小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的講與練 論文

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的講與練內(nèi)容提要：講與練是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，講得得法，練得適當(dāng)，講和練有機(jī)結(jié)合起來，才能相得益彰，才能提高課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：小數(shù)數(shù)學(xué)，講練結(jié)合，課堂實(shí)踐在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，“講”與“練”是基本環(huán)節(jié)，這是大家熟知的，然而如何把握尺度，使講和練充滿生機(jī)，將”和“練”有效地結(jié)合在一起，充分動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，歷來是大家探索、研究的重要課題，現(xiàn)就這個問題談?wù)勛约阂恍┠w淺認(rèn)識。一、實(shí)講，這里的“實(shí)”是實(shí)實(shí)在在，實(shí)事求是，它主要包括“四要”：（一）要“引”字開頭。俗話說：良好的開端是成功的一半。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，能引人入勝的寥寥數(shù)語，恰當(dāng)而有趣的故事、學(xué)生從不知不覺中把注意力集中到課堂上來。如：我在教學(xué)學(xué)生認(rèn)識“千克”這個質(zhì)量單位時，問：“你們知道自己的體重是多少嗎？”有幾個同學(xué)是多少斤。我告知學(xué)生”這個單位是民間常用的重量單”這個單位外國人一般是不知道的，那么一般國際常用質(zhì)量單位是什么呢？一下生的興趣，引出了“千克”這個單位。從而引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（二）要把握重點(diǎn)。不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，都有一個或幾個重點(diǎn)內(nèi)容，講解時要注意：不能講得過細(xì)，生怕學(xué)生不知道，要讓學(xué)生主動參與自己的意見；不能講得過寬，要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)不要老是旁征博引，無限延伸，置學(xué)生于云霧之有充分的思考時間，可以給學(xué)有余力的學(xué)生提供一些資料。如：我在復(fù)習(xí)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《長方形與正方形》這一單元是時，抓住求長方形周長這個重點(diǎn)，求長方形周長方法掌握了，其他的有關(guān)長方形、識點(diǎn)也就能熟練掌握了。（三）要注意對比。對于相關(guān)的概念不要理論對理論，要提供具有數(shù)學(xué)意義的具體實(shí)例，讓學(xué)生自己去討論，去分析，去比找出不同處。此時，教師可根據(jù)各組討論結(jié)果進(jìn)行有選擇的板書，再書，最后由教師小結(jié)。如教材中出現(xiàn)的“除與除以”、“增加了與增加到”“質(zhì)數(shù)與合數(shù)”、“解方程與”、“整除與”、“約數(shù)與”、“分?jǐn)?shù)與”等等。我在講解“增加了與增加到”的區(qū)別時，我問學(xué)生：你們?nèi)ツ牦w重多少千克？今年體重又是多少千克？假如去30千克，今年體重是32千克，長了2千克，就是“增加了”2千克，體重從30千克“增加到”32千克。學(xué)生很快明白了“增加了與增加到”的意思。（四）要恰當(dāng)評價。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注意過程性評價與總結(jié)性評價要中肯，要注意策略，要講究藝術(shù)，要因人而異，不搞一刀切。如在實(shí)際操作、討論問題，回答問題，板演等情況要認(rèn)真評價，恰如其分。對于見解的同學(xué)要給予表揚(yáng)，甚至可以冠以“某某性質(zhì)”、“某某定律”、“某某解題法”、“某某能手”等稱號；對于不完備的答案，甚至是錯誤的結(jié)論，也發(fā)表意見’這一角度予以鼓勵，不要打擊，不要潑冷水，特別要避免傷害學(xué)生自尊心的言辭出現(xiàn)。我班有個學(xué)生叫張怡，他平時很粗心大意，作業(yè)字跡馬虎，而且經(jīng)常出錯，但他上課積極回答問題，思維敏捷。我就表揚(yáng)他細(xì)心一點(diǎn)，那你一定是個非常優(yōu)秀的孩子，在我的經(jīng)常引導(dǎo)幫助下，粗心的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績直線上升，成為了班里數(shù)學(xué)小能手。二、實(shí)練，練習(xí)的內(nèi)容要符合新課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求，要有助于學(xué)生鞏固、加強(qiáng)理解所學(xué)的知識，并形成相應(yīng)的技能、技巧。至少要體現(xiàn)以下四點(diǎn)。（一）要明確目的性。數(shù)學(xué)的課堂練習(xí)也好，課外練習(xí)也罷，一定要有明確的目的性。通過練習(xí)，解決哪些知識問題，培養(yǎng)什么樣的能力，滲透想品德教育，教師事先心里要有底，對產(chǎn)生什么樣的效果要有充分的估計(jì)，切忌臨時隨便出幾道題交差，無的放矢?！边@個長度單提醒雙休日節(jié)假日跟爸爸出行，要問清楚爸爸：汽車每小時行多少千小時到達(dá)目的地，載算出總的路程是多少千米。通過生活中的事例，讓學(xué)生切實(shí)感受“1千米”有多長“100”千米有多遠(yuǎn)，每小時行60千米有多快（二）要體現(xiàn)漸進(jìn)性。在進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)時，要遵循由易到難，由淺入深的原則，什么時候是引趣性的練習(xí)，什么時候是新知中的練習(xí)，什么時候練習(xí)，什么時候是運(yùn)用性的練習(xí)，要根據(jù)教材實(shí)不要堂堂課都是一個模式，要選好切入點(diǎn)，要突出側(cè)重點(diǎn)(指各個階段的訓(xùn)練重點(diǎn))。就難度而言也應(yīng)該是基礎(chǔ)性題目要先練，特別要稍有難度的題目，要獨(dú)立練習(xí)，要注意及時反饋，綜合題一般要分組討論，把重點(diǎn)放在解題思路上，讓學(xué)生在互動中各層次學(xué)生的思維能力都得到提置學(xué)生練習(xí)時，根據(jù)學(xué)生的差異分為三個檔次：成績優(yōu)秀的同學(xué)布置一些拓展性題目，題型靈活性變化性大些；成績中等的同學(xué)，題目難度適中，稍筋才能算出來；成績差的同學(xué)，布置一些簡單的基礎(chǔ)性題目，能夠掌握書本知識就可以了，（三）要具有層次性。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：要充分考慮到學(xué)生計(jì)算對不同的學(xué)生提出不同的要求，教育的個體差異是客觀存在的，產(chǎn)生面的。教師的責(zé)任是讓全體學(xué)生通過練習(xí)都能在自己的水平上得到發(fā)展，在練習(xí)中具體應(yīng)做到：對于智商水平較高，學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，應(yīng)提供較材料，讓他們?nèi)ゾ毩?xí)，除做一定數(shù)量的課后習(xí)題外，鼓勵他們積極參加數(shù)學(xué)興趣小組，做一些思考題，拓寬他們的視野，發(fā)展他對于學(xué)困生，要認(rèn)真分析他們的原因，屬于智力不差的而基礎(chǔ)知識薄弱和基本技能較差的，要及時補(bǔ)缺補(bǔ)差，打好基礎(chǔ)，讓他們及時趕上來跟上意力不集中，沒有養(yǎng)成專心聽課和認(rèn)真做作業(yè)習(xí)慣的同學(xué)成為學(xué)習(xí)成績差的，應(yīng)著重培養(yǎng)他們必要的良好的心理品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)份量一開始要要小點(diǎn)，要求他們認(rèn)真做并能做對，再做好，把他們從懶惰中解救出來，也讓他們品嘗到成功的喜悅，隨后再逐步提高要求，對于少數(shù)確實(shí)是因?yàn)榧惨虍a(chǎn)生的后遺癥，要特別關(guān)愛，先用愛撫平他們的心靈創(chuàng)傷，運(yùn)用愛的力量讓他們在練習(xí)中盡可能的多學(xué)到一些知識。對于學(xué)困生還可以發(fā)揮小助手展“一對一”的幫學(xué)活動。誠然，承認(rèn)差異，分層次練習(xí)能提高練習(xí)的效果，由此讓教師付出的艱辛勞動一定是很多的，否則，進(jìn)行整齊劃一的練習(xí)，要想層次不同的學(xué)生好的發(fā)展也只能是一句空話。（四）要注意開放性。開放題是相對于封閉題而言的，它表達(dá)的方式應(yīng)該是通俗易懂的，它的解題思路應(yīng)該是通暢的，它的解題方法應(yīng)該是多樣案不是唯一的，在設(shè)計(jì)問題過程中，要注意與實(shí)發(fā)散性。在設(shè)計(jì)過程中，要考慮各類學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)的問題大家都能做，只是在深度和廣度上體現(xiàn)差異。如：學(xué)過20以內(nèi)的加減法后，可這樣設(shè)計(jì)：一[1]班有學(xué)生50人?，F(xiàn)在用20元錢到市場上買東西，可能會出現(xiàn)多少種買法？這是一個開放題，答案有多種。1.就計(jì)算方法而言，可以同時用加和減，需要用連加，也需要用連減，還有加減混合運(yùn)算。2.就商品數(shù)量而言，價格貴的商品多些，數(shù)量就少些，價數(shù)量就多些，甚至就買到一種或一個商品。3.就種類而言，可以是動物的，也可以是植物的，也可以是兩者兼有之；可以是食品，也可以是玩具；可以是衣食住行，百貨齊全。4.就思維而言，也是千姿百態(tài)的，思維靈活性好些的，會動腦類多，合用合算能體現(xiàn)優(yōu)化組合，思維的變通性差一些的，購物就可能單調(diào)