大班語言活動《種子》

PAGEPAGE1大班語言活動《種子》活動目標：1.感受種子的多樣性和趣味，了解種子的不同特點。2.參與制作目錄，總結描述種子的不同角度。3.愿意探索生活中各種各樣的種子?；顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備：大班滲透式科學《種子藏在哪里》《種子的旅行》2.物質準備：各種種子（豌豆、花生、桃子、葵瓜子、芝麻、大米、紅豆、花紋紅豆）大書1本、小書人手一本、投影儀連接電視。教學實錄一、通過觀察各種種子實物，引導幼兒討論并喚醒幼兒經(jīng)驗師：這些是什么呢？這些種子哪里不一樣？（顏色、形狀、花紋、大?。┯祝悍N子！大小不一樣顏色也不一樣！幼：這個是綠色這個是黑色，還有帶花紋的！師：豌豆是什么形狀的呢？花生是什么形狀？這里面最小的是什么種子？幼：圓圓的、橢圓的幼：芝麻過渡語：有一種種子很大，要兩只手才能拿起來，你們知道是什么種子嗎？請你們在你們的小書中找一找。幼：找到了！是椰子！師：接下來請你們看一看書中（2-8）頁是從哪幾方面說種子的？解析：這個環(huán)節(jié)采用了幼兒直接觀察實物的方式，對應繪本中的分類，在幼兒直觀感受種子的同時幫助幼兒提煉經(jīng)驗，并為幼兒自主閱讀歸納種子的特點做鋪墊。此處設計了一個懸念，請幼兒在小書中尋找兩只手可以拿的下的種子，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，幼兒驚喜發(fā)現(xiàn)后提出閱讀要求意在培養(yǎng)幼兒帶著問題閱讀的學習品質。二、通過幼兒自主閱讀和討論發(fā)現(xiàn)書中描述種子的不同角度（1）幼兒自主閱讀，教師觀察指導。（2）幼兒討論，了解書中描述種子的不同角度。師：書中是從哪幾方面描述種子的？幼：大小幼：顏色幼：形狀（3）師幼共同閱讀大書，梳理對應內容與頁碼。師:這兩頁說的是種子的？（形狀）是第幾頁到第幾頁？幼：大小、第2頁到第3頁。解析：本環(huán)節(jié)中幼兒自主閱讀，帶著問題閱讀后，教師以提問的方式了解幼兒閱讀情況，并利用大書和幼兒一起邊閱讀邊歸納種子的特點，并用圖片的方式將幼兒歸納出的特點粘貼在黑板上，為后面制作目錄做鋪墊。三、喚醒幼兒經(jīng)驗、討論植物的傳播方式過渡：植物為了繁殖后代，會用各種各樣的方式將種子傳播出去。師：你知道哪些傳播方式？（風力、水力、彈力、人和動物幫助）（幼兒說到一種，就翻到這一頁閱讀進行總結）幼：荷花！它的種子跟著水流走。師：有些種子靠水的力量傳播。幼：小鳥的糞便里有種子。師：動物也幫助種子的傳播幼：蒲公英風吹動它就飄出去了。師：那借助風力傳播的種子有什么特點呢？（輕）師：你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎？幼：鳳仙花靠彈力。幼：菊花靠風力傳播的。解析：這個環(huán)節(jié)中我們根據(jù)幼兒的經(jīng)驗，設計了通過提問幼兒先調動自己的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，教師利用大書來幫助幼兒進行歸納和總結，這里教師幼兒兩個提問那借助風力傳播的種子有什么特點呢？你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎？這兩個問題是拓展幼兒的思維，激發(fā)幼兒探索的欲望，不在于幼兒能否回答出來，幼兒的回答都積極回應。四、觀察13頁和第1頁感受植物的循環(huán)生長師：傳播出去的種子最后會怎么樣呢？（幼兒自由講述，教師翻到最后一頁為幼兒總結）幼：會發(fā)芽長大師:長出的新植物有哪幾部分組成呢？（幼兒自由講述，教師提問：種子也是植物的？一部分，總結：種子擔負著繁殖后代延續(xù)生命的作用。幼：莖、葉子、花、果子、種子。解析：這個環(huán)節(jié)利用大書的最后一頁與第一頁結合，在提問長出的新植物有哪幾部分組成呢？時一邊問一邊將書從最后一頁翻到第一頁，讓幼兒帶著問題直觀感受，種子從發(fā)芽到成熟再成為種子的過程，感受植物的循環(huán)生長。五、共同閱讀大書，發(fā)現(xiàn)目錄師：今天我們閱讀的這本書的名字叫做？幼：種子我們一起來看一看吧！師：剛剛有沒有小朋友注意到種子的傳播途徑是第幾頁到第幾呢？幼：第9頁到第12頁幼：第10頁到第12頁師:請你們看一看我在這中間加上這些符號，這一頁看起來像我們看過書中的什么？幼：目錄師：目錄有什么作用呢？幼：找要看的內容師：對它起到了檢索的作用師：小朋友們回家以后可以和爸爸媽媽一起看看這本書，找一找