國家開放大學(xué)-創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法-形考任務(wù)二

3.1科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明最經(jīng)常用的調(diào)查方法是（

）

實(shí)驗(yàn)調(diào)查

110A群體調(diào)查b間接調(diào)查C體驗(yàn)式調(diào)查D實(shí)驗(yàn)調(diào)查。3.2英國著名哲學(xué)家休謨把命題分為價值命題和（

）

事實(shí)命題87A事實(shí)命題

B客觀命題C境況問題D主觀命題3.3給所面對的問題進(jìn)行初步定位，這屬于問題解決過程的（

）

準(zhǔn)備階段100A準(zhǔn)備階段B調(diào)查階段

C觀念階段

D評價階段3.4有目的地進(jìn)行感知和描述的活動是（

）觀察

91A創(chuàng)新

B觀察

C問題意識

D想象3.5公安人員偵查案件時的臥底，體現(xiàn)了直接調(diào)查方式中的（

）

體驗(yàn)式調(diào)查A群體調(diào)查

B體驗(yàn)式調(diào)查

C實(shí)驗(yàn)調(diào)查D協(xié)同調(diào)查3.6問題意識是對問題的一種敏感，產(chǎn)生這種敏感的動因是（

）人對周邊世界的好奇心90A人的意識

B主體思維的導(dǎo)向

C社會的發(fā)展

D人對周邊世界的好奇心3.7最能體現(xiàn)人的創(chuàng)新思維，許多新主意和新點(diǎn)子都是在這個階段產(chǎn)生的，這是問題解決步驟的（

）

觀念階段

111

A準(zhǔn)備階段B調(diào)查階段

C觀念階段

D評價階段4.1--:136吉爾福特認(rèn)為能夠創(chuàng)新的主要方法是（

）？發(fā)散性思維方法a發(fā)散性思維方法b數(shù)學(xué)模型方法c演繹方法d類比方法4.2--:148多米諾骨牌效應(yīng)準(zhǔn)確生動的反映了一個的創(chuàng)新思維方法，這就是（

）關(guān)聯(lián)思維法A要素整合法。B逆向思維法。C協(xié)同思維法。D關(guān)聯(lián)思維法。4.3--:13613創(chuàng)新思維最明顯的標(biāo)志，也就是創(chuàng)新思維的核心是（

）發(fā)散性思維A，發(fā)散性思維b收斂性思維C直線思維d邏輯思維4.4--:146思維主體在對思維對象無從下手的時候，首先把對象分成若干部分，然后去掉那些多余的東西，使思維對象的問題簡單化，進(jìn)而解決問題，這個方法就是（

）刪繁就簡思維法A要素整合法B刪繁就簡思維法C關(guān)聯(lián)思維法d協(xié)同思維法4.5思維主體控制對象的程序，被稱之為（

）思維方法

128A命題

B意識

C思維方法D創(chuàng)新思維方法4.6“我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問題。我們的任務(wù)是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋和船的問題，過河就是就是一句空話。不解決方法問題，任務(wù)也只是瞎說一頓。”這是毛澤東一段的論述，是有關(guān)于（

）

方法

128A問題

B意識

C思維

D方法4.7“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”這句俗語體現(xiàn)的創(chuàng)新思維方法是（

）

協(xié)同思維法

152A要素整合法B極限思維法C協(xié)同思維法D關(guān)聯(lián)思維法4.8把所思考的問題及其條件進(jìn)行理想化的極限假設(shè)，在這種理想化極限假設(shè)的條件下，常?？梢哉业浇鉀Q問題的恰當(dāng)方法，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。這是創(chuàng)新思維法當(dāng)中的（

）

極限思維法153A逆向思維法B協(xié)同思維法C極限思維法D關(guān)聯(lián)思維法

多選3.1和問題的相關(guān)因素有（

）

ABD

79A問題是一個認(rèn)知客體，人是問題的認(rèn)知主體B問題是對事態(tài)的一種不滿意C問題是現(xiàn)有和應(yīng)有之間的鴻溝D人在問題面前常常需要有所作為3.2觀察力的培養(yǎng)要從哪幾個方面入手（

）？ACD

91A依靠觀察接受信息B擴(kuò)展觀察的范圍C觀察力測試D保持觀察的靈活性問題解決是一個過程，這個過程可以簡化為四個階段，包括

ABCD

78A準(zhǔn)備階段B調(diào)查階段C觀念階段D評價階段3.3問題表達(dá)可以概括為經(jīng)歷了三個步驟，分別是（

）

BCD

100A面對問題

B抓住感覺C用文字表達(dá)問題

D精煉對境況和問題的表達(dá)3.4在評價階段對主意進(jìn)行評價的要點(diǎn)也就是觀念評價的要點(diǎn)是（

）

ACD

116A弄出主意的細(xì)節(jié)B對主意進(jìn)行評價C找出主意中的缺陷和困難D完善問題解決的主意3.5直接調(diào)查的方式一般包括（

）ACD

109A群體調(diào)查B調(diào)查研究C體驗(yàn)式調(diào)查D實(shí)驗(yàn)調(diào)查3.6思維主體具有良好心態(tài)的主要表現(xiàn)為（

）ABCD

93A質(zhì)疑的認(rèn)知態(tài)度B改良的認(rèn)知態(tài)度C對暗示和機(jī)遇的心理敏感D樂于尋求因果聯(lián)系的求知欲望3.7論題的相關(guān)因素包括（

）

ABC

82A論題是一個認(rèn)知客體B論題反應(yīng)的往往是觀念C論題主要是認(rèn)知主體間的認(rèn)同或者不認(rèn)同的問題D論題是主觀性的事態(tài)反映3.8

在調(diào)查階段，收集信息的過程先是一個間接調(diào)查的過程，間接調(diào)查獲得的信息是二手信息，這些信息一般來自幾個信息源泉，包括（

）

ABCD

106A首要的信息來源是自己B圖書館信息源泉C周邊的人也是信息源泉D網(wǎng)絡(luò)信息源泉4.1創(chuàng)新思維原理包括（

）ABCD

140A超越性原理B整體性原理C簡單性原理D微量效應(yīng)原理和對應(yīng)原理4.2信息交合法的步驟有（

）

ABCD146A確定坐標(biāo)原點(diǎn)，并將思考對象分解成若干獨(dú)立的信息要素B確定子類C連接不同的信息坐標(biāo)點(diǎn)，每一個信息坐標(biāo)點(diǎn)連線都是一種新的信息反應(yīng)物，是我們可能進(jìn)行創(chuàng)新的品種D從產(chǎn)生的這些新信息中，選擇合適的我們所需要的信息。4.3創(chuàng)新思維方法的作用有（

）

ABCD

131A認(rèn)知和實(shí)踐之間的中介B產(chǎn)生新觀念新發(fā)現(xiàn)的工具C在問題解決過程中的啟示功能D對客觀事物發(fā)展進(jìn)程的適應(yīng)、控制和引導(dǎo)功能4.4逆向思維法通常的分類有（

）

ABCD

153A位置逆向、結(jié)構(gòu)逆向B屬性逆向C因果逆向D心理逆向4.5依據(jù)知識分類的標(biāo)準(zhǔn)來給創(chuàng)新思維法進(jìn)行分類，可以分為（

）

ABC

135A一般方法B特殊方法C專門方法D立體方法4.6創(chuàng)新思維方法的分類標(biāo)準(zhǔn)有（

）

BD

134A依據(jù)行為習(xí)慣進(jìn)行分類B依據(jù)知識分類的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類C依據(jù)思維創(chuàng)新的方向進(jìn)行分類D依據(jù)思維特征的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類4.7創(chuàng)新思維方法的特征有（

）

ABCD

133A能動性

B互補(bǔ)性

C層次性D實(shí)踐性

判斷題3.1所有的論題本質(zhì)上都屬于問題，兩者之間是相互滲透的。對

843.2境況問題是在主觀和客觀事實(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的問題。錯

883.3評價是對觀念和主意進(jìn)行選擇的需要。對

1173.4準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)就是給問題進(jìn)行明確的界定。錯

1003.5問題是某種事態(tài)在人頭腦中的反應(yīng)，這種事態(tài)令人困惑或者令人不滿意，但對這種事態(tài)，又沒有現(xiàn)成的解決方法去改變，該事態(tài)挑戰(zhàn)我們的智能。對

803.6問題意識是在反復(fù)的理論和實(shí)踐中培養(yǎng)的。錯

913.7價值問題往往不用客觀事實(shí)來驗(yàn)證，主要是依賴人的觀念認(rèn)同。錯

893.8論題是一種能動性的事態(tài)在人頭腦中的反映，這種事態(tài)挑戰(zhàn)我們的智能，引起不同人群之間的爭辯。錯

834.1創(chuàng)新思維方法是用超越性智慧來組織協(xié)調(diào)思維對象要素的途徑和思路。對

1294.2要素整合法是創(chuàng)新思維原理中的微量效應(yīng)原理在思維方法中的體現(xiàn)。錯1444.3創(chuàng)新思維方法在人們實(shí)踐活動中具有導(dǎo)引作用、中介作用和工具作用，這些作用體現(xiàn)出它的實(shí)踐性特征。對

1344.4特殊方法