大班科學(xué)《顏色變變變》

大班科學(xué)《顏色變變變》大班科學(xué)《顏色變變變》全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。大班科學(xué)《顏色變變變》全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。大班科學(xué)《顏色變變變》姓名：大班科學(xué)《顏色變變變》姓名：時(shí)間：大班科學(xué)《顏色變變變》全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。大班科學(xué)《顏色變變變》大班科學(xué)《顏色變變變》全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。顏色變變變

一、目標(biāo)：

1、在探究活動(dòng)中，能發(fā)覺(jué)不同顏色混合后發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。

2、在操作中能專心觀察、樂(lè)于探究。

二、預(yù)備：

1、分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的一次性透亮?????杯若干，各種顏色的彩帶若干。

2、水粉筆、盤子、變色記錄表。

三、過(guò)程：

1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

出示彩帶，并提問(wèn)幼兒，這些五顏六色的彩帶可以用來(lái)干什么？（裝飾舞臺(tái)、渲染節(jié)日氣氛等）用這些彩帶來(lái)裝飾舞臺(tái)，舞臺(tái)定會(huì)絢麗多大班科學(xué)《顏色變變變》全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。彩、秀麗極了。那你們知道這些顏色是從哪里來(lái)的？（染料廠）染料廠的工人叔叔真聰慧，像魔術(shù)師，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演幾個(gè)節(jié)目。（評(píng)析：老師以魔術(shù)師的身份消逝，使幼兒的留意力一下子集中了起來(lái)，進(jìn)入了一種清靜、急于求智的狀態(tài)。）

2、請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動(dòng)的要求。

（1）出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，專心觀察它們的變化結(jié)果。

師：變成什么顏色了？

幼：橙色。

幼：深黃色。

師：原來(lái)的紅色、黃色呢？

幼：不見(jiàn)了。

（2）將變色結(jié)果記錄在表上。

大班科學(xué)《顏色變變變》全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。

師：顏色真奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，變出秀麗的顏色來(lái)？

幼：想。

3、幼兒小組操作：（1）請(qǐng)幼兒將紅與藍(lán)、黃與藍(lán)混合，看看能變出什么顏色，并將結(jié)果記錄在表內(nèi)。

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。

4、幼兒敘述自己嘗試的過(guò)程和結(jié)果。

幼：我把紅顏色與藍(lán)顏色混合變成了紫顏色。

幼：我把黃顏色與藍(lán)顏色混合變成了綠顏色。

（評(píng)析：這里讓幼兒通過(guò)觀察，自己發(fā)覺(jué)顏色的變化，并通過(guò)語(yǔ)言講出來(lái)。不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，還發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。）

老師歸納：小魔術(shù)師表演得真精彩，紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在大班科學(xué)《顏色變變變》全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。一起，能不能變呢？變成什么顏色？小朋友想不想試一試？（想）

5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀察顏色的變化，并把結(jié)果填入表中。

（1）幼兒討論：A、我變出了黑色。

B、我變出了棕色。

（評(píng)析：這里讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時(shí)顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探究的欲望。）

（2）老師小結(jié)：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時(shí)，各種顏色的多少變出來(lái)的顏色也不一樣?，F(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都來(lái)動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上秀麗的衣服，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大。

6、幼兒操作涂色：可愛(ài)的水果寶寶

幼兒人人動(dòng)手，運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色閱歷，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。

大班科學(xué)《顏色變變變》全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。

（評(píng)析：幼兒操作時(shí)，老師不強(qiáng)調(diào)顏色的深淺，搭配的是否合理，而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜愛(ài)。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信念的培養(yǎng)。）

變化記錄表：

原色

紅紅

黃紅

黃藍(lán)

藍(lán)黃

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