大班教案：分餅

匯報人：大班教案：分餅2024-01-30目錄課程引入分餅前的準備工作分餅過程中的互動與指導分餅后的總結與評價課程反思與改進建議附錄：相關資源推薦01課程引入Chapter介紹餅作為一種食物的悠久歷史，以及在不同文化中的重要地位。餅的歷史淵源餅的種類與特點餅與節(jié)日的關聯(lián)展示各種餅的圖片，讓幼兒了解不同種類餅的形狀、口感和制作材料。介紹一些與餅相關的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗，如中秋節(jié)吃月餅等。030201餅的起源與文化背景通過分餅活動，讓幼兒學會公平分配，不偏心、不自私。培養(yǎng)公平意識在分餅過程中，涉及到數(shù)量的概念，可以鍛煉幼兒的數(shù)學思維和計算能力。鍛煉數(shù)學能力分餅需要幼兒之間相互協(xié)作，有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。促進團隊合作分餅活動的意義與目的

激發(fā)幼兒興趣的方法創(chuàng)設情境通過講述一個有趣的故事或設置一個相關場景，將幼兒帶入分餅的情境中，激發(fā)他們的興趣。實物展示展示真實的餅和分餅工具，讓幼兒親自觸摸和操作，增強他們的參與感和體驗感。游戲化教學設計一些與分餅相關的游戲，如“分餅大師”、“快樂分餅”等，讓幼兒在游戲中學習和掌握分餅的方法。02分餅前的準備工作Chapter選擇新鮮、無添加劑、大小適中的餅作為分餅的原材料。餅的選擇準備干凈的刀具、砧板、分餅器等工具，確保分餅過程衛(wèi)生、安全。分餅工具如有需要，可提前將餅進行適當處理，如去掉硬邊、切成均勻小塊等。餅的預處理準備餅及分餅工具確定人數(shù)提前確定參與分餅的學生人數(shù)，以便做好相應的準備工作。分餅規(guī)則明確分餅的原則，如按照人數(shù)平均分配、優(yōu)先分給表現(xiàn)好的學生等。特殊情況處理如有學生請假、缺席等情況，需提前考慮好如何處理分餅問題。確定分餅規(guī)則與人數(shù)03應急處理如有學生出現(xiàn)不適或意外情況，需及時采取應急處理措施，保障學生安全。01衛(wèi)生要求在分餅前向學生強調衛(wèi)生要求，如洗手、戴口罩等，確保分餅過程衛(wèi)生。02安全注意事項提醒學生在使用刀具等工具時要小心謹慎，避免發(fā)生安全事故。講解衛(wèi)生與安全注意事項03分餅過程中的互動與指導Chapter觀察幼兒分配策略注意幼兒是如何嘗試將餅分配的，是否使用了一些策略，如目測、數(shù)數(shù)等。關注幼兒情緒變化在分餅過程中，幼兒可能會因為分得不均或不滿意而表現(xiàn)出不同的情緒，教師需要密切關注并及時引導。注意幼兒是否理解分餅任務觀察幼兒是否能理解需要將餅平均分配給每個人的任務，以及是否明白“平均”的概念。觀察幼兒分餅行為表現(xiàn)123向幼兒解釋分享的意義，讓他們明白分享可以使得每個人都得到餅，并且能增進彼此之間的友誼。強調分享的重要性引導幼兒一起討論如何分餅，讓他們學會傾聽別人的意見，并嘗試通過協(xié)商達成共識。鼓勵幼兒合作分餅教師可以通過實際操作或角色扮演的方式，向幼兒展示正確的分享行為，如輪流拿餅、詢問對方是否需要等。示范正確的分享行為引導幼兒學習分享與合作激發(fā)幼兒探索興趣教師可以提問或設置情境，激發(fā)幼兒思考不同的分餅方法，如“除了對半分，還可以怎么分呢？”提供多種分餅工具為幼兒提供多種分餅工具，如刀、尺子等，讓他們嘗試使用不同的工具進行分餅，感受不同工具帶來的效果。肯定幼兒的嘗試與努力無論幼兒分得是否均勻，教師都應該肯定他們的嘗試與努力，鼓勵他們繼續(xù)探索更好的方法。同時，教師可以引導幼兒互相欣賞彼此的分餅成果，培養(yǎng)他們的審美能力和分享精神。鼓勵幼兒嘗試不同分法04分餅后的總結與評價Chapter孩子們積極參與分餅活動，表現(xiàn)出濃厚的興趣。在分餅過程中，孩子們學會了觀察、思考和嘗試不同的分配方法。通過實際操作，孩子們體驗到了公平、公正的重要性，并學會了分享和合作。回顧分餅過程與體驗孩子們在分餅活動中展現(xiàn)出了良好的觀察力和思維能力。他們能夠主動嘗試不同的分配方法，積極尋求解決方案。在分餅過程中，孩子們學會了與他人溝通和協(xié)商，提高了社交能力。通過分餅活動，孩子們對公平、公正有了更深刻的理解，并培養(yǎng)了分享和合作的意識。01020304評價幼兒表現(xiàn)與收獲家長可以引導孩子在家中進行分餅游戲，讓孩子嘗試用不同的方法進行分配。在家庭分餅活動中，家長可以教孩子學習如何尊重他人的意愿和需求，培養(yǎng)他們的同理心。家長可以鼓勵孩子思考如何公平地分配餅，并引導他們學會與他人分享。通過家庭分餅活動，家長可以與孩子一起探討公平、公正等社會價值觀，促進親子交流。延伸拓展：家庭中的分餅活動05課程反思與改進建議Chapter課程目標達成情況01本次課程旨在通過分餅活動培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維和合作能力，但在實施過程中發(fā)現(xiàn)部分幼兒對分餅規(guī)則理解不足，導致活動效果未達預期。教學方法運用02采用了游戲化的教學方式，但分餅環(huán)節(jié)的設計過于復雜，導致幼兒難以快速掌握。幼兒表現(xiàn)觀察03大部分幼兒表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，但仍有少數(shù)幼兒游離于活動之外，未能充分融入。反思本次課程效果及不足家長們普遍認為分餅活動有助于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維和合作能力，但也提出活動難度應適中，以免打擊幼兒的積極性。家長反饋幼兒們表示喜歡分餅游戲，但覺得分餅規(guī)則有些復雜，希望老師能給予更多指導。幼兒反饋收集家長和幼兒反饋意見與家長保持密切溝通，了解家長對課程的期望和建議，以便及時調整教學策略。在活動過程中，教師應加強對幼兒的引導，幫助幼兒更好地融入分餅活動。將分餅規(guī)則進行簡化，使幼兒更容易理解和掌握，提高活動效果。針對不同能力的幼兒，提供不同難度的分餅任務，以滿足他們的個性化需求。加強教師引導簡化分餅規(guī)則關注個體差異增加家長溝通提出針對性的改進建議06附錄：相關資源推薦Chapter繪本內容描述了一群小動物們一起分餅的故事，通過不同的分餅方式，引導孩子們學習公平、分享和合作的概念。教學建議可以在閱讀繪本的過程中，讓孩子們參與分餅的決策，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。延伸活動鼓勵孩子們動手制作屬于自己的“分餅”繪本，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。繪本《大家來分餅》簡單易懂，旋律歡快，通過唱歌的方式幫助孩子們理解分餅的樂趣和意義。兒歌歌詞可以在兒歌的伴奏下，進行分餅的實踐活動，讓孩子們在快樂的氛圍中學習。教學建議引導孩子們改編兒歌歌詞，創(chuàng)作屬于自己的分餅歌曲。延伸活動兒歌《快樂分餅》家長和孩子一起動手制作餅，然