2023-2024學年陜西省榆林市高一年級上冊期中語文質(zhì)量檢測模擬試題（含解析）

2023-2024學年陜西省榆林市高一上學期期中語文質(zhì)量檢測

模擬試題

考生注意：本試卷滿分150分，考試時間150分鐘.請將答案填寫在答題卡上，交卷時只交答題卡。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一

千百年來，技藝工匠的勞動實踐及其生產(chǎn)的物質(zhì)文明成果遍布人類生活以及審美的各個方面，同時在

精神文明層面形成了以工匠精神為核心的工匠文化。

工匠精神首先是一種勞動精神。人民創(chuàng)造歷史從根本上看是勞動創(chuàng)造歷史。人類在改造自然的偉大斗

爭中，不斷認識自然的客觀規(guī)律，通過在勞動實踐中不斷積累實踐經(jīng)驗與技能，從而推動歷史進步和創(chuàng)造

更為豐富的社會財富。中國夢的實現(xiàn)，人民群眾美好生活需要的滿足，都需要廣大勞動人民的勞動創(chuàng)造。

正如他所說：“用辛勤勞動創(chuàng)造中國人民的美好生活，創(chuàng)造中華民族的美好未來?！比嗣裨趧?chuàng)造歷史的同時，

也在創(chuàng)造自我。通過勞動實現(xiàn)自我價值或人生價值是工匠精神的本質(zhì)內(nèi)涵。

工匠精神是對職業(yè)勞動的奉獻精神。幾千年來從事技藝勞動的各種工匠，其社會地位并不高。然而，

千百年來工匠以業(yè)維生，并以技藝為立身之本，無私地奉獻自己的全部心血，提高和完善自己的技藝，創(chuàng)

造了燦爛的工匠文化。工匠精神就是干一行愛一行，在干中增長技藝與才能。發(fā)揚工匠精神，就要提高我

們的愛崗敬業(yè)精神，正如他所說：“勞動沒有而低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮。”勞動最崇高，勞動

最光榮，在平凡的崗位干出不平凡的業(yè)績，就是工匠精神的體現(xiàn)。無論是三峽大壩、高鐵動車，還是航天

飛船，都凝結(jié)著現(xiàn)代工匠的心血和智慧。

工匠精神是一絲不茍、精益求精的精神。重細節(jié)、追求完美是工匠精神的關(guān)鍵要素。兒千年來，我國

古代工匠制造了無數(shù)精美的工藝美術(shù)品，如歷代精美陶瓷以及玉器。這的工藝品是古代工匠智慧的結(jié)晶，

同時也是中國工匠對細節(jié)完美追求的體現(xiàn)?，F(xiàn)代機械工業(yè)尤其是智能工業(yè)對細節(jié)和精度有著十分嚴格的要

求，細節(jié)和精度決定成敗。對細節(jié)與精確度的把握，是長期工藝實踐和訓練的結(jié)果，通過訓練培養(yǎng)成為習

慣氣質(zhì)，成為品格，就能從心所欲不逾矩。

工匠精神的核心要素是創(chuàng)新精神。他指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭

動力?！币粋€民族的創(chuàng)新離不開技藝的創(chuàng)新。在現(xiàn)代工業(yè)條件下，對手工匠技藝的要求已經(jīng)不僅僅是像傳統(tǒng)

工匠那樣，只是從師傅那里學得技藝從而能夠保持和發(fā)揚祖?zhèn)鞴に嚰挤?。實際上，傳統(tǒng)工藝也是在傳承與

創(chuàng)新中得到發(fā)展的，我們要將傳承與創(chuàng)新統(tǒng)一起來，在傳承的前提下追求創(chuàng)新。

（摘編自龔群《工匠精神及其當代意義》）

材料二

今天，我們迎來了一個更加注重精細品質(zhì)和獨特體驗的時代?！拔艺娴氖窍Ｍそ尘窨梢宰兂晌业哪?/p>

志銘?！辈痪们?，一位生產(chǎn)智能電器的企業(yè)家如是感慨。企業(yè)對高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不

謀而合。只有像手工匠人一樣雕琢技藝、精致產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶最挑剔眼光

的檢驗。

《說文》里講：“匠，木工也?！苯裉斓?匠”，已成為心思巧妙、技術(shù)精湛、造詣高深的代名詞。職業(yè)

與職業(yè)沒有高低貴賤之分，但人與人卻從來都有職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的差別。工匠精神厚植的企業(yè)，一定

是一個氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國家，一定是一個擁有健康市場環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)

的國家?！皩a(chǎn)品當成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命“，正是這樣的極致追求，將我們帶往一個更為不凡的世界。

一盞枯燈一刻刀，一柄標尺一把錘，構(gòu)成一個匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方

寸之間他們實實在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴充著人類文明的

疆域。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量。堅守工匠精神，并不是把“拜手

工教”推上神壇，也不是鼓勵離群索居、“躲進小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色,

倡導質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時代精神，為中國制造強筋健骨，為中

國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。

將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠不限于此。有人說：“沒有一

流的心性，就沒有一流的技術(shù)?！钡拇_，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力

的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘

的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學，

也有技進乎道、超然達觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證社會對浮躁風氣、短視心態(tài)的

自我療治，對美好器物、超凡品質(zhì)的主動探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行

者。

一個時代有一個時代的氣質(zhì)，我們的時代將以怎樣的面貌被書寫，取決于我們每個人的表現(xiàn)。工匠精

神是手藝人的安身之本，亦是我們生命的尊嚴所在：是企業(yè)的金色名片，亦是社會品格、國家形象的榮耀

寫照。工匠精神并不以成功為旨歸，卻足以為成功鋪就通天大道。

（李斌《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A.中國夢的實現(xiàn)離不開勞動創(chuàng)造，因而人們可以通過勞動來實現(xiàn)自我價值和人生價值。

B.奉獻精神就是工匠精神，愛崗敬業(yè)需以技藝為立身之本，并把全部心血投入到工作中。

C.工匠精神不是將技術(shù)掌握到爐火純青，而是用一流心性追求卓越，腳踏實地篤實奮斗。

D.工匠精神雖然不以成功為最終目的，但卻影響著個人和企業(yè)、國家和時代的發(fā)展與成功。

2.根據(jù)材料內(nèi)容判斷，下列說法中不正確的一項是（）（3分）

A.古代精美的工藝品，體現(xiàn)了工匠對細節(jié)的完美追求，是他們長期實踐和訓練的結(jié)果。

B.只要企業(yè)厚植工匠精神，就能擁有金字招牌，其產(chǎn)品就能經(jīng)受住最挑剔眼光的檢驗。

C.創(chuàng)新能力是工匠精神的核心要素，是在傳承的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)有生產(chǎn)技藝的大膽革新。

D.一個國家追求極致的工匠精神，必然市場環(huán)境健康、人文素養(yǎng)深厚且企業(yè)活力涌動。

3.下列選項中，不適合作為論據(jù)來支持材料一的觀點的?項是（）（3分）

A.中國大飛機項目的技師胡雙錢，僅憑雙手和傳統(tǒng)鐵鉆床就可生產(chǎn)出高精度的零部件。

B.在《莊子》一書記載的庖丁解牛、匠石運斤等故事中，匠人達到了“道技合一”的境界。

C.高鳳林不斷改進焊接措施，創(chuàng)造新工藝縮小誤差，被稱為我國火箭發(fā)動機焊接第?人。

D.孫海洋為找回兒子，牽頭成立“全國尋子聯(lián)盟”，14年間幫助無數(shù)失子家庭重獲團圓。

4.材料一主要運用了怎樣的論證方法？請結(jié)合材料簡要分析。（4分）

5.材料一與材料二內(nèi)容表達的側(cè)重點有何不同？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀11（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

洼地上的“戰(zhàn)役”

路翎

偵察排的練兵工作緊張而平靜地進行，王應洪在任何工作上都非常積極。他渴望執(zhí)行任務的日子早一

天到來，他渴望跟著班長王順去建立功績……而這一天也終于到來了。

這天上午，在山坡上的松樹林子里，農(nóng)村劇團的姑娘們給戰(zhàn)士們做了一次演出。天氣很晴朗，偵察排

上陣地了。戰(zhàn)士們走下了山坡，一邊走一邊回頭招手，喊叫，大家都舍不得這些已經(jīng)變得如此親愛的人們。

晚上就要出發(fā)，王應洪非常興奮，換上了那套留了好些天的干凈衣服。換衣服的時候他發(fā)現(xiàn)了一條繡

花手帕，用中國字在兩朵紅花上面繡了他的名字，又在花的下面繡了幾個朝鮮字，他想那一定是她的名字。

第一個念頭是想?yún)R報給班長，但在從坑道里往外去的時候，他猶豫起來了。他想，馬上要出動了……完成

任務回來再說吧。于是他把手帕仔細地折起來放在胸前的口袋里。

黃昏的時候，王順就帶著他的班出發(fā)到敵后去了。任務是捉俘虜。

他們是在一片長滿野花雜草的開闊地中間一點一點地匍匐前進的。天氣陰沉，吹著小風，除了樹葉聲,

和附近什么地方有溪水的流響聲以外，沒有別的聲音。開闊地上長著一些春天的金達萊花。

他們停下來了。一點聲音也沒有，他禁不住覺得可怕的孤獨。這樣寂靜，這樣絕對的靜止，他從來也

不曾經(jīng)歷過。他努力去想到連隊、團參謀長、親人們……后來他又想著母親，想著他滿十歲時候，母親才

替他做了一件新棉襖，替他試這新棉襖的時候，母親不住地把他轉(zhuǎn)過來又轉(zhuǎn)過去，拍著他的胸又拍著他的

背。他又想起了金圣姬，看見了她跳舞時的堅決的、勇敢的表情……想象著這一切，一瞬間就排除了對周

圍的寂靜的苦痛的感覺，一瞬間覺得這并不是在敵人的旁邊，而是在親人們中間。但這些閃電一樣的想象

馬上就被從心底里沖出來的對于目前處境的警惕打斷了，于是重新又感覺到那孤單、寂靜。

多么漫長的時間呀。但這時更緊張的情況到來了——傳來了一大群皮靴踏在沙土路上、踩過草葉的聲

音。敵人，美國兵正在這條路上往這邊走來。他抓緊了槍。

現(xiàn)在那走在前面的幾個美國人看起來是已經(jīng)走過班長的身邊了，他忽然想：如果班長不在怎么辦呀？

于是他差不多想要開槍了。但正要控制不住自己的時候，偵察員的鐵的紀律使他的頭腦一下子清醒了過來:

他完全不屬于自己，他的熱情和勇敢必須絕對地屬于伏在小路周圍的黑暗中的他的班，而他的班屬于他的

連，他的團。這一刻，他變成了真正的戰(zhàn)士。

皮靴踏在沙土路上的聲音又傳來了，這個敵人走得有些蹣跚。班長王順拔出鋒利的匕首，跳上去捅倒

了敵人，敵人狂叫起來向前逃跑，卻被王應洪一下子奔出來抱住了，幾乎要一下子扭斷他的筋骨。班長奔

上來用一塊布塞住了這敵人的嘴，他們就得到了一個俘虜。

但這時遠遠地傳來了槍聲。因為這個俘虜?shù)囊魂嚳窠校瑒倓傔^去的那一個排的敵人回轉(zhuǎn)來了。

情況很危急，這里再不能停留，于是班長下定了決心。他命令王應洪跟著他留下來掩護全班；命令副

班長率領(lǐng)其他所有的人帶著那個俘虜利用這條溝的地形向左后面撤退。而他自己爬上了溝沿，像箭一般地

一下子躍到十米外的洼地中央的一個小土包后面去了。

兩個偵察員突然出現(xiàn)在敵人的‘'縱深''里，用不了幾發(fā)子彈結(jié)果了兩個機槍手，又靈機一動撲倒在機槍

跟前，對準那些敵人射擊起來了。半分鐘不到，就結(jié)束了這個洼地上的“戰(zhàn)役”。他們越過一條小溪，跑進

了大片的洋槐樹叢。右腿負傷的王應洪栽倒了。

“班長.....”他說。

“不許說話！”班長對著他的耳朵嚴厲地說。

“我犧牲了不要緊?！?/p>

“別說話，紀律！”

“班長，”年輕的偵察員含著眼淚在懇求了，“我打響的時候，你從右邊撤出去.....”班長掩住了他的

嘴巴。

這天晚上星光明朗，他們的特別艱難的行動終于叫敵人發(fā)覺了。兩個敵人向著這邊開著槍撲過來了。

突然地，王應洪跪了起來，越過那塊石頭一直迎著敵人滾去。

更多的敵人蜂擁上來，想要活捉他。他一下子站了起來，用他的負傷的腿向前奔去，奔到敵人的中間,

火光一閃，一個手雷爆炸了。

剩下來的幾個敵人竟不敢再前進，而這時我軍陣地上的火力支援過來了。

苦痛的班長王順，以憤怒的大力抱起了年輕的戰(zhàn)士，在呼嘯的子彈下，背著他跑過了最后的那幾十米

的開闊地，跳進了交通溝，聽見了自己人的聲音。他就在一陣軟弱里倒下了，但他仍緊緊地抱著王應洪，

喃喃地說：“王應洪，我們回來啦！”

班長王順苦痛了很多天。他的身上一直揣著那一條染滿了血的手帕。

面對毫不知情的金圣姬母女，他不知道要怎樣開口。終于他簡單地說起了他們的勝利，王應洪的犧牲,

同時取出了那條繡著兩個名字的、染滿了鮮血的手帕。

金圣姬的眼睛馬上睜大了，嘴唇有點發(fā)抖。她不哭，只是臉色非常蒼白，眼睛發(fā)亮，一動也不動地看

著王順和他手里的手帕。她一下子站了起來，握著他的手。這姑娘的手在一陣顫抖之后變得冰冷而有力，

于是王順覺得不再需要說什么了。

（有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）（3分）

A.戰(zhàn)士們看完劇團演出后臨分別時依依不舍，是因為他們是抱著必死的決心上戰(zhàn)場的。

B.王應洪沒有第一時間向班長匯報，而是猶豫起來，暗示了他內(nèi)心對革命信念的動搖。

C.王順發(fā)現(xiàn)形勢危急后下令讓王應洪留下來和自己一起作掩護，主要是想考驗王應洪。

D.金圣姬得知王應洪犧牲，她的手在顫抖后變得冰冷有力，這反映r她的悲慟與成長。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說通過對次要人物王順、金圣姬母女等人的刻畫，有力地凸顯了主要人物王應洪的勇敢無畏的英雄

形象。

B.小說中運用大量心理描寫，豐富了偵察兵王應洪第一次上戰(zhàn)場時的復雜的內(nèi)心活動，使人物形象的升

華更為合理。

C.小說語言平實而不乏細膩，用從容不迫的語調(diào)講述了一個情節(jié)起伏、扣人心弦的故事，讀來令人如臨

其境。

D.小說中的“繡花手帕”這一物象，不僅代表了朝鮮姑娘金圣姬對異國戰(zhàn)士王應洪的純潔愛情，也象征著軍

民情深。

8.結(jié)合上下文，概括王應洪埋伏在開闊地時的心理變化過程。（4分）

9.結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者是如何塑造王應洪這一人物的？（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

公子出自度終不能得之于王，計不獨生而令趙亡，乃請賓客，約車騎百余乘，欲以客往赴秦軍，與趙俱

死。

行過夷門，見侯生力具告所以欲死秦軍狀。辭決而行，侯生曰：“公子勉之矣，老臣不能從。”公子行

數(shù)里，心不快，日：“吾所以待侯生者備矣，天下莫不聞，今吾且死而侯生皆無一言半辭送我，我豈有所失

哉？”復引車還，問侯生。侯生笑曰：“臣固知公子之還也。''曰:“公子喜士，名聞天下。今有難，無他端

而欲赴秦軍，譬若以肉投餒虎，何功之有哉？尚安事客?然公子遇臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨

之復返也。”公子再拜，因問。侯生乃屏人呵語，曰：“嬴聞晉鄙之兵符常在王臥內(nèi)，而如姬最幸，出入王

臥內(nèi)，力能竊之。嬴聞如姬父為人所殺，如姬資之三年，自王以下欲求報其父仇，莫能得。如姬為公子泣

公子使客斬其仇頭敬講如姬如姬之欲為公子死無所辭顧未有路耳。公子做一開口請如姬，如姬必許諾，則

得虎符奪晉鄙軍，北救趙而西卻秦，此五霸之伐也?！惫訌钠溆?，請如姬。如姬果盜晉鄙兵符與公子。

（節(jié)選自《里.?魏公子列傳》）

【注】①公子：戰(zhàn)國時期魏國的信陵君，名魏無忌。②侯生：信陵君門客，名侯嬴。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.如姬為公子泣/公子使客斬其仇頭/敬進如姬/如姬之欲為公子死/無所辭/顧未有路耳/

B.如姬為公子泣/公子使客斬其仇頭/敬進如姬/如姬之欲為公子死/無所辭顧未/有路耳/

C.如姬為公子泣/公子使客斬其仇頭/敬進如姬/如姬之欲為公子/死無所辭/顧未有路耳/

D.如姬為公子泣/公子使客斬其仇頭/敬進如姬/如姬之欲為公子/死無所辭顧未/有路耳/

II.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.“曾無一言半辭送我”與“曾益其所不能”（《生于憂患，死于安樂》）兩句中的“曾”字含義不同。

B.“侯生乃屏人間語”與“肉食者謀之，又何間焉”（《曹列論戰(zhàn)》）兩句中的“間”字含義相同。

C.“公子誠一開口請如姬”與“臣誠知不如徐公美”（《鄒忌諷齊王納諫》）兩句中的“誠”字含義不同。

D.《史記》，西漢史學家、文學家司馬遷所著，曾被魯迅評價為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.文章寫侯嬴料知公子必返，表現(xiàn)了他胸有韜略，遇事冷靜，破秦救趙的計謀已成竹在胸。

B.侯生對如姬的情況了如指掌，斷定如果公子開口，如姬必能報答公子。

C.魏公子當初下定決心，領(lǐng)門客前往，欲與秦軍決一死戰(zhàn)，但后又返恒1,表明公子做事優(yōu)柔寡斷，不能

堅持到底。

D.侯嬴為魏公子運籌帷幄，精心謀劃，進獻計策，最終，魏公子聽從了侯嬴的計策。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（I）侯生笑曰：“臣固知公子之還也?！?/p>

（2）譬若以肉投餒虎，何功之有哉？

14.侯嬴是竊符救趙這一行動的主謀，他對“竊符”成功胸有成竹，其依據(jù)是什么？（3分）

（~）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成15?16題。

秋興八首@（其三）杜甫

千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。

信宿國漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛。

匡衡抗疏”功名薄，劉向傳經(jīng)心事違。

同學少年多不賤，五陵裘馬自輕肥。

【注】①《秋興八首》是唐代大詩人杜甫寓居夔州（今重慶市奉節(jié)縣）時創(chuàng)作的以遙望長安為主題的

組詩。②信宿：再宿。這里有一天又一天的意思。③抗疏：臣子對君命或廷議有所抵制，上疏進諫。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.“朝暉”“翠微’可謂人間美景，詩人日日觀賞，沉醉在大自然中忘卻了憂愁。

B.頷聯(lián)緊承首聯(lián)繼續(xù)寫景，描繪漁人泛舟水上、燕子空中翻飛的動態(tài)美景。

C.頸聯(lián)運用典故，詩人借用歷史上匡衡和劉向之事，表達自己內(nèi)心的情感。

D.本詩前兩聯(lián)寫景后兩聯(lián)抒懷，將眼前之景和心中所思、所感結(jié)合在一起。

16.比較詩歌尾聯(lián)中塑造的“同學少年”形象和《沁園春?長沙》中的“同學少年”形象有何不同？（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操《短歌行》中“,”兩句，把賢才比作光照宇內(nèi)、可望不可即的月

亮，表達了對賢才的渴望。

（2）杜甫《登高》一詩中，","兩句用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難

酬的感傷。

（3）陶淵明《歸園田居（其一）》中“,”兩句以鳥、魚作比，表達了自身

對田園生活的向往。

三、語言文字運用（20分）

（-）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

蜿曲的溪水鉆出霜染的紅楓林，在堆滿稻草垛的那塊場地的西角突然轉(zhuǎn)了個彎，忸怩著向我的小屋走

來。這棟小屋位置獨特，像一顆有些顯眼的紐扣，點綴在這個小鎮(zhèn)不夠?qū)ΨQ的衣襟卜這是一條不大的河，

我叫它西溪，河水非常淡定，①地流向下一個山峽。

村里人對于這條河被咒罵，源于宜當初水桶一般粗的水流漸漸只有水瓶相了，而且因為上流一旦陷入

阻滯的狀態(tài)，半潭水渾黃就失去了往日的生機。我看著眼前的河岸，思緒紛.①我對曾經(jīng)的綠水深潭②,

印象深刻。

一條河從自家的門口流過，我③,認為這是一種幸福，雖然這種固執(zhí)不一定得到共鳴。我雖沒

有辦法再造一個深澈清幽的水潭，但我用文字的石塊，堆壘修砌，想圍出柳河東“悄愴幽邃”的小石潭。

18.在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

19.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。將修改后的句子寫下來。（4分）

20.文中畫橫線的句子使用了擬人和比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。（4分）

（-）語言文字運用U（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

天氣現(xiàn)在是越來越熱了，在氣溫30笛時出一次門就會出一身汗，洗澡時把水溫調(diào)到3（TC左右，酣暢淋

漓的沖了個涼后，你突然意識到了一個問題：為什么30T的洗澡水讓人感覺到?jīng)?，而?

我們都知道人類屬于恒溫動物，恒溫動物是指體溫不因外界環(huán)境溫度變化而改變、始終保持相對穩(wěn)定

的動物，人體的溫度一般恒定在36。（：到37。（3之間。而維持這個溫度的核心就是我們的“下丘腦”，（）,

這樣的調(diào)節(jié)功能的確很神奇。我們身體表面有很多的溫度感受器，主要位于皮膚、黏膜等位置，這些感受

器又可分為冷覺感受器和溫覺感受器兩種。在實際生活中，當皮膚溫度為3（TC時會產(chǎn)生冷覺，而當皮膚溫

度為35。（：時則會產(chǎn)生溫覺。既然皮膚溫度為30。€;時會產(chǎn)生冷覺，那么為什么30。（3的氣溫會讓人感覺到熱

呢？其實啊，氣溫與我們體表感受到的溫度并不是一個概念。在夏季，一般②.我們平?？吹教鞖?/p>

預報中的氣溫，指的是氣象站內(nèi)1.5米高處百葉箱中的溫度，但是我們平時的生活環(huán)境不會和氣象站一樣，

人們的體感溫度更高。我們每個人的體感溫度才是最影響自己的，體感溫度③,也會受濕度、風力

以及太陽照射等條件的影響。

21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.我們?nèi)梭w的溫度感受器與它一起來完成對體溫的調(diào)節(jié)

B.它完成對體溫的調(diào)節(jié)時，需要與我們?nèi)梭w的溫度感受器一起

C.它完成對體溫的調(diào)節(jié)時，需要我們?nèi)梭w的溫度感受器與它一起

D.它與我們?nèi)梭w的溫度感受器一起來完成對體溫的調(diào)節(jié)

22、在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。（耍求：每處不超過

15個字）（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在中華人民共和國建國70周年盛典舉行之際，《人民日報》發(fā)表評論員文章《英雄的禮贊奮進的凱歌》,

以此致敬共和國勛章、國家榮譽稱號獲得者。這些熠熠生輝的名字里，有英雄老兵張富清，有維和烈士申

亮亮，有諾貝爾醫(yī)學獎獲得者屠呦呦，有“雜交水稻之父''袁隆平，有人民教育家于漪，有一生守島的模范

民兵王繼才……

名言：①對一切為黨、為國家、為人民做出奉獻和犧牲的英雄模范人物，我們都要發(fā)揚他們的精神，

從他們身上汲取奮發(fā)的力量。

②以身殉道不茍生，道在光明照千古。

—文天祥

③在全人類之中，凡是堅強、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！

—貝多芬

怎樣的人才可稱作真正的英雄？這個話題一定引起了你的思考和聯(lián)想，請據(jù)此寫一篇文章。

要求：根據(jù)材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；文體不限，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于

800字。

答案和解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

1.D（A.“因而”錯誤，文中“中國夢的實現(xiàn)，人民群眾美好生活需要的滿足，都需要廣大勞動人民的勞動

創(chuàng)造”“通過勞動實現(xiàn)自我價值或人生價值是工匠精神的本質(zhì)內(nèi)涵”二者是獨立的兩句話，沒有因果關(guān)系。

B.“奉獻精神就是工匠精神”錯誤，原文是“對職業(yè)勞動的奉獻精神”，概念內(nèi)涵擴大。C.“工匠精神不是將

技術(shù)掌握到爐火純青”錯誤，從原文“將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神……”可知，這是工匠

精神。）（3分）

2.B（“只要……就”錯誤。原文是“只有像手工匠人一樣雕琢技藝、精致產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才

能經(jīng)受住用戶最挑剔眼光的檢驗”，“企業(yè)厚植工匠精神”是“能擁有金字招牌，其產(chǎn)品就能經(jīng)受住最挑剔眼

光的檢驗''的必要條件。）（3分）

3.D（從原文"工匠精神是對職業(yè)勞動的奉獻精神。幾千年來從事技藝勞動的各種工匠，其社會地位并不

高''看，"工匠精神'’的愛崗敬業(yè)需以“從事技藝勞動的各種工匠“為前提。孫海洋的行為是公益行為，不屬于

職業(yè)勞動，所以不適合說明"工匠精神”。）（3分）

4.①引用論證：材料一先后三次引用他的話來論證勞動的價值、創(chuàng)新的作用，從而論證工匠精神的內(nèi)涵。

②舉例論證：以高鐵、三峽大壩、歷代精美工藝品為例，證明觀點。（4分）

5.①材料一內(nèi)容側(cè)重于“工匠精神”的內(nèi)涵：從四個方面說明工匠精神是勞動精神、奉獻精神、精益求精、

創(chuàng)新精神。②材料二內(nèi)容側(cè)重于“工匠精神”的作用，聯(lián)系時代特點，在廓清“工匠精神”內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，指

出工匠精神對企業(yè)、國家、時代的重要性，從而倡導工匠精神。（6分）

6.D（A."是因為他們是抱著必死的決心上戰(zhàn)場的”錯。戰(zhàn)士們看完演出后臨分別時依依不舍，是因為他

們與朝鮮人民的濃厚情誼，而不是“抱著必死的決心上戰(zhàn)場

B.“暗示了他內(nèi)心對革命信念的動搖”理解有誤。結(jié)合“他想，馬上要出動了……完成任務回來再說吧”可知，

他沒說是因為馬上要出任務。C.“主要是想考驗王應洪”錯。王順下令讓王應洪和他一起留下來，不是為了

考驗王應洪，而應是一種信賴的體現(xiàn)。）（3分）

7.A（“次要人物王順川有力地凸顯了主要人物王應洪的勇敢無畏的英雄形象”錯。小說中王順與王應洪無

明顯的主次之分，王順與王應洪更不是“襯托”與"被襯托''的關(guān)系。）（3分）

8.（心理變化：緊張、孤獨一溫暖有力量一孤單、警惕一清醒堅定）先是因為獨自埋伏在一處而感到緊張、

孤立無援；接著想到了戰(zhàn)友、親人和金圣姬，感受到了溫暖與力量，變得勇敢；但隨即因為身處戰(zhàn)地的現(xiàn)

狀重新開始警惕，感到孤單；坡后用士兵的紀律控制了自己的情緒，內(nèi)心真正強大起來。（4