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課內(nèi)閱讀難忘往事——民風(fēng)民俗、真情流露、理想信念回顧經(jīng)典——國外名著、國內(nèi)經(jīng)典古詩文探求真理——科學(xué)精神整體感知民風(fēng)民俗——體會作者如何詳寫主要部分的真情流露——體會文章是怎樣表達(dá)感情的理想信念——通過外貌、神態(tài)、言行描寫,體會人物品質(zhì)難忘往事課內(nèi)精講民風(fēng)民俗——體會作者如何詳寫主要部分的12345689101213141516171819711等粥喝粥
鍋中的一切,對八兒來說,只能猜想:栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧,飯豆會煮得渾身腫脹了吧,花生仁吃來總該是面面的了!棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大,那就妙極了!糖若放多了,它會起鍋巴……
鍋中的一切,對八兒來說,只能猜想:栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧,飯豆會煮得渾身腫脹了吧,花生仁吃來總該是面面的了!棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大,那就妙極了!糖若放多了,它會起鍋巴……猜粥誘人的臘八粥
急切的八兒真情流露——體會文章是怎樣表達(dá)感情的《那個星期天》
走吧,您不是說買菜回來就走嗎?好啦好啦,沒看我正忙呢嗎?真奇怪,該是我有理的事???不是嗎,我不是一直在等著,母親不是答應(yīng)過了嗎?整個上午我就跟在母親腿底下:去嗎?去吧,走吧,怎么還不走呀?走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。我還沒有她的腿高,那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動,它們不停下來,它們好幾次絆在我身上,我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。
這是作者的心理獨白,簡潔鮮明,平實質(zhì)樸,直接突出作者的焦急心情。
作者對母親馬不停蹄勞作的雙腿印象深刻,此處作者把情感融入具體的人、事、景物中,他的矮小也反襯出他的焦慮和無助。一連串對話、心理獨白直接暢快地抒發(fā)感情,震撼人心。把情感融入到具體的人、事、景的描寫中,間接抒情,細(xì)膩自然。
走吧,您不是說買菜回來就走嗎?好啦好啦,沒看我正忙呢嗎?真奇怪,該是我有理的事啊?不是嗎,我不是一直在等著,母親不是答應(yīng)過了嗎?整個上午我就跟在母親腿底下:去嗎?去吧,走吧,怎么還不走呀?走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。我還沒有她的腿高,那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動,它們不停下來,它們好幾次絆在我身上,我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。理想信念——通過外貌、神態(tài)、言行描寫,體會人物品質(zhì)《十六年前的回憶》
可怕的一天果然來了。4月6日的早晨,妹妹換上了新夾衣,母親帶她到兒童娛樂場去散步了。父親在里間屋里寫字,我坐在外間的長木椅上看報。短短的一段新聞還沒看完,就聽見啪,啪……幾聲尖銳的槍聲,接著是一陣紛亂的喊叫。
“什么?爹!”我瞪著眼睛問父親。
“沒有什么,不要怕。星兒,跟我到外面看看去?!?/p>
父親不慌不忙地向外走去。我緊跟在他身后,走出院子,暫時躲在一間僻靜的小屋里。
一會兒,外面?zhèn)鱽硪魂嚦林氐钠ば?。我的心劇烈地跳動起來,用恐懼的眼光瞅了瞅父親。這一選段“可怕的一天果然來了。”一句在全文中是什么作用?過渡句:文章中間——承上啟下中心句:位置不定——概括內(nèi)容或揭示主題
可怕的一天果然來了?!?/p>
這句話位于整篇文章的中間,屬于文章的過渡句,具有承上啟下的作用。危急時刻,“我”和“父親”又是如何表現(xiàn)的?
可怕的一天果然來了。4月6日的早晨,妹妹換上了新夾衣,母親帶她到兒童娛樂場去散步了。父親在里間屋里寫字,我坐在外間的長木椅上看報。短短的一段新聞還沒看完,就聽見啪,啪……幾聲尖銳的槍聲,接著是一陣紛亂的喊叫。
“什么?爹!”我瞪著眼睛問父親。
“沒有什么,不要怕。星兒,跟我到外面看看去?!?/p>
父親不慌不忙地向外走去。我緊跟在他身后,走出院子,暫時躲在一間僻靜的小屋里。
一會兒,外面?zhèn)鱽硪魂嚦林氐钠ば?。我的心劇烈地跳動起來,用恐懼的眼光瞅了瞅父親。我:十分驚慌,瞪著眼睛問父親,心劇烈地跳動。父親:說“沒有什么,不要怕”于是他不慌不忙地向外走去。對比烘托革命者的沉著鎮(zhèn)定《魯濱遜漂流記》(英)丹尼爾·笛福《騎鵝旅行記》(瑞典)塞爾瑪·拉格洛芙《湯姆·索亞歷險記》(美)馬克·吐溫國外文學(xué)名著:回顧經(jīng)典第5課《魯濱遜漂流記》第一部分是梗概,這篇梗概寫了魯濱遜的哪些事?
按照魯濱遜歷險的時間順序,記敘了魯濱遜“流落荒島”“建房定居”“馴養(yǎng)培育”“救‘星期五’”最終“回到英國”的故事。
沒有工具,干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷莻€用柵欄圍起來的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很,我要使出全力才舉得起來。我花了好長的時間才砍下那些木材,并且在林子里加工好,再花上更長的時間把它們運回家。也就是說,我需要花兩天時間砍成一根木樁并運回來,在第三天才把它打進地里。我最初用一根很沉的木棒打樁,后來想到了用鐵撬棒打。盡管如此,打起樁來還是很費勁,而且非常麻煩。困難重重中心句,圍繞“困難重重”來寫。艱難勞作魯濱遜具有頑強毅力背誦《學(xué)弈》《兩小兒辯日》。借助注釋理解課文內(nèi)容,明白故事中蘊含的道理。國內(nèi)經(jīng)典古詩文:學(xué)弈弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。通國全國弗若不如全文意思:
弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩人下棋,其中一人十分認(rèn)真專心,只聽弈秋的教誨;另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo),卻一心想著有大雁將要飛來,想要用弓箭將它射下來。雖然他們一起學(xué)習(xí)下棋,但后者的棋藝明顯不如前者高。難道是因為他的智力不如前者嗎?答案是:不是這樣的。兩小兒辯日孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗,問其故。一兒曰:“我以日始出時去人近,而日中時遠(yuǎn)也?!币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn),而日中時近也?!币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w,及日中則如盤盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”探湯熱水知同“智”全文意思:
孔子向東游歷,看到兩個小孩在爭辯,便問是什么原因。一個小孩說:“我認(rèn)為太陽剛剛升起時離人近一些,中午的時候離人遠(yuǎn)一些?!绷硪粋€小孩認(rèn)為太陽剛剛升起時離人遠(yuǎn)些,而中午時離人近些。一個小孩說:“太陽剛出來時像車蓋一樣大,到了中午卻像個盤子,這不是遠(yuǎn)時看起來小而近時看起來大嗎?”另一個小孩說:“太陽剛出來時有清涼的感覺,到了中午卻像把手伸進熱水里一樣,這不是近時熱而遠(yuǎn)時涼嗎?”孔子也不能判斷這件事的對錯。兩個小孩笑著說:“誰說您十分有智慧呢?”
科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機遇,總是等著好奇而又愛思考的人。學(xué)習(xí)體會文章是如何用具體事例來說明觀點的。探求真理
在科學(xué)史上,這樣的事例還有很多,這說明科學(xué)并不神秘,真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著,善于發(fā)問并不斷探索,那么,當(dāng)你解決了若干個問號之后,就有可能發(fā)現(xiàn)真理。
如《真理誕生于一百個問號之后》
在科學(xué)史上,這樣的事例還有很多,這說明科學(xué)并不神秘,真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著,善于發(fā)問并不斷探索,那么,當(dāng)你解決了若干個問號之后,就有可能發(fā)現(xiàn)真理。
如《真理誕生于一百個問號之后》“這樣的事例”具體指哪些呢?
波義爾發(fā)現(xiàn)濺上鹽酸的紫羅蘭花瓣變紅,于是發(fā)明了石蕊試紙;魏格納發(fā)現(xiàn)地圖上南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分互相吻合,創(chuàng)立了大陸漂移學(xué)說;阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子睡覺時眼珠子轉(zhuǎn)動,發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢有關(guān)。
波義爾發(fā)現(xiàn)濺上鹽酸的紫羅蘭花瓣變紅,于是發(fā)明了石蕊試紙;魏格納發(fā)現(xiàn)地圖上南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分互相吻合,創(chuàng)立了大陸漂移學(xué)說;阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子睡覺時眼珠子轉(zhuǎn)動,發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢有關(guān)。觀察現(xiàn)象—提出問題—發(fā)明或發(fā)現(xiàn)
波義爾發(fā)現(xiàn)濺上鹽酸的紫羅蘭花瓣變紅,于是發(fā)明了石蕊試紙;魏格納發(fā)現(xiàn)地圖上南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分互相吻合,創(chuàng)立了大陸漂移學(xué)說;阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子睡覺時眼珠子轉(zhuǎn)動,發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢有關(guān)。觀察現(xiàn)象—提出問題—發(fā)明或發(fā)現(xiàn)
波義爾發(fā)現(xiàn)濺上鹽酸的紫羅蘭花瓣變紅,于是發(fā)明了石蕊試紙;魏格納發(fā)現(xiàn)地圖上南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分互相吻合,創(chuàng)立了大陸漂移學(xué)說;阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子睡覺時眼珠子轉(zhuǎn)動,發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢有關(guān)?!罢胬碚Q生于一百個問號之后”
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