2024高考語文二輪復習 古代詩歌閱讀 孟浩然作品 練習（含解析）

2024高考語文二輪復習古代詩歌閱讀

孟浩然作品專題練習

閱讀下面詩歌，完成小題。

登江中孤嶼贈白云先生王迥①

孟浩然

悠悠清江水，水落沙嶼出。

回潭石下深，綠筱岸傍密。

皎人②潛不見，漁父歌自逸。

憶與君別時，泛舟如昨日。

夕陽開晚照，中坐興非一。

南望鹿門山，歸來恨如失。

【注】①江中孤嶼：澗南園附近漢江中的一個小島。王迥：號白

云先生，家住襄陽鹿門山，是孟浩然的好友，兩人關系相當密切。

②鯨人：傳說中的海底怪人。

1.下列對本詩的賞析，不正確的一項是（）

A.先描寫漢江泛舟和登江中孤嶼，再回憶與王迥游江和登江

中孤嶼，最后抒寫詩人對王迥的思念，全詩行文流暢，渾然一

體。

B.開頭兩句寫潮水退后，清悠悠的漢水中小島顯得更加突兀:

這兩句詩扣題面而不直接寫登孤嶼，只以“水落沙嶼川”暗示。

C.“夕陽”句為景語，“中坐”句為情語，“興非一”指興致無窮,

不一而足：這兩句將兩人一起游覽的情景清晰地展現(xiàn)在眼前。

D.“南望”句寫因為思念友人王迥，遙望他所住的鹿門山；“恨

如失''寫詩人回到家中，因不能入仕而頓生滿腔怨恨，若有所失。

2.試從表達技巧和表達效果兩個方面對“蚊人潛不見，漁父歌自

逸”一聯(lián)作簡要賞析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

永嘉上浦館逢張八子容①

孟浩然

逆旅②相逢處，江村日暮時。

眾山遙對酒，孤嶼共題詩。

廨宇③鄰蛟室，人煙接島夷。

鄉(xiāng)園萬余里，失路④一相悲。

［注］①張八子容，即張子容，排行第八，是作者同鄉(xiāng)好友。作者來

此游歷之前，曾赴舉不第。開元二年冬天，孟浩然來此游歷，與

張子容相遇（當時張子容被貶為樂清尉），好友結伴游賞，遂有此

詩。②逆旅：旅館。③廨宇：官署，衙門。④失路：比喻不得志。

3.下列對本詩的賞析，不正確的一項是（）

A.“逆旅相逢處”照應標題，點明了詩人與朋友張子容相遇的具

體場所，敘事中寓有他鄉(xiāng)遇故知的喜悅之情。

B.“江村日暮時”與“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁”都是借

景物的描寫抒發(fā)濃郁的思鄉(xiāng)情懷。

C.“眾山遙對酒，孤嶼共題詩”，寫出了詩人與舊友飲酒、題詩，

有群山為伴，有孤嶼相陪，高標異韻，超凡脫俗。

D.全詩短短四十字，有記敘，有寫景，有抒情，情融于景，

詩人將微妙心緒寓于詩中。

4.“鄉(xiāng)園萬余里，失路一相悲”表達了詩人怎樣的思想情感？請簡

要概括。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

留別王侍御維㈤

孟浩然

寂寂竟何待，朝朝空自歸。

欲尋芳草去，惜與故人違。

當路誰相假，知音世所稀。

只應守寂寞，還掩故園扉。

【注】孟浩然到京城考試，失意后決定歸隱山林，但不忍與朋友

離別，故寫下此詩。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.本詩是孟浩然在長安科舉失意后創(chuàng)作的贈別王維之詩作，

全詩語調低沉，表達直率，有懷才不遇的嗟嘆，有不忍遠別知

心朋友的留戀。

B.頷聯(lián)上句中的“芳草”象征作者歸隱的理想，表明他想要歸隱。

一個，，欲，，字和一個，，惜，，字，顯示出作者思想上的矛盾與斗爭。

C.頸聯(lián)說明了歸去的原因，語氣沉痛，充滿辛酸之淚、怨思之

情。一個“誰”字，反詰頗為有力，表明他體會到了人情如水的

滋味。

D.尾聯(lián)寫作者想歸隱田園、隱居不仕，表明了要徹底遠離世

態(tài)炎涼、是非顛倒的社會的決心。失意后的牢騷之情貫穿全詩，

線索分明。

6.請簡要賞析首聯(lián)的藝術手法。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題

題義公禪房

孟浩然

義公習禪寂，結宇依空林。

戶外一峰秀，階前眾壑深。

夕陽連雨足，空軍落庭陰。

看取蓮花凈，方知不染心。

［注］義公：唐代高僧。蓮花：為佛家語，佛教以蓮花為最潔，亦指

《蓮花經(jīng)》。

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.此詩為題贊詩，也是山水詩，義公禪房點明了身份地點，

同義公習禪相呼應。

B.空林是禪房背景，空寂的山林為義公安心修禪提供了良好的

環(huán)境。

C.連綿雨后，夕陽斜照，翠影斑駁，庭院陰冷，義公禪房顯得

空寂落寞。

D.禪房駐足，可仰觀高峰，可欣賞深壑，所見之景氣象宏大，

雄奇壯觀。

8.請結合全詩，簡要概括全詩表達了詩人怎樣的情感。

閱讀下面這首詩，完成各題。

早寒有懷

孟浩然

木落雁南度，北風江上寒。

我家襄水曲，遙隔楚云端。

鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。

迷津欲有問，平海夕漫漫。

9.從詩中哪些地方可知作者寫此詩是在什么季節(jié)？

10.“我家襄水曲，遙隔楚云端”中“遙隔”有何內(nèi)涵？透露出了作

者怎樣的心情？

閱讀下面詩歌，完成下面小題

游鳳林寺西嶺

孟浩然

共喜年華好，來游水石間。

煙容開遠樹，春色滿幽山。

壺酒朋情洽，琴歌野興閑。

莫愁歸路暝，招月伴人還。

11.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.首聯(lián)扣題，寫詩人與友人趁著良辰美景同游山水之事，筆

觸清新，語言輕快。

B.頷聯(lián)描寫了煙霧散開、遠樹初露、春色滿山、一派清幽的

景象，景中融情。

C.頸聯(lián)對仗工穩(wěn)，借景抒情，寫詩人與友人飲酒酣歌，情誼

款洽，逸興遇飛。

D.本詩敘述與友人同游之事，意境清幽，洋溢著對自然、對

生活的熱愛之情。

12.簡要賞析尾聯(lián)中“招”字的表達效果。

夜歸鹿門山歌

山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。

人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。

鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處（注）。

巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去。

注：龐公：龐德公，東漢襄陽人，隱居鹿門山。荊州刺史劉表請

他做官，不久后，攜妻登鹿門山采藥，一去不回。

13.請把詩中江邊和山中兩個場景描繪出來。

14.賞析“巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去”。

答案及解析

1.D2.①借用傳說（或典故），虛實結合；

②從水底到水面，從虛寫到實寫，將傳說中的鯨人和江上的漁父交織

在一起描寫，多角度地表現(xiàn)漢江的神奇美麗；

③既表現(xiàn)游漢江之樂，同時也為后文回憶與王迥泛舟做鋪墊。

【解析】1.本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

DJ“恨如失，寫詩人回到家中，因不能入仕而頓生滿腔怨恨”理解錯誤,

詩句中的“恨”是遺憾的意思，本詩并未表現(xiàn)“怨恨”之意。且“南望”兩

句是寫因為思念王迥，遙望王迥住的鹿門山；回到家中，仍然悵然若

失。

故選Do

2.本題考查學生鑒賞詩歌藝術手法的能力。

詩歌中的“鯨人”，指傳說中住在海中的人魚。張華《博物志》載：“南

海外有鯨人，水居如魚，不廢績，其眼能泣珠?！笨梢娺\用了典故（或

傳說），寫出了江水的美麗。

由“潛不見”，可見是眼前實景，“鯨人''是想象的傳說；“漁父歌''也是

眼前實景，詩人將漢江、漢江兩岸的景色、傳說中的蚊人、江上的漁

父交織在一起，多角度地表現(xiàn)漢江的神奇美麗。故可概括為虛實結合。

從結構上看，這兩句寫傳說中的鯨人潛伏在水中；江上的漁父唱著歌

兒，怡然自得。由后句“憶與君別時一，泛舟如昨日“，可見寫游漢江,

為后文回憶與王迥泛舟作鋪墊。

3.B4.①對萬里之外故鄉(xiāng)家園的思念之情；②科場失意的寥落

惆悵之情；③對故鄉(xiāng)好友張子容被貶的理解與同情。

【解析】3.本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌表達技巧的

能力。

B.“都是借景物的描寫抒發(fā)濃郁的思鄉(xiāng)情懷”錯，“江村日暮時”是說在

鄉(xiāng)愁最濃的日暮時分，作者與同鄉(xiāng)故知相逢，表現(xiàn)人間充滿真情的一

幕，抒發(fā)的是故知相逢的真情，不是思鄉(xiāng)之情。

故選Bo

4.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

“失路一相悲”，失路：比喻不得志。指詩人科場失意。本句抒發(fā)了作

者在科場失意后的寥落惆悵之情。

“鄉(xiāng)園萬余里”，鄉(xiāng)園指家鄉(xiāng)，本句意為家鄉(xiāng)遠在萬里之外。抒發(fā)了作

者對家鄉(xiāng)的思念之情。

結合“廨宇鄰蚊室，人煙接島夷”可知，廨宇是指張子容所在樂成官舍,

僻處海濱，人煙荒涼?！班l(xiāng)園萬余里，失路一相悲”，孟浩然為自己才

華正茂的同窗好友被謫遷至遠離故鄉(xiāng)而且是如此荒僻之地深表同情

和惋嘆。

5.D6.①運用疊詞?！凹偶拧薄俺眱蓚€疊詞，既強化了門庭的

冷落、寂寞，又從時間上強化了每天無人問津的窘?jīng)r。②運用雙關。

既是寫實，又是寫虛，既渲染了作者落第后門庭冷落的景象，又表現(xiàn)

了作者寂寞的心情。③直抒胸臆?！凹偶啪购未币鉃樵诩拍謇渲械?/p>

待什么呢？“朝朝空自歸”意為每天都茫然失落地獨自回家?？婆e考試

成空，似乎一切成空，表達了作者面對考試失利的無限惆悵和落寞之

情。④這一聯(lián)是全詩的樞紐。由落第而思歸，由思歸而惜別。開篇暗

扣題目，渲染考試失利的悲哀、落寞、孤單之情，是為了引出下文與

朋友因留別而顯露的深沉而偉大的友誼。

【解析】5.本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

D.“徹底遠離世態(tài)炎涼、是非顛倒的社會”無中生有且過度解讀。尾

聯(lián)“只應”二字，是耐人尋味的，它表明了在作者看來歸隱是唯一應該

走的道路。也就是說，赴都應舉是人生道路上的一場誤會，所以決然

地”還掩故園扉”了，所以尾聯(lián)只是敘寫了作者決心隱居不仕，歸隱田

園，并沒有體現(xiàn)出作者徹底遠離世態(tài)炎涼、是非顛倒的社會。

故選Do

6.本題考查學生鑒賞詩歌語言和表達技巧的能力。

首先，運用疊詞?！凹偶拧保拍?、落寞的意思，一個落第士子，沒有

人來理睬，更沒有人來陪伴，只有孤單單地“空自歸”了；“朝朝”，天

天、每天的意思，落第之后，天天都是懷著失望而歸。運用疊詞，更

形象地表達了作者落第后的景象：門前冷落，車馬稀疏。

其次，運用雙關?！凹偶拧眱勺?，既是寫實，又是寫虛，既表現(xiàn)了門庭

的景象，又表現(xiàn)了作者的心情。“朝朝”面對這種情形，作者深知，長

安雖好，也沒有什么可留戀的，他考慮到返回故鄉(xiāng)了，"竟何待'’正是

他考試不中必然的想法。

再次，直抒胸臆。該詩首聯(lián)意為：這樣寂寞還等待著什么？天天都是

懷著失望而歸。作者到京城考試而不中，失意后作者感覺自己在京沒

有什么希望，天天在寂寞失望中度日，想離京卻又可惜與好友分別，

這兩句直接抒發(fā)了作者心中的悵惘和矛盾。

最后，在結構上。首聯(lián)直接說出“自歸”，頷聯(lián)則寫題意“惜別”，頸聯(lián)

說明“自歸”之故——乃是知音既少，當?shù)啦挥?，此時不走，更待何時。

尾聯(lián)敘寫決心隱居不仕，歸隱田園。由此可知，作者因為“失意”而“自

歸”，因“自歸”而不忍與友人分別，而后道明“自歸''的緣由，最后說

明歸隱的決心，所以，首聯(lián)在整首詩中起到了提綱挈領的作用，開篇

扣題，渲染悲涼氣氛，暗含失意之悲，同時引出下文的“惜別”與“歸

隱”。

7.C8.①對義公禪房及周圍美景的喜愛之情。②對義公追求禪

境、超凡脫俗情懷的贊美。③對隱逸生活的向往之情。

【分析】7.本題考查學生理解詩歌內(nèi)容及鑒賞詩歌語言和表達技巧

的能力。

C.“庭院陰冷，義公禪房略顯空寂落寞”分析錯誤，“夕陽連雨足，空

翠落庭陰''是說當雨過天晴之際，夕陽徐下時分，天宇方沐，山巒清

靜，晚霞夕嵐，相映絢爛。翠綠的山影靜靜地投印在庭院中，陰幽空

靈，清爽怡人?？梢娋吧珣摓榍逵摹?/p>

故選Co

8.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

首聯(lián)“義公習禪寂，結宇依空林”，構成了一種“深林人不知”的空寂境

界，描繪出了義公坐禪的環(huán)境背景，為全詩寫景勾畫了一個總背景。

頷聯(lián)“戶外一峰秀，階前群壑深”著意表現(xiàn)禪房位置的高深。門外孤峰

高聳，階前深壑縱橫。人到此地，瞻仰高峰，注目深壑，自有一種斷

絕塵想的意緒，神往物外的志趣。這二句詩，景物交疊，氣象森閑，

雄奇壯觀，層次感十分強烈。前兩聯(lián)描繪高僧禪房位置、禪房庭前的

自然環(huán)境，通過環(huán)境的清雅脫俗、悠遠深邃襯托出義公清高的志趣。

既有對義公禪房及周圍美景的喜愛之情，也有對義公追求禪境、超凡

脫俗情懷的贊美。

頸聯(lián)“夕陽照雨足，空翠落庭陰”描寫雨后空山清幽之景。這二句從動

的方面描寫禪院清凈爽潔，與前兩句從靜的方面描寫禪院的幽寂高深

相結合。雖以寫景為主，但景中有人。這時，空翠的水氣飄落，禪房

庭上，和潤陰涼，人立其間，更見出風姿情采。這一聯(lián)，詩人抓住一

了雨后高僧隱居環(huán)境的特點，進一步由景色環(huán)境的描寫烘托義公脫離

凡間、超于塵世的胸襟和情懷。無一字贊美高僧卻字字飽含尊敬和贊

美之情，明是寫景實是贊人；明是贊景實是贊人。

尾聯(lián)”看取蓮花凈，方知不染心''巧用佛教的比喻贊美禪師虛空高爽的

禪心。義公選取了這樣美妙的山水環(huán)境來修筑禪房，可見他有佛眼般

清靜的境界，方知他懷有蓮花一樣纖塵不染的襟懷。

孟浩然生性自然不羈，為人耿介，志在隱逸。這首詩通過描寫高僧修

行的環(huán)境來贊美高僧清凈純潔的心胸。也寄托著自己對隱逸生活的向

往之情。

9.作者捕捉了當時帶有典型性的事物，點明季節(jié)。從詩中木落葉、

雁南度和北風吹，可知寫此詩時是在秋季。10.不僅表明他所在

的地方距家鄉(xiāng)遙遠，還表明兩地阻隔不能歸去。透露出了作者思鄉(xiāng)念

親的心情。

【解析】9.本題考查學生理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌形象的能力。解

答此題，首先注意審題，審題的時候要注意審清題干中的“從詩中哪

些地方可知季節(jié)”這一信息、，然后到詩歌中圈出能體現(xiàn)出季節(jié)的意象,

據(jù)此判斷季節(jié)。由詩歌標題《早寒有懷》的“早寒”已經(jīng)可以感知到季

節(jié)；首聯(lián)“木落雁南度，北風江上寒”中涉及如下意象，

“木”“雁”“風,，”江接著分析意象的特點，“木”是“落”,，，雁”是“南度，，

“風”是“北風”，“江”是“寒”，木葉漸脫，北雁南飛，這是最具代表性

的秋季景象，由此可知，應為秋季。

10.本題考查學生理解詩句意思，分析作者情感的能力。解答此題,

考生要先理解詩句的意思，再結合全篇體會其中的情感?！拔壹蚁逅?/p>

曲，遙隔楚云端”意思是“我家在曲曲彎彎襄水邊，遠隔楚天云海迷迷

茫?！?，“襄水”，亦即“襄河”。漢水在襄陽一帶水流曲折，所以作者

以“曲”概括之；“隔”意思是“隔開”,而“遙”則是“遠”的意思，“遙隔”

兩字，不僅表明了遠，而且表明了兩地隔絕，不能歸去；“楚云端”，

作者家住襄陽，古屬楚國，故詩中稱“楚云端”，既能表現(xiàn)出地勢之高

（與長江下游相比），又能表現(xiàn)出仰望之情，可望而不可即，透露出

思鄉(xiāng)而歸不得的愁緒?？忌梢試@這些內(nèi)容分析概括。

11.c12.招月伴人還”意謂讓“我們”把月亮召喚出來，伴“我們”

回家，“招''字將月亮人性化，仿佛月亮是善解人意的伙伴。用“招''字

不僅表達了詩人愉悅的心情，而且也反映出年輕人無所不能的朝氣，

十分傳神，頗具浪漫主義色彩。

【解析】11.本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩

詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎

涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的

含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方

面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨

析。

C項，“借景抒情”錯，頸聯(lián)寫與伙伴們飲酒酣歌，情誼款洽，逸興遺

飛，應是“直抒胸臆”。

故選C。

12.此題考查學生鑒賞詩歌語言的能力。解答此題是，首先要明確題

干的要求，此題要求簡要賞析尾聯(lián)中“招”字的表達效果，答題時，就

要理解尾聯(lián)的含義，理解“招”字在尾聯(lián)中的特殊意義，以及在寫景抒

情方面的作用。

“莫愁歸路暝，招月伴人還“，游興未盡，流連不忍離去，直待明月相

伴而歸?！罢小笔恰罢賳尽⒄賮怼钡囊馑?，“招月伴人還''指把月亮召喚出

來，伴人回家，“招”字寫出了“人”的興致盎然與“月”的善解人意。詩

人通過寫與友人同游之事，表達了對自然、對生活的熱愛之情。

【注意】煉字的題目注意從煉意、煉境、煉結構和煉手法等角度進行

分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫景的詩句往往有煉意的成分，煉

結構主要是統(tǒng)領全詩或在詩歌的結構中起關鍵的作用，如轉折、過渡

等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。

13.江邊的場景：天色已近黃昏，山寺里的鐘聲響起，漁梁渡口的人

們爭著渡河，喧鬧不已。行人沿著沙岸向江村走去，“我”也乘