Unit5Topic2Imfeelingbetternow.SectionC課教學設計英語八年級下冊

Unit5FeelingexcitedTopic2I'mfeelingbetternow.課時教學設計本單元第1課時SectionB課型聽說課語篇研讀What語篇主題和主要內(nèi)容SectionC板塊中閱讀板塊中，主要LiHong寫給以前的同學XiaoFang的一封信。Why語篇傳遞的主題意義在信中，LiHong主要講述了剛來到新學校時的不習慣和適應新的學校生活后的感受；并與原來進行了對比。教育學生要互愛互助，主動為有困難的同學提供幫助，同時要學會適應新的環(huán)境。How文體結(jié)構(gòu)、語言特點及功能文章的題材為信件，主要分為兩個部分。第一部分是剛來新學校時的不習慣，主要運用一般過去時；第二部分主要介紹適應之后的生活，使用一般現(xiàn)在時；同時，在信件中，多次運用as...as../notas/so...as...結(jié)構(gòu)進行對比，初步掌握和理解形容詞和副詞的比較級。學情分析經(jīng)過前面幾節(jié)課的學習，學生能夠準確表達自己的情緒與感受，能夠聽懂有關詢問情緒和提出建議的簡單對話和陳述。學生在平時的日常生活中，都會遇到一些不開心的事情，能夠用漢語給出合適恰當?shù)慕ㄗh，但是用英語給出建議還存在一定的難度。通過本節(jié)課的學習，能夠?qū)W會使用as...as.../notas...as..結(jié)構(gòu)比較兩個事物，同時學會表達個人感情，并學會如何處理不良情緒。課時教學目標通過本課學習，學生能夠：1.學習理解：快速閱讀文本，掌握文本大意；細讀文章,歸納梳理剛?cè)雽W時和現(xiàn)在的感受和狀況，并能根據(jù)關鍵詞復述文章。2.應用實踐：小組合作，自主梳理文章含有as...as...的結(jié)構(gòu)，并歸納其用法。3.遷移創(chuàng)新：創(chuàng)設語境，正確使用as...as../notas....as...進行兩事物的對比；能用as…as…和notas/so…as…結(jié)構(gòu)規(guī)范地寫出有關自己和朋友的一些情況的比較的短文。教學重難點教學重點：學習使用as...as...結(jié)構(gòu)；教學難點：正確使用as...as../notas...as...結(jié)構(gòu)比較兩個事物。教學方法英語教學活動觀，情境式教學教學工具PPT課件，多功能白板，教案教學評一體化教學過程教學目標學習活動效果評價學習理解：

快速閱讀文本，掌握文本大意；細讀文章,歸納梳理剛?cè)雽W時和現(xiàn)在的感受和狀況，并能根據(jù)關鍵詞復述文章。創(chuàng)設情景：Brainstorm任務一:LeadinListenanEnglishsongIt’saSmallWorld.任務二：Reading1.Readthepassageandanswerthequestions.WhoisLiHongwritingto?Whatisthelettermainlyabout?

2.Read1acarefullyagainandfillinthechart.3.Retelltheletterbasedonthekeywordsandthetablein1b.Youmayaddmoreinformation.任務一：全班同學一起學唱英文歌，調(diào)動班級英語學習氛圍。

任務二:通過觀察學生回答情況，判斷其獲取并記錄信息的全面和準度。設計意圖通過歌曲導入，激發(fā)學生的學習積極性;通過閱讀文章，完成表格，培養(yǎng)學生獲取關鍵信息的能力。教學目標學習活動效果評價應用實踐：小組合作，自主梳理文章含有as...as...的結(jié)構(gòu)，并歸納其用法。任務三：Languagepoints

1.Explainthelanguagepointsin1a.1.Howtimeflies!時間過得真快/時光飛逝?。〩owtimeflies!是Howquicklytimeflies!的簡略形式。同義表達：Howtimegoesby!

任務四：Groupwork

1.Read1aandfindoutsomesentenceswith“as....as”or”notso/as...as”andtranslateit.

2.Presenttheusageofas..as/notas...as....1.as+adj/adv原級as和...一樣

Thedogisascuteasthecat.Thegirlrunsasquicklyastheboy.

2.notas/so+adj/adv原級as不如......

Thegiraffeisnotsostrongastheelephant.Theelephantisnotastallasthegiraffe.任務三:

教師巡視，學生小組合作，觀察學生能否準確找到文章中含有as...as..結(jié)構(gòu)的句子，并能準確翻譯，是否能準確總結(jié)其用法，根據(jù)情況給予指導和反饋。設計意圖通過小組合作，歸納總結(jié)as...as...結(jié)構(gòu)的用法，培養(yǎng)學生自主探究的能力，同時培養(yǎng)學生的小組合作意識。教學目標學習活動效果評價遷移創(chuàng)新：創(chuàng)設語境，正確使用as...as../notas....as...進行兩事物的對比；能用as…as…和notas/so…as…結(jié)構(gòu)規(guī)范地寫出有關自己和朋友的一些情況的比較的短文。任務四:Practice1.pletethesentenceswiththewordsinthebox.

2.Lookatthetableandmakesentenceswithas...as...ornotas/so…as…Thentalkwithyourpartneraboutthepeoplearoundyou.

3.Groupwork1.Makeaparewithyourfriendandfinishthechartbelow.Name

2.Writeashortpassage.任務四:評價學生能夠準確運用as...as...結(jié)構(gòu)。設計意圖引導學生超越語篇，創(chuàng)設情景，聯(lián)系生活實際，用語言做事情。課時教學板書設計Unit5Topic2I’mfeelingbetternow.SectionC

1.as+adj/adv原級as和...一樣

Thedogisascuteasthecat.Thegirlrunsasquicklyastheboy.

2.notas/so+adj/adv原級as不如......

Thegiraffeisnotsostrongastheelephant.Theelephantisnotastallasthegiraffe.評價量表課時作業(yè)設計作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標設計意圖基礎題：整理課堂筆記掌握最基本的語言知識；培養(yǎng)學生借助工具書進行自主學習的能力。查漏補缺，復習和鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。提高題：能用as…as…和notas/so…as…結(jié)構(gòu)規(guī)范地寫出有關自己和朋友的一些情況的比較的短文。學習歸納總結(jié)的能力，開動腦筋，掌