學(xué)案28：綜合性探究-2024年高考語文文本閱讀總復(fù)習(xí)

學(xué)案28：綜合性探究

對小說文本基本特征和標(biāo)題、主旨意蘊(yùn)的考查，是近兩年高考的熱點(diǎn)。如“歷史與現(xiàn)實(shí)”交織手法的分析,

，，科學(xué)”，，幻想”的關(guān)系如何理解，如何從“故事”與“新編”的角度解讀文本，都屬于對小說文本基本特征的

考查范圍。對小說主旨意蘊(yùn)的考查，往往通過把握小說的標(biāo)題和主旨情感來體現(xiàn)。

【知識(shí)圖要】

文本層面方吊7

尊重文本,尊重作者環(huán)境

分析分析層而

整體把握，不可斷章取義原則或角度‘人與自然

多角度、多層次地理解文本內(nèi)涵.,文外層面人與歷史

人與人

人性美丑人與時(shí)代

社會(huì)沉思①表層意蘊(yùn)

標(biāo)題意蘊(yùn)

傳統(tǒng)現(xiàn)代常見

而丁|句子意蘊(yùn)②深層意蘊(yùn)

.母題

戰(zhàn)爭和平③象征意蘊(yùn)

.題型J-物象意蘊(yùn)

人生成長④思想意蘊(yùn)

主旨意蘊(yùn)

家庭倫理.⑤情感意蘊(yùn)

■新題試做自我體驗(yàn)I

閱讀下面的文字，完成7?9題。

清潔的日子

石舒清

天氣是再好沒有了。

母親就決定在今天掃屋。

她起得很早。夜的巨翼還沒有完全收起時(shí)，她就已經(jīng)洗畢大凈。每次掃屋母親總是先把自己洗得干干凈凈。

母親還烙幾個(gè)油饅，一遍遍在父親耳邊輕著聲音喚他醒來，請他點(diǎn)幾炷香，再把油饅口道了。母親說油饅不能說

吃，要說口道。等父親口道罷油饅，母親覺得掃屋才可以開始。

母親緩緩地掃著院子，刷、刷的聲音清爽而憂傷，像一片一片蔭涼落在我們身上。掃帚是父親新扎的。羽很

長，像孔雀半開的屏幕。母親每一掃帚出去，面前都會(huì)新生出潔凈的一片。關(guān)于掃院，父母也有著不少學(xué)問。比

如掃帚也不能握得太緊，得適度地松著，使掃帚的每一部分都能得到利用。要是掃帚把兒握得太緊，就會(huì)使一部

分掃帚常常遭使用著，一部分常常被閑置著，最終常使用的那一部分耗損完了，閑置的這一部分想用也沒辦法用

了。諸如此類的學(xué)問，父母親很早就給我們教授了。他們似乎在針尖大的一件事上也有不少學(xué)問。小時(shí)候也常常

跟他們學(xué)，現(xiàn)在卻忍不住一再想，他們這樣的學(xué)問有什么用呢？

屋子頹廢地坐著。它漠然地望著母親，像一個(gè)久病的人用無活力的眼睛望著給她配藥的大夫。實(shí)際上我們都

不愿到屋里去。我們更愿意呆在院子里。這被長羽的掃帚掃過的院子多么潔凈多么亮啊。多么新啊。院子怎么甚

不陳舊呢？怎么就不像一間屋子那樣把自己老得衰朽不堪呢？

鄰居小伙伴們紛紛前來幫我們搬東西。盆盆罐罐、碗碗碟碟在院子里疊疊摞摞你倚我靠擺了大大一片。想不

到黑洞洞的屋子里竟藏著這么多有頭有臉，五花八門的東西，覺得這屋子真是一個(gè)魔盒。什么時(shí)候攢了這么多東

西？這么多東西，究竟都是誰一件一件攢起來的？像看著沉睡千年，一旦出土的文物一樣，伙伴們都顯得興趣盎

然，嘰嘰喳喳喋喋不休地議論著沉默得很深的它們。

母親走了過來，輕輕拍拍我的肩，說，你來，咱們娘兒倆去掃屋子。

這空蕩蕩的屋子把我嚇了一跳。再站一會(huì)兒，屋子里似乎亮了一些，屋頂?shù)男喔潭瓤吹酶媲辛?。看?/p>

有的椽子之間被蛛網(wǎng)聯(lián)系著；看見有的椽子歪曲著身子，憑借歪曲，它們比別的椽子更顯醒目。幾乎每一個(gè)南落

都掛著蛛網(wǎng)，蜘蛛也看得見，像坦克那樣沉默在網(wǎng)上。網(wǎng)上也有另外一些蟲子，都已經(jīng)枯干了，有的蟲子已殘缺

不全。

屋墻上到處都是鐵似的銹跡和老人斑似的污塊。有一些我們叫做毛油眼的多足蟲像是獲得了什么訊息，用它

無數(shù)的手腳在墻上瘋狂地跑來跑去。有一些則一動(dòng)不動(dòng)，像在入神地聆聽什么。

真不相信自己天天住在這樣一間屋子里。

母親也在屋子的角角落落看了一會(huì)兒，母親臉上的驚訝和惶恐要比我少得多。母親的臉幾乎是平靜的，使我

看不出她心里究竟在想什么。但她突然脫下鞋，向一個(gè)一動(dòng)不動(dòng)的多足蟲子拍去。啪的一聲響，聲音異常地大，

那蟲子就掉了下來。就近看時(shí)，已被打扁了，身體蜷■縮在一起，眾多的足也只余了零星的幾個(gè)。母親看看鞋底，

突然搖搖頭，將鞋又穿上了。

母親用圍巾嚴(yán)嚴(yán)地罩住自己，只露出兩只眼睛。然后拿著掃帚，站在兩個(gè)疊起來的凳子上。凳子發(fā)出叭叭的

聲音，母親讓我把抖動(dòng)的凳子扶牢。我仰頭吃力地看，覺得母親掃著一個(gè)很高的地方。寬寬一掃帚掠過去，屋頂

上的灰塵大霧一樣落下來。真是大快人心，原來灰塵是這樣的易于被掃落。

汗已經(jīng)滲出母親的肩頭了，與土塵混在一起，油污污的，但母親并不顯得疲憊。她似乎欣慰于自己發(fā)現(xiàn)的這

幾個(gè)鼠洞。有一個(gè)鼠洞在風(fēng)匣后面的墻上，而且離地尺余高。母親把一個(gè)鐵鉤子探入洞里去，果然就鉤出針線包、

火柴、木口琴一類東西來，都已體無完膚了。還有指頭蛋大的一片紙，原來是五塊錢。

這畜生干得好事，為這五塊錢，父親和母親怎樣地動(dòng)了一場干戈，它們就不知道嗎？況且它們把這拿去做什

么用呢？

母親拿著余剩的一點(diǎn)錢看了很久。

后來母親在泥巴里摻了石子兒，把那一個(gè)個(gè)隱蔽的陰森森的鼠洞泥上。我記得母親已經(jīng)無數(shù)次泥鼠洞了，在

泥巴里面接了鹽和沙子。在我看來那一個(gè)鼠洞被泥得再結(jié)實(shí)不過，我想不會(huì)有鼠洞了。但母親每一次清掃都要泥

好幾個(gè)鼠洞，鼠洞似乎是無窮無盡的，似乎永遠(yuǎn)都會(huì)有。我不知道我們的這間屋子里究竟有多少老鼠，但老實(shí)講，

就僅僅死去的它們而言，我已經(jīng)見過不少了。有一次不知它們那里發(fā)生了什么事情，一下子有六個(gè)老鼠死在炭倉

里了，母親讓我用簸箕端了它們?nèi)サ沟?。走著走著，我突然恐怖起來，扔了簸箕就跑回來?/p>

院子里靜悄悄的，原來伙伴們早就跑干凈了。我和母親把屋子里掃落的塵土背出來，倒在后面的院子里。我

們要用這些塵土壓茅坑，使它們化為肥料。后院里杏花遮遮掩掩，羞羞答答地開了，引來了許多的蜜蜂，嗡嗡嗡

嗡地飛著，像一條清澈的河流向很遙遠(yuǎn)的地方，布谷鳥也在遠(yuǎn)處叫著，使人聽來感動(dòng)得想哭。

背了近兩背斗，才把掃下來的塵土背干凈。母親似乎想感慨一下，但又化為一種羊腸小道一樣的嘆息。房子

果然高了一些，像一個(gè)一百多歲的糟老頭子洗了一個(gè)大凈，大凈的痕跡還是看得出來的。

掃一掃跟不掃就是不一樣啊。母親由衷地說。

又往地上來來回回灑了清水。把門大開，把窗子大開，陽光斜斜地照進(jìn)房子里來。在黑洞洞的屋子里，細(xì)細(xì)

的幾束陽光真是比金子還顯得貴重。

母親忍不住伸手去摸陽光。

母親說，要是把屋子像場面那樣晾開，整個(gè)曬一曬該多好呢。

要是沒有屋頂就可以曬到了。我說。

顯然這話是很愚蠢的，母親笑著搖了搖頭。

（有刪節(jié)）

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.小說寫母親帶領(lǐng)孩子們打掃老屋的故事，突出了現(xiàn)實(shí)與理想的反差，展現(xiàn)了貧困背景下堅(jiān)韌不拔的民

族精神。

B.小說采用第一人稱，“我”既是掃屋的參與者，又是掃屋的見證人，以“我”來敘述故事，使作品更具

真實(shí)性。

C.小說語言新奇，如將老屋比喻成久病的人，用“頹廢地坐著”等擬人手法描摹老屋，淡化苦難，突出了

樂觀精神。

D.小說至“母親笑著搖了搖頭”便戛然而止，既在意料之外，又在情理之中，大有歐亨利式結(jié)尾的

精妙。

8.母親是怎樣一人？請簡要?dú)w納。（4分）

9.有人認(rèn)為，小說若以“掃屋”為標(biāo)題更直接明了。你認(rèn)為“掃屋”和“清潔的日子”兩個(gè)標(biāo)題哪個(gè)更好？

為什么？（6分）

答案與解析

7.D【解析】D項(xiàng)，“既在意料之外，又在情理之中，大有歐亨利式結(jié)尾的精妙”分析不當(dāng)。本文結(jié)尾

戛然而止，并無歐亨利式結(jié)尾的特點(diǎn)。

8.①虔誠篤信。每次掃屋總要“大凈”，上香，等父親口道罷油饅才開始打掃。②勤勞能干。起得早，掃

屋時(shí)不嫌臟，不知疲憊，不怕危險(xiǎn)；③儉樸持家。過日子精打細(xì)算，掃帚充分使用，壇壇罐罐舍不得扔棹。④堅(jiān)

韌不移。生活在貧困之中，毫無怨言，以打掃舊屋來改善環(huán)境，體驗(yàn)新生活。

【解析】本題考查分析人物形象在文中的作用的能力。作答本題，要抓住對母親的細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行思考和歸納。

掃屋前“大凈”，讓父親“口道”油慢等細(xì)節(jié)可歸納出“虔誠篤信”的性格；“起得很早”，掃屋時(shí)不嫌臟、不知

疲憊、不怕危險(xiǎn)等細(xì)節(jié)描寫可歸納為“勤勞能干”的性格特點(diǎn)。掃院的學(xué)問、收藏壇壇罐罐，可歸納相互''儉樸

持家”的性格特點(diǎn)。打掃老屋行為本身，可從在貧困中不絕望、堅(jiān)忍不拔的角度進(jìn)行歸納。

9.原標(biāo)題好。“掃屋”為標(biāo)題，可以概括小說的基本情節(jié)，但僅至于此。以“清潔的日子”為標(biāo)題，不但

概括了小說的故事情節(jié)，還包括以下含義：①“清潔”含有清貧、清苦、清寒等意，標(biāo)題概括了民族的歷史，

彰顯了堅(jiān)韌不拔的民族精神；②“清潔”不僅指環(huán)境，也指人的精神，標(biāo)題揭示了清潔的精神實(shí)際：生存雖然

艱辛，但人們體味著貧窮生活中細(xì)碎的快樂，并不焦慮、孤獨(dú)和絕望。

【解析】本題考查理解標(biāo)題含義、探究作品主題的能力。作答本題，要比較兩個(gè)標(biāo)題的優(yōu)劣。小說標(biāo)題一般

具有概括文章內(nèi)容、揭示文章主旨、提示文章線索、吸引讀者注意、一語雙關(guān)等多種作用。本文標(biāo)題的含義，可

從概括文章內(nèi)容、揭示文章主旨和一語雙關(guān)等方面思路作答。概括文章內(nèi)容，就是揭示標(biāo)題如何概括小說的基本

情節(jié)的。揭示文章主旨，就是要點(diǎn)明標(biāo)題如何揭示堅(jiān)韌不拔的民族精神這一主題的。一語雙關(guān)，就是要指出“清

潔”的雙重含義，特別要指出標(biāo)題如何揭示人們在貧苦中“清潔”的精神世界。

二講練結(jié)合整體把握

小說主旨意蘊(yùn)類分析是一種基于文本內(nèi)容的分析，分析的內(nèi)容多是小說的主旨（主題）及小說所表現(xiàn)的豐富意

蘊(yùn)或深刻內(nèi)涵，以及作者的創(chuàng)作意圖。它既可以要求直接分析主旨，還可以要求挖掘主旨的豐富性或深刻性。表

現(xiàn)為三類分析題：分析主旨、分析思想意蘊(yùn)、分析情感意蘊(yùn)。

另外，主旨意蘊(yùn)類分析還有間接形式，像標(biāo)題意蘊(yùn)分析、重要句子意蘊(yùn)分析、創(chuàng)作意圖分析都是此類。

小說好讀而難懂。好讀在于小說中的故事很精彩，很有趣；難懂在于故事背后的主旨（意義點(diǎn)）難以把握。因

為它不會(huì)像散文的主題那樣直接明示，而是藏在形象中，因而帶有隱晦、復(fù)雜、豐富的特點(diǎn)。這也為分析留下了

足夠的空間。

閱讀下面的文字，完成后面任務(wù)。

斷魂槍

老舍

沙子龍的鏢局已改成客棧。

東方的大夢沒法子不醒了。炮聲壓下去馬來與印度野林中的虎嘯。半醒的人們，揉著眼，禱告著祖先與神靈；

不大會(huì)兒，失去了國土、自由與主權(quán)。他們的長矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢！棗紅色多穗的鏢旗，

綠鯊皮鞘的鋼刀，響著串鈴的口馬，江湖上的智慧與黑話，義氣與聲名，連沙子龍，他的武藝、事業(yè)，都?jí)羲频?/p>

變成昨夜的。今天是火車、快槍，通商與恐怖。

沙子龍現(xiàn)在身上放了肉，只是在夜間，把小院的門關(guān)好，熟習(xí)熟習(xí)他的“五虎斷魂槍”。這條槍與這套槍，

二十年的工夫，在西北一帶，給他創(chuàng)出來“神槍沙子龍”五個(gè)字，沒遇見過敵手。現(xiàn)在，不會(huì)再替他增光顯勝了。

只是摸摸這涼、滑、硬而發(fā)顫的桿子，使他心中少些難過而已。他不大談武藝與往事，他的世界已被狂風(fēng)吹了走。

在他手下創(chuàng)練起來的少年們還時(shí)常來找他。他們到處吹騰沙老師武藝高強(qiáng)，標(biāo)榜自己是沙老師的徒弟——雖

然沙子龍并不承認(rèn)。沒錢時(shí)，上沙老師那里去求。沙老師不含糊，多少不拘，不讓他們空著手兒走。可是，為打

架或獻(xiàn)技去討教一個(gè)招數(shù)，沙老師有時(shí)說句笑話，馬虎過去，有時(shí)直接把他們趕出去。

王三勝——沙子龍的大伙計(jì)——在土地廟拉開了場子，擺好了家伙，掄幾下竹節(jié)鋼鞭，“腳踢天下好漢，拳

打五路英雄！鄉(xiāng)親們，王三勝不是賣藝的；玩藝兒會(huì)幾套，西北路上走過鏢，會(huì)過綠林中的朋友。現(xiàn)在閑著沒事，

拉個(gè)場子陪諸位玩玩。有愛練的盡管下來，王三勝以武會(huì)友，有賞臉的，我陪著。神槍沙子龍是我的師傅；玩藝

兒地道！諸位，有愿下來的沒有？”他的話硬，可是那條鋼鞭更硬，十八斤重。

他給手心一口唾沫，又抄起大刀來。削砍劈拔，蹲越閃轉(zhuǎn)，手起風(fēng)生，忽忽直響。忽然刀在右手心上旋轉(zhuǎn)，

身彎下去，四圍鴉雀無聲，只有纓鈴輕叫。刀順過來，猛的一個(gè)“跺泥”，身子直挺，比眾人高著一頭，黑塔似

的。收了勢：“諸位！”他一手持刀，一手叉腰，看著四圍稀稀的扔下幾個(gè)銅錢，他點(diǎn)點(diǎn)頭?！爸T位！”地上依

舊是那幾個(gè)亮而削薄的銅錢。他咽了口氣：“沒人懂！”他低聲地說。

“有功夫！”西北角上一個(gè)黃胡子老頭兒答了話。

“下來玩玩，大叔！”王三勝說得很得體。

點(diǎn)點(diǎn)頭，老頭兒往里走。這一走，四外全笑了。他的胳臂不大動(dòng)；左腳往前邁，右腳隨著拉上來，一步步的

往前拉扯，像是患過癱瘓病。蹭到場中，把大衫扔在地上，一點(diǎn)沒理會(huì)四圍怎樣笑他。

“神槍沙子龍的徒弟，你說？好，讓你使槍吧；我呢？”

“三截棍進(jìn)槍吧？”王三勝要看老頭子一手，三截棍不是隨便就拿得起來的家伙。

老頭子又點(diǎn)點(diǎn)頭，拾起家伙來。“請！”

王三勝一扣槍，向前躬步，槍尖奔了老頭子的喉頭去，槍纓打了一個(gè)紅旋。老人的身子忽然活展了，將身微

偏，讓過槍尖，前把一掛，后把撩王三勝的手。拍，拍，兩響，王三勝的槍撒了手。王三勝連臉帶胸口全紫了，

抄起槍來；一個(gè)花子，連槍帶人滾了過來，槍尖奔了老人的中部。老頭子的眼亮得發(fā)著黑光；腿輕輕一屈，上把

打著剛要抽回的槍桿；拍，槍又落在地上。

場外是一片喝彩聲。老頭子扔下家伙，拾起大衫，還是拉拉著腿，可是走得很快了。

“還得練哪，伙計(jì)！”

“別走！”王三勝擦著汗：“你不離，姓王的服了！可有一樣，你敢會(huì)會(huì)沙老師？”

“就是為會(huì)他才來的！”老頭子的干巴臉上皺起點(diǎn)來，似乎是笑呢?！白?，收了吧，晚飯我請！”

王三勝陪著老頭子往廟外走。

“你老貴姓？”他問。

“姓孫哪，”老頭子的話與人一樣，都那么干巴。“愛練，久想會(huì)會(huì)沙子龍。”

沙子龍不把你打扁了！王三勝心里說。他腳底下加了勃，可是沒把孫老頭落下。到了客棧，他唯恐沙老師不

在家，他急于報(bào)仇，知道老師不愛管這種事，可是他相信這回必定行，他是大伙計(jì)，不比那些毛孩子；再說，人

家在廟會(huì)上點(diǎn)名叫陣，沙老師還能丟這個(gè)臉么？

客人進(jìn)來，彼此拱手坐下，沙子龍叫三勝去泡茶。孫老者沒話講，用深藏著的眼睛打量沙子龍。沙很客氣：

“要是三勝得罪了你，不用理他，年紀(jì)還輕。”

孫老者有些失望，可也看出沙子龍的精明。他不知怎樣好了，不能拿一個(gè)人的精明斷定他的武藝?！拔襾眍I(lǐng)

教領(lǐng)教槍法！”他不由地說出來。

“功夫早擱下了，”沙子龍指著身上，“已經(jīng)放了肉！”孫老者深深地看了沙老師一眼：“不比武，教給我

那趟五虎斷魂槍?！?/p>

“五虎斷魂槍？”沙子龍笑了：“早忘干凈了！早忘干凈了！告訴你，在我這兒住幾天，咱們各處逛逛?！?/p>

“我不逛，也用不著錢，我來學(xué)藝！”孫老者立起來，“我練趟給你看看，看夠得上學(xué)藝不夠。”于是拉開

架子，打了趟查拳，及至抱拳收勢，身兒縮緊，好似滿院亂飛的燕子忽然歸了巢。

“好！好！”沙子龍?jiān)谂_(tái)階上點(diǎn)著頭喊。

“教給我那趟槍！”孫老者抱了抱拳。

沙子龍下了臺(tái)階，也抱著拳：“孫老者，說真的吧；那條槍和那套槍都跟我入棺材，一齊入棺材！”

“不傳？”

“不傳！”

孫老者的胡子嘴動(dòng)了半天，沒說出什么來。到屋里抄起藍(lán)布大衫，拉拉著腿：“打攪了，再會(huì)！”

沙子龍把客人送到小門，然后回到屋中，對著墻角立著的大槍點(diǎn)了點(diǎn)頭。王三勝和小順們都不敢再到土地廟

去賣藝，大家誰也不再為沙子龍吹騰；反之，他們說沙子龍?jiān)粤烁^，不敢和個(gè)老頭兒動(dòng)手，那個(gè)老頭子一腳能

踢死個(gè)牛，沙子龍也不是他的對手?！吧駱屔匙育垺甭坪醣蝗藗兺恕?/p>

夜靜人稀，沙子龍關(guān)好了小門，一氣把六十四槍刺下來；而后，拄著槍，望著天上的群星，想起當(dāng)年在野店

荒林的威風(fēng)。嘆一口氣，用手指慢慢摸著涼滑的槍身，又微微一笑，“不傳！不傳！”

（有刪改，原文初載于1935年9月22日《大公報(bào)?文藝副刊》）

精讀這一篇，會(huì)讀這一類

下面是本文的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

后“神槍沙子龍”將鏢局改客棧，不「（W）—武林或江湖

、大談武藝與往事________會(huì)_______

精文體」^以“武”為主.往往表現(xiàn)武林人

讀771_

而T一⑷一之間的恩怨情仇

讀沙子龍的大伙計(jì)王三勝土地廟耍

這

這武,孫老者大敗他.并要求直接挑

一迤）一俠義精神

一戰(zhàn)沙子龍

類

篇

：

武

：J了解故事發(fā)生的時(shí)代背Ml

俠

斷

小

魂--（欣賞情節(jié)的曲折性和傳奇性）

說

槍

夜靜人稀.沙子龍練他的“五虎J領(lǐng)悟從人物身所表達(dá)的俠義精神及文化|

結(jié)局1:

斷魂槍”,自言“不傳”

答案孫老者來到沙子龍家中要求領(lǐng)教“五虎斷魂槍”，沙子龍堅(jiān)持不傳，孫老者失望而去

|練透這一群.會(huì)做這一類

1.分析作品結(jié)尾畫線句子的意蘊(yùn)。

答：___________________________________________________________________________

答案沙子龍面對急劇的社會(huì)變遷，內(nèi)心是痛苦的。一方面他留戀著過去叱咤風(fēng)云的自己，另一方面對時(shí)代

變遷做出妥協(xié)；“嘆一口氣”，寫出了人物內(nèi)心的無奈與落寞；“微微一笑，'不傳！不傳！'”又展示了沙子

龍始終堅(jiān)守內(nèi)心的孤傲與執(zhí)著，展示了在時(shí)代急遽變化中的悲劇人物形象。

解析分析該句,應(yīng)抓住人物的表情與語言去探究沙子龍內(nèi)心豐富、復(fù)雜的情感。如“嘆氣”，為何“嘆氣”；

自己說“不傳！不傳！”想表達(dá)沙子龍什么樣的態(tài)度。

2.小說以“斷魂槍”為題，有怎樣的意蘊(yùn)？結(jié)合全文分析。

答：___________________________________________________________________________

答案①指“五虎斷魂槍”槍法高明，可奪人性命。②“五虎斷魂槍”代表的中國武術(shù)失去用途，也就失去

了靈魂。③沙子龍看到槍術(shù)失去用武之地，他感到非常失落與悲涼。

解析分析要扣住“斷魂”二字。小說以“斷魂槍”為題，從表層含義上分析，應(yīng)該指“五虎斷魂槍”槍法

高明，可奪人性命。而從深層含義上分析，“五虎斷魂槍”代表的中國武術(shù)失去用途，也就失去了靈魂。從主題

的角度上，沙子龍是這種槍術(shù)的傳承人，當(dāng)他目睹槍術(shù)失去用武之地，他感到非常失落與悲涼。表達(dá)了作者對傳

統(tǒng)文化（國術(shù)）傳承下去的愿望，也表達(dá)了作者對沙子龍堅(jiān)守的品格的贊賞，深化了小說的主題。

3.關(guān)于這篇小說的主旨，有人認(rèn)為是好技藝、好技術(shù)因個(gè)人的保守而失傳了：也有人認(rèn)為是講述了一個(gè)寄

意宏遠(yuǎn)的“民族寓言"。你同意哪種觀點(diǎn)？請結(jié)合文本，說明理由。

答：___________________________________________________________________________

答案（示例一）同意第一個(gè)觀點(diǎn)，文中有三次都寫到沙子龍不傳授武藝。

①沙子龍每次練槍時(shí)，都把小門關(guān)上，可見其保守。

②沙子龍不承認(rèn)收過徒弟，他的“弟子們”為打架或獻(xiàn)技去討教一個(gè)招數(shù),沙老師有時(shí)說句笑話，馬虎過去，

有時(shí)直接把他們趕出去。

③孫老者不遠(yuǎn)千里想學(xué)習(xí)“五虎斷魂槍”，但沙子龍卻不傳授，并表示要把那條槍和那套槍帶入棺材,，足見

其太保守，這些都體現(xiàn)了以“五虎斷魂槍”為代表的好技藝、好技術(shù)因?yàn)閭€(gè)人的保守而失傳了。

（示例二）同意第二種觀點(diǎn)，即這篇小說講述了一個(gè)寄意宏遠(yuǎn)的“民族寓言”。

①小說蘊(yùn)含著以沙子龍為代表的英雄們武藝無處施展，中華傳統(tǒng)武術(shù)難以傳承的意蘊(yùn)。文章開頭即寫西方的

大炮打進(jìn)中國，在火車、快槍面前，中華傳統(tǒng)技藝被壓制，在這種背景下，沙子龍的鏢局改為客棧。

②小說蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)武術(shù)后繼無人的時(shí)代悲哀。沙子龍不是不傳授技藝，而是沒有值得傳授技藝的徒弟，

王三勝、孫老者等人學(xué)武要么是吹騰愛面子，要么是逞強(qiáng)斗勇，都不能很好地傳承武術(shù)精神。

③小說蘊(yùn)含著中華文明遭遇的生存危機(jī)。在西方物質(zhì)與文明入侵的半殖民地半封建社會(huì)里，不只傳統(tǒng)武術(shù)難

以傳承，更嚴(yán)重的是中華民族的文明遭到破壞。

N點(diǎn)撥關(guān)鍵

分析總是要求多層面、多角度展開，而分析主旨意蘊(yùn)的多層面、多角度則表現(xiàn)在：

（1）文本層面

分析主旨意蘊(yùn)必須立足于文本，在文本內(nèi)尋找多角度：

①形象角度。意蘊(yùn)總是附著于小說的具體形象中，小說中不同的人物形象、事物形象就是兩個(gè)可以展開的小

角度。人物形象有主要人物、次要人物，主要人物的經(jīng)歷命運(yùn)、不同性格側(cè)面、性格變化原因、性格形成與環(huán)境

也夫系以及典型算義，是分析的具體抓手。

②情節(jié)角度。主要有這么幾個(gè)具體抓手：情節(jié)的高潮和結(jié)局，尤其是高潮部分；情節(jié)中的矛盾沖突；情節(jié)發(fā)

展變化的原因。

③環(huán)境角度。主要有兩個(gè)抓手：一是從環(huán)境對人物性格的形成、命運(yùn)的影響去破譯主旨意蘊(yùn)；二是探尋時(shí)代

背景、社會(huì)特點(diǎn)去發(fā)現(xiàn)主旨意蘊(yùn)。

其他如標(biāo)題、語言、表現(xiàn)手法等，也是不可忽視的角度。

（2）文外層面

①從人與自然的角度分析小說的午學(xué)期。

②從人與歷史的角度分析小說體現(xiàn)的民族心理與傳統(tǒng)文化。

③從人與人的角度分析小說的人生眉不。

④從人與時(shí)代的角度分析小說對現(xiàn)實(shí)問題的思考與認(rèn)識(shí)。

⑤透過現(xiàn)象看本質(zhì)，注意文本的深層意義，如象征義、雙關(guān)義等。

閱讀下面的文字，完成后面任務(wù)。

安樂居

汪曾祺

安樂居是一家小飯館，挨著安樂林。

安樂林圍墻上開了個(gè)月亮門，門頭磚額上刻著三個(gè)經(jīng)石峪體的大字，像那么回事。走進(jìn)去，只有巴掌大的一

塊地方，有幾十棵楊樹。當(dāng)中種了兩棵丁香花，一棵白丁香，一棵紫丁香，這就是僅有的觀賞植物了。這個(gè)林是

沒有什么逛頭的，在林子里走一圈，五分鐘就夠了。附近一帶養(yǎng)鳥的愛到這里來掛鳥。他們養(yǎng)的都是小鳥，紅子

居多，也有黃雀。大個(gè)的鳥，畫眉、百靈是極少的。他們不像那些以養(yǎng)鳥為生活中第一大事的行家，照他們的說

法是“瞎玩兒”。他們不養(yǎng)大鳥，覺得那太費(fèi)事，“是它玩我，還是我玩它呀？”把鳥一掛，他們就蹲在地下說

話兒，也有自己帶個(gè)馬扎兒來坐著的。

安樂居是一家小飯館，不賣米飯炒菜，主食是包子、花卷。每天賣得不少，一半是附近的居民買回去的。這

家飯館其實(shí)叫個(gè)小酒鋪更合適些，到這兒來喝酒的比吃飯的多。這家的酒只有一毛三分一兩的。北京人喝酒，大

致可以分為幾個(gè)層次：喝一毛三的是一個(gè)層次，喝二鍋頭的是一個(gè)層次，喝紅糧大曲、華燈大曲乃至衡水老白干

的是一個(gè)層次，喝八大名酒的是高層次，喝茅臺(tái)的是最高層次。安樂居的“酒座”大都是屬于一毛三層次，即最

低層次的。他們有時(shí)也喝二鍋頭，但對二鍋頭頗有意見，覺得還不如一毛三的。一毛三他們喝“服”了，覺得喝

起來“順”。他們有人甚至覺得大曲的味道不能容忍。

酒菜不少。煮花生豆、炸花生豆、暴腌雞子、拌粉皮、豬頭肉——單要耳朵也成，都是熟人了！豬踴，偶有

豬尾巴，一忽的工夫就賣完了。也有時(shí)賣燒雞、醬鴨，切塊。最受歡迎的是兔頭。一個(gè)醬兔頭，三四毛錢，至大

也就是五毛多錢，喝二兩酒，夠了?！@還是一年多以前的事，現(xiàn)在如果還有兔頭也該漲價(jià)了。這些酒客們吃

兔頭是有一定章法的，先掰哪兒，后掰哪兒，最后磕開腦繃骨，把兔腦掏出來吃掉。沒有抓起來亂啃的，吃得非

常干凈，連一絲肉都不剩。安樂居每年賣出的兔頭真不老少。這個(gè)小飯館大可另掛一塊招牌——“兔頭酒家”。

酒客進(jìn)門，都有準(zhǔn)時(shí)候。頭一個(gè)進(jìn)來的總是老呂。安樂居十點(diǎn)半開門。一開門，老呂就進(jìn)來。他總是坐在靠

窗戶一張桌子的東頭的座位。一年三百六十五天，天天如此，這成了他的專座。他不是像一般人似的“垂足而坐”，

而是一條腿盤著，一條腿曲著，像老太太坐炕似的踞坐在一張方凳上，——脫了鞋。他不喝安樂居的一毛三，總

是自己帶了酒來，用一個(gè)扁長的瓶子，一瓶子裝三兩。酒杯也是自備的。他是喝慢酒的，三兩酒從十點(diǎn)半一直喝

到十二點(diǎn)差一刻：“我喝不來急酒。有人結(jié)婚，他們鬧酒，我就一口也不喝，——回家自己再喝！”一邊喝酒，

吃兔頭，一邊慢條斯理地抽關(guān)東煙。他的煙袋如果丟了，有人撿到一定會(huì)送還給他的。誰都認(rèn)得：這是老呂的。

白銅鍋兒，白銅嘴兒，紫銅桿兒。他抽煙也抽得慢條斯理的，從不大口猛吸。這人整個(gè)兒是個(gè)慢性子。說話也慢。

他也愛說話，但是他說一個(gè)什么事都只是客觀地?cái)⑹?，不大參加自己的意見，不?dòng)感情。一塊喝酒的買了兔頭，

常要發(fā)一點(diǎn)感慨：“那會(huì)兒，兔頭，五分錢一個(gè)，還帶倆耳朵！”老呂說：“那是多會(huì)兒？——說那個(gè)，沒用！

有兔頭，就不錯(cuò)?！蔽黝^有一家姓屠的，一家子都很渾愣，愛打架。屠老頭到永春飯館去喝酒，和服務(wù)員吵起來

T,伸手就揪人家脖領(lǐng)子。服務(wù)員一胳臂把他擦開了。他憋了一肚子氣?；厝ジ鷥鹤右徽f，他兒子二話沒說，撿

了塊磚頭，到了永春，一磚頭就把服務(wù)員腦袋開了！結(jié)果：兒子抓進(jìn)去了，屠老頭還得負(fù)責(zé)人家的醫(yī)藥費(fèi)。這件

事老呂親眼看見。一塊喝酒的問起，他詳詳細(xì)細(xì)地?cái)⑹隽巳^程。坐在他對面的老聶聽了，說：“該！”坐在里

面相角的老王說：“這是什么買賣！”老呂只是很平岸地說：“這回大概得老實(shí)兩天?！?/p>

老呂在小紅門一家木材廠下夜看門。他在木材廠喂了一條狗。他每天來喝酒，都帶一個(gè)塑料口袋，安樂居的

顧客有吃剩的包子皮、碎骨頭，他都撿起來，給狗帶去。

比老呂稍晚進(jìn)店的是老聶。老聶總是坐在老呂的對面。老聶有個(gè)小毛病，說話愛眨巴眼。凡是說話愛眨眼的

人，脾氣都比較急。他喝酒也快，不像老呂一口一口地抿。老聶每次喝一兩半酒，多一口也不喝。有人強(qiáng)往他酒

碗里倒一點(diǎn)，他拿起酒碗就倒在地下。他來了，擱了一個(gè)小提包，轉(zhuǎn)身騎車就去“奔”酒菜去了。他“奔”來的

酒菜大都是羊肝、沙肝。這是為他的貓“奔”的，——他當(dāng)然也吃點(diǎn)。他喂著一只小貓?！斑@貓可仁義！我一回

去，它就在你身上蹭——蹭！”他愛吃豆制品。熏干、雞腿、麻辣絲I、蔥下來的時(shí)候，他常常用鋁飯盒裝來

一些小蔥拌豆腐。有一回他裝來整整兩飯盒腌香椿?！皝戆?！”他招呼全店酒友。“你哪來這么多香椿？——這

得不少錢！”“沒花錢！鄉(xiāng)下的親家?guī)淼?。我們家沒人愛吃。”于是酒友們一人抓了一撮。剩下的，他都給了

老呂?！俺酝炅?，給我把飯盒帶來！”一口把余酒喝凈，退了杯，“回見！”出門上車，吱溜——沒影兒了。

上海老頭來了。上海老頭久住北京，但是口音未變。他的話很特別，在地道的上海話里往往摻雜一些北京語

匯：“沒門兒！”“敢情！”甚至用一些北京的歌后語：“那末好！武大郎盤杠子——上下夠不著！”他把這些

北京語匯、歌后語一律上海話化了，北京字眼，上海語音，挺絕。上海老頭家里挺不錯(cuò)，但是他愛在外面逛，在

小酒館喝酒。

“外面吃酒，——香！”他從提包里摸出一個(gè)小飯盒，里面有一雙截短了的筷子、多半塊熏魚、幾只油爆蝦、

兩塊豆腐干。要了一兩酒，用手紙擦擦筷子，吸了一口酒。

“您大概又是在別處已經(jīng)喝了吧？”“??！我們吃酒格人，好比天上飛格一只鳥，格小酒館，好比地上一棵

樹。鳥飛在天上，看到樹，總要落一落格?！边@只鳥喝完酒，收好筷子，蓋好小飯盒，拎起提包，要飛了：“晏

歇會(huì)！——明兒見！”

這天，安樂居來了三個(gè)小伙子：長頭發(fā)、小胡子，大花襯衫、蘋果牌牛仔褲、尖頭高跟大蓋鞋，變色眼鏡。

進(jìn)門一看：“嗨，有兔頭！”—他們是沖著兔頭來了。這三位要了十個(gè)兔頭、三個(gè)豬踹、一只鴨子、三盤包子，

自己帶來八瓶青島啤酒，一邊抽著“萬寶路”，一邊吃喝起來。三位吃喝了一陣，把筷子一揮，走了。都騎的是

亞馬哈。嘟嘟嘟……桌子上一堆碎骨頭、咬了一口的包子皮，還有一盤沒動(dòng)過的包子。老王看著那盤包子，撇了

撇嘴：“這是什么買賣！”這是老王的口頭語。凡是他不以為然的事，就說“這是什么買賣！”

現(xiàn)在，安樂居已經(jīng)沒有了。房子翻蓋過了。那兒變成了一個(gè)什么貿(mào)易中心。

一九八六年七月五日晨寫完

（有刪改）

精讀這一篇.會(huì)讀這一類

1.下面是本文的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

安樂居外圍環(huán)境的特點(diǎn)H地方小，沒啥逛頭

安

樂

居

—(安樂居結(jié)局H變成貿(mào)易中心

答案①以酒為主，招牌菜“兔頭”②年老的

練透這一群.會(huì)做這一類

1.請分析文末畫線句子的豐富意蘊(yùn)。

答：

答案①表明安樂居的最終結(jié)局：變成了貿(mào)易中心。②表明上文都是回憶，現(xiàn)實(shí)與回憶形成反差，有無限感

傷、悲涼之感。③表達(dá)作者對過去的留戀，以及對現(xiàn)代文明沖擊下“安樂居”式的悠然閑適的生活方式消失的無

奈。

解析分析本句，宜由表及里。字面層面，敘述了安樂居的結(jié)局；情感層面，蘊(yùn)含作者的傷感；主旨層面，

表達(dá)對傳統(tǒng)生活方式的留戀及消失的無奈。

【類題延讀】

父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結(jié)合全文具體分析?[2020年新高考I【卷《大師(節(jié)選)》

第9題]

答案①父親追求的是下棋的純粹，恪守君子之交，絕不拿棋藝換取世俗利益，這既關(guān)乎下棋之道，更關(guān)乎

個(gè)人尊嚴(yán)：②父親這話既是說給“眼鏡”聽，以拒絕對方的饋贈(zèng)，也是說給兒子聽，含有言傳身教的意味。

一點(diǎn)撥關(guān)鍵

分析句子意蘊(yùn)：

1.準(zhǔn)確把握題目意圖

從探究對象來說，這類句子往往是整個(gè)文本的核心句；從理解的層面講，這類題目已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出句意本身，與

小說的基本立意、作者的理性思考相關(guān)聯(lián)。

2.準(zhǔn)確抓住句子特征

(1)抓其敘事、描寫、抒情、議論的對象(句子主語)。

(2)抓其關(guān)鍵詞語。

(3)抓其結(jié)構(gòu)層次。

(4)抓其表達(dá)特色(技巧)。

3.適當(dāng)歸類

將要分析的句子歸到適當(dāng)?shù)念愋椭小?/p>

(1)情感復(fù)雜、矛盾、變化的句子。應(yīng)多揣摩人物的情感，注意小說中的情感往往通過動(dòng)作、神態(tài)、語言、

心理、環(huán)境等體現(xiàn)出來，多與主旨相聯(lián)系。

(2)含意蘊(yùn)藉、意味深長的修辭句、象征句o既要聯(lián)系表層意思(字面意思)，又要聯(lián)系深層含意(語境臨時(shí)義)，

這些句子不僅有比喻義、象征義，還有抽象方面的含義，如精神層面、文化層面，應(yīng)盡可能地深入下去。

(3)位置特殊的結(jié)構(gòu)句。這類題所選句子多是能體現(xiàn)行文脈絡(luò)的總起句、過渡句、總結(jié)句，且多選文章尾部。

需要梳理行文脈絡(luò)，依據(jù)句子所在位置加以回答。

(4)含蓄、雋永的寫景句。多由景入情，個(gè)別景物或有線索作用，或有象征作用，對此也應(yīng)關(guān)注到。

當(dāng)然，上述四類句子在實(shí)戰(zhàn)中有時(shí)分得不是如此清晰，應(yīng)靈活歸類。

4.組織答案有層次、有深度

一般而言，解答題目時(shí)，第一個(gè)點(diǎn)是該句的表層意思，第二個(gè)點(diǎn)是背后的意思，第三個(gè)點(diǎn)是主旨、情感相關(guān)

的意思，第四個(gè)點(diǎn)可能是結(jié)合背景或聯(lián)系現(xiàn)實(shí)得出的意思。同時(shí)，考生還要善于根據(jù)文本性質(zhì)和題目特點(diǎn)有層次、

有深度地組織答案，一定要體現(xiàn)出答案的豐盈度。

分析標(biāo)題意蘊(yùn)

2.小說標(biāo)題“安樂居”有著豐富的意蘊(yùn)，請結(jié)合全文簡要分析。

答：___________________________________________________________________________

答案①“安樂居”是小說中人物活動(dòng)的主要場所；②“安樂居”是舊式生活方式的集中體現(xiàn)；③“安樂居”

象征著悠然閑適、自在無拘束的生活，是“老酒客們”的精神棲息地；④“安樂居”代表著作者對過去的懷念和

感傷情懷.

解析標(biāo)題“安樂居”是一個(gè)名詞性短語，先從表面意思看，它是一個(gè)酒館，人物活動(dòng)場所；再從文中“酒客

們”的生活看，它代表著他們“安樂”的生活；再接著從主旨層面看，它代表著一種傳統(tǒng)生活，精神棲息地；最

后從作者情感層面看，它代表著懷念與感傷。

一點(diǎn)撥關(guān)鍵

標(biāo)題是文章的靈魂，好的標(biāo)題往往包含著豐富的信息，起到攝人心魄的作用。要分析標(biāo)題意蘊(yùn)，首先要了解一

些常見的擬題方式。有的以人物為題，有的以事件為題，有的以物象為題，有的以地點(diǎn)、時(shí)間為題，有的以問題

為題，有的以主旨為題，等等。

其次，要從以下幾個(gè)層面進(jìn)行解讀：

(1)聯(lián)系表層含義：在文中的具體意思。標(biāo)題是否交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等。

(2)體會(huì)深層含義：在理解標(biāo)題本義的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代義、比喻義、象征義或雙關(guān)義

等。

(3)揭示全文主旨：看它在揭示主旨、表明情感態(tài)度方面的意義。

最后，要注意它同標(biāo)題作用、妙處題的區(qū)別，不要答成標(biāo)題作用題。

3.如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題，你會(huì)選“安樂居”還是“老酒客”？為什么？

答：___________________________________________________________________________

答案(示例一)選“安樂居”。理由：①“安樂居”交代了故事發(fā)生的空間，是故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境；②“安

樂居”架構(gòu)了故事情節(jié)，是一個(gè)結(jié)構(gòu)的“容器”，充分展現(xiàn)了老北京真實(shí)的日常生活；③主題上，既追憶與緬懷

了市井人生與民俗風(fēng)情，也暗示了傳統(tǒng)文明在現(xiàn)代文明的沖擊下的退讓，帶著隱隱的失落。

(示例二)選“老酒客”?理由：①老酒客是安樂居里的主要群體，通過老酒客們在小酒鋪依次登場表演，刻畫

人物性格，完成人物形象的塑造；②這些形形色色的老酒客體現(xiàn)了老北京市井小民身上的傳統(tǒng)文化的印記和人情

味兒；③主題上，寄托了作者對底層老北京人的親近及對傳統(tǒng)生活方式逐漸消失的淡淡傷感。

解析這是一道開放式試題，答題關(guān)鍵是理由充分。無論哪一個(gè)，都要從環(huán)境、人物及主題角度說理由。

【類題延讀】

如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題,你會(huì)選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？[2019年浙江卷《呼蘭河傳(節(jié)選)》

第13題]

答案(示例一)選“磨房里外”。理由：①交代故事發(fā)生的空間。②小說通過“磨房里外”來架構(gòu)故事情節(jié)。

③富有意蘊(yùn)：磨房外的后園是個(gè)童話般的美好世界，磨房內(nèi)則是艱難的現(xiàn)實(shí)世界，但“我”與馮歪嘴子能夠友好

相處。

(示例二)選“馮歪嘴子”。理由：①他是本文的主人公，以此為題，可突出人物形象。②本文通過馮歪嘴子這

一形象牽出小說其他人物，串聯(lián)故事情節(jié)。③關(guān)涉小說主旨：寄托了對善良又寂寞的底層勞動(dòng)者的親近和同情。

卜點(diǎn)撥關(guān)鍵

這種標(biāo)題優(yōu)劣比較題的答題知識(shí)基礎(chǔ)是標(biāo)題的作用：

(D環(huán)境角度：交代時(shí)間、地點(diǎn)等，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。

(2)情節(jié)角度：①設(shè)置懸念；②作為線索貫串始終，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；③推動(dòng)(暗示)情節(jié)發(fā)展：④銜接照

應(yīng)。

(3)人物形象角度：突出人物的形象或者性格，暗示人物的命運(yùn)。

(4)主題角度：①標(biāo)題運(yùn)用雙關(guān)、比喻、反諷、反問、引用等手法，寄托作者的情感、深化作品的主題；②對

主題的表現(xiàn)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

(5)讀者角度：給讀者帶來深度思考，引起讀者的閱讀興趣。

標(biāo)題比較的角度有：

(1)看標(biāo)題是否有線索、制造懸念、雙關(guān)等作用。

(2)看標(biāo)題是否能突出主題、環(huán)境、人物等。

(3)看標(biāo)題自身的語言表達(dá)特點(diǎn)等。

分析主旨意蘊(yùn)

4.聯(lián)系全文，探究小說中人物群像所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)。

答：___________________________________________________________________________

答案小說中寫了安樂居里形形色色的“酒客”，人物一個(gè)接一個(gè)地登場，沒有人是安樂居里的中心人物，

人人又都是安樂居里的重要人物，在他們身上透射出濃郁的文化意蘊(yùn)。

(1)體現(xiàn)了人與社會(huì)道德規(guī)范之間的一致一一講禮。他們雖社會(huì)地位低微，卻幾乎都于平凡中具有一種古代

仁人君子的風(fēng)度。如在聽了老呂講的屠老頭之子無理打傷飯館服務(wù)員、兒子被抓、老頭賠償醫(yī)藥費(fèi)的事后，老聶

說“該”，老王則說“這是什么買賣”，而老呂只是很平靜地說“這回大概得老實(shí)兩天”。三個(gè)人的反應(yīng)都簡單

而有正氣：一個(gè)“該”字，表達(dá)了鮮明的是非感，“這是什么買賣”則包含更大的義憤和不平，而“這回大概得

老實(shí)兩天”在罪有應(yīng)得的表面隱喻著對屠老頭這類人“本性難移”的不齒。

(2)體現(xiàn)了人與人之間的互愛一一重義。這里的酒友之間，和和樂樂，他們終年生活在一種和樂安寧之中，

酒友之間，相親相愛，腌香椿也要分給大家嘗嘗鮮。

(3)體現(xiàn)了人物內(nèi)在的自我約束一一自重。每個(gè)人喝酒的時(shí)間、座位、姿勢都保持不變，他們養(yǎng)成了習(xí)慣，

天天如此。這種有序，靠的是酒客之間的自我規(guī)范；在安樂居喝酒的，也都很有節(jié)制，很少有人喝過量的，而且

喝得很斯文。

(4)體現(xiàn)了人物內(nèi)心的一種自適一一自愛。安樂居里的幾位酒客，論社會(huì)地位、生活條件都屬于下層。喝的

是一毛三一兩的最低層次的酒，而且覺得喝起來“順”，下酒菜里兔頭就算理想之物，但他們精神上都很滿足，

怡然自樂，無所營求。有人感慨兔頭漲價(jià)，老呂說“有兔頭，就不錯(cuò)”，豁達(dá)、隨和、易于滿足的心理，一覽無

遺。

解析題干要求探究的是“傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)”，探究的角度是“人物群像”。探究時(shí)既要注意人物的共性特征,

又要注意他們對人待事的態(tài)度.

N點(diǎn)撥關(guān)鍵

分析主旨意蘊(yùn)要從以下方面進(jìn)行：

(D圍繞主要形象(主人公、物象)

小說都是圍繞一個(gè)主要形象展開的，這個(gè)主要形象在情節(jié)中的不同時(shí)段有不同的意蘊(yùn)，或者形象的不同特征

富有不同的意蘊(yùn)。答題時(shí)應(yīng)抓住主要形象的不同時(shí)段、不同特征的表現(xiàn)作為切入點(diǎn)，挖掘其不同意蘊(yùn)。

(2)分辨相關(guān)事物

分析意蘊(yùn)除了要抓主要形象外，還要分辨與主要形象相關(guān)聯(lián)的其他事物。文本中，與主要形象相關(guān)的事物可

分成四類，即人、事、物、景。我們應(yīng)按照“人、事、物、景”四個(gè)思路(方向)明確文中的具體寫作內(nèi)容，分析

作者對這四類事物及其相互關(guān)系賦予的不同意蘊(yùn)。

(3)將事物抽象化

即主要關(guān)注人、事、物、景中蘊(yùn)含的文化、人性(人情)、生命、歷史、自然、故鄉(xiāng)、祖國、生活方式等方面

的內(nèi)容。

另外，在分析情感意蘊(yùn)題的答案表述中，必須要出現(xiàn)諸如同情、贊揚(yáng)、肯定、批判等情感態(tài)度的關(guān)鍵詞，這

是與答思想意蘊(yùn)題最明顯的區(qū)別。

三跟蹤練習(xí)落實(shí)鞏固

一、閱讀下面的文字，完成文后題目。

硝煙下的流泉

符浩勇

戰(zhàn)火前沿陣地最大的難處是供應(yīng)中斷。雙方都斷了水，但是水就在眼皮底下。在雙方交界處右側(cè)的小山溝里

就有股清泉，它日夜流淌，無人敢去汲水。那里暴露在雙方的火力網(wǎng)下，一旦有人去汲水，只會(huì)白白棲牲而不會(huì)

搞到水，所以斷水三天以來沒有人打過它的主意。

前沿陣地?cái)嗨?，最為心焦的是炊事員老蘇，他認(rèn)為前沿的同志喝不上水是他的失職。戰(zhàn)爭年代沒有比失職

更可怕的了。他雖然是個(gè)炊事員，但他有獨(dú)特的見解：“老虎也有打盹兒的時(shí)候?！痹谇把?cái)嗨熘?，他?/p>

了一筐蘿卜在敵人的炮火封鎖區(qū)前等待了一天一夜。第五天清晨，無名高地漫了一層濃霧，他安全地通過了敵人

的封鎖區(qū)，來到前沿陣地，只是蘿卜太少，每人分了兩個(gè)，輕傷員三個(gè)。戰(zhàn)士們拿到蘿卜后，連泥也顧不上擦，

就吃了起來。老蘇找到白連長，白連長正閉著眼貼在石壁上吸涼氣，這個(gè)壯漢子聽見響動(dòng)睜開眼對他笑笑，算是

對老蘇送蘿卜的表揚(yáng)。

“白連長，我想到下邊山溝里汲桶泉水來?！崩咸K在白連長面前蹲下說。

“什么？”白連長不相信自己的耳朵。

“我到下邊提桶泉水來?！崩咸K要求著。

“不行！"白連長忽地坐起來，“不行，對面敵人的幾挺重機(jī)槍不是吃素的，你看——"他拉老蘇來到一個(gè)

狹小的道口，在地上拾了一個(gè)廢罐頭盒，裝上土，用力向山坡上甩去，霎時(shí)，招來了敵人輕重機(jī)槍的密集射擊。

連長說：“聽見了吧！你就是鐵人也休想取回水來?！?/p>

“讓我試試吧！”老蘇還是要求去。

“不行，我要對你的生命負(fù)責(zé)！”白連長惱火了。

“你對我負(fù)責(zé)，我也要對全連負(fù)責(zé)，五天了沒有喝上水，誰能受得了，你知道不少人渴得喝尿嗎？”老蘇和

白連長爭論起來。

“我們沒有水，敵人也沒有水，他們能忍受，我們?yōu)槭裁床荒苋淌?？?/p>

“我們不是和敵人比賽誰耐渴，帝國主義要喝水，無產(chǎn)階級(jí)也要喝水，兩家都到了快要渴死的時(shí)候，為什么

不能夠去汲水？”老蘇繼續(xù)爭辯。

“小心敵人打你的冷槍?！卑走B長說。

“他不讓我們喝，他自己也喝不上，他讓我們喝，我們也讓他們喝，現(xiàn)在就看誰能主動(dòng)采取行動(dòng)。敵人既不

愿意死，又不會(huì)主動(dòng)去提水，雙方都得耐性留火了，現(xiàn)在正是我們采取主動(dòng)的好機(jī)會(huì)?！崩咸K發(fā)表了見解。

白連長覺得老蘇講得有些道理，向他點(diǎn)頭，意思是你去試試。

經(jīng)過周密的布置，老蘇開始行動(dòng)了。他在坑道里找了一只S國加侖桶（一種手提汽油桶），站在交通溝里。中

午十二點(diǎn)鐘，雙方陣地都停止了射擊，沉寂得連對面敵人的咳嗽聲都能聽見。他把水桶舉過頭頂，暴露在敵人的

眼皮底下，用石塊“當(dāng)當(dāng)……”敲了五下，然后又把水桶放下。過了四五分鐘，他又把水桶舉到交通溝上部，暴

露給敵人，又敲了十來響，S國兵沒有絲毫動(dòng)靜，他們既沒有射擊，也沒有投彈，好像裝著沒有看見一樣。老蘇

心里有底了，他對白連長笑笑，白連長對機(jī)槍班長命令：“如果敵人開槍，你們輕重機(jī)槍一起掩護(hù)?！崩咸K冒著

生命危險(xiǎn)爬上交通壕，他高舉著水桶，彎著腰觀察地下可能埋下的地雷，順著山坡向泉水走去，他步子穩(wěn)健，沒

有絲毫驚慌，好像經(jīng)常去汲水一樣。對面敵人被這突如其來的反常行動(dòng)驚呆了，他們''咿里哇啦”地喊叫起來，

一會(huì)兒，從交通壕里爬出來一個(gè)黑人士兵，提著水桶向山泉走去。

從此以后，想不到在敵我接壤地帶竟出現(xiàn)了沒有經(jīng)過談判就達(dá)成的?；鸬囟?。每天中午十二時(shí)，雙方各派一

人去泉邊汲水。據(jù)說老蘇曾送給那個(gè)黑人士兵兩包大前門香煙，對方也回贈(zèng)了兩包馬蹄?牌S國煙。連里怕敵人在

煙里施放細(xì)菌，送到團(tuán)部化驗(yàn)去了，老蘇覺得沒有抽到S國煙開開洋葷，實(shí)在是一輩子的遺憾！（選自《2020中

國微型小說年選》，有刪改）

4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說一線串珠，情節(jié)緊緊圍繞“硝煙下的流泉”這個(gè)線索展開，不蔓不枝，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文脈清晰，中心

突出。

B.小說將主人公老蘇置于與白連長的不可調(diào)和的激烈的矛盾沖突中，通過描摹他在矛盾沖突中的言行舉止

來表現(xiàn)人物的性格。

C.小說開頭對前沿陣地供應(yīng)中斷和汲水困難的敘述，為下文人物的出場和情節(jié)的展開做了鋪墊；后面白連

長拾廢罐頭盒試探敵人的情節(jié)與之呼應(yīng)，表現(xiàn)出汲水難度的確很大。

D.小說結(jié)尾處互送香煙的情節(jié)出乎意料，但又在情理之中，增加了小說情節(jié)的生動(dòng)性；同時(shí)也帶給讀者思

考的空間，體現(xiàn)了小說體裁獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

答案B

解析“不可調(diào)和的激烈的矛盾沖突”錯(cuò)。白連長反對老蘇汲水是擔(dān)心老蘇的安全，老蘇與白連長的爭辯并

非不可調(diào)和的矛盾，最后白連長覺得老蘇說得有道理，同意讓他去試一試。

5.小說是如何塑造老蘇這一人物形象的？請聯(lián)系文本進(jìn)行簡要分析。

答：_______________________________________________________________________________

答案①正面描寫。通過對老蘇語言和動(dòng)作的精準(zhǔn)刻畫，表現(xiàn)出他不怕危險(xiǎn)、樂于奉獻(xiàn)的形象以及高度的責(zé)

任感。②側(cè)面描寫。對面敵人驚呆的神態(tài)，從側(cè)面表現(xiàn)出老蘇勇敢智慧的形象。③細(xì)節(jié)描寫。用特征鮮明的細(xì)節(jié)

描寫凸顯人物的個(gè)性，如老蘇去汲水的“舉”“敲”的細(xì)節(jié)，