中班社會《誰對誰不對》課件-2024鮮版

中班社會《誰對誰不對》課件2024/3/271目錄CONTENTS課程介紹與目標課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)教學方法與手段課堂活動與游戲設計家長參與與支持總結(jié)回顧與展望未來2024/3/27201課程介紹與目標CHAPTER2024/3/273通過日常生活中的一些社會現(xiàn)象，如人們的行為舉止、言語交流等，引導幼兒觀察、思考，并激發(fā)其對社會規(guī)則、道德標準的認知興趣。在幼兒階段，孩子開始形成基本的道德觀念，如善惡、對錯等。本課程旨在通過具體情境，幫助幼兒明確道德標準，樹立正確的價值觀?！墩l對誰不對》課程背景道德認知基礎社會現(xiàn)象引入2024/3/274使幼兒能夠識別社會行為中的對與錯，理解基本的社會規(guī)則和道德規(guī)范。知識目標培養(yǎng)幼兒的分析、判斷能力，使其能夠在類似情境中做出正確的行為選擇。能力目標引導幼兒尊重他人、關心他人，培養(yǎng)其良好的社會責任感和同情心。情感目標教學目標與意義2024/3/275中班幼兒，具備一定的語言理解和表達能力。適用對象4-5歲。這個階段的幼兒正處于道德認知發(fā)展的關鍵期，通過本課程的學習，有助于其形成健康的道德觀念。建議年齡適用對象及建議年齡2024/3/27602課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)CHAPTER2024/3/277發(fā)生在一個小鎮(zhèn)上的故事，涉及到不同角色之間的沖突和矛盾。故事背景介紹主要情節(jié)梳理結(jié)局呈現(xiàn)通過講述一系列事件，展示角色之間的對立和互動。揭示故事中的道德教訓，引導孩子們思考和理解正確的行為準則。030201故事情節(jié)梗概2024/3/278

角色分析及特點角色一（小明）活潑好動，喜歡捉弄別人，不考慮他人感受。角色二（小紅）善良、寬容，樂于助人，懂得尊重他人。角色三（老師）公正嚴明，善于引導孩子們正確處理問題。2024/3/279尊重他人寬容待人誠實守信友善相處道德觀念傳遞01020304教育孩子們要尊重他人的感受和權利，不隨意傷害或冒犯別人。引導孩子們學會寬容對待別人的錯誤和缺點，培養(yǎng)包容心。強調(diào)誠實守信的重要性，教育孩子們要言行一致、信守承諾。鼓勵孩子們友善相處，學會關心和幫助他人，營造良好的人際關系。2024/3/271003教學方法與手段CHAPTER2024/3/2711通過提出問題，引導幼兒思考并回答，激發(fā)其參與討論的興趣。提問與回答讓幼兒分別扮演不同角色，在互動中體驗故事情節(jié)，加深理解。角色扮演將知識點融入游戲中，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。游戲化學習互動式教學法應用2024/3/2712模擬社交場景模擬現(xiàn)實生活中的社交場景，如商店、餐廳等，讓幼兒在模擬中學會應對各種情況。創(chuàng)設故事情境通過講述或展示與主題相關的故事，引導幼兒進入情境。行為示范通過教師或家長的示范，展示正確的行為舉止和社交禮儀。情景模擬活動設計2024/3/271303教師點評與總結(jié)教師對幼兒的討論和分享進行點評和總結(jié)，強調(diào)重要觀點和行為準則。01分組討論將幼兒分成小組，讓他們圍繞主題展開討論，分享自己的看法和經(jīng)歷。02分享交流鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的見解和感受，促進彼此之間的交流和理解。小組討論和分享環(huán)節(jié)2024/3/271404課堂活動與游戲設計CHAPTER2024/3/2715提供一個具體的生活場景，如公園、學校等，讓孩子們在場景中扮演不同的角色。設定場景給孩子們分配不同的角色，如警察、市民、老師、學生等，讓他們了解每個角色的職責和行為規(guī)范。角色分配引導孩子們根據(jù)場景和角色進行情景模擬，如模擬公園游玩時遇到的不文明行為，或模擬學校中同學間的互助合作等。情景模擬模擬結(jié)束后，組織孩子們討論在角色扮演中誰做得對、誰做得不對，并引導他們思考正確的行為方式。討論與反思角色扮演游戲2024/3/2716準備題目搶答環(huán)節(jié)解釋原因積分獎勵判斷是非題挑戰(zhàn)準備一系列與中班孩子認知水平相符的判斷是非題，內(nèi)容涵蓋日常生活、社會交往等方面。要求孩子們在回答問題的同時，解釋自己認為對或不對的原因，鍛煉他們的語言表達和邏輯思維能力。將孩子們分成若干小組，進行搶答比賽，激發(fā)孩子們的參與熱情。根據(jù)孩子們的答題情況給予積分獎勵，鼓勵他們積極參與并認真思考。2024/3/2717任務設定分組合作互助互學評價與反思合作完成任務將孩子們分成若干小組，每組選出一位組長，負責協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的任務分配和合作方式。鼓勵孩子們在合作過程中互相幫助、互相學習，共同完成任務。任務完成后，組織孩子們進行自我評價和小組評價，引導他們反思在合作過程中的表現(xiàn)和不足，并提出改進建議。設定一個需要孩子們合作完成的任務，如搭建積木、完成拼圖等。2024/3/271805家長參與與支持CHAPTER2024/3/2719

家長在家庭中延伸教育家長可以在家庭環(huán)境中與孩子進行角色扮演，模擬《誰對誰不對》中的情境，幫助孩子更好地理解和判斷行為的對錯。家長可以引導孩子觀察家庭生活中的各種行為，讓孩子分析哪些行為是正確的，哪些是錯誤的，并鼓勵孩子說出自己的想法。家長可以與孩子一起制定家庭規(guī)則，明確家庭成員的行為準則，讓孩子從小樹立正確的價值觀和道德觀。2024/3/2720在觀看過程中，家長可以與孩子進行互動，提問、討論視頻中的內(nèi)容，幫助孩子深入理解。家長還可以引導孩子將視頻中的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，讓孩子學會將所學知識應用到實際生活中。家長可以和孩子一起觀看《誰對誰不對》的相關視頻資料，引導孩子認真觀看并思考其中的內(nèi)容。家長和孩子共同觀看相關視頻資料2024/3/2721家長可以鼓勵孩子對自己的行為進行評價，讓孩子認識到自己的優(yōu)點和不足。家長可以引導孩子制定改進計劃，針對自己的不足之處進行改進和提升。通過自我評價，家長可以幫助孩子培養(yǎng)自我意識和自我管理能力，讓孩子更好地適應社會生活。家長引導孩子進行自我評價2024/3/272206總結(jié)回顧與展望未來CHAPTER2024/3/2723社交規(guī)則與禮儀孩子們學習了如何在不同場合下表現(xiàn)得得體，包括打招呼、分享、等待輪流等基本社交規(guī)則。識別與表達情感課程中，孩子們探索了不同的情感，并學習了如何識別、理解和表達自己的情感。解決沖突的方法通過角色扮演和故事講解，孩子們了解了如何解決與朋友之間的沖突，學會了傾聽、道歉和原諒等重要技能。關鍵知識點總結(jié)回顧2024/3/2724123孩子們能夠?qū)⑺鶎W的社交規(guī)則和禮儀應用到家庭生活中，例如主動與家人打招呼、分享食物和玩具等。家庭互動在幼兒園或游樂場所，孩子們能夠運用所學的解決沖突方法，與同伴更和諧地相處。同伴交往孩子們能夠更準確地表達自己的情感，并理解他人的情感，從而建立更深厚的人際關系。情感表達孩子在日常生活中應用所學知識2024/3/2725主題下一講將聚焦于“合作與團隊精神”，幫助孩子們了