大班數(shù)學(xué)《掛燈籠》教案

匯報人：大班數(shù)學(xué)《掛燈籠》教案2024-01-30目錄教學(xué)目標與要求教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)方法與手段課堂互動與活動設(shè)計評價方式與標準制定作業(yè)布置及延伸拓展01教學(xué)目標與要求Chapter使學(xué)生能正確數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，并能理解數(shù)的概念。通過掛燈籠的情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)按物點數(shù)、按數(shù)取物的方法，并能正確運用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，使其能夠發(fā)現(xiàn)并解決簡單的數(shù)學(xué)問題。知識與技能目標讓學(xué)生在操作、觀察、思考的過程中，逐步掌握數(shù)學(xué)知識和技能。鼓勵學(xué)生大膽嘗試、合作交流，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過掛燈籠的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極探究，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。過程與方法目標激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，培養(yǎng)其積極探究的精神。引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強其民族自豪感。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和協(xié)作精神。情感態(tài)度與價值觀目標教學(xué)重點掌握10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)和取物方法，理解數(shù)的概念。教學(xué)難點能夠正確運用所學(xué)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和觀察能力。同時，要注意引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點與難點02教學(xué)內(nèi)容與步驟Chapter通過實物或圖片展示掛燈籠的場景，引起幼兒興趣。提問幼兒是否見過掛燈籠，以及掛燈籠有哪些特點和規(guī)律。簡要介紹本節(jié)課的主題和目標。導(dǎo)入新課01教授掛燈籠的基本方法和步驟，如選擇合適的位置、確定燈籠數(shù)量和間距等。020304引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)掛燈籠中的數(shù)學(xué)元素，如燈籠的排列順序、數(shù)量和顏色等。通過示范和講解，幫助幼兒理解掛燈籠中的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律。鼓勵幼兒動手嘗試掛燈籠，并在實踐中掌握相關(guān)數(shù)學(xué)知識和技能。講授新課內(nèi)容

鞏固練習(xí)提供不同難度和類型的掛燈籠練習(xí)題，讓幼兒進行鞏固練習(xí)。引導(dǎo)幼兒在練習(xí)中自主發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方案。針對幼兒的練習(xí)情況進行及時點評和指導(dǎo)，幫助幼兒糾正錯誤和提高效率?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)掛燈籠中的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律。鼓勵幼兒在日常生活中注意觀察身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。針對幼兒的學(xué)習(xí)情況進行評價和反饋，為下節(jié)課的教學(xué)做好準備。歸納小結(jié)03教學(xué)方法與手段Chapter通過提出與掛燈籠相關(guān)的問題，激發(fā)幼兒的興趣和思考，引導(dǎo)幼兒主動探究和解決問題。提問引導(dǎo)情境創(chuàng)設(shè)鼓勵猜想創(chuàng)設(shè)與掛燈籠相關(guān)的情境，如過年、節(jié)日等，讓幼兒在實際情境中感受和理解數(shù)學(xué)知識。鼓勵幼兒對掛燈籠的數(shù)量、顏色、排列等進行猜想，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。030201啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用展示實際的燈籠，讓幼兒觀察燈籠的形狀、顏色、大小等特征，增強幼兒的直觀感受。實物展示利用圖片資料展示不同種類、不同風(fēng)格的燈籠，豐富幼兒的視覺體驗。圖片資料播放掛燈籠的相關(guān)視頻，讓幼兒了解掛燈籠的過程和技巧，提高幼兒的操作能力。視頻播放直觀演示法實施將幼兒分成小組，讓幼兒在小組內(nèi)討論掛燈籠的方案和方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力。小組討論讓幼兒在小組內(nèi)分工合作，共同完成掛燈籠的任務(wù)，提高幼兒的協(xié)調(diào)能力和團隊精神。分工合作讓每個小組展示自己的掛燈籠成果，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)和借鑒。成果分享分組合作法探討互動教學(xué)利用互動教學(xué)平臺，讓幼兒通過觸摸、拖動等操作方式參與掛燈籠的活動，提高幼兒的互動性和參與度。多媒體教學(xué)利用多媒體課件展示掛燈籠的相關(guān)知識和操作步驟，使教學(xué)內(nèi)容更加生動、形象。網(wǎng)絡(luò)資源利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集和整理與掛燈籠相關(guān)的資料和信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓幼兒的視野?，F(xiàn)代化教學(xué)手段運用04課堂互動與活動設(shè)計Chapter啟發(fā)式提問通過提出與掛燈籠相關(guān)的問題，如“燈籠有哪些形狀？”來引導(dǎo)幼兒思考。追問式提問當幼兒回答問題后，進一步追問以深入了解其思維過程。互動式提問鼓勵幼兒提問，教師回答，形成雙向互動。提問互動策略將幼兒分成若干小組，每組4-5人，確保每組有均衡的能力分布。分組策略圍繞掛燈籠的主題，如“如何掛燈籠更美觀？”展開討論。討論主題教師作為引導(dǎo)者，觀察幼兒討論情況，適時給予指導(dǎo)和幫助。教師角色小組討論指導(dǎo)03互換角色鼓勵幼兒互換角色，以體驗不同角色的職責(zé)和感受。01角色設(shè)定設(shè)定與掛燈籠相關(guān)的角色，如“燈籠設(shè)計師”、“掛燈籠小能手”等。02場景模擬模擬真實的掛燈籠場景，讓幼兒在角色扮演中體驗掛燈籠的樂趣。角色扮演活動安排游戲化學(xué)習(xí)體驗游戲設(shè)計設(shè)計與掛燈籠相關(guān)的游戲，如“燈籠連連看”、“掛燈籠接力賽”等。游戲規(guī)則制定簡單易懂的游戲規(guī)則，確保幼兒能夠快速參與游戲。游戲反饋在游戲中給予幼兒及時的反饋和獎勵，以增強其學(xué)習(xí)動力和自信心。05評價方式與標準制定Chapter老師在教學(xué)過程中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄學(xué)生在掛燈籠活動中的參與情況、合作能力、解決問題能力等。觀察記錄根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，老師及時給予反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步，指出需要改進的地方。及時反饋過程性評價實施學(xué)生完成掛燈籠任務(wù)后，將自己的作品展示出來，供老師和同學(xué)評價。老師根據(jù)一定的評價標準，對學(xué)生的作品進行量化打分，如燈籠的數(shù)量、顏色搭配、創(chuàng)意等。結(jié)果性評價方法量化評價作品展示學(xué)生對自己的表現(xiàn)進行評價，反思自己在掛燈籠活動中的表現(xiàn)，找出自己的優(yōu)點和不足。自評學(xué)生之間相互評價，欣賞彼此的作品，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，提出建設(shè)性的意見?；ピu老師對學(xué)生的表現(xiàn)進行綜合評價，結(jié)合學(xué)生的自評和互評，給出最終的評價結(jié)果。師評自評、互評和師評結(jié)合學(xué)生在掛燈籠活動中的創(chuàng)意表現(xiàn)，是否能發(fā)揮自己的想象力，制作出獨特的燈籠。學(xué)生在活動中的合作情況，是否能與同伴友好合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在掛燈籠活動中的參與程度，是否積極投入。學(xué)生在遇到問題時是否能獨立思考，尋找解決問題的方法。合作能力參與度解決問題能力創(chuàng)意性評價標準明確化06作業(yè)布置及延伸拓展Chapter請幼兒回家后，在家長的陪同下，觀察并描述自家或鄰居家掛的燈籠，注意燈籠的顏色、形狀、大小等特點。提供不同難度的數(shù)學(xué)題目，如簡單的加減法運算，讓幼兒根據(jù)自己的能力進行選擇并完成。鼓勵幼兒用繪畫或手工制作的方式，創(chuàng)作一個屬于自己的燈籠，并在班級進行展示。針對性作業(yè)布置引導(dǎo)幼兒思考：除了掛燈籠，還有哪些方式可以慶祝節(jié)日？并請他們用繪畫或口頭表達的方式展現(xiàn)出來。鼓勵幼兒探索不同形狀的燈籠，如圓形、方形、橢圓形等，并嘗試用紙張、剪刀、膠水等材料制作出來。提供一些與燈籠相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)題目，如“一盞燈籠有8個角，剪掉2個角，還剩幾個角？”等，激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)思維和想象力。拓展性任務(wù)提建議家長與幼兒一起制作燈籠，讓幼兒參與其中，體驗親子制作的樂趣。家長可以引導(dǎo)幼兒觀察并比較不同燈籠的特點，如顏色、形狀、大小等，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。在制作燈籠的過程中，家長可以教幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的測量和計數(shù)方法，如用尺子量長度、數(shù)燈籠的角等。親子共學(xué)活動建議鼓勵幼兒將自己在家里制作的燈籠帶到班級來分