2023年大學(xué)語文考試試卷(共四卷)

2023年大學(xué)語文考試試卷（一）

（總分100分，考試時長90分鐘）

一、主觀題（每小題10分，共100分）

1、閱讀下面一段課文，回答下列問題：

昨日蒙教，竊以為與君實游處相好之日久，而議事每不合，所操之術(shù)多異故

也。雖欲強聒，終必不蒙見察，故略上報，不復(fù)一一自辯。重念蒙君實視遇

厚，于反復(fù)不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。

（1）解釋這段文字中畫橫線字的含義。

聒：

見：

視遇：

（2）將“故今具道所以，冀君實或見恕”譯成現(xiàn)代漢語。

（3）將“所操之術(shù)多異故也”譯成現(xiàn)代漢語。

2、閱讀下面一段課文，回答下列問題：

有問之，對曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植

木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去

不復(fù)顧。其蔚也若子，其置也若棄。則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而

已，非有能碩茂之也；不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然，

根拳而土易。其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂

之太勤。旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。甚者爪其膚從驗其生枯，搖其本以觀其疏

密，而木之性日以離矣。雖日愛之，其實害之；雖日憂之，其實仇之。故不我

若也，吾又何能為哉！”

（1）解釋這段文字中畫橫線字的含義。

孳：

天：

爪：

離：

（2）將“順木之天，以致其性”譯成現(xiàn)代漢語，并說明這句話的含義。

（3）將“其蔚也若子，其置也若棄”譯成現(xiàn)代漢語，并說明這句話說明了什么

道理

（4）將“故不我若也”譯成現(xiàn)代漢語。

（5）郭橐駝所說的“植木之性”是什么

（6）郭橐駝能不能真的使樹“碩茂”、“早而蕃之”

3、閱讀《馮諼客孟嘗君》中的一段文字，回答下列問題：

齊人有馮諼者，貧乏不能自存。使人屬孟嘗君，愿寄食門下。孟嘗君曰：“客

何好”曰：“客無好也?！痹唬骸翱秃文?曰：“客無能也。”孟嘗君笑而

受之，曰：“諾?！弊笥乙跃v之也，食以草具。居有頃，倚柱彈其劍，歌

曰：“長快歸來乎!食無魚。”左右以告。孟嘗君曰：“食之，比門下之魚

客?！本佑许暎瑥?fù)彈其鐵，歌曰：“長鍥歸來乎！出無車。”左右皆笑之，以

告。

孟嘗君曰：“為之駕，比門下之車客?！庇谑浅似滠?，揭其劍，過其友，曰：

“孟嘗君客我！”后有頃，復(fù)彈其劍鍥，歌曰：“長鐵歸來乎!無以為家。”左

右皆惡之，以為貪而不知足。孟嘗君問：“馮公有親乎”對曰：“有老

母。”孟嘗君使人給其食用，無使乏。于是馮諼不復(fù)歌。

（1）解釋這段文字中畫橫線字的含義。

揭：

過：

（2）將這段文字中的下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

貧乏不能自存。使人屬孟嘗君：

左右以君賤之也，食以草具：

食之，比門下之魚客：

孟嘗君客我：

（3）馮諼彈鐵而歌，當(dāng)時人們認為他是怎樣的一個人

（4）這段選文在刻畫馮諼形象上起什么作用

（5）這段選文刻畫馮諼時運用了哪些方法

4、閱讀下面一段課文，回答下列問題：

愈嘗從事于汴徐二府，屢道于兩府間，親祭于其所謂雙廟者。其老人往往說

巡、遠時事云：南霽云之乞救于賀蘭也，賀蘭嫉巡、遠之聲威功績出己上，不

肯出師救；愛霽云之勇且壯，不聽其語，強留之，具食與樂，延霽云坐。霽云

慷慨語曰：“云來時，睢陽之人，不食月余日矣!云雖欲獨食，義不忍；雖食，

且不下咽！”因拔所佩刀，斷一指，血淋漓，以示賀蘭。一座大驚，皆感激為云

泣下。云知賀蘭終無為云出師意，即馳出；將出城，抽矢射佛寺浮圖，矢著其

上胸半箭，曰：“吾歸破賊，必滅賀蘭，此矢所以志也?！庇懺羞^泗州，

船上人猶指以相語。城陷，賊以刃脅降巡，巡不屈，即牽去，將斬之；又降霽

云，云未應(yīng)。巡呼云曰：“南八，男兒死耳，不可為不義屈！"云笑曰：“欲將

以有為也；公有言，云敢不死！”即不屈。

（1）將這一段文字譯成現(xiàn)代漢語。

（2）這段話表現(xiàn)了南霽云怎樣的性格特點

（3）簡要概括本段中的兩個細節(jié)描寫。

（4）正面刻畫之外，本段還采取了什么表現(xiàn)手法

5、閱讀《馬伶?zhèn)鳌分械囊欢挝淖?，回答問題：

異哉!馬伶之自得師也。夫其以李伶為絕技，無所干求，乃走事昆山，見昆山猶

之見分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉嗚呼!恥其技之不若，而去數(shù)千里，

為卒三年。倘三年猶不得，即猶不歸爾。其志如此，技之工又須問耶

（1）這段選文在全文結(jié)構(gòu)中屬于哪一部分

（2）簡析這段選文中表達的作者主觀創(chuàng)作意圖及客觀借鑒意義。

（3）分析“以分宜教分宜”的修辭特點。

6、閱讀作品片段，然后回答問題：

李石清（憤慨地）怎么你連偷的膽量都沒有，那你叫我怎么辦你既沒有好親

戚，又沒有好朋友，又沒有了不得的本領(lǐng)。好啦，叫你要飯，你要顧臉，你不

肯做；叫你拉洋車，你沒有力氣，你不能做；叫你偷，你又膽小，你不敢做。

你滿肚子的天地良心，仁義道德，你只想憑著老實安分，養(yǎng)活你的妻兒老小，

可是你連自己一個老婆都養(yǎng)不住，你簡直就是個大廢物，你還配養(yǎng)一大堆孩子!

我告訴你，這個世界不是替你這樣的人預(yù)備的。（指窗外）你看見窗戶外面那所

高樓么那是新華百貨公司十三層高樓，我看你走這一條路是最穩(wěn)當(dāng)?shù)摹?/p>

黃省三（不明白）怎么走，李先生

李石清（走到黃面前）怎么走（魔鬼般地獰笑著）我告訴你，你一層一層地爬

上去。到了頂高的一層，你可以邁過欄桿，站在邊上。你只再向空，向外多走

一步，那時候你也許有點心跳，但是你只要過一秒鐘，就一秒鐘，你就再也不

可憐了，你再也不愁吃，不愁穿了。一一

黃省三（呆若木雞，低得幾乎聽不見的聲音）李先生，您說頂好我“自一一”

（忽然爆發(fā)地悲聲）不，不，我不能死，李先生，我要活著!我為著我的孩子

們，為我那沒了媽的孩子們我得活著!我的望望，我的小云，我的一一哦，這些

事，我想過?？墒?，李先生，您得叫我活著！（拉著李的手）您得幫幫我，幫我

一下!我不能死，活著再苦我也死不得，拼命我也得活下去?。。人裕?/p>

［左門大開。里面有顧八奶奶、胡四、張喬治等的笑聲。潘月亭露出半身，面向

里面，說：“你們先打著。我就來?！?/p>

李石清（甩開黃的手）你放開我。有人進來，不要這樣沒規(guī)矩。［黃只得立起，

倚著墻，潘進。

潘月亭啊

黃省三經(jīng)理！

潘月亭石清，這是誰他是干什么的

黃省三經(jīng)理，我姓黃，我是大豐的書記。

李石清他是這次被裁的書記。

潘月亭你怎么跑到這里來，（對李）誰叫他進來的

李石清不知道他怎么找進來的。

黃省三（走到潘面前，哀痛地）經(jīng)理，您行行好，您要裁人也不能裁我，我有

三個小孩子，我不能沒有事。經(jīng)理，我給您跪下，您得叫我活下去。

潘月亭豈有此理!這個家伙，怎么能跑到這兒來找我求事。（厲聲）滾開！

黃省三可是，經(jīng)理，一一

李石清起來!起來!走!走!走?。ò阉煌频乖诘厣希┠阋龠@樣麻煩，我就叫人

把你打出去。

［黃望望李，又望望潘。

潘月亭滾，滾，快滾!真豈有此理！

黃省三好，我起來，我起來，你們不用打我?。⑵饋恚┠敲?，你們不讓我

再活下去了！

你?。ㄖ概耍┠悖。ㄖ咐睿┠銈儍蓚€說什么也不叫我再活下去了。（瘋狂似的又哭

又笑地抽咽起來）哦，我太冤了。你們好狠的心哪!你們給我一個月不過十三塊

來錢，可是你們左扣右扣的，一個月我實在領(lǐng)下的才十塊二毛五。我為著這辛

辛苦苦的十塊二毛五，我整天地寫，整天給你們伏在書桌上寫；我抬不起頭，

喘不出一口氣地寫；我從早到晚地寫；我背上出著冷汗，眼睛發(fā)著花，還在

寫；刮風(fēng)下雨，我跑到銀行也來寫?。ㄗ鰟荩┪迥昴?我的潘經(jīng)理!五年的工夫，

你看看，這是我?。▋墒执分兀赘穷^，一個快死的人!我告訴你們，我的

左肺已經(jīng)壞了，哦，醫(yī)生說都爛了?。怃J的聲音，不顧一切地）我跟你說，我

是快死的人，我為著我的可憐的孩子，跪著來求你們。叫我還能夠給你們寫，

寫，寫，一一再給我一碗飯吃。把我這個不值錢的命再換幾個十塊二毛五?？?/p>

是你們不答應(yīng)我!你們不答應(yīng)我!你們自己要弄錢，你們要裁員，你們一定要裁

我?。ǜ镣吹兀┛墒悄銈円@十塊二毛五干什么呀!我不是白拿你們的錢，我

是拿命跟你們換哪?。嘈Γ┎⑶椅乙材貌涣四銈儙讉€十塊二毛五，我就會死

的。（憤恨地）你們真是沒有良心哪，你們這樣對待我，一一是賊，是強盜，是

鬼呀!你們的心簡直比禽獸還不如一一

潘月亭這個混蛋，還不給我滾出去！

黃省三（哭著）我現(xiàn)在不怕你們啦!我不怕你們啦?。ㄗブ说囊路┪姨?/p>

了，我非要殺了一一

潘月亭（很敏捷地對著黃的胸口一拳）什么?。S立刻倒在地下）

［半晌。

李石清經(jīng)理，他是說他要殺他自己一一他這樣的人是不會動手害人的。

潘月亭（擦擦手）沒有關(guān)系，他這是暈過去了。福升!福升！

［福升上。

（1）本片段出場的人物是誰他們各自的身份是什么

（2）本片段中李石清為黃省三指出哪幾種出路這些建議表現(xiàn)了李石清是怎樣

的一個人物形象

（3）從本片段看，黃省三是怎樣的一個人他的思想情感經(jīng)歷了怎樣的變化過

程

（4）在本片段中，從潘月亭哪幾句極具有個性化的臺詞可以看出他的兇殘、狠

毒的性格特征

7、閱讀《報劉一丈書》中的一段文字，回答問題：

前所謂權(quán)門者，自歲時伏臘一刺之外，即經(jīng)年不往也。間道經(jīng)其門，則亦掩耳

閉目，躍馬疾走過之，若有所追逐者。斯則仆之褊衷，以此常不見悅于長吏，

仆則愈益不顧也。每大言曰：“人生有命，吾惟守分爾矣！”長者聞之，得無厭

其為迂乎

（1）解釋這段文字中畫橫線字的含義。

間：

褊：

（2）將文中“以此常不見悅于長吏，仆則愈益不顧也”譯成現(xiàn)代漢語。

（3）這段選文中作者所說“褊衷”是什么意思，作者運用了什么修辭方法

（4）這段選文在全文中有何作用

8、閱讀《報劉一丈書》中的一段文字，回答問題：

幸主者出，南面召見，則驚走匍匐階下。主者曰：“進！”則再拜，故遲不起，

起則上所上壽金。主者固不受，則固請；主者故固不受，則又固請，然后命吏

內(nèi)之，則又再拜，又故遲不起，起則五六揖，始出。出，揖門者曰：“官人幸

顧我，他日來，幸亡阻我也?！遍T者答揖，大喜奔出。

（1）解釋這段文字中畫橫線字的含義。

顧：

（2）這段選文的寫作目的是什么

（3）簡析這段選文所寫人物的形象特征。

（4）這段選文主要運用了什么手法

9、閱讀詩歌片段，回答問題：

我看見一座大樓。

正面一道窄門敞開。門里一片陰森的黑暗。高高的門檻前站著一位姑娘……一

個俄羅斯姑娘。

望不透的黑暗中散發(fā)著寒氣，隨著寒氣，從大樓里傳來一個慢吞吞的、不響亮

的聲音：

“啊，你要跨進這道門檻來，想做什么你知道里面有什么在等著你”

“我知道，”姑娘這樣回答。

“寒冷，饑餓，憎恨，嘲笑，蔑視，侮辱，監(jiān)獄，疾病，甚至于死亡”

“我知道。”

“跟人們疏遠，完全的孤獨”

“我知道?！覝蕚浜昧恕Ｎ乙淌芤磺械耐纯?，一切的打擊?！?/p>

（1）這段文字所表達的主旨是什么

（2）作品是通過什么方式著力塑造一個女革命者形象的

（3）從這段文字中，可以看出這位女革命者什么性格特征

（4）分別說明“一座大樓”“門檻”“一位姑娘”都象征著什么

10、閱讀小說片段，回答問題：

德拉哭了之后，在臉頰上撲了些粉。她站在窗子跟前，呆呆地瞅著外面灰蒙蒙

的后院里……明天就是圣誕節(jié)了，她只有一塊八毛七分錢來給吉姆買一件禮

物。好幾個月來，她省吃儉用，能攢起來的都攢了，可結(jié)果只有這一點

兒。……

房里兩扇窗子中間有一面壁鏡。...

她突然從窗口轉(zhuǎn)過身，站到壁鏡面前。她的眼睛晶瑩明亮，可是她的臉在二十

秒鐘之內(nèi)卻失色了。她迅速地把頭發(fā)解開，讓它披落下來。

……她躊躇了一會兒，靜靜地站著……

她穿上褐色的舊外套，戴上褐色的舊帽子。她眼睛里還留著晶瑩的淚光，裙子

一擺，就飄然走出房門，下樓跑到街上。

（1）這段文字主要寫了什么內(nèi)容

（2）在這段文字中，作者是用什么方法來揭示人物的心理的

（3）這樣的描寫方法對于揭示人物的心理有什么作用

參考答案

一、主觀題

1、（1）聒：聲音嘈雜。見：被。視遇：看待。（2）所以現(xiàn)在詳細地闡述事情

的緣由，希望或許得到您的原諒。

（3）這是因為我們在治國的根本方法上存在著很多差異。

2、（1）孳：繁殖得多。天：樹木生長的自然規(guī)律。爪：用指甲抓破。離：被破

壞。（2）順著樹木的天性，使它的本性能夠得到充分發(fā)展罷了。

這句話揭示了郭橐駝的種樹之道。

（3）栽種時要像養(yǎng)育自己子女一樣，種完之后，放到那里就如同扔掉一樣。

這句話是郭橐駝所說的樹之天性：“其蔚也若子，其置也若棄，則其天者全而

其性得矣?！?/p>

（4）所以比不上我啊。

（5）凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。

（6）吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實而已，非有能早而蕃之

也。

3、（1）揭：舉起。過：拜訪。（2）窮得沒法養(yǎng)活自己，請人囑托（請求）孟

嘗君。

左右的人以為孟嘗君看不起他，就拿粗糙的飯菜給他吃。

給他吃，比照著門下有魚吃的客人。

孟嘗君把我當(dāng)作上客看待。

（3）左右認為馮諼無好無能卻“貪而不知足”。有人認為馮諼是裝愚試探。

（4）先抑后揚，凸顯馮諼與眾不同的“奇”。

（5）直接人物描寫：語言描寫，行為描寫。“倚柱彈其劍”，屬于行為細節(jié)描

寫。間接人物描寫：用他人的反應(yīng)刻畫其性格，如“左右皆笑之”，“左右皆

惡之”。

4、（1）見“課文翻譯”。（2）突出刻畫了南霽云疾惡如仇、忠心耿耿的性格

特點。

（3）細節(jié)描寫“拔刀斷指…'射箭明志"。

（4）側(cè)面烘托的手法。一是通過賀蘭進明的狹隘自私、嫉賢妒能烘托。二是南

霽云斷指之后“一座大驚，皆感激為云泣下?！比倾晷於娜碎L期廣為傳

頌?zāi)响V云的事跡。

5、（1）結(jié)尾，作者對馬伶的論贊。（2）作者主觀的創(chuàng)作意圖是：贊美馬伶不

甘失敗，不怕吃苦，對技藝精益求精的精神；其借鑒意義是：在藝術(shù)原理上，

說明生活是藝術(shù)的源泉，藝術(shù)創(chuàng)作要獲得成功，必須深入生活，以間接生活體

驗來彌補直接生活之不足；政治上，諷刺了當(dāng)朝權(quán)奸。

（3）借代。第一個“分宜”是雙重借代，表層是用嚴嵩的籍貫借代嚴嵩，另一

層是用現(xiàn)實中顧秉謙與嚴嵩同是奸臣的特點借代奸臣（顧秉謙）。第二個“分

宜”，是用舞臺上角色的特點（嚴嵩的籍貫）借代舞臺上演員扮演的奸臣（嚴

嵩）。?

6、（1）本片段主要出場的人物是小職員黃省三、秘書李石清和銀行家潘月亭。

黃省三是大豐銀行的小職員。李石清是銀行家潘月亭的秘書，也是管理銀行事

務(wù)的助理。潘月亭是大豐銀行的經(jīng)理，是個大資本家。（2）四條出路：乞

討、拉洋車、偷竊、自殺。這些建議都是為了達到羞辱、恥笑黃省三的目的，

表現(xiàn)出李石清是個為人自私、表面?zhèn)紊?、?nèi)心十分殘忍冷酷的人。

（3）黃省三是個安分守己、軟弱善良、正直、恪盡職責(zé)的小職員，同時也是一

個被剝削、被欺凌的小人物形象。最初他在走投無路時，曾對資本家潘月亭和

秘書李石清心存幻想，為了孩子和生計而向李石清求助。后來李石清百般羞

辱、恥笑他，叫他去偷、去搶、去自殺。面對李石清的羞辱和潘月亭的無情，

黃省三認清了其殘忍冷酷的本質(zhì)，從心存幻想到絕望憤怒，最后喊出了“我太

冤了，我非要殺了一一”的怒吼聲。黃省三最后的心態(tài)是絕望與反抗。

（4）潘月亭在本片段中的臺詞不多，只有幾句，他不斷地、十分不耐煩地對黃

省三喊著：“滾”“滾開”“快滾”“真豈有此理”。這些呵斥表現(xiàn)了他是個

為人十分兇殘、狠毒的資本家。

7、（1）間：間或，偶爾。褊：原指地方狹小，引申為氣量狹隘。此作自謙，實

指不愿巴結(jié)權(quán)貴。（2）因為這樣長久不被長官所喜歡，而我則更加不顧這些

To

（3）“褊衷”本義是指狹隘的心胸，作者用來表達自己不肯奴顏婢膝、巴結(jié)權(quán)

貴，不肯與丑惡世風(fēng)同流合污的氣節(jié)。反語。

（4）表明作者自己的心志與處境：因經(jīng)年不往之褊衷，導(dǎo)致“常不見悅于長

吏”、上下不孚的處境，雖“不見悅于長吏，仆則愈益不顧也”，再次表明窮

且益堅、堅守節(jié)操的決心。深化主題：在與權(quán)者、干謁者、聞?wù)叩孽r明對比

中，既揭露了明代官場腐敗的普遍性、殘酷性，又表達了作者的志節(jié)以及對官

場腐敗現(xiàn)象的厭惡。？

8、（1）顧：照顧，看得起。（2）揭露明代官場腐敗風(fēng)氣。

（3）“干謁者”奴顏婢膝；“權(quán)者”貪婪虛偽。

（4）細節(jié)描寫。

9、（1）通過一個富于詩意的夢，通過一組象征性的形象，作品描寫了一個女革

命者立志投身革命、不畏艱險，不怕困難、勇于獻身的崇高精神。（2）簡

練、精辟的對話。

（3）具有不怕艱難困苦、敢于面對死亡、勇于獻身的高尚品格。

（4）“一座大樓”象征著偉大而壯麗的革命事業(yè)（或當(dāng)時的俄國民族解放運

動）；“門檻”象征著橫在革命征途上的艱難險阻；“一個俄羅斯姑娘”則象征

著勇于獻身的女革命者。

10、（1）這段文字揭示了德拉下決心賣頭發(fā)的一段幾經(jīng)搏斗的心理活動。

（2）作者通過人物的外部動作和表情的描寫來揭示德拉下決心賣頭發(fā)的心理活

動。

（3）它不是直接的心理描寫，而是通過人物的外部行為和表情間接地揭示人物

心理活動，讓讀者從小說主人公的神情和動作這些動態(tài)的畫面去仔細品味其中

的含義，透視人物的心靈。

2023年大學(xué)語文考試試卷(~)

(總分100分，考試時長90分鐘)

一、主觀題(每小題10分，共100分)

1、閱讀下面一段課文，回答下列問題：

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消

長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，而物

與我皆無盡也，而又何羨乎且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫

而莫取。唯江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之

無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！?/p>

客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既

白。

(1)解釋這段文字中畫橫線字的含義。

肴核：

(2)第一段話闡述了什么道理

(3)第一段話采用了什么樣的表現(xiàn)手法

2、閱讀作品片段，然后回答問題：

二十年前澧州鎮(zhèn)守使王正雅部隊一個平常馬夫，姓賀名龍，兵亂時，一菜刀切

下了一個散兵的頭顱，二十年后就得驚動三省集中十萬軍隊來解決這馬夫。誰

個人會注意這個小小節(jié)目，誰個人想象得到人類歷史是用什么寫成的！

(1)這段文字表達了作者什么樣的思想感情

(2)本文以賀龍起家為結(jié)尾具有什么寓意

3、閱讀下面一段課文，回答下列問題：

對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅

衰翠減，苒苒物華休，惟有長江水，無語東流。不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，

歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留想佳人妝樓顓望，誤幾回、天際識歸舟。

爭知我、倚闌干處，正恁凝愁。

(1)解釋這段文字中畫橫線字的含義。

是：

苒苒：

物華休：

渺邈：

淹留：

爭：

處：

恁：

(2)這首詞的藝術(shù)特點是什么

(3)分析上片描寫秋景所用的鋪敘手法，并劃分層次。

(4)分析下片抒情曲折的特點，并劃分層次。

4、閱讀《李將軍列傳》中的一段文字，回答問題：

程不識故與李廣俱以邊太守將軍屯。及出擊胡，而廣行無部伍行陣，就善水草

屯，舍止，人人自便，不擊刁斗以自衛(wèi)，莫府省約文書籍事，然亦遠斥候，未

嘗遇害。程不識正部曲行伍營陣，擊刁斗，士吏治軍簿至明，軍不得休息，然

亦未嘗遇害。不識曰：“李廣軍極簡易，然虜卒犯之，無以禁也，而其士卒亦

佚樂，咸樂為之死。我軍雖煩擾，然虜亦不得犯我?！笔菚r漢邊郡李廣、程不

識皆為名將，然匈奴畏李廣之略，士卒亦多樂從李廣而苦程不識。程不識孝景

時以數(shù)直諫為太中大夫。為人廉，謹于文法。

(1)將這段文字中的下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

士卒亦多樂從李廣而苦程不識：

為人廉，謹于文法：

(2)這段文字表現(xiàn)了李廣怎樣的個性特征

(3)這段文字里主要運用了哪些方法刻畫李廣

5、閱讀《李將軍列傳》中的一段文字，回答問題：

廣家與故潁陰侯孫屏野居藍田南山中射獵。嘗夜從一騎出，從人田間飲。還至

霸陵亭，霸陵尉醉，呵止廣。廣騎曰：“故李將軍。”尉日：“今將軍尚不得

夜行，何乃故也！”止廣宿亭下。居無何，匈奴入，殺遼西太守，敗韓將軍，韓

將軍后徙右北平。于是天予乃召拜廣為右北平太守。廣即請霸陵尉與俱，至軍

而斬之。

(1)將這段文字中的下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

今將軍尚不得夜行，何乃故也：

(2)這段文字表現(xiàn)了李廣怎樣的個性特征

(3)這段文字主要運用了哪些方法刻畫李廣

6、閱讀《馮諼客孟嘗君》中的一段文字，回答下列問題：

后期年，齊王謂孟嘗君曰：“寡人不敢以先王之臣為臣?！庇蹏L君就國于薛。

未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼曰：“先生所為文市義

者，乃今日見之?！瘪T諼曰：“狡兔有三窟，僅得免其死耳。今君有一窟，未

得高枕而臥也。請為君復(fù)鑿二窟?！泵蠂L君予車五十乘，金五百斤，西游于

梁，謂惠王曰：“齊放其大臣孟嘗君于諸侯，諸侯先迎之者，富而兵強?！庇?/p>

是梁王虛上位，以故相為上將軍，遣使者，黃金千斤，車百乘，往聘孟嘗君。

馮諼先驅(qū)，誡孟嘗君曰：“千金，重幣也；百乘，顯使也。齊其聞之矣。”梁

使三反，孟嘗君固辭不往也。

（1）解釋這段文字中畫橫線字的含義。

市義

乃：

反：

固：

（2）馮諼為孟嘗君“復(fù)鑿二窟”指的是哪兩個地方并分析“復(fù)鑿二窟”的意

義。

（3）這段選文表現(xiàn)出馮諼性格的哪些特征

（4）這段選文在刻畫馮諼性格時運用了哪些方法

7、閱讀《白雪歌送武判官歸京》中一段文字，回答下列問題。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺

東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

（1）解釋這段文字中畫橫線字的含義。

飲：

掣：

凍不翻：

（2）找出文中突出表現(xiàn)嚴寒的典型細節(jié)，并說明是如何表現(xiàn)的。

8、閱讀全詩，然后回答問題：

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水

因為我對這土地愛得深沉……

（1）這首詩從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上可分成幾層

（2）請找出本詩中象征形象并說明其寓意。

（3）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情

（4）這首詩前后兩部分的抒情方式有何不同

9、閱讀曹操《短歌行》中一段文字，回答下列問題：

對酒當(dāng)歌，人生幾何譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，幽思難忘。何以解憂

唯有杜康。

（1）解釋這段文字中畫橫線字的含義。

當(dāng)：

（2）這段文字作者運用了什么手法來表達思想感情

10、閱讀作品片段，然后回答問題：

善將兵的人都知道兵在精不在多。精兵一人可以抵得許多人用，疲瘴殘疾的和

沒有訓(xùn)練……的兵愈多愈不易調(diào)動……一篇文章中每一個意思或字句就是一個

兵，你在調(diào)用之前，須加一番檢閱，不能作戰(zhàn)的，須一律淘汰，只留下精銳，

讓他們各站各的崗位，各發(fā)揮各的效能。排定崗位就是擺陣勢，在文章上叫

“布局”。在調(diào)兵布陣時，步、騎、炮、工、輜須有聯(lián)絡(luò)照顧，將、校、尉、

士、卒須按部就班，全戰(zhàn)線的中堅與側(cè)翼，前鋒與后備，尤須有條不紊……文

章的布局也就是一種陣勢，每一段就是一個隊伍，擺在最得力的地位才可以發(fā)

生最大的效用。

（1）在這一片段中作者提出的主要觀點是什么

（2）作者是用什么道理和方式來闡明這一觀點的

參考答案

一、主觀題

1、(1)肴：菜肴。核：果品。(2)這段話表現(xiàn)了莊子齊物的思想，認為事物

都是相對的，不要拘泥于“變”與“不變”。所有人生的長短悲喜，都是人們

的主觀認識，應(yīng)該順其自然，盡量享受大自然賜予人的快樂。

(3)寫景、抒情、議論相結(jié)合，創(chuàng)造出一種情景交融、情理相生，抒情與哲理

相結(jié)合的藝術(shù)境界。

2、(1)表達了作者終不甘于目睹故鄉(xiāng)的衰落與沉睡。(2)以湘西賀龍的起

家，扯塌了天下的一角為誡，呼喚家鄉(xiāng)父老猛醒，并殷切期望像賀龍這樣的英

雄輩出，改寫人類和家鄉(xiāng)的歷史。？

3、(1)是：凡是。苒苒：同冉冉，漸漸地。物華休：美好的景物凋殘。渺邈：

遙遠。淹留：久留。爭：怎。處：這里表示時間。恁：如此。

(2)這首詞的突出特點是情景交融、情景相生。如上片以人的感受來描寫自然

景物，“洗”“凄緊”“冷落”“衰”“減”“無語”都是人才有的行為和感

受，這就使景物描寫帶有人的情感，不再是單純的客觀景物，從而收到了情景

交融、情景相生的效果。

(3)這首詞的上片采取層層鋪敘的辦法，描寫登高所見秋景。開頭兩句總寫，

為整個畫面奠定了“清秋”的基調(diào)。接下來五句為第二層，敘寫清秋里的各種

景色，風(fēng)霜、關(guān)河、殘照、樹木花草，都帶上了“清秋”的色彩。后兩句集中

在長江流水，把思緒引向遠方，也暗含時間的流逝，漂泊日久。總之上片采用

了層層鋪敘的方法，由總到分，逐一敘寫，從而渲染了清涼冷落的氣氛，為下

片直接抒發(fā)思鄉(xiāng)的情緒做好了鋪墊。？

(4)下片以委婉曲折的筆法，抒寫思念故鄉(xiāng)的情緒。下片可分為兩個層次，前

六句為一個層次，寫自己對故鄉(xiāng)的思念。詩人登高遙望遠方的故鄉(xiāng)，思歸之情

難以控制。他不禁反問自己，何必長期在外漂泊?后幾句為第二個層次，換了一

個角度，寫遙想家人思念自己。這種迂回曲折的方法，使單向的思念變成了雙

向的期盼，使思鄉(xiāng)的情緒變得更加強烈，收到了良好的藝術(shù)效果。

4、(1)士兵也大多樂意跟隨李廣，而認為跟隨程不識很苦。(程不識)為人

廉潔，嚴守法度。

(2)主要表現(xiàn)李廣治軍簡易、號令不煩的治軍特點。

(3)通過李廣治軍的行為描寫以及李廣和程不識治軍的對比凸顯李廣治軍簡易

的特點。

5、(1)現(xiàn)在的將軍尚且不能犯禁夜行，何況是從前的呢？(2)心胸狹隘，報

復(fù)心理強，殘暴，公報私仇。

(3)行為描寫。

6、(1)市義：買道義。乃：才。反：同“返”，此指往返。固：堅決。(2)

齊國、魏國。利用諸侯國間的利益沖突抬高孟嘗君的地位，使孟嘗君在齊國內(nèi)

有薛地百姓的擁戴，在齊國外，有魏國的重聘，齊國君臣恐懼，只得恢復(fù)孟嘗

君的相位。

(3)深謀遠慮，有膽有識，聰明果敢，竭盡忠誠的策士形象。

(4)通過營鑿“三窟”的典型情節(jié)，通過馮諼深謀遠慮的言行，用孟嘗君襯托

等方法刻畫馮諼性格。？

7、(1)飲：使動用法，為客人擺酒之意。掣：牽。凍不翻：軍旗凝雪結(jié)冰，風(fēng)

吹不動。(2)“風(fēng)掣紅旗凍不翻”。大旗在風(fēng)的掣動下，仍能積雪成冰，可

見寒冷的程度。

8、(1)全詩從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上可分為兩層。第一層(1—8行)，是用鳥這一象征

形象來表達詩人自己對中華大地飽含深情的至愛。第二層(最后兩行)，再次強

調(diào)詩人的哀傷是出于愛國情感。(2)本詩中的象征形象有鳥、暴風(fēng)雨、土

地、悲憤的河流、激怒的風(fēng)和溫柔的黎明。作家用一組意象群來表達他對現(xiàn)實

生活豐富的感受和復(fù)雜的情感，如用鳥來象征愛國詩人，用暴風(fēng)雨來象征侵略

者和反動勢力，用土地來象征飽受侵略和蹂蹣的祖國，用悲憤的河流來形容人

民悲憤的情緒，用激怒的風(fēng)來指人民反抗侵略者的怒吼聲，用溫柔的黎明來比

喻美好而有希望的未來。

(3)抒發(fā)了詩人對災(zāi)難深重的祖國深沉的愛。

(4)前一部分借鳥兒的歌唱間接抒情；后一部分以自問自答的方式直抒胸

臆。？

9、(1)當(dāng)：對著。(2)成功地采用了比興手法。以朝露喻人生短暫，比喻自

己憂愁的連綿不絕。

10、(1)要寫好文章，最重要的是懂得如何選擇和安排材料。文章字句的選擇

貴在準確到位，不能臃腫、重復(fù)；其次文章的布局謀篇也要嚴密、有條不紊，

安排得體，不能雜亂無章。(2)作者主要運用類比推理方法，用用兵打仗的

類比來闡明文章要善于選擇和安排的道理。

2023年大學(xué)語文考試試卷（三）

（總分100分，考試時長90分鐘）

一、主觀題（每小題10分，共100分）

1、閱讀《季氏將伐顓臾》中的一段文字，回答下列問題：

冉有曰：“今夫顓臾，固而近于費，今不取，后世必為子孫憂?！笨鬃釉唬?/p>

“求!君子疾夫舍曰’欲之’而必為之辭。丘也聞有國有家者，不患寡而患不

均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠人不服，則

修文德以來之；既來之，則安之。今由與求也，相夫子，遠人不服而不能來

也，邦分崩離析而不能守也，而謀動干戈于邦內(nèi)。吾恐季孫之憂不在顓臾，而

在蕭墻之內(nèi)也?！?/p>

（1）將“君子疾夫舍曰’欲之’而必為之辭”譯成現(xiàn)代漢語，并說明孔子這句

話所表達的觀點。

（2）將“故遠人不服，則修文德以來之；既來之，則安之”譯成現(xiàn)代漢語，并

說明孔子這句話所表達的觀點。

（3）將“吾恐季孫之憂不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也”譯成現(xiàn)代漢語，并說明孔

子這句話所表達的觀點。

（4）這段文字表達了什么觀點

（5）這段文字在論證方法上有何特色

2、閱讀《長亭送別》中的一段選文，回答問題：

［朝天子］暖溶溶玉酷，白泠泠似水，多半是相思淚。眼面前茶飯怕不待要吃，

恨塞滿愁腸胃?！拔伣翘撁?，蠅頭微利”，拆鴛鴦在兩下里。一個這壁，一個

那壁，一遞一聲長吁氣。

（1）將“蝸角虛名”譯成現(xiàn)代漢語，并分析其修辭方法與含義。

（2）結(jié)合曲詞分析表現(xiàn)鶯鶯情感的藝術(shù)手段。

（3）選出最能表現(xiàn)鶯鶯性格不同側(cè)面的曲詞，并加以具體分析。

（4）根據(jù)這些選文概括其中的主要矛盾沖突。

3、閱讀《白雪歌送武判官歸京》，回答下列問題。

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入

珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干

百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅

門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去。去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，

雪上空留馬行處。

（1）找出詩中的夸張句和比喻句，并說明其表達作用。

（2）詩中哪幾句寫人寒冷的感受

（3）描寫西域的寒冷有何用意

（4）末尾兩句表現(xiàn)了作者怎樣的感情

（5）這首詩的主要藝術(shù)特點是什么

4、閱讀下面小說片段，回答下列問題：

他的苦惱剛淡忘了不久，如今重又出現(xiàn)，更有力地撕扯他的胸膛。姚納的眼睛

不安而又痛苦地打量街道兩旁川流不息的人群：在這成千上萬的人當(dāng)中有沒有

一個人愿意聽他傾訴衷曲呢然而人群奔走不停，誰都沒有注意到他，更沒有注

意到他的苦惱?！欠N苦惱是廣大無垠的。如果姚納的胸膛裂開，那種苦惱

滾滾地涌出來，那它仿佛就會淹沒全世界，可是話雖如此，它卻是人們看不見

的。這種苦惱竟包藏在這么一個渺小的軀殼里……

（1）這一段文字描寫主人公姚納的苦惱，他苦惱的主要原因是什么

（2）這段描寫采用的是什么描寫方法其作用是什么

5、閱讀小說片段，回答問題：

賈政冷笑道：“倒休提這話。我養(yǎng)了這不肖的孽障，已不孝；教訓(xùn)他一番，又

有眾人護持；不如趁今日一發(fā)勒死了，以絕將來之患！”說著，便要繩索來勒

死。王夫人連忙抱住哭道：“老爺雖然應(yīng)當(dāng)管教兒子，也要看夫妻分上。我如

今已將五十歲的人，只有這個孽障，必定苦苦的以他為法，我也不敢深勸。今

日越發(fā)要他死，豈不是有意絕我。既要勒死他，快拿繩子來先勒死我，再勒死

他。我們娘兒們不敢含怨，到底在陰司里得個依靠。”說畢，爬在寶玉身上大

哭起來。賈政聽了此話，不覺長嘆一聲，向椅上坐了，淚如雨下。

（1）這段文字主要描述的內(nèi)容是什么

（2）賈政毒打?qū)氂竦脑蚴鞘裁此脙鹤佑谒赖?，這表現(xiàn)了他怎樣的心理

（3）王夫人阻攔丈夫鞭打?qū)氂?，其動機和心理是什么

6、閱讀小說片段，回答問題：

吉姆在門內(nèi)站住，像一條獵狗嗅到鶴鶉氣味似的紋絲不動。他的眼睛盯著德

拉，所含的神情是她所不能理解的，這使她大為驚慌。那既不是憤怒，也不是

驚訝，又不是不滿，更不是嫌惡，不是她所預(yù)料的任何一種神情。他只帶著那

種奇特的神情凝視著德拉。

（1）在這段文字中，為什么吉姆帶著那種奇特的神情凝視著德拉這表現(xiàn)了他

什么心理活動

（2）在這段文字中，作者是用什么方法來揭示人物的心理的

7、閱讀作品片段，然后回答問題：

于是“香市”中主要的節(jié)目無非是“吃”和“玩”。臨時的茶棚，戲法場，弄

缸弄髯，走繩索，三上吊的武技班，老虎，矮子，提線戲，髦兒戲，西洋鏡一

一將社廟前五六十畝地的大廣場擠得滿滿的。廟里的主人公是百草梨膏糖，花

紙，各式各樣泥的紙的金屬的玩具，燦如繁星的“燭山”，熏得眼睛流淚的檀

香煙，木拜墊上成排的磕頭者。廟里廟外，人聲和鑼鼓聲，還有孩子們手里的

小喇叭、哨子的聲音，混合成一片騷音，三里路外也聽得見。

我幼時所見的“香市”，就是這樣熱鬧的。在這“香市”中，我不但賞鑒了所

謂“國技”，我還認識了老虎，豹，猴子，穿山甲。所以“香市”也是兒童們

的狂歡節(jié)。

（1）這段文字所表達的中心思想是什么

（2）這段文字突出描寫的場面是什么它在全文中的作用是什么

（3）這段文字表現(xiàn)了作者怎樣的感情

8、閱讀《鄭伯克段于鄢》中的一段文字，回答下列問題：

大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。夫人將啟之。公聞其期，曰：“可

矣”，命子封帥車二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢。公伐諸鄢。五月辛

丑，大叔出奔共。

（1）解釋這段文字中畫橫線字的含義。

一

兀：

聚：

繕：

兵：

/旦、.?

乘：

諸：

（2）這段文字在全文結(jié)構(gòu)中屬于哪一部分

（3）這段文字在全文中屬于詳寫還是略寫作者為什么這樣寫

9、閱讀小說片段，回答問題：

王三勝可是看出這老家伙有功夫，腦門亮，眼睛亮，眼眶雖深，眼珠可黑得像

兩口小井，深深的閃著黑光。……

老頭子的黑眼珠更深更小了，像兩個香火頭，隨著面前的槍尖兒轉(zhuǎn)，王三勝忽

然覺得不舒服，那倆黑眼球似乎要把槍尖吸進去！

（1）作者是用什么描寫手法來刻畫孫老者形象的

（2）這段文字突出描寫孫老者的眼睛，并用了三個形象的比喻句，這其中的含

義是什么

10、閱讀《諫逐客書》中的一段文字，回答下列問題：

所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者，必出于秦然后可，則是宛珠之簪、

傅磯之珥、阿縮之衣、錦繡之飾，不進于前。而隨俗雅化、佳冶窈窕趙女不立

于側(cè)也。夫擊甕叩缶,彈箏搏髀，而歌呼嗚嗚快耳者，真秦之聲也；《鄭》

《衛(wèi)》《桑間》《韶虞》《武象》者，異國之樂也。今棄擊甕叩缶而就《鄭》

《衛(wèi)》，退彈箏而取《韶虞》，若是者何也快意當(dāng)前，適觀而已矣。今取人則不

然，不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。然則是所重者在乎色樂珠

玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。

(1)解釋這段文字中畫橫線字的含義。

所以飾后宮：說：所以跨海內(nèi)：

(2)這段話表達了什么觀點

(3)這段話是立論還是駁論

(4)這段話運用了哪種論證方法

(5)這段話中使用了哪種性質(zhì)的論據(jù)

參考答案

一、主觀題

1、（1）“君子最痛恨那種心里想得到嘴上卻不說‘想要得到它‘，卻一定為了

得到它尋找借口的人?！瘪g斥冉有為攻打顓臾尋找借口。

（2）“遠方之人還不歸服，便再完善文德教化來使他們歸順。已經(jīng)使他們來

了，就得使他們安居下來?！?/p>

孔子表達的觀點是：為政以德。

（3）“我擔(dān)心季孫的憂患不在顓臾，而在魯君??！”

指出季氏伐顓臾的危害：季氏專權(quán)，又要擴張勢力范圍，這必然激化與魯君的

矛盾，發(fā)動不義之戰(zhàn)，授魯君以柄，后必有災(zāi)，這才是季氏真正的憂患之所

在。

（4）駁斥冉有為攻打顓臾尋找借口，提出為政以德的觀點。

（5）駁中有立，駁立結(jié)合，通過立論來駁斥對方的觀點。？

2、（1）“狀元虛名如蝸牛觸角般微不足道”。比喻、用典，鶯鶯認為愛情重于

功名，狀元虛名微不足道。（2）一是通過神態(tài)、動作、細節(jié)描寫來傳達人物

的思想情感，如相思淚、不思茶飯、“一遞一聲長吁氣”等。二是直抒胸臆，

抒發(fā)內(nèi)心感受，如前半曲詞。三是交融運用夸張、比喻、典故抒發(fā)人物的思想

情感。

（3）一是對封建禮教的反抗，如“腿兒相挨……”二是珍視愛情，情感專一，

如“暖溶溶玉酷……”離愁愈苦情愈真。三是鄙視功名利祿，對母親逼張生趕

考不滿，如“蝸角虛名……”

（4）主要矛盾沖突是以老夫人為代表的封建勢力與以崔、張二人為代表的反對

封建禮教、反對功名利祿、追求愛情和婚姻自由的叛逆者之間的矛盾沖突。

3、（1）這首詩中夸張的句子有“……狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護

鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”幾句。這種夸張的手法把突

如其來的寒冷生動地描繪出來，給人以身臨其境的感覺。詩中成功地運用了比

喻修辭手法的是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”二句。這種比喻帶著奇

妙的想象，把艱苦的西域從軍生活，染上了一層浪漫的色彩，表現(xiàn)了為了保衛(wèi)

國家、甘于奉獻的樂觀豪邁的情懷。（2）狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得

控，都護鐵衣冷難著。

（3）詩中處處寫雪，寫嚴寒，意在突出表現(xiàn)邊塞將士處境的艱難及其英勇無畏

的精神，并希望武判官將詩帶回京城，使朝廷真切地感受到西域氣候之惡劣，

從而達到替邊塞將士傳遞心聲的目的。

（4）詩的末尾兩句：“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處，”說明作者一直目

送武判官遠去，曲折地表達了對同僚的惜別之情和對故鄉(xiāng)的思念之情。屬于借

景抒情中以景托情的一類。

（5）這首詩突出的藝術(shù)特點是筆調(diào)夸張、比喻新穎、聯(lián)想奇妙。詩的開頭寫胡

天八月飛雪，寒冷突如其來，以至于裘皮衣服難以御寒，弓弦不能拉開。“瀚

海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”，反映了西域的生活實際，也明顯具有夸張

的成分在里面。而以“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容突然而至的

飛雪，是一個極其新穎的比喻，充分表現(xiàn)出作者奇妙的想象力。

4、（1）主人公姚納的苦惱是想找人訴說一下喪子之痛，渴望他人的理解和安

慰，但卻找不到傾訴對象。姚納苦惱的主要原因是感到世間缺乏溫情、關(guān)愛，

人與人之間關(guān)系冷漠。（2）這段描寫主要采用了心理描寫的手法（第三人稱

夾敘夾議的心理勾畫）。此處作者以第三人稱對姚納的心理活動進行夾敘夾議的

勾畫。當(dāng)姚納看著街旁來來往往的行人，竟然沒有一個人愿意聽他傾訴衷曲，

此時他心里感到極度的悲哀與孤獨。作者把這種悲哀與孤獨感以奔涌出便能淹

沒全世界的流水作比喻暗示姚納苦惱之深和他心境的絕望程度。

5、（1）賈政毒打?qū)氂?，王夫人拼命地要保護寶玉。（2）怨恨寶玉不肖叛逆，

為了絕將來之患，所以賈政要置寶玉于死地。賈政毒打兒子一事表現(xiàn)他內(nèi)心對

逆子叛逆、不走仕途經(jīng)濟老路的恐懼心理，另一方面也表現(xiàn)了他要繼續(xù)維護封

建禮教和仕途經(jīng)濟的決心。

（3）主要維護自己在賈府的地位、財產(chǎn)和權(quán)利，其次還有母性的護犢心理。？

6、（1）在這里，作者其實是寫吉姆劇烈翻騰的心理活動，因為他想讓妻子驚喜

的禮物派不上用場了。（2）作者仍是采用人物的外在表情和動作來表現(xiàn)人物

的心理。

7、（1）寫昔日“香市”熱鬧的場面以及給作者幼時留下的難忘記憶。（2）昔

日“香市”熱鬧的景象，屬于場面描寫，這與下文所描寫的今日“香市”的蕭

條、冷清的場面形成對比，突出作品的主題。

（3）表現(xiàn)了作者對昔日中國江南農(nóng)村自然經(jīng)濟下的田園生活的懷念，這也是作

者不滿于20世紀30年代動蕩現(xiàn)實的一種情緒反映。

8、（1）完：修葺城郭。聚：聚集百姓?？槪盒蘩?，整治。兵：兵器。具：準

備。乘：車乘，指戰(zhàn)車。諸：之于。

（2）屬于第三部分：鄭莊公與姜氏、共叔段間矛盾的解決，鄭伯克段于鄢，大

叔出奔共。

（3）略寫。因為作者重在揭示“多行不義必自斃”“不義不瞳，厚將崩”（或

說戰(zhàn)爭所以成敗的原因）的主題，而這主題以及戰(zhàn)爭所以成敗的原因主要表現(xiàn)

在骨肉紛爭的全過程中，故作者詳寫骨肉紛爭的始末，略寫戰(zhàn)爭的經(jīng)過。

9、（1）肖像描寫。（2）在肖像描寫中，作者善于用比喻。文中寫孫老者的眼

睛有三處，“眼珠可黑得像兩口小井”，“黑眼珠更深更小了，像兩個香火

頭”，“那倆黑眼球似乎要把槍尖吸進去！”三個比喻突出地表現(xiàn)他眼睛的深、

小、亮和有力、專注，這些比喻詞表現(xiàn)了他愛藝如命的性格特征。

10、（1）所以：所使用……的東西。說：同“悅”。所以：所用……的方法。

（2）對物的棄、取，不以產(chǎn)地為標準，而是以其實際價值為標準；對人則是

“非秦者去”，而不問曲直，這是重物輕人。而重物輕人非統(tǒng)一天下之術(shù)。

(3)通過立論：重物輕人非統(tǒng)一天下之術(shù)，駁“逐客”的觀點和做法，駁立結(jié)

合。

(4)對比論證。

(5)事實論據(jù)中的現(xiàn)實材料。

2023年大學(xué)語文考試試卷（四）

（總分100分，考試時長90分鐘）

一、主觀題（每小題10分，共100分）

1、閱讀下面一段課文，回答下列問題：

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡

黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，

行路難，多歧路，今安在長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

（1）解釋這段文字中畫橫線字的含義。

羞：

安在：

直：

（2）如何理解詩中比喻句的含義

（3）詩中所用歷史典故有何內(nèi)涵

（4）如何理解詩中所表現(xiàn)出來的作者矛盾復(fù)雜的思想感情

（5）這首詩的藝術(shù)特點是什么

2、閱讀下列選文，回答問題：

馬上遇所交識，即揚鞭語曰：“適自相公家來，相公厚我，厚我！”且虛言狀。

即所交識，亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍語人曰：“某也賢，某也賢?！甭?/p>

者亦心計交贊之。此世所謂“上下相孚”也。長者謂仆能之乎

（1）解釋這段文字中畫橫線字的含義。

稍稍：

（2）這段選文選自誰的哪篇文章

（3）這段選文中刻畫了哪些人物，他們分別具有什么特點

（4）這段選文中作者所說“上下相孚”是什么意思，作者的目的是什么，運用

了什么修辭方法

3、閱讀作品片段，回答問題：

……史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細；博物使人深沉；倫理之學(xué)

使人莊重；邏輯與修辭使人善辯?！皩W(xué)問變化氣質(zhì)?！辈惶厝绱耍裆系娜?/p>

陷沒有一種是不能由相當(dāng)?shù)膶W(xué)問來補救的……如果一個人心志不專，他頂好研

究數(shù)學(xué)；因為在數(shù)學(xué)底證理之中。如果他底精神稍有不專，他就非從頭再做不

可。如果他底精神不善于辨別異同，那末他最好研究經(jīng)院學(xué)派底著作，因為這

一派的學(xué)者是條分縷析的人；如果他不善于推此知彼，旁征博引，他頂好研究

律師們底案卷。如此看來，精神上各種的缺陷都可以有一種專門的補救之方

了。

（1）這一片段論說的中心問題是什么

（2）這一片段中排比句的運用對中心問題的論說有何作用

4、閱讀作品片段，然后回答問題：

天氣雖然很好，“市面”卻很不好。社廟前雖然比平日多了許多人，但那空氣

似乎很陰慘。居然有鑼鼓的聲音?？墒悄锹曇魡握{(diào)。廟前的烏龍?zhí)兑汇逅?/p>

然如昔，可是潭后那座戲臺卻坍塌了，屋椽子像瘦人的肋骨似的暴露在“光風(fēng)

化日”之下。一切都不像我兒時所見的香市了！

在我看來，這所謂“南洋武術(shù)班”的幾套把式比起從前“香市”里的打拳頭賣

膏藥的玩意來，委實是好看得多了……但是今天第一天也只得二百來看客。往

常“香市”的主角一一農(nóng)民，今天差不多看不見。

后來我知道，鎮(zhèn)上的小商人是重興這“香市”的主動者；他們想借此吸引游客

“振興”市面，他們打算從農(nóng)民的干癟的袋里榨出幾文來?？墒撬麄冞@計劃失

敗了！

（1）作者在描述重興“香市”時運用了什么手法

（2）在重興“香市”后，“往常'香市’的主角一一農(nóng)民，今天差不多看不

見”，香市主角的轉(zhuǎn)移反映了什么問題

（3）文章的結(jié)尾部分描述鎮(zhèn)上小商人想借重興“香市”來榨取農(nóng)民干癟的袋里

的錢，最后計劃落空。這一結(jié)尾有什么含義其作用是什么

5、閱讀小說片段，回答問題：

“好香的干菜，一一聽到了風(fēng)聲了么”趙七爺站在七斤的后面七斤嫂的對面

說。

“皇帝坐了龍庭了?！捌呓镎f。

七斤嫂看著七爺?shù)哪?，竭力陪笑道，“皇帝已?jīng)坐了龍庭了，幾時皇恩大赦

呢”

“皇恩大赦一一大赦是慢慢地總要大赦罷?！逼郀斦f到這里，聲音忽然嚴厲起

來，“但是你家七斤的辮子呢，辮子這倒是要緊的事。你們知道：長毛時候，

留發(fā)不留頭，留頭不留

發(fā)，……”七斤嫂站起身，自言自語的說，“這怎么好呢這樣的一班老小，都

靠他養(yǎng)活的人.……”

趙七爺搖頭道，“那也沒法。沒有辮子，該當(dāng)何罪，書上都一條一條明明白白

寫著的。不管他家里有些什么人。”

七斤嫂聽到書上寫著，可真是完全絕望了……

（1）這段文字中所運用的主要描寫手法是什么

（2）“好香的干菜，一一聽到了風(fēng)聲了么”這句話顯示了趙七爺什么心理

（3）在聽趙七爺?shù)囊环捛昂?，七斤嫂心理有何變?/p>

（4）這段文字對于表現(xiàn)趙七爺性格有什么作用

6、閱讀這首散曲，回答下列問題：

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

（1）這首小令的主旨是什么

（2）這首小令前三句在遣詞造句上有什么特點

（3）這首小令的末一句在表情達意上的作用是什么

（4）這首小令是如何借景抒情、寓情于景的

7、閱讀下面一段課文，回答下列問題：

蓋儒者所爭，尤在于名實，名實已明，而天下之理得矣。今君實所以見教者，

以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以謂：受命于人主，議

法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不

為生事；為天下理財，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫。至于怨誹之

多，則固前知其如此也。

（1）解釋這段文字中畫橫線字的含義。

舉：

辟：

壬：

（2）將“今君實所以見教者”譯成現(xiàn)代漢語，并回答司馬光對新法的指責(zé)一共

有幾條

（3）將“至于怨誹之多，則固前知其如此也”譯成現(xiàn)代漢語。

（4）作者立論的原則是什么

（5）作者采用了什么樣的駁論方法。

8、閱讀下面一段課文，回答下列問題：

明月幾時有把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊

樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不

應(yīng)有恨，何事長向別時圓人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人

長久，千里共嬋娟。

（1）這首詞是怎樣圍繞明月抒寫作者起伏變化的思想感情的

（2）這首詞中蘊含的深刻的人生哲理是什么

9、閱讀下面一段課文，回答問題：

不可挽住的就讓它去罷！問題在，我們所能掌握的尚未逝去的時間，如何去打發(fā)

它。梁任公先生最惡聞“消遣”二字，只有活得不耐煩的人才忍心的去“殺時

間”。他認為一個人要做的事太多，時間根本不夠用，哪里還有時間可供消遣

不過打發(fā)時間的方法，亦人各不同，士各有志。乾隆皇帝下江南，看見運河上

舟楫往來，熙熙攘攘，顧問左右：“他們都在忙些什么”和坤侍衛(wèi)在側(cè)，脫口

而出：“無非名利二字?！边@答案相當(dāng)正確，我們不可以人廢言。不過三代以

下唯恐其不好名，大概名利二字當(dāng)中還是利的成分大些?！叭藶樨斔溃B為食

亡?！?/p>

時間即金錢之說仍屬不誣。

(1)本片段從內(nèi)容上可分為幾個層次哪個層次是論點論點的實質(zhì)是什么

(2)本片段中，作者在議論中運用了哪些論證方法

(3)本片段中，作者列舉了兩種人打發(fā)時間的方式，請說出他們之間的根本區(qū)

別。由此能看出作者的意圖嗎

10、閱讀下面一段課文，回答下列問題：

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉。后刺史臣榮，舉臣秀才。臣以

供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微

賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣

逋慢，郡縣逼迫，催臣上道。州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則以劉病

日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。

(1)解釋文中畫橫線字的含義。

猥以：

當(dāng)：

篤：

(2)簡述這一段的主旨。

(3)在這一段中，作者是如何闡明自己的矛盾心理的

參考答案

一、主觀題

1、(1)羞：同篋，佳肴。安在：在何處。直：徑直。(2)這首詩使用比喻手

法有兩處，一處是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，表面上看是寫離開

京城所要走的路途的艱難，實際上比喻仕途之艱險。一處是“行路難，行路

難，多歧路，今安在？”直接以行路之艱難比喻人生道路之艱難。

(3)這首詩用典主要有兩處，第一處是“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日

邊”。據(jù)古代傳說，姜尚在未遇周文王時，曾在磺溪釣魚；伊尹見商湯之前，

曾夢見乘船經(jīng)過日月的旁邊。

這里把兩個典故合用，表示人生遭遇變幻莫測。第二處是“長風(fēng)破浪會有時，

直掛云帆濟滄?！?，用南朝劉宋時期宗意以“愿乘長風(fēng)破萬里浪”來表現(xiàn)自己

遠大志向的故事，表明詩人相信自己總有一天，會實現(xiàn)遠大理想。

(4)整首詩的思維是跳躍的，思想是矛盾的，情感是變化的；詩人想擺脫目前

的困境，但又有所不甘