《噸的認識》（教案）青島版三年級上冊數(shù)學

/《噸的認識》教案一、教學目標1.知識與技能：使學生知道噸是質量單位，初步建立1噸的觀念，知道1噸=1000千克，1千克=1000克。2.過程與方法：培養(yǎng)學生估量物體質量的意識，發(fā)展學生解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生合作交流的意識，使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。二、教學重點1.建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克。2.能夠根據(jù)生活實際選擇合適的質量單位。三、教學難點1.體驗1噸有多重，建立1噸重的觀念。2.能夠根據(jù)生活實際選擇合適的質量單位。四、教學過程1.導入新課利用多媒體課件呈現(xiàn)不同重量的物體，如：大象、犀牛、石頭、蘋果等，引導學生觀察并說出這些物體的重量。提問：同學們，你們知道這些物體的重量嗎？它們用什么單位來計量呢？學生回答：大象、犀牛的重量用噸來計量，石頭的重量用千克來計量，蘋果的重量用克來計量。教師總結：今天我們就來學習一個新的質量單位——噸。2.探究新知（1）初步感知噸①觀看大象、犀牛等重量級動物的視頻，讓學生直觀感受噸的概念。②提問：同學們，你們知道1噸有多重嗎？它和千克、克有什么關系？學生回答：1噸=1000千克，1千克=1000克。教師總結：1噸就是1000千克，也就是1000000克。（2）建立1噸觀念①請學生舉例生活中的噸，如：汽車的載重量、貨物的重量等。②提問：同學們，你們知道1噸在生活中有哪些應用嗎？學生回答：汽車的載重量、貨物的重量等。教師總結：噸在生活中的應用非常廣泛，我們要學會根據(jù)實際情況選擇合適的質量單位。3.實踐活動分組討論：如何用秤稱出1噸的物體？學生討論后，教師總結：我們可以用秤稱出1000千克的物體，這就是1噸。4.鞏固練習出示練習題，讓學生選擇合適的質量單位。①一頭大象的重量是____噸。②一箱蘋果的重量是____千克。③一塊石頭的重量是____克。5.總結延伸提問：同學們，今天我們學習了什么？你們有什么收獲？學生回答：我們學習了噸的認識，知道了1噸=1000千克，1千克=1000克。我們還學會了根據(jù)實際情況選擇合適的質量單位。教師總結：今天我們學習了噸的認識，希望大家能夠將所學知識應用到生活中，解決實際問題。五、作業(yè)布置請學生回家后，觀察生活中的噸，并記錄下來，下次課分享。六、板書設計《噸的認識》1噸=1000千克1千克=1000克根據(jù)實際情況選擇合適的質量單位。重點關注的細節(jié)：建立1噸的觀念建立1噸的觀念是本節(jié)課的重點和難點。學生需要通過觀察、實踐和思考，逐步建立起對1噸這一質量單位的認識。為了幫助學生更好地理解1噸的概念，教師可以設計一系列的活動和教學策略，以促進學生的感知、理解和應用。一、感知1噸的重量1.直觀感受：通過觀看大象、犀牛等重量級動物的視頻，讓學生初步感知噸的概念。這些動物的體重通常以噸為單位，可以讓學生對噸的重量有一個直觀的認識。2.生活實例：請學生舉例生活中的噸，如汽車的載重量、貨物的重量等。這些實例可以幫助學生將噸的概念與實際生活聯(lián)系起來，加深對噸的認識。二、實踐活動1.稱重體驗：分組討論如何用秤稱出1噸的物體。學生可以通過討論和實踐，親身體驗1噸的重量，從而更好地理解噸的概念。2.物品估重：教師可以準備一些物品，如書包、水桶、箱子等，讓學生估算這些物品的重量，并嘗試用噸、千克、克等質量單位來描述。通過這個活動，學生可以鍛煉自己的估量能力，同時加深對噸、千克、克之間關系的理解。三、鞏固與應用1.選擇合適的質量單位：出示練習題，讓學生選擇合適的質量單位。例如，一頭大象的重量是____噸，一箱蘋果的重量是____千克，一塊石頭的重量是____克。通過這些練習題，學生可以學會根據(jù)實際情況選擇合適的質量單位。2.解決實際問題：教師可以設計一些與噸相關的實際問題，讓學生運用所學知識解決。例如，計算一輛汽車的載重量，比較不同物品的重量等。通過解決實際問題，學生可以將噸的概念應用到生活中，提高自己的解決問題的能力。四、總結與反思1.課堂總結：在課程結束時，教師可以引導學生回顧本節(jié)課所學的內容，總結噸的認識以及噸、千克、克之間的關系。同時，教師可以提問學生：“你們在生活中還見過哪些用噸作單位的場景？”引導學生將所學知識應用到實際生活中。2.學生反思：請學生思考本節(jié)課的學習過程，分享自己的收獲和感悟。學生可以反思自己在實踐活動中的表現(xiàn)，以及如何將所學知識應用到生活中。通過以上教學策略的實施，教師可以幫助學生逐步建立起1噸的觀念，使學生在理解噸的概念的基礎上，能夠根據(jù)實際情況選擇合適的質量單位，提高解決實際問題的能力。同時，教師還需要關注學生的學習過程，及時給予指導和反饋，確保教學目標的達成。在建立1噸觀念的過程中，教師需要關注學生的認知發(fā)展，通過逐步引導和深化實踐，幫助學生形成對噸的準確理解和應用能力。以下是對建立1噸觀念的詳細補充和說明：一、感知1噸的重量1.直觀感受：在觀看大象、犀牛等重量級動物的視頻時，教師可以引導學生關注這些動物的生活習性和體重數(shù)據(jù)，讓學生在觀察中感知噸作為一個質量單位的重要性和實際意義。2.生活實例：在學生舉例生活中的噸時，教師可以進一步追問，例如：“這些物品為什么用噸來計量？如果用千克或克來計量，會有什么問題？”通過這些問題，引導學生思考噸在生活中的應用及其優(yōu)勢。二、實踐活動1.稱重體驗：在分組討論如何用秤稱出1噸的物體時，教師可以提供一些稱重工具，如臺秤、電子秤等，讓學生實際操作，感受稱重的過程。同時，教師可以引導學生思考如何將多個物體的重量加起來達到1噸，從而加深對噸的認識。2.物品估重：在估算物品重量的活動中，教師可以提供不同重量的物品，讓學生通過比較、推理等方式進行估重。在這個過程中，教師應鼓勵學生表達自己的思考過程，分享估算的方法和依據(jù)。三、鞏固與應用1.選擇合適的質量單位：在練習題中，教師可以設計一些具有挑戰(zhàn)性的問題，如“一個成年人的體重大約是多少噸？”，“一輛小汽車的重量是多少噸？”等，讓學生在解答問題的過程中，學會選擇合適的質量單位，并能夠進行單位之間的換算。2.解決實際問題：教師可以設計一些與噸相關的實際問題，如“如果我們要搬運100噸的貨物，需要多少次才能完成？”，“一個農場收獲的糧食總重量是多少噸？”等。通過解決這些問題，學生可以將噸的概念應用到具體情境中，提高解決實際問題的能力。四、總結與反思1.課堂總結：在課程結束時，教師可以引導學生思考噸在生活中的重要性，以及學習噸的認識對他們的生活有什么幫助。教師可以通過提問，如“你們覺得噸的認識對我們的生活有什么影響？”，“你們在未來可能會遇到哪些需要用到噸的場景？”等，引發(fā)學生的思考。2.學生反思：在學生反思環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學生分享自己在學習噸的認識過程中的體會和感受。學生可以談論自己在實踐活動中的發(fā)現(xiàn)，對噸的認識的變化，以及如何將所學應用到生活中的計劃。通過以上教學策略的實