《第一至四章-生命的世界-探索生命-細(xì)胞-生物體的結(jié)構(gòu)層次》章末檢測

學(xué)而優(yōu)·教有方2/2第1單元認(rèn)識生命第1、2章生命的世界探索生命第2單元生物體的結(jié)構(gòu)第3、4章細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次一、選擇題。1.下列現(xiàn)象不屬于生物的共同特征的是（）A.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物B.生物能對外界刺激作出反應(yīng)C.生物能生長和繁殖D.生物能通過光合作用制造有機(jī)物2.南沙群島是我國傳統(tǒng)漁場，這里的珊瑚礁里生活著品種繁多的珊瑚蟲，這種生物多樣性的實(shí)質(zhì)是（）A.形態(tài)結(jié)構(gòu)的多樣性B.遺傳的多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.物種的多樣性3.我國的科技飛速發(fā)展，使人類能“上天人地”，下列不在生物圈范圍內(nèi)的是（）A.大氣圈的下層B.整個水圈C.巖石圈上層D.巖石圈下層4.俗話說“霜降摘柿子”。霜降是秋季最后一個節(jié)氣，之后天氣越來越冷，被霜打過封的柿子味道更甜。這體現(xiàn)了哪種非生物因素對生物的影響（）A.溫度B.陽光C.霜D.水5.松樹生活在干旱的地方，其根部能夠分泌酸性物質(zhì)使巖石分解，這說明（）A.生物對環(huán)境的適應(yīng)B.環(huán)境對生物的影響C.生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境D.生物的生存和發(fā)展與環(huán)境無關(guān)線6.螞蚊是營群體生活的昆蟲，往往是千百只個體生活在一起，許多螞蟻共同搬運(yùn)死螅蟲體現(xiàn)了生物之間的什么關(guān)系（）A.共生B.捕食C.競爭D.種內(nèi)互助7.生物在適應(yīng)環(huán)境的同時，也會對環(huán)境產(chǎn)生影響。下列實(shí)例中體現(xiàn)生物影響環(huán)境的（）A.變色龍隨著環(huán)境改變體色B.海豹胸部的皮下脂肪厚度可達(dá)60毫米C.常刮大風(fēng)的島上有許多無翅或殘翅的昆蟲D.生長在巖石表面的地衣，能加速巖石風(fēng)化，促進(jìn)土壤層形成8.下列研究動物行為的方法中，屬于實(shí)驗(yàn)法的是（）A.用望遠(yuǎn)鏡觀察大猩猩的活動B.大熊貓繁殖基地用閉路電視研究大熊貓的生產(chǎn)程C.用攝像機(jī)拍攝獵豹的奔跑，研究獵豹追擊獵物的方法D.用聲波干擾水中活動的海豚，觀察到海豚對聲波反應(yīng)敏感9.久置空氣中的烤面包片，難以生出霉菌。小林同學(xué)觀察到這一現(xiàn)象，提出：水分對霉菌的生活有影響嗎？這屬于實(shí)驗(yàn)法研究步驟中的（）A.發(fā)現(xiàn)并提出問題B.作出假設(shè)C.設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施、記錄D.分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論10.某同學(xué)在操作顯微鏡時，雙眼注視物鏡鏡頭，其目的是（）A.調(diào)節(jié)光圈大小以得到明亮視野B.防止物鏡下降過程中壓到玻片標(biāo)本C.使鏡筒緩慢上升以尋找清晰物像D.將觀察對象移至視野中央11.如圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞圖像，仔細(xì)觀察并分析：從圖像A變成圖像B是做了怎樣的處理（）①低倍鏡換成了高倍鏡②向右下方移動了玻片③向左上方移動了玻片④把大光圈換成了小光圈A.①③B.①④C.②③D.①②④12.如圖是某同學(xué)在使用顯微鏡過程中，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降的操作圖示，其中正確的操作是（）A.B.C.D.13.下列有關(guān)玻片標(biāo)本制作的操作過程，順序正確的是（）①蓋上蓋玻片②將生物材料放入水滴中③用吸水紙吸去多余的水④在載玻片中央滴一滴清水A.④②①③B.④③②①C.①②③④D.③①②④14.張曉同學(xué)想把顯微鏡視野中的一個氣泡從視野右下方移出去，應(yīng)將玻片朝哪個方向移動（）A.左上方B.左下方C.右上方D.右下方15.用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞時，不可能觀察到的結(jié)構(gòu)是（）A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞核16.生物界中的動植物千姿百態(tài)種類繁多，構(gòu)成它們結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）A.細(xì)胞核B.組織C.細(xì)胞D.器官17如圖是某同學(xué)繪制的人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，該圖中存在的錯誤是（）A.多畫了細(xì)胞膜B.多畫了細(xì)胞核C.多畫了葉綠體和液泡D.多畫了細(xì)胞質(zhì)，少畫了細(xì)胞壁18.蔬菜葉肉細(xì)胞與人體口腔上皮細(xì)胞相比，特點(diǎn)是（）A.由細(xì)胞壁控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞B.細(xì)胞中有能量轉(zhuǎn)換器C.控制中心是細(xì)胞核D.細(xì)胞中有大液泡19.草履蟲、酵母菌、衣藻都是僅有一個細(xì)胞的“袖珍”生物，也能進(jìn)行獨(dú)立的生活，這體現(xiàn)了（）A.細(xì)胞是生命活動的基本單位B.它們都能自己制造有機(jī)物C.它們都是單細(xì)胞的原核生物D.它們都具有相同的遺傳信息20.下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述中正確的是（）A.細(xì)胞分裂前和細(xì)胞分裂后染色體的數(shù)目發(fā)生變化B.細(xì)胞分裂能使生物體的細(xì)胞數(shù)目增多、體積增大C.生物體只有通過細(xì)胞分裂才能使個體生長D.細(xì)胞分裂時細(xì)胞核先由一個分成兩個21.下列屬于器官的是（）A.雞B.葉C.血液D.精子22.杜鵑花的結(jié)構(gòu)層次是（）A.細(xì)胞→組織→器官→植物體B.組織→器官→細(xì)胞→植物體C.細(xì)胞→器官→組織→植物體D.植物體→一器官→組織→細(xì)胞23.可樂雞翅是很多同學(xué)都喜歡的一道菜，香噴噴的雞翅令人垂涎三尺！同學(xué)們回顧一下，解剖雞翅時看到的皮下脂肪屬于（）A.結(jié)締組織B.肌肉組織C.營養(yǎng)組織D.輸導(dǎo)組織24.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”下列關(guān)于詩句中黃鸝和柳樹的描述錯誤的是（）A.它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞B.構(gòu)成黃鸝的細(xì)胞和柳樹的根細(xì)胞相比在結(jié)構(gòu)上缺少了細(xì)胞壁和液泡C.它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→生物體D.黃鸝體內(nèi)起保護(hù)作用的組織主要是上皮組織，而柳樹的是保護(hù)組織25.如圖是人體結(jié)構(gòu)層次及其關(guān)系示意圖，下列有關(guān)敘述中正確的是（）A.心臟和肺都屬于④所示的結(jié)構(gòu)層次B.動物和植物都有⑤所示的結(jié)構(gòu)層次C.①形成②的過程遺傳物質(zhì)發(fā)生改變D.③的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能及遺傳物質(zhì)不同二、非選擇題。26.閱讀并分析下列資料：①蚯蚓適合生活在陰暗、潮濕、富含有機(jī)物的土壤中，蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤變得疏松，蚯蚓的糞使還能增加土壤肥力。②獵豹發(fā)現(xiàn)獵物后，迅速追擊，捕殺羚羊。③一粒玉米能發(fā)育成一棵高大的植株，并結(jié)出許多玉米粒；一個雞蛋能孵化出一只小雞。（1）資料①說明了生物與環(huán)境的關(guān)系是生物不僅能環(huán)境，而且能環(huán)境。（2）資料②中獵豹和羚羊之間存在關(guān)系。（3）資料③說明生物能和。27.這是一位同學(xué)寫的一份關(guān)于探究“光對鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報告，由于被水浸漬，一些地方字跡已經(jīng)看不清楚（題目中畫橫線處），請你將它補(bǔ)充完整，并回答他所提出的問題。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：光對鼠婦生活的影響（1）問題：光會影響鼠婦的生活嗎？（2）假設(shè)：。（3）設(shè)計方案：①材料用具：20只鼠婦，濕潤的土壤，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊。②實(shí)驗(yàn)裝置在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上，一側(cè)蓋上紙板。③方法步驟：a.將鼠婦放入紙盒中，兩側(cè)的中央放入數(shù)量（填“相同”或“不同”）的鼠婦，靜置2分鐘。b.每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目統(tǒng)計10次。（4）實(shí)施計劃：按照上述實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中要仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄。實(shí)驗(yàn)記錄：不同時間，不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目（5）結(jié)論：光對鼠婦的生活（填“有”或“無”）影響，鼠婦喜歡生活在的環(huán)境中。（6）表達(dá)和交流。請問：①這個實(shí)驗(yàn)的變量是什么？。②在設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)時，我們應(yīng)注意的問題是（）A.所有的條件都相同B.除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均不相同C.所有的條件都不同D.除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均相同28.圖甲內(nèi)①②③表示某同學(xué)制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的三個操作步驟：圖乙為該同學(xué)在顯微鏡下觀察臨時裝片時看到的一個視野，請回答下列問題：（1）圖甲中，①步驟往載玻片上滴加的液體是，其目的是保持細(xì)胞正常形態(tài)和結(jié)構(gòu)。（2）圖甲中，②步驟往載玻片上滴加的液體是，其目的是使細(xì)胞染色。（3）圖甲中，①、②、③三個操作步驟，在制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片中的正確排列順序應(yīng)該是（填序號）。（4）圖乙中，出現(xiàn)a的原因是圖甲中的（填序號）步驟操作不當(dāng)引起的。（5）圖乙中，b處于視野的右下方，現(xiàn)要把它移到視野的正中央，玻片標(biāo)本應(yīng)向移動。29.小麗同學(xué)為了探究某種果實(shí)的結(jié)構(gòu)，撕取了它的部分果皮制成臨時裝片，利用顯微鏡進(jìn)行觀察。請回答實(shí)驗(yàn)過程中的有關(guān)問題：（1）顯微鏡對光時，轉(zhuǎn)動[]準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升，轉(zhuǎn)動[]，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。（2）觀察裝片時，想實(shí)現(xiàn)由圖乙到圖丙的效果，應(yīng)先向方移動裝片，使e位于視野中央；然后，把低倍物鏡換成物鏡，使物像放大。（3）小麗通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)，該果實(shí)的果皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞相比多了[①]和[④]等結(jié)構(gòu)。（4）剖開果實(shí)她發(fā)現(xiàn)果實(shí)中間有三粒種子，它是由花結(jié)構(gòu)中的三個發(fā)育來的，果實(shí)是由花結(jié)構(gòu)中的發(fā)育來的。30.如圖是植物細(xì)胞模式圖，請據(jù)圖回答問題。（1）結(jié)構(gòu)1是位于植物細(xì)胞最外面的一層薄壁，它是，它的作用是和。（2）結(jié)構(gòu)2緊貼1的內(nèi)側(cè)，是一層薄膜，在光學(xué)顯微鏡下不易看清楚。具有的作用。（3）結(jié)構(gòu)3是一種能量轉(zhuǎn)換器，它能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中。它是。（4）洋蔥的辛辣物質(zhì)存在于[5]中，其內(nèi)的液體叫。（5）決定“種瓜得瓜，種豆得豆”的物質(zhì)在[4]中。31.如圖是動物體內(nèi)的幾種組織，請據(jù)圖回答：（1）請寫出各種組織的名稱：A.、B.、C.、D.。（2）寵物狗見到自己的主人時會主動靠近，而見到陌生人會躲開，這時對傳導(dǎo)興奮起主要作用的組織是圖中的；將小狗皮膚與皮膚下的骨骼、肌肉連接在一起的組織主要是圖中的（橫線上填字母）。（3）圖中B組織具有和功能。（4）由不同的組織按照一定的順序聚集在一起共同完成一定功能的結(jié)構(gòu)叫。32.壽光是我國最大的蔬菜生產(chǎn)基地，所產(chǎn)的西紅柿品種多，營養(yǎng)全，富含維生素，深受人們喜愛。櫻桃西紅柿又稱圣女果，不僅可以在涼菜或清湯中放入，還可以當(dāng)水果吃。請你根據(jù)所學(xué)的植物細(xì)胞的知識回答下列相關(guān)問題：（1）夏季西紅柿表皮破損后易腐爛，說明表皮屬于組織，而果肉富含營養(yǎng)，屬于組織。（2）切開西紅柿，會發(fā)現(xiàn)有些“筋絡(luò)”，這些“筋絡(luò)”屬于組織。酸甜可口的汁液來自植物細(xì)胞的。（3）種下西紅柿的種子會萌發(fā)長出幼苗，幼苗能夠由小長大，說明幼苗中有組織。如果要把這種植物的優(yōu)良特性轉(zhuǎn)移到另一種植物中去，你認(rèn)為應(yīng)該移植細(xì)胞的。（4）西紅柿果肉含有豐富的營養(yǎng)，這些營養(yǎng)物質(zhì)是在細(xì)胞的內(nèi)產(chǎn)生的。（5）結(jié)出西紅柿需要蜜蜂幫助傳粉，蜜蜂的細(xì)胞與西紅柿的綠葉細(xì)胞相比缺少等結(jié)構(gòu)。蜜蜂的結(jié)構(gòu)層次比西紅柿的結(jié)構(gòu)層次多了。（6）在顯微鏡下觀察一個成熟的植物細(xì)胞，你會發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核不在細(xì)胞的中央，而是位于細(xì)胞的造成這種現(xiàn)象的原因是。A.細(xì)胞質(zhì)的流動B.細(xì)胞的分裂C.細(xì)胞核的活動D.液泡的擠壓參考答案一、選擇題。1.D解析：本題考查生物的主要特征。生物的特征主要有：（1）新陳代謝（包括攝取營養(yǎng)物質(zhì)和排出代謝廢物）。（2）生長發(fā)育。（3）繁殖。（4）遺傳與變異。（5）適應(yīng)并影響環(huán)境。選項(xiàng)D是只有生物中的綠色植物才能通過光合作用制造有機(jī)物。所以D項(xiàng)是不正確的。2.B解析：生物多樣性通常有三個主要內(nèi)涵，即物種的多樣性、遺傳的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。遺傳的多樣性決定了物種的多樣性，因此物種的多樣性實(shí)質(zhì)上是遺傳的多樣性。3.D解析：本題考查生物圈的范圍。生物圈是地球上的所有生物與其生存環(huán)境形成的統(tǒng)的整體，生物圈的范圍包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈上層。4.A解析：影響生物生活的非生物因素包括光溫度、水、空氣、土壤等。霜降之后天氣越來越冷，被霜打過的柿子味道更甜，這體現(xiàn)了非生物因素中溫度對生物的影響。5.C解析：松樹生活在干旱的地方，其根部能夠分泌酸性物質(zhì)使巖石分解，分泌酸性物質(zhì)使巖石分解獲得無機(jī)鹽的同時也影響了環(huán)境。6.D解析：在生活中我們常?？吹皆S多螞蟻共同搬運(yùn)死蝗蟲，這需要螞蟻彼此之間密切合作、緊密配合才能完成，因此螞蟻間的關(guān)系屬于合作關(guān)系，即種內(nèi)互助。7.D解析：生物與環(huán)境的關(guān)系是相互的。生物不僅能適應(yīng)環(huán)境，同時也能影響環(huán)境。生物影響環(huán)境表現(xiàn)為環(huán)境發(fā)生改變。題述實(shí)例中，D選項(xiàng)地衣使環(huán)境發(fā)生變化，體現(xiàn)了生物影響環(huán)境。8.D解析：觀察是科學(xué)探究的一種基本方法科學(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)等工具，有時還需要測量；實(shí)驗(yàn)法與觀察法的主要不同是有人為因素對實(shí)驗(yàn)的干擾；選項(xiàng)A、B、C均沒有對研究對象施加有影響的因素，屬于觀察法；選項(xiàng)用聲波干擾水中活動的海豚，屬于實(shí)驗(yàn)法。9.A解析：本題考查實(shí)驗(yàn)法研究的一般過程。探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)并提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得到的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。10.B解析：當(dāng)鏡筒下降的時候，如果只注視目鏡，我們看不到物鏡的位置，物鏡容易壓碎玻片標(biāo)本，所以在鏡筒下降時我們要注視物鏡防止其壓碎玻片標(biāo)本。11.A解析：分析圖示可知，圖像A視野中細(xì)胞小，圖像B視野中細(xì)胞大，說明需要將低倍鏡換成高倍鏡，圖像A視野中的細(xì)胞在左上方，圖像B視野中的細(xì)胞在右下方，說明從圖像A變成圖像B向左上方移動了裝片。視野A到B變暗，需用大光圈。12.A解析：本題考查顯微鏡的操作方法。轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時，兩眼要注視物鏡，防止物鏡降得過低壓碎玻片標(biāo)本，污染、損壞鏡頭，B、D兩圖中鏡筒都是上升的，不符合題意；C圖中注視目鏡，容易造成物鏡鏡頭的損壞，屬于不正確的操作。13.A解析：臨時玻片標(biāo)本制作的步驟是擦→滴→取→展→蓋→染→吸等。擦——擦凈玻片。滴—滴一滴生理鹽水或清水于載玻片上。取——取樣品。展——將樣品展于滴了生理鹽水或清水的載玻片上蓋——蓋上蓋玻片。染—將染液滴于蓋玻片一側(cè)。吸——用吸水紙從另一側(cè)吸引染液。14.A解析：本題考查顯微鏡的成像特點(diǎn)。顯微鏡成倒立的像，物像的移動方向和玻片的移動方向相反。因此，“視野中的物像位于右下方”，應(yīng)該向左上方移動玻片標(biāo)本，才能使物像向右下方移動，從而使物像移出視野。15.A解析：人的口腔上皮細(xì)胞無細(xì)胞壁，有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。16.C解析：除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。17.C解析：人的口腔上皮細(xì)胞沒有液泡、葉綠體和細(xì)胞壁。圖中多畫了葉綠體和液泡。18.D解析：動物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比，具有很多相似的地方，如動物細(xì)胞與植物細(xì)胞樣，也具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，都有能量轉(zhuǎn)換器—線粒體；但是動物細(xì)胞與植物細(xì)胞又有一些重要的區(qū)別，如植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。19.A解析：對于單細(xì)胞生物來說，一個細(xì)胞就是一個生物體，全部的生命活動在一個細(xì)胞內(nèi)完成。這說明細(xì)胞是進(jìn)行生命活動的基本單位。20.D解析：細(xì)胞分裂時染色體先復(fù)制，然后隨細(xì)胞質(zhì)平均分配到兩個新細(xì)胞中，因此，分裂前后染色體數(shù)目不變，A錯誤；細(xì)胞分裂只能使細(xì)胞數(shù)目增多，而細(xì)胞生長能使細(xì)胞體積增大，B錯誤；生物體通過細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長和細(xì)胞分化才能使個體生長，C錯誤；細(xì)胞分裂時，細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過復(fù)制加倍，然后平均分配，細(xì)胞核由一個分成兩個，D正確。21.B解析：雞是生物體；葉是營養(yǎng)器官；血液是流動的組織；精子是生殖細(xì)胞。22.A解析：杜鵑花是被子植物，被子植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體。23.A解析：解剖雞翅時會發(fā)現(xiàn)在雞翅的皮膚下面有一些黃色的塊狀物，這是皮下脂肪皮下脂肪屬于結(jié)締組織，具有營養(yǎng)的作用。24.C解析：黃鸝和柳樹結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞，A正確。黃鸝屬于動物，細(xì)胞無細(xì)胞壁和液泡，構(gòu)成黃鸝的細(xì)胞和柳樹的根細(xì)胞相比在結(jié)構(gòu)上缺少了細(xì)胞壁和液泡，B正確。柳樹的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→植物體，黃鸝的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，C錯誤。黃鸝體內(nèi)起保護(hù)作用的組織主要是上皮組織，而柳樹的是保護(hù)組織，D正確。25.A解析：圖示中①②是細(xì)胞，③是組織，④是器官，⑤是系統(tǒng)。心臟和肺都屬于器官A正確；植物沒有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次，B錯誤；①形成②是細(xì)胞分裂的結(jié)果，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，C錯誤；③表示不同的組織，其細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能不同，但遺傳物質(zhì)相同，D錯誤。二、非選擇題。26.答案：（1）適應(yīng)&影響（2）捕食（3）生長&繁殖解析：（1）生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，蚯蚓適合生活在陰暗、潮濕、富含有機(jī)物的土壤中，說明生物能適應(yīng)一定的環(huán)境。蚯蚓鉆洞能使土壤疏松，蚯蚓的糞便還能增加土壤肥力，表明生物能影響環(huán)境。（2）生物與生物之間的關(guān)系有互惠互利、寄生、捕食、合作等。獵豹捕殺羚羊作為食物是捕食關(guān)系。（3）一粒玉米能發(fā)育成一棵高大的植株，并結(jié)出許多玉米粒；一個雞蛋能孵化出一只小雞。說明生物能生長和繁殖。27.答案：（2）光會影響鼠的生活（3）②玻璃板&③a.相同（5）有&陰暗（6）①光照&②D解析：根據(jù)探究“光對鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)，作出假設(shè)：光會影響鼠婦的生活。設(shè)計方案：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板側(cè)蓋上紙板。對照實(shí)驗(yàn)中要探究的條件必須是唯一的變量，兩側(cè)的中央放入數(shù)量相同的鼠婦。按照上述實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中要仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到表中。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，在不同的時間不同的環(huán)境下，明亮環(huán)境中平均鼠婦約為2只，陰暗環(huán)境平均約為18只，可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中。該實(shí)驗(yàn)的目的是探究“光對鼠婦生活的影響”，實(shí)驗(yàn)變量是有無光照。28.答案：（1）生理鹽水（2）碘液（稀碘液）（3）①→+③→②（①③②）（4）③（5）右下方解析：（1）制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，在載玻片上滴一滴生理鹽水，目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)和結(jié)構(gòu)。（2）步驟②為染色，在載玻片上滴加的是稀碘液。（3）制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的順序是①滴生理鹽水→③蓋蓋玻片→②染色。（4）圖乙中a是氣泡，出現(xiàn)氣泡是由于③蓋蓋玻片不規(guī)范導(dǎo)致的。（5）在顯微鏡下看到的像是倒像，裝片移動的方向與物像移動方向正好相反。要把位于右下方的b移到視野的正中央，玻片標(biāo)本應(yīng)向右下方移動。29.答案：（1）a&粗&c&轉(zhuǎn)換器（2）上&高倍（3）細(xì)胞壁&液泡（4）胚珠&子房解析：（1）由題圖甲可知a、b、C、d分別是顯微鏡結(jié)構(gòu)的粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、轉(zhuǎn)換器和物鏡。顯微鏡對光時首先轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升，然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，再轉(zhuǎn)動遮光器使遮光器上較大光圈對準(zhǔn)通光孔。（2）由圖可知：從圖乙到圖丙，細(xì)胞的體積增大了。此題考查對低倍鏡換高倍鏡方法的掌握情況。低倍鏡換成高倍鏡后，由于視野范圍變小，所以換高倍鏡前要將觀察的細(xì)胞移到視野中央。要觀察的e細(xì)胞位于圖乙視野的上方，顯微鏡成的是倒像，所以要將裝片向上移動才能將e細(xì)胞移到視野的中央，再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡，使物像放大。（3）由圖丁所示可知：①所表示的結(jié)構(gòu)是植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，④所示結(jié)構(gòu)是液泡。果實(shí)的果皮細(xì)胞是植物細(xì)胞，人的口腔上皮細(xì)胞是動物細(xì)胞，二者相比，果皮細(xì)胞比人的口腔上皮細(xì)胞多了[①]細(xì)胞壁和[④]液泡兩個結(jié)構(gòu)（注：果皮細(xì)胞中沒有葉綠體）。（4）植物的果實(shí)由子房發(fā)育而來，種子由胚珠發(fā)育而來。30.答案：（1）細(xì)胞壁&保護(hù)&支持（2）控制物質(zhì)進(jìn)出（3）葉綠體（4）液泡&細(xì)胞液