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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：葉**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：浙江

IP屬地：浙江 上傳時(shí)間：2024-04-05 格式：PPTX 頁數(shù)：28 大?。?.07MB 積分：20 舉報(bào) 版權(quán)申訴

匯報(bào)人：幼兒園小班語言教案設(shè)計(jì)：?jiǎn)柎鸶?024-01-27目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與資源準(zhǔn)備教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)教學(xué)過程與步驟安排教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制建立拓展延伸與家園共育策略探討01教學(xué)目標(biāo)與要求Chapter通過問答歌的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的語音、語調(diào)，提高語言表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒在課堂上積極發(fā)言，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)敢于表達(dá)的習(xí)慣。通過模仿、跟讀、自由表達(dá)等多種方式，幫助幼兒熟練掌握日常用語和表達(dá)方式。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力利用問答歌富有節(jié)奏感和韻律感的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣和好奇心。通過欣賞、學(xué)唱不同類型的問答歌，幫助幼兒感受歌曲的多樣性和趣味性。鼓勵(lì)幼兒在音樂活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)自己的感受和想法，增強(qiáng)對(duì)音樂的感知能力。增強(qiáng)幼兒對(duì)問答形式歌曲興趣設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們參與課堂活動(dòng)的積極性。通過小組合作、角色扮演等形式，鼓勵(lì)幼兒與同伴互動(dòng)交流，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。及時(shí)給予幼兒積極的反饋和評(píng)價(jià)，肯定他們的進(jìn)步和表現(xiàn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。引導(dǎo)幼兒積極參與課堂活動(dòng)02教學(xué)內(nèi)容與資源準(zhǔn)備Chapter

選取適合小班幼兒的問答歌曲選擇內(nèi)容簡(jiǎn)單、旋律歡快的問答歌曲，如《什么動(dòng)物叫什么》、《誰會(huì)飛》等。確保歌曲中的問答內(nèi)容貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。注意歌曲的歌詞要清晰易懂，方便幼兒理解和記憶。準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的打擊樂器，如手鼓、響板等，用于伴奏和增強(qiáng)節(jié)奏感。如有條件，可以準(zhǔn)備多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、音頻等，以豐富教學(xué)手段和激發(fā)幼兒興趣。根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的動(dòng)物圖片、模型或玩具，如小鳥、飛機(jī)等，幫助幼兒更加直觀地理解歌曲內(nèi)容。準(zhǔn)備相關(guān)道具和輔助材料布置溫馨、舒適的教室環(huán)境，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。借助教學(xué)掛圖、貼紙等視覺輔助材料，幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容和語言知識(shí)點(diǎn)。在教室中設(shè)置專門的語言區(qū)角，提供豐富的閱讀材料和舒適的閱讀環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒在閱讀中自然習(xí)得語言。教師以親切、耐心的態(tài)度與幼兒互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與問答和表演活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境和氛圍03教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)Chapter通過開放式問題啟發(fā)幼兒思考，如“你們覺得這首歌里的小朋友在做什么呢？”、“他們?yōu)槭裁磿?huì)這么做呢？”。鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表看法，引導(dǎo)他們深入理解歌曲內(nèi)容和情感。結(jié)合幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們將歌曲中的情境與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，進(jìn)行思考和表達(dá)。啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)幼兒思考創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相符的情境，如布置教室、準(zhǔn)備道具等，讓幼兒身臨其境地感受歌曲氛圍。通過角色扮演、表演等形式，讓幼兒參與到歌曲的情境模擬中，增強(qiáng)他們的體驗(yàn)感。在情境模擬中，引導(dǎo)幼兒觀察、模仿、表達(dá)，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。情境模擬增強(qiáng)幼兒體驗(yàn)感通過游戲化活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。設(shè)計(jì)與歌曲內(nèi)容相關(guān)的游戲化活動(dòng)，如猜謎語、接龍等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。在游戲中融入歌曲元素，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)歌曲，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。游戲化活動(dòng)激發(fā)幼兒興趣04教學(xué)過程與步驟安排Chapter播放歡快的音樂，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。教師帶領(lǐng)幼兒做一些簡(jiǎn)單的語言游戲，如“你問我答”，激發(fā)幼兒對(duì)問答歌的興趣。通過談?wù)撆c主題相關(guān)的話題，如“你們喜歡唱歌嗎？”“你們會(huì)唱哪些歌曲？”，自然地引出本次活動(dòng)的主題——問答歌。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題教師第一次播放問答歌，讓幼兒初步感知歌曲的旋律和內(nèi)容。教師第二次播放歌曲，同時(shí)出示相應(yīng)的圖片或?qū)嵨铮瑤椭變豪斫飧柙~的含義。教師第三次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試跟唱，對(duì)于難以掌握的部分給予重點(diǎn)指導(dǎo)和練習(xí)。教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，享受唱歌的樂趣。01020304學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：教授歌曲，引導(dǎo)幼兒跟唱教師與幼兒進(jìn)行問答互動(dòng)，如教師問：“什么動(dòng)物蹦蹦跳？”幼兒答：“小兔小兔蹦蹦跳?！蓖ㄟ^反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的記憶。教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。教師邀請(qǐng)幼兒之間進(jìn)行問答互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，提高語言表達(dá)能力?；?dòng)環(huán)節(jié)：進(jìn)行問答互動(dòng)，增強(qiáng)記憶123教師播放歌曲錄音，讓幼兒再次跟唱，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師組織幼兒進(jìn)行表演唱，讓幼兒在舞臺(tái)上展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。教師可安排一些延伸活動(dòng)，如繪畫、手工制作等，讓幼兒在多樣化的活動(dòng)中進(jìn)一步加深對(duì)問答歌的理解和喜愛。鞏固環(huán)節(jié)：回顧所學(xué)，加深印象05教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制建立Chapter觀察幼兒在課堂上是否能夠保持持續(xù)的注意力，對(duì)問答歌的內(nèi)容是否感興趣。注意力集中程度語言表達(dá)能力互動(dòng)參與情況留意幼兒的語言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確，能否理解并回答老師的問題。觀察幼兒是否積極參與課堂活動(dòng)，與老師和同伴之間是否有良好的互動(dòng)。030201觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)通過問卷調(diào)查或面談的方式，了解家長(zhǎng)對(duì)本次課程的整體滿意度。家長(zhǎng)滿意度調(diào)查鼓勵(lì)家長(zhǎng)提出對(duì)課程的改進(jìn)意見或建議，以便更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。家長(zhǎng)意見收集評(píng)估家長(zhǎng)在幼兒語言學(xué)習(xí)過程中的參與程度，以及對(duì)幼兒語言發(fā)展的重視程度。家長(zhǎng)參與度評(píng)估收集家長(zhǎng)對(duì)本次課程的意見和建議根據(jù)幼兒在課堂上的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的反饋，評(píng)估本次課程的教學(xué)效果。教學(xué)效果評(píng)估針對(duì)評(píng)估結(jié)果，對(duì)教案設(shè)計(jì)進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。教案設(shè)計(jì)調(diào)整總結(jié)本次課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)工作提供有益的參考。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)反思總結(jié)，不斷優(yōu)化教案設(shè)計(jì)06拓展延伸與家園共育策略探討Chapter在日常生活中尋找問答歌的應(yīng)用場(chǎng)景，如用餐、洗漱、穿衣等，讓孩子在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和理解。利用生活中的自然場(chǎng)景，教孩子觀察事物并提問，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。將問答歌與游戲相結(jié)合，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)語言，提高語言表達(dá)和理解能力。將問答歌融入到日常生活中引導(dǎo)家長(zhǎng)了解問答歌的教育價(jià)值，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起唱誦、表演問答歌。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行對(duì)話交流，多用提問的方式引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的想法和感受。提供家庭語言教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)掌握正確的語言教育方法，促進(jìn)孩子語言發(fā)展。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子語言教育過程03開展線上線下相結(jié)合的問答歌活