幼兒園活動(dòng)教案參考6篇

幼兒園活動(dòng)教案參考6篇幼兒園活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子銘記烈士們?yōu)榻夥艊?guó)家和民族而不惜犧牲生命的大無(wú)畏的英勇事跡，向烈士們學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的精神。

2、通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情懷，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，大膽創(chuàng)新的意識(shí)，使學(xué)生受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育。

3、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

4、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

事先進(jìn)行地形勘察，了解山路情況。

班級(jí)準(zhǔn)備：

1、讓家長(zhǎng)了解此次活動(dòng)和意義

2、幼兒帶好水、小零食，穿簡(jiǎn)便的衣服、鞋子，便于步行和登山

3、人手做一朵小白花

4、進(jìn)行安全教育

過(guò)程：

一、談話，知道4月4日是清明節(jié)，初步感受清明節(jié)的習(xí)俗。

二、出發(fā)前進(jìn)一步做好安全教育，引導(dǎo)孩子遵守紀(jì)律，提高出行的安全意識(shí)。

三、步行至戚家山，登山到山頂烈士墓前。

四、祭掃烈士墓

1、了解烈士的光榮事跡

2、向烈士獻(xiàn)花致敬

3、全體肅立，向革命先烈默??

五、休息，吃點(diǎn)小零食

六、踏青：欣賞戚家山的春景、留影

七、整隊(duì)回幼兒園

八、活動(dòng)要求及注意事項(xiàng)：

1、9：00準(zhǔn)時(shí)在操場(chǎng)集合。

2、出發(fā)前注意清點(diǎn)人數(shù)，活動(dòng)結(jié)束后也要清點(diǎn)好人數(shù)。班主任和帶班老師、阿姨跟好隊(duì)伍，保證幼兒安全。

3、掃墓期間，全體師生嚴(yán)肅認(rèn)真，不講話，不嬉戲，不追逐，不喝飲料，不吃零食。

4、回來(lái)后引導(dǎo)孩子將感想記錄、分享。

幼兒園活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.仔細(xì)觀察畫(huà)面中動(dòng)物的動(dòng)作、表情等細(xì)節(jié)，能膽地用完整的語(yǔ)言講述故事并表演。

2.通過(guò)自由閱讀、小組合作閱讀、結(jié)伴閱讀等多種閱讀方式理解故事情節(jié)，感受故事的趣味性。

3.體驗(yàn)用笑容交到更多朋友的愉快感。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5.通過(guò)教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

仔細(xì)觀察畫(huà)面中動(dòng)物的動(dòng)作、表情等細(xì)節(jié)，能膽地用完整的語(yǔ)言講述故事并表演。

難點(diǎn)：能夠用多種閱讀方式閱讀繪本，并能與同伴合作膽展學(xué)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每位幼兒一本繪本《不要再笑了，裘裘》、繪本ppt、音頻(笑、熊)、頭飾(狐貍、狼、貓)、思維導(dǎo)圖操作卡

活動(dòng)過(guò)程

一、播放音頻導(dǎo)入，介紹封面。

1.師：聽(tīng)，這是什么聲音?(笑聲)你喜歡笑嗎?

2.師：有這樣一個(gè)寶寶和你們一樣喜歡笑，可是它的媽媽看到它笑卻總是對(duì)它說(shuō)：“不要再笑了!”來(lái)，我們來(lái)看看是哪位寶寶和媽媽!

3.出示封面ppt：它們是誰(shuí)?寶寶有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做裘裘，裘裘在干什么?媽媽的表情是怎樣的?聽(tīng)，媽媽對(duì)裘裘說(shuō)：“不要再笑了，裘裘!”(教師手指著封面題目)

4.師：媽媽怎么說(shuō)的?為什么呢?我們一起來(lái)看一看。

二、利用多種閱讀方式閱讀故事，膽講述負(fù)鼠媽媽如何教裘裘學(xué)習(xí)逃生本領(lǐng)。

1.教師引導(dǎo)幼兒集體閱讀故事第1-2頁(yè)，理解“裝死”。

師：裘裘必須要學(xué)會(huì)的本領(lǐng)是什么?裝死是什么樣的?(請(qǐng)幼兒學(xué)一下)為什么媽媽要裘裘裝死?

小結(jié)：媽媽想讓裘裘學(xué)本領(lǐng)來(lái)逃過(guò)敵人的傷害，看來(lái)媽媽真的很疼愛(ài)裘裘。

2.教師引導(dǎo)幼兒集體閱讀故事第3頁(yè)，理解故事內(nèi)容。

(觀看故事第3頁(yè))師：媽媽做了什么?裘裘又是怎么做的?

3.幼兒自由閱讀第4-6頁(yè)，理解故事內(nèi)容。

師：媽媽后面又分別做了什么?裘裘又是怎么做的?

(1)請(qǐng)小朋友們閱讀第4頁(yè)-第6頁(yè)，安靜地閱讀。

(2)幼兒自由閱讀后回答。

4.播放熊的聲音的音頻，集體閱讀故事第7-8頁(yè)。

提問(wèn)：裘裘遇到了真的熊會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢?

5.小組合作閱讀故事9-13頁(yè)，完成思維導(dǎo)圖并講述故事的發(fā)展。

提問(wèn)：熊分別對(duì)裘裘做了什么動(dòng)作?裘裘的表現(xiàn)是怎樣的?

師：請(qǐng)小朋友們安靜地翻開(kāi)書(shū)本，閱讀第9頁(yè)-13頁(yè)，閱讀完后請(qǐng)合作完成思維導(dǎo)圖操作卡片。

幼兒展學(xué)要求：分工合作，每5人為一組，一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)故事內(nèi)容，兩個(gè)小朋友表演故事，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)擺放及介紹操作卡，最后一個(gè)小朋友補(bǔ)充、總結(jié)。

小結(jié)：原來(lái)呀，當(dāng)危險(xiǎn)真正來(lái)臨的時(shí)候，裘裘學(xué)會(huì)了裝死的本領(lǐng)。

提問(wèn)：熊看到裘裘的表現(xiàn)后發(fā)生了什么?

6.幼兒兩人為一組結(jié)伴閱讀故事第14-18頁(yè)，感受故事的趣味性。

師：熊想找誰(shuí)學(xué)什么本領(lǐng)?(幼兒結(jié)伴閱讀后討論)

小結(jié)：笑容可以交到更多的好朋友，小朋友們也要經(jīng)常笑哦!

三、情感遷移，體驗(yàn)交朋友的愉悅感。

師：今天你學(xué)會(huì)了笑嗎?我們一起笑一笑吧!小朋友們的笑容真好看，現(xiàn)在我們帶著笑容一起去其他班交朋友吧!

活動(dòng)思

一、充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓幼兒成為活動(dòng)的主人。

本次活動(dòng)是一個(gè)繪本閱讀活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的“看圖講故事”，而是采用自由閱讀、小組合作閱讀、結(jié)伴閱讀等方式引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容，真正地把空間留給了幼兒，讓他們不斷地體驗(yàn)和感受故事的趣味性，幼兒也通過(guò)教師的引導(dǎo)在活動(dòng)中充分發(fā)揮了自主性，成為了活動(dòng)的主人。

二、注重培養(yǎng)幼兒膽表述、動(dòng)手操作以及與同伴合作的能力

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了思維導(dǎo)圖操作環(huán)節(jié)，通過(guò)思維導(dǎo)圖的操作，不僅讓幼兒對(duì)整個(gè)故事情節(jié)有了完整的感知，同時(shí)促進(jìn)了幼兒的思維能力以及動(dòng)手操作能力的發(fā)展。語(yǔ)言活動(dòng)就是要讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，通過(guò)幼兒與同伴分工合作來(lái)展示小組成果，讓幼兒能夠在活動(dòng)膽地表達(dá)從而體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)中對(duì)幼兒有效性的評(píng)價(jià)還應(yīng)加強(qiáng)。

本次活動(dòng)我忽略了對(duì)幼兒有效性的評(píng)價(jià)，對(duì)于班幼兒來(lái)說(shuō)，教師及時(shí)有效的評(píng)價(jià)可以促進(jìn)幼兒自控能力的發(fā)展，幼兒聽(tīng)到教師給予正確的評(píng)價(jià)后可以更好地保持或調(diào)整自己的行為，甚至可以給其余幼兒起到一個(gè)榜樣示范的作用。

幼兒園活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、遇事要多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

2、發(fā)展思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

3、理解故事內(nèi)容，把握不同角色的性格特點(diǎn)，能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-聲音：老虎叫聲

2、圖片：老虎、獅子、狐貍

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺(jué)。

2、出示癟嘴老虎

教師：有一只老虎以前可厲害了，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。

請(qǐng)幼兒觀察：它怎么了?老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)癟嘴的樣子。

豐富詞匯：癟嘴——因沒(méi)牙而口形不飽滿。

教師：那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢?

二、展??

1、教師有表情地講述故事第一部分，初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。

(1)大老虎的牙齒厲害嗎?有多厲害?小兔子和小猴子是怎么說(shuō)的?

(2)出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢!

問(wèn)題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢?

老虎又是怎么做的呢?

誰(shuí)又去勸的老虎呢?

狐貍又是怎么騙的呢?

老師把這四個(gè)問(wèn)題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。

2、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(1)狐貍想到了什么辦法?它是怎么說(shuō)的?

(2)老虎吃過(guò)糖嗎?它是怎樣做的?

(3)這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)勸老虎了?出示獅子的手偶，它是怎樣說(shuō)的?

(4)大老虎聽(tīng)了嗎?為什么沒(méi)聽(tīng)獅子的話?狐貍這次又是怎么騙的?

(5)表演故事的精彩片段：

一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進(jìn)行故事表演。

教師：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事錄音。

3、播放故事第三部分

通過(guò)討論，把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。

(1)老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)?它們是怎樣做的`?為什么?

(2)這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?

(3)最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎?

(4)請(qǐng)幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍?

(如：大膽、詭計(jì)多端、愛(ài)動(dòng)腦筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢)

老虎呢?(如：笨、愚蠢、不聽(tīng)別人勸告)為什么?

如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做?

(如：不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)?先動(dòng)腦筋再做事;謙虛聽(tīng)取別人的建議;每天早晚都刷牙)

(5)小朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰(shuí)能為故事取個(gè)名字?

三、結(jié)束

師幼交流：通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么道理?

附：故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》

在大森林里，誰(shuí)都知道老虎的牙齒厲害。

小猴伸著舌頭說(shuō)：“嗬，比柱子還粗的樹(shù)，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪!”

“大老虎嚼起鐵桿來(lái)，跟吃面條一樣……”小兔說(shuō)著，害怕得縮起了腦袋。

可小狐貍卻說(shuō)：“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕!我還要把它的牙齒全部拔掉呢!”

哈哈哈，哈哈哈，誰(shuí)相信小狐貍的話呢?“吹牛!吹牛!”“沒(méi)羞!沒(méi)羞!”小猴和小兔一個(gè)勁兒地笑小狐貍。

“不信，你們就瞧著吧!”小狐貍拍拍胸脯走了。

嗬，狐貍真的去找大老虎了，他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西──糖?！?/p>

糖是什么?老虎從來(lái)沒(méi)嘗過(guò)，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了!

狐貍以后就常常給老虎送糖來(lái)。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。

這時(shí)，大老虎的好朋友獅子忙來(lái)勸他：“哎喲喲，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)蛀掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀?！?/p>

“嗯。”大老虎答應(yīng)著，他正要刷牙，狐貍來(lái)了：“啊，虎大王，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀?！?/p>

“可聽(tīng)獅子說(shuō)，糖吃多了會(huì)壞牙的?！?/p>

“唉呀呀，虎大王，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖!”

“對(duì)對(duì)，在大森林里，我大老虎的牙齒最厲害，是不怕糖的?！?/p>

就這樣，過(guò)了一段日子，大老虎的牙齒開(kāi)始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齒這是怎么了?

得找大夫看看去，大老虎捂著嘴走啊走，老遠(yuǎn)的它看到馬大夫，大老虎馬上喊：“馬大夫，馬大夫，快來(lái)幫我看看牙齒吧，馬大夫一看。

嚇的掉頭就跑，大老虎會(huì)吃掉我的，沒(méi)辦法，，大老虎只好往前走，老遠(yuǎn)的它看到牛大夫，大老虎連忙喊：”牛大夫，牛大夫，快來(lái)幫我看看牙齒吧。牛大夫一看，嚇的轉(zhuǎn)身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了嗎?牛大夫也跑了。

這時(shí)，狐貍來(lái)了，“虎大王，虎大王，它們不敢給你看牙齒，我來(lái)給你看吧?！薄爸x謝，謝謝你狐貍?！崩匣⑽嬷彀驼f(shuō)。

狐貍一看老虎的嘴巴就叫了起來(lái)：“噯喲喲，虎大王你的牙全得拔掉!”

“啊!”老虎歪著嘴，一邊哼哼，一邊說(shuō)：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……”

吭唷，吭唷，狐貍拔呀拔，拔了一顆又一顆……最后一顆牙，狐貍再也拔不動(dòng)了。

嘿，有辦法了!狐貍拿著一根線，一頭拴住大老虎的牙，一頭拴在大樹(shù)上。然后他拿個(gè)鞭炮放在老虎耳朵邊，一點(diǎn)火，呼──啪!“啊喲!”

老虎嚇得摔了個(gè)大跟頭。最后一顆牙齒也掉下來(lái)了!

哈哈，哈哈……這只沒(méi)有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦!他還用漏風(fēng)的聲音，對(duì)狐貍說(shuō)：“還是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，謝謝，謝謝!”

幼兒園活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)前言：

在一年之中有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，其清明就是春季中的節(jié)日之一，但是小朋友們對(duì)于清明節(jié)了解多少呢？以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關(guān)四季中的節(jié)日，及了解清明節(jié)的由來(lái)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

2.喜歡古詩(shī)、古畫(huà)等一些表達(dá)方式，在欣賞與體驗(yàn)中加深對(duì)我國(guó)節(jié)日文化的了解與喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

清明上河圖、有關(guān)清明照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜猜講講，理解四季輪換。

1.演示畫(huà)面一，看到這個(gè)圖形你想到了什么？

小結(jié)：一年從1月開(kāi)始，從12月結(jié)束；新的一年又從1月開(kāi)始，從12月結(jié)束。

2.演示畫(huà)面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么？

小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開(kāi)始，然后經(jīng)過(guò)夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

3.演示畫(huà)面三，前些時(shí)候我們?cè)谌諝v上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣，想一想，她們可能會(huì)在什么季節(jié)？

4.小結(jié)：一年從春天開(kāi)始，過(guò)了立春，是驚蟄，過(guò)了春分，是---，過(guò)了大寒，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。

二、看看找找，感知清明。

1.現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)？

2.春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣？（引出清明）。

3.從文字上看，清明可能是什么意思？

4.今天王老師準(zhǔn)備了許多圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找，哪些與清明有關(guān)？幼兒分組商討。（再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn)：詠柳、游園不值、清明時(shí)節(jié)等古詩(shī)）。

5.小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國(guó)人的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬(wàn)物蘇醒帶來(lái)的歡樂(lè)，感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。

三、視聽(tīng)欣賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)。

1.清明這個(gè)節(jié)日在中國(guó)古代就有了。中國(guó)古代的人不僅用文字、古詩(shī)記載了清明，還用繪畫(huà)的方式進(jìn)行了記錄。今天，老師帶來(lái)了一幅中國(guó)世世代代流傳下來(lái)的名畫(huà)，你們想不想看看那時(shí)清明節(jié)的熱鬧場(chǎng)面？

2.幼兒欣賞《清明上河圖》。

3.提問(wèn)：有什么感覺(jué)或？（幫助幼兒簡(jiǎn)單理解畫(huà)面內(nèi)容）

4.教師朗誦古詩(shī)進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬(wàn)珠楊柳屬柳鶯。

幼兒園活動(dòng)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能專(zhuān)心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂(lè)美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)隨樂(lè)表現(xiàn)小孑l雀參加選美、奮力撲火等簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)對(duì)傣族舞蹈的興趣。

3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑l雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn)；通過(guò)欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡(jiǎn)單了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

2、材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂(lè)曲cd、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、ppt圖片等。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場(chǎng)景。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動(dòng)，師幼跟隨音樂(lè)即興表演舞蹈。

2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動(dòng)作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂(lè)的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。

(1)欣賞孔雀舞。

教師隨樂(lè)示范幾個(gè)孔雀舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣？小孑l雀在干什么？

(2)造型對(duì)照與模仿：

通過(guò)多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個(gè)喜歡的動(dòng)作造型進(jìn)行模仿。

①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。3、欣賞舞蹈《美麗的小孑l雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)舞蹈情節(jié)。

②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑l雀在選美路上的故事情節(jié)。