第8單元 20以內(nèi)的進位加法（教學(xué)教案）-【梓耕教育】小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)同步教學(xué)（人教版）

/第8單元20以內(nèi)的進位加法（教學(xué)教案）-【梓耕教育】小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)同步教學(xué)（人教版）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：(1)理解加法的含義，知道加法算式中各部分的名稱。(2)掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法，并能正確進行計算。(3)能夠運用20以內(nèi)進位加法解決簡單的實際問題。2.過程與方法：(1)通過操作學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和觀察力。(2)在合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和口頭表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：(1)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成獨立思考和認真計算的習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.20以內(nèi)進位加法的概念及計算方法。2.20以內(nèi)進位加法的應(yīng)用。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：20以內(nèi)進位加法的計算方法。2.教學(xué)難點：理解進位加法的概念，掌握進位加法的計算方法。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課(1)復(fù)習(xí)舊知：10以內(nèi)加法的計算方法。(2)提問：當(dāng)兩個數(shù)相加的和超過10時，我們應(yīng)該如何計算呢？2.探究新知(1)出示例題：86=?a.學(xué)生嘗試計算，教師巡回指導(dǎo)。b.學(xué)生匯報計算結(jié)果，教師點評并總結(jié)計算方法。(2)總結(jié)進位加法的計算方法：a.將兩個數(shù)相加的和分成兩部分：個位數(shù)和十位數(shù)。b.先計算個位數(shù)，若和超過10，則向十位數(shù)進1。c.最后將個位數(shù)和十位數(shù)相加得到最終結(jié)果。3.鞏固練習(xí)(1)學(xué)生獨立完成課本P45頁的練習(xí)題。(2)教師選取部分題目進行講解，強調(diào)計算過程中的注意事項。4.實踐應(yīng)用(1)出示生活中的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用進位加法進行解決。(2)學(xué)生分組討論，共同解決問題。5.課堂小結(jié)(1)請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)進位加法的計算方法。(2)教師點評學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵和表揚。五、作業(yè)布置1.課本P45頁的練習(xí)題。2.家長簽字確認完成情況。六、板書設(shè)計1.板書標(biāo)題：20以內(nèi)進位加法2.板書內(nèi)容：(1)進位加法的概念及計算方法。(2)20以內(nèi)進位加法的應(yīng)用。七、課后反思1.本節(jié)課學(xué)生掌握了20以內(nèi)進位加法的計算方法，能正確進行計算。2.在解決實際問題時，部分學(xué)生運用進位加法不夠熟練，需要加強練習(xí)。3.課后針對學(xué)生的掌握情況，進行個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的計算能力。需要重點關(guān)注的細節(jié)是“探究新知”部分中的進位加法計算方法的教學(xué)。這個細節(jié)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生掌握20以內(nèi)進位加法的關(guān)鍵。因此，教師需要在這個環(huán)節(jié)中詳細解釋和示范計算方法，確保學(xué)生能夠理解和運用。詳細補充和說明：在探究新知環(huán)節(jié)中，教師首先可以通過具體的例子來引入進位加法的概念。例如，可以使用例題86=?來引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算超過10的和。在學(xué)生嘗試計算之后，教師應(yīng)該收集不同的計算方法，并組織學(xué)生進行討論和比較，以找出最有效的方法。接下來，教師需要總結(jié)和明確進位加法的計算步驟。這個過程可以分為三個部分：1.分解和合并：將兩個數(shù)相加的和分解為個位數(shù)和十位數(shù)。例如，在86的情況下，個位數(shù)是8和6，十位數(shù)是0。2.計算個位數(shù)：首先計算個位數(shù)的和。如果和小于10，則直接寫下結(jié)果。如果和大于或等于10，則需要將個位數(shù)的和減去10，并將結(jié)果寫下。例如，86的個位數(shù)和是14，減去10后，個位數(shù)的結(jié)果是4。3.計算十位數(shù)：將進位的1加到十位數(shù)上。例如，86的十位數(shù)是0，加上進位的1后，十位數(shù)的結(jié)果是1。最后，將個位數(shù)和十位數(shù)的結(jié)果合并，得到最終的和。例如，86的結(jié)果是14。在講解完計算方法后，教師應(yīng)該提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立嘗試運用進位加法進行計算。教師可以在學(xué)生做題時巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的計算過程，及時糾正錯誤，并給予必要的提示和幫助。此外，教師還可以設(shè)計一些游戲或競賽活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固進位加法的計算方法。例如，可以組織學(xué)生進行“加法接力賽”，每個學(xué)生依次計算一個進位加法題目，然后將結(jié)果傳遞給下一個學(xué)生，直到完成所有題目。這樣的活動不僅可以提高學(xué)生的計算速度和準確性，還可以增強學(xué)生的合作意識和團隊精神。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以邀請學(xué)生分享他們在計算進位加法時的經(jīng)驗和方法，以及其他學(xué)生在解決問題時遇到的困難和解決策略。通過這種互動和交流，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，進一步提高他們的計算能力。最后，教師應(yīng)該布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在家中進行鞏固練習(xí)。同時，教師應(yīng)該鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過簽字確認完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和存在的問題，以便教師能夠及時給予個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。在布置作業(yè)時，教師應(yīng)確保作業(yè)內(nèi)容涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重點，即20以內(nèi)進位加法的計算方法。作業(yè)應(yīng)該包括基本的計算題，以及一些應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。同時，作業(yè)的難度應(yīng)該適中，既能鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又能適當(dāng)提高學(xué)生的思維能力。家長簽字的環(huán)節(jié)是為了增強家長對學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況的了解，以及促進家校之間的溝通。教師可以通過家長簽字來了解學(xué)生是否按時完成作業(yè)，以及作業(yè)的完成質(zhì)量。此外，家長簽字還可以作為一種反饋機制，讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。在課后反思環(huán)節(jié)，教師需要對整節(jié)課的教學(xué)效果進行評估。這包括學(xué)生是否掌握了進位加法的計算方法，學(xué)生在解決問題時是否能夠靈活運用所學(xué)知識，以及教學(xué)過程中是否存在需要改進的地方。教師應(yīng)該記錄下這些反思，以便在后續(xù)的教學(xué)中進行調(diào)整和優(yōu)化。對于課后反思中提到的學(xué)生掌握情況，教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)，進行針對性的輔導(dǎo)。對于掌握較好的學(xué)生，教師可以提供一些提高性的練習(xí)，以促進他們的進一步發(fā)展。對于掌握不夠牢固的學(xué)生，教師應(yīng)該耐心指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握進位加法的計算方法。總之，教師在教學(xué)20以內(nèi)進位加法時，需要重點關(guān)注計算方法的教