教師資格內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)課件

教師資格內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)課件2023-2026ONEKEEPVIEWREPORTINGCATALOGUE教師資格概述教師資格分類與標(biāo)準(zhǔn)教師資格考試與認(rèn)定教師資格定期注冊(cè)與培訓(xùn)教師資格喪失與撤銷教師職業(yè)道德與素養(yǎng)目錄教師資格概述PART01教師資格是國家對(duì)專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。實(shí)行教師資格制度，有利于提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，保障教師待遇，加強(qiáng)教師管理，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。教師資格定義與意義教師資格的意義教師資格定義教師資格制度建立我國于上世紀(jì)90年代開始建立教師資格制度，對(duì)教師資格進(jìn)行分類、制定標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施考試和認(rèn)定等工作。教師資格制度改革近年來，我國教師資格制度進(jìn)行了多次改革，包括考試內(nèi)容、考試科目、考生范圍、認(rèn)定程序等方面的調(diào)整，旨在提高教師資格制度的針對(duì)性和實(shí)效性。教師資格制度發(fā)展歷程我國教師資格制度分為幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和高等學(xué)校教師資格等類別，考試內(nèi)容主要包括綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力等方面。國外教師資格制度各具特色，如美國實(shí)行教師資格證書制度，要求申請(qǐng)者通過嚴(yán)格的考試和評(píng)估才能獲得資格證書；日本實(shí)行教師許可證制度，要求申請(qǐng)者具備相應(yīng)的學(xué)歷和教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)才能獲得許可證。通過比較國內(nèi)外教師資格制度，可以發(fā)現(xiàn)我國教師資格制度在考試內(nèi)容、認(rèn)定程序等方面還有待進(jìn)一步完善，需要更加注重教師的實(shí)際教學(xué)能力和綜合素質(zhì)評(píng)估。同時(shí)，可以借鑒國外教師資格制度的成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)國際合作與交流，推動(dòng)我國教師資格制度的國際化發(fā)展。國內(nèi)教師資格制度國外教師資格制度國內(nèi)外教師資格制度比較啟示國內(nèi)外教師資格制度比較教師資格分類與標(biāo)準(zhǔn)PART02專業(yè)知識(shí)教學(xué)能力普通話水平身心健康幼兒園教師資格掌握幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)等基本理論。達(dá)到二級(jí)甲等及以上標(biāo)準(zhǔn)。具備組織幼兒游戲、活動(dòng)、日常生活等教育教學(xué)能力。具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病。掌握小學(xué)教育教學(xué)理論、課程與教學(xué)論等基本知識(shí)。專業(yè)知識(shí)具備小學(xué)教育教學(xué)能力，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等。教學(xué)能力達(dá)到二級(jí)乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)。普通話水平具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作。身心健康小學(xué)教師資格掌握中學(xué)教育教學(xué)理論、學(xué)科基礎(chǔ)理論和學(xué)科教學(xué)法。專業(yè)知識(shí)教學(xué)能力普通話水平身心健康具備初中課程教學(xué)能力，包括備課、上課、布置作業(yè)等。達(dá)到二級(jí)乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)。具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，能夠適應(yīng)初中教育教學(xué)工作。初級(jí)中學(xué)教師資格掌握高中教育教學(xué)理論、學(xué)科基礎(chǔ)理論和學(xué)科教學(xué)法。專業(yè)知識(shí)具備高中課程教學(xué)能力，包括課堂教學(xué)、學(xué)生輔導(dǎo)等。教學(xué)能力達(dá)到二級(jí)乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)。普通話水平具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，能夠適應(yīng)高中教育教學(xué)工作。身心健康高級(jí)中學(xué)教師資格專業(yè)知識(shí)掌握相關(guān)職業(yè)教育理論、專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)教學(xué)法。教學(xué)能力具備中等職業(yè)學(xué)校課程教學(xué)能力，包括理論與實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)具備相關(guān)行業(yè)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或相關(guān)職業(yè)技能等級(jí)證書。身心健康具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，能夠適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)工作。中等職業(yè)學(xué)校教師資格專業(yè)知識(shí)掌握高等教育教學(xué)理論、學(xué)科基礎(chǔ)理論和學(xué)科教學(xué)法。教學(xué)能力具備高等學(xué)校課程教學(xué)能力，包括理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等?？蒲心芰邆湟欢ǖ目茖W(xué)研究能力，包括科研項(xiàng)目申報(bào)、論文發(fā)表等。身心健康具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，能夠適應(yīng)高等學(xué)校教育教學(xué)工作。高等學(xué)校教師資格教師資格考試與認(rèn)定PART0303考試題型題型多樣，包括選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等。01考試內(nèi)容教師資格考試通常包括綜合素質(zhì)測(cè)試、教育知識(shí)與能力測(cè)試以及學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力測(cè)試等。02考試形式考試形式一般為筆試，部分地區(qū)可能還包括面試、試講等環(huán)節(jié)?？荚噧?nèi)容與形式考試大綱教師資格考試大綱由教育部統(tǒng)一制定，明確了考試目標(biāo)、考試內(nèi)容、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)等?？荚囈罂忌杈邆鋸氖陆處熉殬I(yè)所必需的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力，包括良好的思想品德、扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力以及良好的身心素質(zhì)等?？荚嚧缶V與要求報(bào)名時(shí)間教師資格考試報(bào)名時(shí)間因地區(qū)而異，考生需關(guān)注當(dāng)?shù)亟逃姓块T的通知。報(bào)名條件考生需符合相應(yīng)的學(xué)歷要求、年齡要求和其他相關(guān)條件。考試準(zhǔn)備考生需提前了解考試大綱和考試要求，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，準(zhǔn)備相應(yīng)的復(fù)習(xí)資料。考試報(bào)名與準(zhǔn)備考試成績考試成績通常在考試結(jié)束后一段時(shí)間內(nèi)公布，考生可登錄當(dāng)?shù)亟逃姓块T指定的網(wǎng)站查詢?？荚嚭细駱?biāo)準(zhǔn)考試合格標(biāo)準(zhǔn)由當(dāng)?shù)亟逃姓块T制定，通常包括綜合素質(zhì)測(cè)試、教育知識(shí)與能力測(cè)試和學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力測(cè)試等科目的合格分?jǐn)?shù)線。教師資格認(rèn)定考試合格的考生可向當(dāng)?shù)亟逃姓块T申請(qǐng)教師資格認(rèn)定，經(jīng)審核通過后，可獲得相應(yīng)的教師資格證書。考試成績與認(rèn)定教師資格定期注冊(cè)與培訓(xùn)PART04123確保教師隊(duì)伍的素質(zhì)和教學(xué)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。定期注冊(cè)的目的和意義針對(duì)在職教師，通常每五年進(jìn)行一次定期注冊(cè)。注冊(cè)對(duì)象及周期教師需要滿足一定的師德、業(yè)績、培訓(xùn)等方面的要求，并通過相應(yīng)的考核。注冊(cè)條件與標(biāo)準(zhǔn)定期注冊(cè)制度概述注冊(cè)流程教師申請(qǐng)、學(xué)校審核、縣級(jí)及以上教育行政部門復(fù)核、發(fā)放注冊(cè)證書等環(huán)節(jié)。注冊(cè)要求教師需要完成規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)時(shí)、達(dá)到教育教學(xué)業(yè)績要求、具備良好的師德表現(xiàn)等。未能定期注冊(cè)的處理對(duì)于未能定期注冊(cè)的教師，將取消其教師資格，不得繼續(xù)從事教育教學(xué)工作。定期注冊(cè)流程與要求國家出臺(tái)相關(guān)政策，規(guī)定教師培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、學(xué)時(shí)等方面的要求。國家教師培訓(xùn)制度各地根據(jù)實(shí)際情況，制定具體的教師培訓(xùn)政策和實(shí)施方案。地方教師培訓(xùn)政策提高教師的教育教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師培訓(xùn)的意義教師培訓(xùn)制度與政策包括教育教學(xué)理論、教學(xué)技能、教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)等方面的知識(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容采取集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等多種形式進(jìn)行，以滿足不同教師的需求。培訓(xùn)形式教師需要完成規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)時(shí)，并獲得相應(yīng)的培訓(xùn)證書或證明。同時(shí)，培訓(xùn)過程中需要注重教師的參與和互動(dòng)，提高培訓(xùn)效果。培訓(xùn)學(xué)時(shí)與要求教師培訓(xùn)內(nèi)容與形式教師資格喪失與撤銷PART05當(dāng)教師因個(gè)人原因，如死亡或完全喪失民事行為能力時(shí)，其教師資格將自動(dòng)喪失。自動(dòng)喪失教師若違反相關(guān)法律法規(guī)，如受到剝奪政治權(quán)利或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰，其教師資格將依法喪失。法定喪失教師資格喪失情形教師資格撤銷程序撤銷依據(jù)根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和政策規(guī)定，對(duì)違反教師職業(yè)道德、弄虛作假騙取教師資格等行為，可以撤銷其教師資格。撤銷程序撤銷教師資格需經(jīng)過調(diào)查核實(shí)、告知聽證、決定撤銷等程序，確保撤銷行為的合法性和公正性。喪失或撤銷教師資格的法律責(zé)任對(duì)于喪失或撤銷教師資格的教師，將依法追究其相關(guān)法律責(zé)任，包括行政責(zé)任、民事責(zé)任甚至刑事責(zé)任。對(duì)學(xué)生的影響及補(bǔ)救措施教師資格喪失或撤銷后，將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定影響，如更換教師、調(diào)整課程等。相關(guān)教育部門和學(xué)校應(yīng)采取積極措施，確保學(xué)生的合法權(quán)益得到保障。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和管理，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教學(xué)水平。法律責(zé)任與后果教師職業(yè)道德與素養(yǎng)PART06教師職業(yè)道德規(guī)范愛國守法熱愛祖國，遵守法律法規(guī)，貫徹國家教育方針，不得有違背黨和國家方針政策的言行。愛崗敬業(yè)忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。教書育人遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。為人師表堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。終身學(xué)習(xí)崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。身心素養(yǎng)具備健康的身體和良好的心理素質(zhì)，能夠應(yīng)對(duì)工作壓力和挑戰(zhàn)。能力素養(yǎng)具備良好的教育教學(xué)能力、組織管理能力、溝通協(xié)作能力和創(chuàng)新發(fā)展能力。知識(shí)素養(yǎng)具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和廣博的文化知識(shí)，能夠勝任教育教學(xué)工作。教育思想素養(yǎng)具備正確的教育觀、學(xué)生觀和人才觀，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。職業(yè)道德素養(yǎng)恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表。教師職業(yè)素養(yǎng)要求心理健康標(biāo)準(zhǔn)了解自身心理健康狀況，具備