最美鄉(xiāng)村教師事跡材料范文(3篇)

第頁(yè)共頁(yè)最美鄉(xiāng)村教師事跡材料范文（3篇）最美鄉(xiāng)村教師事跡材料范文第一篇：讓美在平凡的崗位上靜靜綻放_(tái)_女1973年11月出生__省__城關(guān)中學(xué)一級(jí)英語(yǔ)教師縣級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、“教學(xué)能手”、”;青年崗位能手”獲得者。從教25年來(lái)她始終以一個(gè)優(yōu)秀民教師的標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)要求自己。扎根教育樂(lè)于奉獻(xiàn)奠基事業(yè)之美熱愛(ài)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取練就精業(yè)之美關(guān)愛(ài)學(xué)生言傳身教成就棟梁之美,在平凡的工作崗位上做出了不平凡的工作業(yè)績(jī)得到了學(xué)生擁護(hù)家長(zhǎng)信賴領(lǐng)導(dǎo)贊許。用高尚的師德塑造格之美德正方可為范。以身作則、為師表是師德最外在的體現(xiàn)。教師在教書育中除了言傳更要身教用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生這就是為師表。在二十多年的班主任工作中她始終嚴(yán)于律己要求學(xué)生做到的自己必須首先做到。以自己的楷模和表率作用努力在每個(gè)學(xué)生心中撒下愛(ài)并播下誠(chéng)實(shí)、正直、善良的種子讓這份愛(ài)感染他們、激勵(lì)他們、教育他們。有一次她在上課的時(shí)候有個(gè)學(xué)生向她請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題當(dāng)時(shí)她也不太清楚所以回答的比較含混課后她通過(guò)查詢資料才發(fā)現(xiàn)自己講的有差錯(cuò)于是她在第二節(jié)課堂上當(dāng)著全班同學(xué)鄭重地向那個(gè)學(xué)生承認(rèn)自己講的不全面并向該學(xué)生做了誠(chéng)摯的道歉。這不僅沒(méi)有受到學(xué)生們的嘲弄和譏諷反而贏得了一陣陣熱烈的掌聲。因?yàn)楹⒆觽兺ㄟ^(guò)這件事情看到了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)誠(chéng)實(shí)可信的老師他們從她的身上學(xué)到了誠(chéng)實(shí)。記得剛參加工作的那一年也是她第一次做班主任工作。她和班上的孩子們制定了班級(jí)班規(guī)。其中有一條不管是她還是其他同學(xué)凡是無(wú)正當(dāng)理由上課遲到的要受到一個(gè)“小懲罰”那就是為班上的同學(xué)義務(wù)打開水3天。誰(shuí)知就在班規(guī)宣布的第3天臨上課前她被教導(dǎo)處通知到教務(wù)辦安排工作結(jié)果上課遲到了3分鐘。盡管她有正當(dāng)?shù)摹?理由”和權(quán)力完全可以推脫“責(zé)任”可是她卻堅(jiān)持按照班規(guī)對(duì)自己進(jìn)行了”;懲罰”為孩子們義務(wù)打開水3天。雖然是件小事情但在孩子們中間可引起了不小的轟動(dòng)讓他們感受到了“班規(guī)面前平等”。正是這樣的一個(gè)個(gè)小事件卻一次次地教育了孩子們讓他們認(rèn)識(shí)到了”;勿以善小而不為勿以惡小而為之”的道理。用豐富的學(xué)識(shí)展示師能之美學(xué)高方能為師。教師應(yīng)該是學(xué)識(shí)淵博教學(xué)有方的引路。要打造好學(xué)生先要打造自己。1991年高中畢業(yè)后她是以臨時(shí)代課教師的身份踏上這三尺講臺(tái)的。由于并非真正的“科班”出身這讓她感到了很大壓力。所以自學(xué)就成為她不斷提升的唯一途徑。那時(shí)候她所在學(xué)校還沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)可查幾本向同事借來(lái)的《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》、中小學(xué)《教材教法》被她”;學(xué)”成了破爛。1994年她沒(méi)有因?yàn)樽约骸按n”教師身份的臨時(shí)性”;當(dāng)天和尚撞天鐘”而是在別的不理解和冷嘲熱諷中報(bào)考了__省高等教育成高考并被__省教育學(xué)院錄取成為一名函授學(xué)員開始了系統(tǒng)的師范教育學(xué)習(xí)。每月的66元的“工資”根本就無(wú)法支付昂貴的學(xué)習(xí)費(fèi)用所以就向同事們”;借濟(jì)”。3年的學(xué)習(xí)使她“債臺(tái)高筑”但讓她欣慰的卻是自己的知識(shí)”;財(cái)源廣進(jìn)”日漸劇增。課堂上愈來(lái)愈得心應(yīng)手業(yè)務(wù)能力日益精進(jìn)。獲得第一個(gè)?？飘厴I(yè)證后她馬不停蹄有積極投身到“本科段”的學(xué)習(xí)之中__年又取得了英語(yǔ)本科文憑。__年她因長(zhǎng)期伏案的原因?qū)е卵甸g盤突出嚴(yán)重不能坐不能彎腰時(shí)常疼的冒冷汗。但就在這個(gè)時(shí)候她有機(jī)會(huì)得到了一個(gè)到西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)培訓(xùn)一個(gè)月的機(jī)會(huì)嗜學(xué)的她怎肯放過(guò)這樣的機(jī)會(huì)于是不顧家強(qiáng)烈反對(duì)毅然選擇了培訓(xùn)。也正是因?yàn)檫@樣在西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的培訓(xùn)教室里才有了一個(gè)一直”;站”著不肯坐的學(xué)員。她在不斷參加學(xué)歷進(jìn)修的同時(shí)日常的學(xué)習(xí)也從未放松敢于質(zhì)疑遇到不了解、不清楚的知識(shí)點(diǎn)總喜歡弄一清二楚。隨著知識(shí)的增長(zhǎng)她教學(xué)水平不斷提升多次在縣上的教學(xué)基本功大賽、“教學(xué)新秀””;教學(xué)能手”大競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。20__年7月研制的課件《DaysandMonths》經(jīng)專家評(píng)審被評(píng)為“全市教研成果二等獎(jiǎng)”；在__年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽獲得市級(jí)指導(dǎo)獎(jiǎng)；____年又獲得國(guó)家級(jí)指導(dǎo)獎(jiǎng)。學(xué)生們喜歡張老師的課因?yàn)樗恼n深入淺出知識(shí)面寬廣她教的學(xué)習(xí)辦法易懂易學(xué)作業(yè)量少效果好。有同學(xué)說(shuō)聽(tīng)張老師講課不僅是學(xué)知識(shí)更是一種享受。家長(zhǎng)們”;徇情鉆眼”將孩子爭(zhēng)相往她帶的班級(jí)送是因?yàn)樗鶐У陌嗉?jí)年年被評(píng)優(yōu)孩子進(jìn)步快。用真誠(chéng)的愛(ài)心培育桃李之美愛(ài)摯方能育。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)是師生間溝通的橋梁只有師生情感互通學(xué)生才能”;親其師而信其道”教師才能真正成為學(xué)生熱愛(ài)、信賴的引路。自擔(dān)任班主任以來(lái)她每天早晨堅(jiān)持巡視教室看看學(xué)生有沒(méi)有到齊遇到天冷或天熱的時(shí)候詢問(wèn)同學(xué)們衣服穿得是否合適早上是否都吃過(guò)了早餐各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋?lái)很平常其實(shí)這是作為一個(gè)班主任最基本的工作其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。多少次的苦口婆心自暴自棄的朱琳進(jìn)步了；多少次的早出晚歸的家訪留守的苗苗眉頭舒展開了；多少次耐心指導(dǎo)調(diào)皮貪玩的王磊終于上重點(diǎn)高中了；那個(gè)出身單親家庭性格偏激、執(zhí)拗的趙飛飛在張老師的幫助下性格變陽(yáng)光了并以520分的成績(jī)奪得__年全縣中考成績(jī)第一名...如果把學(xué)生比作一把把緊鎖著的大門那么愛(ài)就是開啟大門的鑰匙。她正是用愛(ài)當(dāng)做鑰匙解開了孩子的鎖得到了孩子的認(rèn)可、信任和擁護(hù)在班級(jí)工作中屢獲殊榮。20__-__年所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。她自己的突出表現(xiàn)也得到了各級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)的贊許受到了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)__年2月被評(píng)為縣級(jí)德育工作先進(jìn)個(gè)__年被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任20__、__年被評(píng)優(yōu)秀教師。面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)她沒(méi)有沾沾自喜只覺(jué)得自己只是盡到了本分只是做了自己應(yīng)該做的事情只是個(gè)平凡的。正是這種平常的心態(tài)使她對(duì)事業(yè)充滿信心對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心對(duì)社會(huì)滿懷責(zé)任心。不期名利盡責(zé)育不言豪語(yǔ)靜默做事讓美在平凡的崗位上靜靜綻放。最美鄉(xiāng)村教師事跡材料范文第二篇：我叫劉秀錦女漢族中共黨員1973年11月出生于一個(gè)鄉(xiāng)村教師之家。1994年8月從事教育教學(xué)工作。們把老師比作紅燭照亮別而把自己燃燒。們把老師比作園丁培育桃李開遍天涯海角。自參加工作以來(lái)我始終熱愛(ài)自己的職業(yè)深深懂得教師這一職業(yè)的神圣把全部的心血傾注到教育教學(xué)中用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批才用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學(xué)過(guò)程中既重視小學(xué)生的思想品德教育又不失時(shí)機(jī)地改進(jìn)教學(xué)方法真正做到既教書又育取得了可喜的成績(jī)所教班級(jí)在全鎮(zhèn)綜合評(píng)比中一直位居前兩名。20__年10月被評(píng)審為小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師20__年5月被評(píng)為”;舞鋼市優(yōu)秀班主任”;20__年所寫論文《新課程改革與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》獲平頂山市一等獎(jiǎng);20__年11月被評(píng)為“舞鋼市優(yōu)質(zhì)課教師”;20__年4月在舞鋼市科技創(chuàng)新展示活動(dòng)中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);20__年11月被評(píng)為平頂山市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師;20__年9月被評(píng)為舞鋼市教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)。我深受領(lǐng)導(dǎo)的稱贊學(xué)生的愛(ài)戴學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：把孩子送給這樣的老師俺放心!一、我是堅(jiān)強(qiáng)的1994年我參加工作被分配到尚店鎮(zhèn)馬莊小學(xué)。無(wú)論天氣多惡劣無(wú)論自己的身體有多的不適我都能堅(jiān)持上班大雨滂沱大雪狂飛都沒(méi)能讓我耽誤學(xué)生一節(jié)課。1994年秋天天氣特別不好經(jīng)常刮風(fēng)下雨。一天早上七點(diǎn)鐘我拿著傘出門沒(méi)多久天開始黑走到半路上已經(jīng)伸手不見(jiàn)五指然后是狂風(fēng)暴雨傘也打不開雨水夾著淚水順臉淌等我到學(xué)校時(shí)身上的衣服沒(méi)有一點(diǎn)是干的渾身冰冷嘴唇烏紫就這樣我堅(jiān)持著給學(xué)生上課。二十年來(lái)我用語(yǔ)言播種用彩筆耕耘用汗水澆灌用心血滋潤(rùn)。我沒(méi)有因?yàn)樘鞖饣蚣膊≌?qǐng)過(guò)一天假或耽誤過(guò)一天工。無(wú)論工作在哪個(gè)單位無(wú)論怎樣的天氣那里的領(lǐng)導(dǎo)放心那個(gè)班的學(xué)生不擔(dān)心那個(gè)班的學(xué)生家長(zhǎng)不操心因?yàn)檫@個(gè)班主任的工作日程表上不存在”;空格鍵”!20__年春天我做了一個(gè)小手術(shù)不舍得耽誤孩子們的學(xué)習(xí)我沒(méi)請(qǐng)假住院治療。做完手術(shù)的當(dāng)天我就走上了三尺講臺(tái)剛好趕上中心校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)通知我時(shí)我二話沒(méi)說(shuō)就在這樣的身體狀況下我仍然堅(jiān)持把這節(jié)課講了下來(lái)并且這節(jié)課深受領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)!由于只吃藥沒(méi)有輸液消炎傷口感染了每站著講一節(jié)課疼得我汗珠子往下掉。于是我白天上課晚上輸液治療就這樣我沒(méi)休息一天因?yàn)槲倚闹杏形覀儼噙@些孩子呀!他們需要我!二、我是執(zhí)著的為了使自己能夠更好地完成教育教學(xué)工作為了使自己能夠在教育教學(xué)工作我走在時(shí)代的前列我以常少有的執(zhí)著孜孜以求了這二十年。我并沒(méi)有滿足于現(xiàn)狀我深深知道我還需要充電來(lái)提高自己。下班之后干完家務(wù)改完作業(yè)之后我就坐在燈下認(rèn)真學(xué)習(xí)、參加自學(xué)考試經(jīng)過(guò)我的不懈努力我以優(yōu)異的成績(jī)連續(xù)取得了?？啤⒈究莆膽{。在我的履歷中我們可以看到從參加工作到本科畢業(yè)的不間斷的學(xué)習(xí)生涯：20__年――20__年?？坪趯W(xué)習(xí);20__年――20__年本科函授學(xué)習(xí)。為了能夠?yàn)閹煴頌榱四軌蚩胺Q典范我以一個(gè)農(nóng)民女兒所特有的堅(jiān)定執(zhí)著的追求。我以常少有的毅力堅(jiān)持三次超課。即：超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課多少年來(lái)我一直堅(jiān)持著。我以常少有的心態(tài)致力于教育科學(xué)研究。從我走上教學(xué)工作崗位就一心撲在教科研工作上把教育和研究、把育與自己成長(zhǎng)置于同頻的發(fā)展軌道使自己逐步走向成熟。新課改伊始我勇于擔(dān)當(dāng)任尚店鎮(zhèn)新課改小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)努力學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課改精髓身體力行與同事們一起探討摸索并逐步完善一條全新的新課程教學(xué)方案。在我的教學(xué)生涯中我沒(méi)有放棄過(guò)任何一名學(xué)生不論他有多差。20__年春天二年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)一名新生――李東科當(dāng)時(shí)聽(tīng)同事說(shuō)這孩子學(xué)習(xí)很差智力有問(wèn)題我也沒(méi)太在意。20__年秋天我接了三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課面對(duì)這個(gè)孩子。在我心里我同情這個(gè)孩子總希望他快樂(lè)成長(zhǎng)所以對(duì)他的關(guān)注多一點(diǎn)。他所有的作業(yè)都不交在我的數(shù)學(xué)課上他桌子上總是放著語(yǔ)文書我就過(guò)去幫他把數(shù)學(xué)書拿出來(lái)可是過(guò)不多久他就會(huì)把書放回書包里。我想：這樣一個(gè)孩子不要和他過(guò)不去了讓他開心的玩吧?？墒俏野l(fā)現(xiàn)他慢慢地開始做小動(dòng)作開始拿著書胡亂地讀我提醒他：上數(shù)學(xué)課不要去讀別的書注意聽(tīng)講。由于我沒(méi)批評(píng)過(guò)他他開始越來(lái)越過(guò)分開始和別的同學(xué)說(shuō)話。孩子畢竟是孩子他也有表現(xiàn)出他真實(shí)面孔的時(shí)候。有一次練習(xí)課上我口述了一道判斷題我話音剛落他第一個(gè)回答：對(duì)。我很驚奇心想：這孩子怎么蒙對(duì)了。原來(lái)我錯(cuò)了他并不是蒙的因?yàn)槲矣忠淮巫C實(shí)了他。我講筆算乘法時(shí)他趴在桌子上和前邊的同學(xué)說(shuō)話我忍無(wú)可忍把他叫到講桌旁對(duì)他說(shuō)：你就站在這里聽(tīng)吧。我講完例題讓學(xué)生練習(xí)時(shí)我對(duì)他說(shuō)：回到你座位上把這道題做做。我在教室里巡視觀察學(xué)生做題的情況我走到他身邊一看他做對(duì)了。這時(shí)我才知道我上當(dāng)了被這孩子給騙了。我在想呀這個(gè)孩子騙了多少他的父母他一年級(jí)二年級(jí)的老師。如果能早發(fā)現(xiàn)孩子是在偷懶他也不至于到現(xiàn)在這個(gè)地步。他有很多字不認(rèn)識(shí)不會(huì)寫數(shù)學(xué)不會(huì)讀題只會(huì)計(jì)算語(yǔ)文會(huì)分析卻不會(huì)寫字。從此以后每天下午放學(xué)我只要有空就去這個(gè)孩子家里輔導(dǎo)他語(yǔ)文數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)他的數(shù)學(xué)從五分上升到七十多分。20年來(lái)我把滿腔的愛(ài)都給了我的學(xué)生可我卻愧對(duì)了我的家。我是女兒我是妻子我是母親但我做得都不成功。20__年冬天我為了給學(xué)生上課就把2歲的兒子郭世寵獨(dú)自留在住室孩子睡覺(jué)醒來(lái)后就光著身子站在雪窩里哭著找媽媽。當(dāng)我下課后看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子我們母子倆抱頭痛哭了一場(chǎng)。三、我是細(xì)心的還記得在我20__年我?guī)У囊?2)剛開學(xué)沒(méi)幾天快放學(xué)的時(shí)候門衛(wèi)處打電話讓我通知盧淑薈說(shuō)是她媽媽要見(jiàn)孩子。我趕忙跑教室告訴她誰(shuí)知道孩子不去我問(wèn)她為什么她說(shuō)媽媽又結(jié)婚了這時(shí)我才知道這孩子父母離異。我告訴孩子爸爸媽媽離婚那是他們之間有矛盾了雖然媽媽又結(jié)婚可是她一樣很愛(ài)你走吧我和你一起過(guò)去見(jiàn)你媽媽。走到大門口隔著大門她媽媽看見(jiàn)孩子眼淚就躺下來(lái)了。我和她聊了幾句才知道他們離婚后孩子的爸爸及爺爺奶奶一直不讓她見(jiàn)孩子而且還對(duì)孩子說(shuō)他媽媽怎么不好。正說(shuō)著孩子的爺爺來(lái)接孩子他們碰面了在我的勸說(shuō)之下他爺爺讓盧淑薈跟她媽媽一起去街上吃飯。下午孩子穿了一身新衣服連鞋子也換成了新的孩子很高興。我決定先對(duì)盧淑薈進(jìn)行家訪晚上我去她們家和她爸爸及爺爺奶奶談了很久。我告訴他們不論我們大之間有多大的矛盾都不要在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)這樣會(huì)對(duì)孩子幼小的心靈造成傷害也不要用不讓見(jiàn)孩子要挾對(duì)方多一些疼愛(ài)孩子多好呀。經(jīng)過(guò)我多次走訪調(diào)解他們達(dá)成共識(shí)允許盧淑薈她媽媽星期天把孩子接她姥姥家去住。看著孩子開心我也跟著開心。這個(gè)班的李秋紅同學(xué)爸媽都在外地打工跟著他太爺爺一起生活一天她不小心開水把腳燙傷了為了不耽誤她的學(xué)習(xí)她傷還沒(méi)好我就讓她來(lái)學(xué)校了。由于她太爺爺還有小生意要做不能留到學(xué)校照顧她我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起照顧她的責(zé)任每次去廁所都是我把她背過(guò)去然后再背回來(lái)就這樣堅(jiān)持了幾個(gè)星期。愛(ài)是冬天里的暖流;是春天里的陽(yáng)光。愛(ài)是夏天里的清風(fēng);是秋天里的金黃。愛(ài)是優(yōu)雅美麗的歌是忠義是仁勇是永恒的詩(shī)是永遠(yuǎn)寫不完讀不盡的耀世篇章!四、我是創(chuàng)新的創(chuàng)新才叫生命創(chuàng)新才有價(jià)值!我二十年的工作沒(méi)有一絲的懈怠與重復(fù)。我潛心于教學(xué)方法研究。我自畢業(yè)以來(lái)一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課同時(shí)還要負(fù)責(zé)學(xué)校教研組工作、圖書管理工作、班主任工作、工作負(fù)荷可想而知但是我并沒(méi)有顧此失彼在認(rèn)真抓好學(xué)校的各項(xiàng)工作之余我仍然抽出時(shí)間研究教法不斷創(chuàng)新、不斷改進(jìn)正是我的不懈努力我所帶的班在歷年來(lái)中心校統(tǒng)考、抽考中次次名列全鎮(zhèn)前兩名。教學(xué)中我努力走科研興教之路勇于創(chuàng)新立志做學(xué)者型教師。我經(jīng)常說(shuō)：教育科研是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵我們要對(duì)學(xué)生的終生負(fù)責(zé)就必須進(jìn)行教育科研”。20__年秋天起我先后承擔(dān)了“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”、”;研究性學(xué)習(xí)”“以學(xué)為主”等教改課題都收到了很好的效果。教學(xué)中十分注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。20__年指導(dǎo)學(xué)生參加市創(chuàng)新能力競(jìng)賽分別獲市輔導(dǎo)教師一、二等獎(jiǎng)。正如一個(gè)學(xué)生寫的那樣：老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。溫柔的春雨就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。老師的言傳身教像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師甘當(dāng)綠葉把我們當(dāng)紅花托起。老師是一片綠葉樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。綠葉的綠色象征著老師青春常在。當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。老師像大樹頭頂藍(lán)天腳踩大地默默地為社會(huì)造福。老師是大樹為世界帶來(lái)一片春色。老師播撒希望的種子把我們培育成一片樹林。小樹長(zhǎng)成棟梁材不忘園丁培育恩。是啊老師的熱情像太陽(yáng)老師的教誨像春雨老師的風(fēng)格像綠葉老師的事業(yè)像大樹。這只是我教育生活的縮影;這僅是我精彩生的幾個(gè)片斷;這僅是我二十年教學(xué)中的幾個(gè)掠影。我愛(ài)我平凡的事業(yè)我愿青春在這片熱土中閃光!讓我做葉的事業(yè)吧因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。最美鄉(xiāng)村教師事跡材料范文第三篇：姜_______女漢族、1977年出生本科學(xué)歷1996年參加工作現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日以校為家一直工作在教學(xué)第一線長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚模范履行教師職責(zé)熱愛(ài)學(xué)生團(tuán)結(jié)同志忘我工作無(wú)私奉獻(xiàn)為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血教育、教學(xué)成效顯著是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。十六年來(lái)姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：一、默默耕耘、不斷鉆研1996年9月姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的”;三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起她就把生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段努力做一名高品位的合格的民教師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)沒(méi)有先進(jìn)的教育思想就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路耐心尋味的啟發(fā)深入淺出的講解使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。二、細(xì)心關(guān)愛(ài)耐心幫助教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)是一種理性的愛(ài)它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一