2024年《玩筷子》教案

第頁(yè)2024年《玩筷子》教案《玩筷子》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過(guò)視察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。

２、在嬉戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣，并會(huì)共享食物。

３、激發(fā)幼兒運(yùn)用筷子的樂(lè)趣。

4、主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

5、樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

１、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

２、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

３、各種水果切成塊。

４、人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。

５、錄音機(jī)、磁帶。

重點(diǎn)：

配對(duì)、分類及運(yùn)用筷子。

難點(diǎn)：

運(yùn)用筷子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情景

１、（出示小熊）小摯友，你們好！今日我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹?，你們情愿嗎?/p>

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學(xué)習(xí)配對(duì)

１、（出示筷子）你們看，這是什么啊？

２、小熊想請(qǐng)我們小摯友給筷子找好摯友，請(qǐng)你們幫他找找好摯友，好嗎？

３、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好摯友，好嗎？

４、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好摯友！

５、幼兒活動(dòng)——配對(duì)。

６、“xxx，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好摯友？”（請(qǐng)２－３名幼兒）

７、原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好摯友的，你們的小眼睛可真亮??！

三、學(xué)習(xí)分類

１、那你找到筷子的家在哪里嗎？

２、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊？（顏色）這個(gè)是什么顏色??？那這個(gè)呢？那就請(qǐng)你把你的筷子送回家，好嗎？待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)家了。

３、幼兒活動(dòng)——分類。

４、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）

５、哇，我們小摯友可真棒??！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的.插筷筒里，真厲害！

６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同啊？（圖案）這個(gè)是什么圖案？這個(gè)呢？對(duì)了，一個(gè)上面是花花的，一個(gè)有蝴蝶，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。

７、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜愛(ài)什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來(lái)，然后再把他送到新家，好嗎？要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

８、幼兒活動(dòng)——再次分類。

９、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）

10、哇！你們的小眼睛可真亮??！比孫悟空還厲害??！

四、學(xué)習(xí)運(yùn)用筷子

１、剛才，我們幫筷子找了好摯友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？

２、對(duì)了，筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）

３、們數(shù)數(shù)筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿？——手握中間對(duì)對(duì)齊。

再怎么用？我們請(qǐng)中指幫幫忙，把嘴巴張開(kāi)來(lái)?！獜堥_(kāi)嘴巴夾夾緊。

最終怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。

４、好，我們一起來(lái)試試。（再念一遍mp3/兒歌）

五、水果大餐

1、（出示小熊）小二班小摯友真棒??！你們幫我解決了這么多的困難，為了感謝你們，我就請(qǐng)你們吃水果大餐，好不好？

2、今日我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐，所以你們肯定要用筷子夾，千萬(wàn)不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^(guò)了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們打算了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小摯友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。

3、好，我們開(kāi)吃了！

4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請(qǐng)他們一起吃，好嗎？

教學(xué)反思：

1、能利用生活中常見(jiàn)的筷子進(jìn)行活動(dòng)，既便利又簡(jiǎn)潔也很好用，很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。

2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)建性思維的發(fā)展。

3、幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴溝通，將自己的玩法與同伴共享，氣氛活動(dòng)，孩子也很主動(dòng)投入。

小百科：筷子，是指中國(guó)常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。華夏飲食文化的標(biāo)記之一，是世界上常用餐具之一，獨(dú)創(chuàng)于中國(guó)，后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。

《玩筷子》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過(guò)視察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。

２、在嬉戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣，并會(huì)共享食物。

３、激發(fā)幼兒運(yùn)用筷子的樂(lè)趣。

4、主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

5、了解多與少的相對(duì)性。

活動(dòng)打算：

１、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

２、四種顏色的插筷筒，四種圖案的插筷筒。

３、各種水果切成塊。

４、人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。

５、音樂(lè)光碟。

活動(dòng)重點(diǎn)：

配對(duì)、分類及運(yùn)用筷子。

活動(dòng)難點(diǎn)：

運(yùn)用筷子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情景

１、（出示小熊）小摯友，你們好！今日我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹?，你們情愿嗎?/p>

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學(xué)習(xí)配對(duì)

１、（出示筷子）你們看，這是什么??？

２、小熊想請(qǐng)我們小摯友給筷子找好摯友，請(qǐng)你們幫他找找好摯友，好嗎？

３、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好摯友，好嗎？

４、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好摯友！

５、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

６、"ｘｘｘ，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好摯友？"（請(qǐng)２－３名幼兒）

７、原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好摯友的'，你們的小眼睛可真亮?。?/p>

三、學(xué)習(xí)分類

１、那你找到筷子的家在哪里嗎？

２、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同?。浚伾┻@個(gè)是什么顏色??？那這個(gè)呢？那就請(qǐng)你把你的筷子送回家，好嗎？待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)家了。

３、幼兒活動(dòng)――分類。

４、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）

５、哇，我們小摯友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！

６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同?。浚▓D案）這個(gè)是什么圖案？這個(gè)呢？對(duì)了，一個(gè)上面是三角形，一個(gè)是圓形，一個(gè)是正方形，還有一個(gè)上面有長(zhǎng)方形的圖形。

７、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜愛(ài)什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來(lái)，然后再把他送到新家，好嗎？要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

８、幼兒活動(dòng)――再次分類。

９、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）

１０、哇！你們的小眼睛可真亮??！比孫悟空還厲害??！

四、學(xué)習(xí)運(yùn)用筷子

１、剛才，我們幫筷子找了好摯友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？

２、對(duì)了，筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）

３、小摯友們數(shù)數(shù)筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿？——手握中間對(duì)對(duì)齊。

再怎么用？我們請(qǐng)中指幫幫忙，把嘴巴張開(kāi)來(lái)?！獜堥_(kāi)嘴巴夾夾緊。

最終怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。

４、好，我們一起來(lái)試試。（再念一遍兒歌）

五、水果大餐

１、（出示小熊）中班小摯友真棒啊！你們幫我解決了這么多的困難，為了感謝你們，我就請(qǐng)你們吃水果大餐，好不好？

２、今日我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐，所以你們肯定要用筷子夾，千萬(wàn)不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^(guò)了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們打算了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小摯友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。

３、好，我們開(kāi)吃了！

４、你也可以把水果夾給客人老師吃。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

帶幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)角練習(xí)用筷子夾玻璃球或各種豆子。

教學(xué)反思：

1、能利用生活中常見(jiàn)的筷子進(jìn)行活動(dòng)，既便利又簡(jiǎn)潔也很好用，很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。

2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)建性思維的發(fā)展。

3、幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴溝通，將自己的玩法與同伴共享，氣氛活動(dòng)，孩子也很主動(dòng)投入。

《玩筷子》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)視察、辨別筷子顏色、圖案的不同，會(huì)配對(duì)并按顏色分類。

2、在嬉戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣，并會(huì)共享食物。

3、體驗(yàn)運(yùn)用筷子的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色圖案的筷子。

2、四種顏色的`插筷筒。

3、各種水果切成塊。

4、筷子若干，四個(gè)插筷筒。

5、電腦下載的音樂(lè)《開(kāi)汽車》《蘋果豐收》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入師：

今日有位客人來(lái)我們班，看看是誰(shuí)呀？

（請(qǐng)一位老師扮雞媽媽出場(chǎng)）小摯友，你們好！今日我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹?，你們情愿嗎？但是我遇到困難了，我家的筷子走散了，你們幫幫我，好嗎？

二、學(xué)習(xí)配對(duì)

1、師：我們來(lái)幫雞媽媽找找看。（幼兒左右找筷子）

2、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

3、"ｘｘｘ，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好摯友？"小結(jié)：原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好摯友的，你們的小眼睛可真亮啊！

三、玩一玩：筷子嬉戲。

1、全體幼兒聽(tīng)著音樂(lè)玩筷子打節(jié)奏師：筷子能夠發(fā)出聲音呢，我們來(lái)為音樂(lè)伴奏吧。

2、變一變。

師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說(shuō)"筷子筷子變小兔"邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵，我們一起來(lái)變一變。

四、學(xué)習(xí)運(yùn)用筷子

1、師：那你們知道筷子還有什么用嗎？

2、小結(jié)：對(duì)了，筷子還可以?shī)A東西吃?？曜邮且环N餐具，是我們中國(guó)最早獨(dú)創(chuàng)的。你會(huì)用筷子嗎？

3、幼兒自由學(xué)習(xí)

4、邊念兒歌邊學(xué)習(xí)用筷子。

（小小筷子兩根棒，手握中間對(duì)對(duì)齊，張開(kāi)嘴巴夾夾緊，阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。）

5、我們?cè)賮?lái)試一試。

五、學(xué)習(xí)分類

1、師：筷子玩累了，我們送它回家吧？那你知道筷子的家在哪里嗎？

2、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同??？（顏色）這個(gè)是什么顏色?。磕沁@個(gè)呢？

3、幼兒活動(dòng)――分類。

4、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？

老師小結(jié)：

六、水果大餐

1、師：我們開(kāi)著汽車把筷子送給雞媽媽吧！

2、雞媽媽：你們幫我找到了走散的筷子，為了感謝你們，我就請(qǐng)你們吃水果大餐，好不好？

3、今日我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐，所以你們肯定要用筷子夾，千萬(wàn)不能用小手抓。

5、你也可以把水果夾給客人老師吃。

6、跟雞媽媽再見(jiàn)。

《玩筷子》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)視察比較筷子的顏色、圖案及長(zhǎng)短的不同，能找出對(duì)應(yīng)的筷子，進(jìn)行配對(duì)。

2．理解“一雙”的含義。

3．嘗試用筷子變魔術(shù)并學(xué)習(xí)用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1．老師和每位幼兒各打算一雙美麗的筷子?；顒?dòng)前布置好場(chǎng)景：一只筷子放在桌上，另一只筷子懸掛在活動(dòng)室兩側(cè)。

2．各種水果切成塊放在盤子里。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嘗試用筷子變魔術(shù)，感受筷子的好玩。

1、老師變幼兒猜。

師：今日老師帶來(lái)了一只美麗的筷子，我要用它來(lái)變魔術(shù)，請(qǐng)小摯友猜一猜它變成了什么？

（口令）筷子筷子變變變（老師把筷子放在頭頂），筷子變成了什么？

幼：天線寶寶；

筷子筷子變變變（把筷子放在嘴邊吹），這次又變成了什么？

幼：笛子。

師：筷子還可以變成很多東西，請(qǐng)小摯友拿起桌子上的筷子自己來(lái)變一變。

2、幼兒嘗試自己變。

3、集體探討并仿照。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才用筷子變成了什么？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

幼A：把筷子放在鼻子上，變成大象；

幼B：把筷子夾在耳朵后面，變成香煙；

幼C：把筷子放在嘴邊啃，變成肉骨頭；

幼D：把筷子握在手上變成鉛筆……

二、描述筷子的外形特征，比較筷子的長(zhǎng)短。

1、師：筷子不但很好玩，而且也很美麗，請(qǐng)小摯友看一看，你的筷子是什么顏色的？上面都畫了寫什么？

2、幼兒自由進(jìn)行視察探討。

3、集體表述筷子的外形特征。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的筷子是什么顏色的？上面都畫了些什么？

幼A：我的筷子是綠色的，有一節(jié)一節(jié)的，像竹子。

幼B：我的`筷子上有一只海豚在玩球；

幼C：我的筷子是紅色的，有一圈一圈的白線……

4、師：筷子還有長(zhǎng)有短，小摯友可以拿自己的筷子和別人比一比。

5、幼兒相互比較筷子的長(zhǎng)短。

三、學(xué)習(xí)筷子的配對(duì)

1．師：現(xiàn)在我們手上都只有一只筷子，請(qǐng)你們給它找一只一模一樣的筷子做摯友。

2．幼兒拿著一只筷子，在活動(dòng)室兩側(cè)找筷子的摯友。

3．師：你們幫筷子找到摯友了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你為什么讓它們做摯友？

幼A：它們的顏色一樣，都是紅色的；

幼B：它們上面都有花還有小草；

幼C：它們一樣長(zhǎng)。

4．老師小結(jié)：原來(lái)它們是因?yàn)轭伾?、圖案、長(zhǎng)短都一樣才可以做摯友。兩只一樣的筷子我們可以說(shuō)成是“一雙筷子”。

四、學(xué)習(xí)運(yùn)用筷子

1．師：你們知道一雙筷子有什么用嗎？

幼：吃飯、吃菜……

2．師：對(duì)了。筷子可以?shī)A東西吃，那你知道筷子怎么用嗎？

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范筷子的用法。

4．老師以兒歌的形式邊示范邊提問(wèn)，教幼兒運(yùn)用筷子。

師：我們數(shù)數(shù)筷子有幾根？——一雙筷子兩根棒。

小手怎么拿筷子？我們要把筷子對(duì)對(duì)齊，小手握在筷子的中間——手握中間對(duì)對(duì)齊。

握好以后怎么夾東西？我們請(qǐng)中指來(lái)幫忙，把筷子的嘴巴張開(kāi)來(lái)——中指幫忙張開(kāi)嘴。

最終怎么辦？——合上嘴巴夾夾緊。

讓我們?cè)賮?lái)試一試（邊念兒歌邊做動(dòng)作）。

五、共享筷子水果大餐

1．師：小摯友們學(xué)的真快，老師要表?yè)P(yáng)你們，請(qǐng)你們吃水果大餐。記住肯定要用筷子去，千萬(wàn)不要用小手。我們手上的筷子都臟了，我給你們打算了干凈的筷子。等一下小摯友洗完手后，到前面來(lái)拿筷子。

2．幼兒分組把手上的筷子放在前面的籃子里，然后洗手，排隊(duì)取干凈的筷子，共享大餐。老師個(gè)別指導(dǎo)還不太會(huì)用筷子的幼兒。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在區(qū)域活動(dòng)中增設(shè)嬉戲“喂娃娃”，要求幼兒用筷子夾蠶豆或帶殼花生，放入用飲料瓶制成的娃娃口中，這樣做一方面豐富了幼兒的嬉戲，另一方面提高了幼兒運(yùn)用筷子的技能。

留意事項(xiàng)：

在開(kāi)展“玩筷子”這個(gè)活動(dòng)前，對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)筷子的平安教化。

《玩筷子》教案5

活動(dòng)目標(biāo)

１、視察筷子，了解筷子在長(zhǎng)短顏色等方面的多樣性，樂(lè)意探究筷子不同的玩法。

２、初步獲得正確運(yùn)用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的動(dòng)作。

３、駕馭視察、比較相識(shí)事物的方法。

打算活動(dòng)

１、教具：筷子（竹、木、塑料、金屬）。刀叉，盛有“食品”的盤子。

２、學(xué)具、每個(gè)幼兒（幼兒食品）各有一根竹筷，木筷、塑料筷、金屬筷，一只小簍子；每桌一個(gè)用絲巾覆蓋的果盤，盤內(nèi)盛有泡沫塑料塊，小木珠、乒乓球各若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、看表演，引出課題。

老師表演，引導(dǎo)幼兒視察；老師手上分別拿的是什么？在干什么？哪種是中國(guó)的餐具？

二、視察筷子的特征，了解筷子的用途。

１、請(qǐng)每個(gè)幼兒自己數(shù)一數(shù)，共有幾根筷子。

２、提問(wèn)、引導(dǎo)操作：請(qǐng)小摯友比一比，這些筷子有什么地方不同？有什么地方相同？你是怎么知道的？

３、總結(jié)概括4根筷子不同之處。

①啟動(dòng)幼兒說(shuō)出筷子的顏色、長(zhǎng)短、粗細(xì)、材料、重量等方面的不同，并說(shuō)出看看、掂掂等方法。

②老師總結(jié)：剛才，我們通過(guò)看一看，掂一掂，比一比，知道了筷子有的是黃色的，有的是銀白色……有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)、有的重、有的輕、有的`是竹子做的，有的是木頭做的，有的是塑料做的，有的是金屬做的，筷子是各種各樣的。

４、請(qǐng)幼兒依據(jù)筷子的長(zhǎng)短、粗細(xì)等特征進(jìn)行排序。

５、總結(jié)概括4根筷子的相同之處。啟發(fā)幼兒說(shuō)出筷子都是直直的、硬硬的、用來(lái)吃飯的。

三、駕馭運(yùn)用筷子的方法

１、是幼兒知道筷子是成雙運(yùn)用的。提問(wèn)：

①吃飯時(shí)我們須要幾根筷子呢？

②兩根筷子還可以怎樣表示？

③還有哪些東西也是成雙運(yùn)用的呢？

2、幼兒自由選擇同桌一伙伴將兩人的筷子進(jìn)行配對(duì)。

3、駕馭正確的握筷姿態(tài)。

四、嬉戲鞏固

請(qǐng)幼兒用已配對(duì)的筷子將桌上果盤中的物品夾出放至自己的小簍中，最終數(shù)一數(shù)、比一比，看誰(shuí)夾得最多。

《玩筷子》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)視察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。

2、在嬉戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣，并會(huì)共享食物。

3、激發(fā)幼兒運(yùn)用筷子的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

2、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

3、各種水果切成塊。

4、人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。

5、錄音機(jī)、磁帶。

重點(diǎn)：

配對(duì)、分類及運(yùn)用筷子。

難點(diǎn)：

運(yùn)用筷子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情景

1、(出示小熊)小摯友，你們好!今日我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹?，你們情愿?

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?

二、學(xué)習(xí)配對(duì)

1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?

2、小熊想請(qǐng)我們小摯友給筷子找好摯友，請(qǐng)你們幫他找找好摯友，好嗎?

3、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好摯友，好嗎?

4、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好摯友!

5、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

6、“xxx，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好摯友?”(請(qǐng)2-3名幼兒)

7、原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好摯友的，你們的小眼睛可真亮啊!

三、學(xué)習(xí)分類

1、那你找到筷子的家在哪里嗎?

2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個(gè)是什么顏色啊?那這個(gè)呢?那就請(qǐng)你把你的.筷子送回家，好嗎?待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)家了。

3、幼兒活動(dòng)――分類。

4、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么?)

5、哇，我們小摯友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!

6、但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?(圖案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對(duì)了，一個(gè)上面是花花的，一個(gè)有蝴蝶，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。

7、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜愛(ài)什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來(lái)，然后再把他送到新家，好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8、幼兒活動(dòng)――再次分類。

9、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么?)

10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

四、學(xué)習(xí)運(yùn)用筷子

1、剛才，我們幫筷子找了好摯友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?

2、對(duì)了，筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))

3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿?——手握中間對(duì)對(duì)齊。

再怎么用?我們請(qǐng)中指幫幫忙，把嘴巴張開(kāi)來(lái)?！獜堥_(kāi)嘴巴夾夾緊。

最終怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。

4、好，我們一起來(lái)試試。(再念一遍兒歌)

五、水果大餐

1、(出示小熊)小二班小摯友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了感謝你們，我就請(qǐng)你們吃水果大餐，好不好?

2、今日我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐，所以你們肯定要用筷子夾，千萬(wàn)不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^(guò)了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們打算了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小摯友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

3、好，我們開(kāi)吃了!

4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請(qǐng)他們一起吃，好嗎?

《玩筷子》教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)視察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。

2.在嬉戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣，并會(huì)共享食物。

3.激發(fā)幼兒運(yùn)用筷子的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

1.紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

2.四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

3.人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入情景

1.(出示小熊)小摯友，你們好!今日我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹停銈兦樵竼?

2.但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?

二、學(xué)習(xí)配對(duì)

1.(出示筷子)你們看，這是什么啊?

2.小熊想請(qǐng)我們小摯友給筷子找好摯友，請(qǐng)你們幫他找找好摯友，好嗎?

3.請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好摯友，好嗎?

4.現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好摯友!

5.幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

6.xxx，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好摯友?

(請(qǐng)2-3名幼兒)

7.原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找