小升初沖刺特訓(xùn)卷（一）-2022-2023學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）

統(tǒng)編版小升初沖刺特訓(xùn)卷（一）（含答案）

一、選擇題

1.下列各組詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是()

A.缽子(bo)襤褸（10）縈繞(yin)嫻熟(xian)

B.凹陷(ao)富裕（yu）翡翠（他）吞噬(shi)

C.追悼(dao)急遽(sui)摻和(chan)日號(hào)(guT)

D.憲兵(xian)溫馨(xTn)韁繩(jiang)賬簿（bu）

2.下列各組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是（）

A.文獻(xiàn)占拒清脆控制B.小販挪移依畏哀思

C.嚴(yán)峻執(zhí)行腫脹鞭炮D.恐布單調(diào)領(lǐng)域傾覆

3.下面這些習(xí)俗的寓意不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.端午吃粽子（萬(wàn)事如意）B.建筑上雕刻蝙蝠（福氣盈門）

C.過(guò)年吃魚(yú)（年年有余）D.中秋吃月餅（幸福團(tuán)圓）

4.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字詞的意思相同的一項(xiàng)是（）

A.今我來(lái)思，雨雪霏霏。今天的雨好大啊!

B.門前流水尚能西！虎毒尚且不食子。

C.江上往來(lái)人，但愛(ài)妒魚(yú)美。我不喜歡吃甜的，但西瓜除外。

D.因風(fēng)飛過(guò)薔薇。因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)坎坷，所以更珍惜安穩(wěn)的生活。

5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A."哼！你不認(rèn)識(shí)？我可認(rèn)識(shí)他?！眰商嚼湫χ?。又吩咐他手下的那一伙："看好，別讓他自殺！”

B.田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事，一、二、三、四年級(jí)的課文都是如此。

C.我望著淺笑盈盈的您，一字一頓地念著"方一老一師"。

D.有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。

6.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A."真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這個(gè)題目是課文的主要觀點(diǎn)。

B.《十六年前的回憶》一文用插敘的手法反復(fù)強(qiáng)調(diào)父親的忌日，表達(dá)了作者對(duì)父親的思念之情。

C.《表里的生物》一文中童年的"我”是個(gè)好奇心強(qiáng)，善于觀察，愛(ài)思考的孩子。

D.《兩小兒辯日》一文中兩個(gè)小孩的判斷有相同的地方，即認(rèn)為一天之內(nèi)，太陽(yáng)離人有遠(yuǎn)近之分。

7.文文想在習(xí)作的開(kāi)頭說(shuō)明多讀課外書(shū)的好處，引用下面的名句（）最恰當(dāng)。

A.鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。一一李苦禪

B.讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。一一朱熹

C.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。一一杜甫

D.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。一一顏真卿

二、句子練習(xí)

8.按要求寫(xiě)句子。

（1）波義爾是17世紀(jì)英國(guó)著名的化學(xué)家。（縮句，縮到最簡(jiǎn)）

（2）小狐仙平時(shí)都是住在牛棚里的。（改為反問(wèn)句）

（3）"我沒(méi)說(shuō)我不喜歡。"瑪琪急忙說(shuō)。（改為轉(zhuǎn)述句）

（4）請(qǐng)將下面的畢業(yè)贈(zèng)言補(bǔ)充完整。

您是春雨，;您是陽(yáng)光，;您是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。您眼角的皺紋，有一條為

我們而生；您頭上的銀發(fā)，有一絲為我們而白。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”這句詩(shī)不就是您燃燒

自己，照亮我們的寫(xiě)照嗎？在這離別之際，我祝您身體健康，萬(wàn)事如意！

9.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。

①中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀大賽自啟動(dòng)以來(lái)，有市民近8萬(wàn)名報(bào)名參加。②5月27晚的終極賽場(chǎng)上，年紀(jì)最小

的選手僅8歲，可他能背誦近700首左右詩(shī)文。③大賽中，他一路戰(zhàn)勝了許多叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，

最終獲得"誦讀榜眼"。④而"誦讀狀元"和"誦讀探花”都是80后人民教師。⑤這次大賽，在我市掀起了一

場(chǎng)誦讀中華經(jīng)典的熱潮。

（1）第①句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把和調(diào)換順序。

（2）第②句語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去"

（3）第③句成分殘缺，應(yīng)在句末加上"

（4）第⑤句詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)把""改為"

三、填空題

10.讀拼音，寫(xiě)字詞。

11.先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再按要求完成下列練習(xí)。

重（）天（）（）可（）議司（）見(jiàn)（）

五（）0（）

（1）類似畫(huà)""的含有數(shù)字的詞語(yǔ)，我還能再寫(xiě)一個(gè)：O

（2）時(shí)間流逝本就是的平?，F(xiàn)象，朱自清卻能寫(xiě)得如此感人.（選詞填空）

12.根據(jù)你所積累的知識(shí)填空。

（1）一兒日："日初出大如車蓋，,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（《兩小兒辯日》）

（2）,快走踏清秋。（李賀《馬詩(shī)》）

（3）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，―o（鄭燮《竹石》）

（4）,不知秋思落誰(shuí)家。（王建《十五夜望月》）

（5）若到江南趕上春，。（王觀《卜算子?送鮑浩然之浙東》）

（6）《淮南子》是這樣看待變革創(chuàng)新的："茍利于民，；茍周于事，J

四、文言文閱讀

課內(nèi)閱讀。

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為

有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)；弗若之矣。為是其智弗若與？目：非然也。

13.本文選自《》，孟子被尊為"

14.“通國(guó)之善弈者也"和"思援弓繳而射之"中"之"的意思分別是,。

15.①文中的""說(shuō)明了兩個(gè)人的學(xué)習(xí)結(jié)果。②文中兩個(gè)人的學(xué)習(xí)結(jié)果不同是因?yàn)榍耙粋€(gè)人―

,而后一個(gè)人（填成語(yǔ)）。③選文告訴我們.

16.“為是其智弗若與？”應(yīng)該（）的語(yǔ)氣。

A.語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，讀出反向

B.語(yǔ)調(diào)舒緩，讀出疑向

五、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀

①燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，

你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？一一是有人偷了他們罷；那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自

己逃走了罷；現(xiàn)在又到了哪里呢？

②我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從

我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁

(jinjin)頭涔涔而淚潸潸(shanjuan)了。

17.文段選自《》,作者是。

18.請(qǐng)將括號(hào)內(nèi)不正確的拼音用斜線(\)劃掉。

19.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候：楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。(仿寫(xiě)句子)

20.文中劃?rùn)M線的句子運(yùn)用了的修辭手法，說(shuō)明了

21.聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)時(shí)間的理解。

閱讀理解。

失敗是個(gè)未知數(shù)

你嘗過(guò)失敗的滋味嗎？測(cè)驗(yàn)不及格，升學(xué)考試達(dá)不到錄取分?jǐn)?shù)線，比賽爭(zhēng)不到名次……這都叫失敗。

失敗的滋味當(dāng)然是苦的。

人的一生，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，不可避免地要遭受這樣或那樣的失敗，只不過(guò)有的人栽跟頭栽得多

些，有的人栽得少些罷了?？梢哉f(shuō)，人生是不斷栽跟頭，又不斷爬起來(lái)前行的漫長(zhǎng)過(guò)程。

失敗的下一站是“痛苦”，但不是終點(diǎn)站，而是岔道口。這岔道口分出兩條路：一條是心灰意冷、-

蹶不振的路，這條路通向徹底的失??；另一條是吸取教訓(xùn)、再接再厲的道路，這條路通向再失敗或失敗的

反面——成功，但只有踏上這條路，才有成功的希望。因此，一個(gè)人遭到了失敗，并不意味著這就是最終

的結(jié)果。問(wèn)題在于：站在“痛苦”這個(gè)岔道口的時(shí)候，自己選擇的是哪一條路。

19世紀(jì)初，有一位英國(guó)將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上吃了敗仗，落荒而逃，躲進(jìn)農(nóng)舍的草堆里避風(fēng)雨，又痛苦，又懊

喪。茫然中，他忽然看見(jiàn)墻角處有一只蜘蛛在風(fēng)中拼力結(jié)網(wǎng)，蛛網(wǎng)一次次被吹斷，但蜘蛛一次次拉絲重結(jié),

不氣餒，終于把網(wǎng)結(jié)成了。將軍深受鼓舞，后來(lái)重整旗鼓，終于打垮了自己從前的對(duì)手。

將軍的故事，不正好說(shuō)明失敗并不盡是最終結(jié)果的道理嗎？失敗并不可怕，痛苦并不可憐，只有怯懦

才是可悲的。失敗是一個(gè)未知數(shù)。當(dāng)我們失敗之余，勇于化痛苦為動(dòng)力，就有可能從“痛苦”這個(gè)岔道口,

找到通向成功的路。我說(shuō)的這番話，你認(rèn)為對(duì)嗎？

22.本文在論述觀點(diǎn)時(shí)多次運(yùn)用比喻，如以“”來(lái)比喻人生受挫折:以"岔道""分出兩條路"來(lái)比喻—

O

23.文章用“你認(rèn)為對(duì)嗎”這個(gè)問(wèn)句收束全文，其表達(dá)作用是（）

A.照應(yīng)開(kāi)頭，引人思考。B.照應(yīng)結(jié)尾，揭示主旨。

C.設(shè)置懸念，拓開(kāi)話題。D.照應(yīng)開(kāi)頭，完善結(jié)構(gòu)。

24.文章列舉了什么事例？以此來(lái)證明什么道理？

25.作者為什么說(shuō)"失敗是一個(gè)未知數(shù)"?

六、書(shū)面表達(dá)

26.習(xí)作天地。

近年來(lái)的新冠疫情打亂了人們的生活節(jié)奏，面對(duì)災(zāi)難，科研工作者、醫(yī)務(wù)工作者、愛(ài)心人士、舉國(guó)上下，

萬(wàn)眾一心，一個(gè)大國(guó)的井然有序令無(wú)數(shù)外媒嘆為觀止。作為一名小學(xué)生，面對(duì)疫情期間特殊情況下的特殊

學(xué)習(xí)方式，面對(duì)人類還沒(méi)有攻克的新冠病毒，面對(duì)科技強(qiáng)國(guó)的使命.…你有什么心愿和想法嗎？請(qǐng)你寫(xiě)一篇

作文，表達(dá)出你的心愿。

要求：題目自擬；敘述清楚，條理清晰；內(nèi)容具體、完整；富有真情實(shí)感；語(yǔ)句通順、連貫；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使

用恰當(dāng)；不得抄襲、套作；字跡工整、規(guī)范；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等相關(guān)信息；字?jǐn)?shù)不少于

450字。

參考答案：

1.B

【詳解】本題考查字音辨析。

A.縈繞(yin)-----yfng

C.急遽(sui)-----ju

D.韁繩(jiang)------jiang

選項(xiàng)B讀音全都正確，因此選擇B。

2.C

【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。

A.占拒一一占據(jù)：據(jù)有或用強(qiáng)制性手段取得。

B.依畏一一依偎：緊挨著；親熱地靠在一起。

C.正確。

D.恐布一一恐怖：因受到某種威脅而引起的恐懼。

3.A

【詳解】考查了文化與文學(xué)常識(shí)。

重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于風(fēng)俗寓意的了解。結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不了解的可上網(wǎng)或閱讀相關(guān)書(shū)籍、報(bào)

刊完成。

A.不恰當(dāng)，端午吃粽子寓意：1、是紀(jì)念屈原；2、求子，人們互贈(zèng)粽子寓意是求子；3、有"光宗耀祖"的

寓意，因?yàn)椤棒?和"宗"音近，因此端午節(jié)吃粽子寓意著"光宗耀祖"，所以家家戶戶的人都在過(guò)端午的時(shí)候

吃粽子；4、"功名得中"的寓意，因?yàn)?粽"和"中"音近，取"功名得中"之意，在古時(shí)寓意學(xué)士考取功名。

B、C、D恰當(dāng)。

4.B

【詳解】本題考查字義辨析。

A."雨雪霏霏"的"雨"意思是下雨，落下；"今天的雨好大啊"的"雨"意思是從云層中降落的水滴。意思不同；

B.“門前流水尚能西"的"尚"的意思是尚且、還能?！盎⒍旧星也皇匙?的"尚"的意思是尚且。意思相同；

C."但愛(ài)妒魚(yú)美"的"但"的意思是只。"但西瓜除外"的"但"的意思是不過(guò)，可是。意思不同；

D."因風(fēng)飛過(guò)薔薇"的"因"的意思是依，順著。"因?yàn)?的"因"的意思是理由。意思不同。

因此選擇B,

5.A

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

A.提示語(yǔ)在引語(yǔ)中間：前后引語(yǔ)各位于一組引號(hào)中間，提示語(yǔ)后面使用逗號(hào)。又吩咐他手下的那一伙后

面應(yīng)該使用逗號(hào)，選項(xiàng)使用有誤。

B、C、D三項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

因此選擇A?

6.B

【詳解】考查了體會(huì)文章的主題、課文理解。

A、C、D正確。

B.不正確，《十六年前的回憶》這篇課文主要寫(xiě)了作者父親李大釗被捕前、被捕時(shí)、法庭上以及遇難后的

回憶，表現(xiàn)了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰和

深切的懷念之情。并沒(méi)有反復(fù)強(qiáng)調(diào)父親的忌日。采用第一人稱，按時(shí)間順序回憶了父親被害的全過(guò)程，沒(méi)

有用插敘的手法。

7.C

【詳解】本題考查了名言警句的積累。

A."鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”這句話的意思是：小鳥(niǎo)如果想展翅高飛，那就先要學(xué)會(huì)如何振動(dòng)自

己的翅膀；人如果想上進(jìn)，就要先豐富自己的知識(shí)。

B."讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”這句話的意思是：讀書(shū)的方法是在于循序漸進(jìn)，一步一步的來(lái)，

由淺入深，讀熟之后在認(rèn)真去思考。

C."讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話出于唐朝詩(shī)人杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》，形容博覽群書(shū)，把書(shū)讀

透，這樣落實(shí)到筆下，運(yùn)用起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。

D."黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”這句話的意思是：少年時(shí)只知道玩，不知道要好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)

候才后悔自己年少時(shí)為什么不知道要勤奮學(xué)習(xí)。

根據(jù)句子意思，結(jié)合題目要求，文文想在習(xí)作的開(kāi)頭說(shuō)明“多讀課外書(shū)”的好處，應(yīng)該引用名句"讀書(shū)破萬(wàn)卷,

下筆如有神"。

故選：C。

8.波義爾是化學(xué)家。難道小狐仙平時(shí)不都是住在牛棚里的嗎？她沒(méi)說(shuō)她不喜歡，瑪琪急

忙說(shuō)。滋潤(rùn)了我們的心田溫暖了我們的心靈

【詳解】（1）本題考查縮句。

縮句步驟：

第一，弄懂句子的意思；

第二，標(biāo)出應(yīng)留詞語(yǔ)（主干和必須保留的枝葉）：

第三，檢查對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。找出"的""地""得"，把"的""地"前面的修飾成分去掉，把"得"后面的補(bǔ)充部分去掉。

本句中主語(yǔ)是“波義爾"，謂語(yǔ)是"是"，賓語(yǔ)是"化學(xué)家"。

（2）本題考查改為反問(wèn)句。

陳述句變反問(wèn)句方法如下：首先，加反問(wèn)詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加語(yǔ)氣詞;

最后，句號(hào)變問(wèn)號(hào)。

添加"難道??????不……嗎”,結(jié)尾用問(wèn)號(hào)。

（3）本題考查學(xué)生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。

轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為

逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)；②把第一、二人稱改成第三人稱。

根據(jù)以上方法，原句應(yīng)將冒號(hào)和前引號(hào)改為逗號(hào)，刪去后引號(hào)；將"我"改成"她"。原句應(yīng)改為：她沒(méi)說(shuō)她

不喜歡，瑪琪急忙說(shuō)。

（4）本題考查補(bǔ)充句子。

根據(jù)是給內(nèi)容"您是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。"可知，"遮風(fēng)擋雨”是用來(lái)形容"大樹(shù)"，指大樹(shù)的作用，我們?cè)?/p>

填寫(xiě)橫線上的內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合給出的前半部分進(jìn)行填寫(xiě)。如：您是春雨，潤(rùn)澤了我們的心田；您是陽(yáng)光，

照亮了我們的人生等等。前兩個(gè)橫線上填寫(xiě)的答案不唯一，合理即可。

9.市民近8萬(wàn)名近/左右的稱號(hào)一場(chǎng)一股

【詳解】本題考查學(xué)生修改病句的能力。

首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其

次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

（1）第①句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把"市民"和"近8萬(wàn)名"調(diào)換順序.

（2）第②句語(yǔ)義重復(fù),把"近"和"左右"刪去其中一個(gè)。

（3）第③句成分殘缺，應(yīng)在句末加上"的稱號(hào)"。

（4）第⑤句詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)把"一場(chǎng)"改為"一股"。

CUIruiznengJiaoboli

.\.注...B....卜心

心O

為巳八八儀坡埔

biyuqiuyinpaihuai

就

二窿虹蚓41r伸

【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。

注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意"脆、蕊、蒸、餃、璃、避、域、蚯、蚓、徘、徊"容易寫(xiě)錯(cuò)。

書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

11.見(jiàn)日不思空慣湖海三頭六臂司空見(jiàn)慣

【詳解】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)、選字詞填空、詞語(yǔ)的仿寫(xiě)0

重見(jiàn)天日：比喻擺脫了黑暗的環(huán)境，又見(jiàn)到了光明。

不可思議：指思想言語(yǔ)所不能達(dá)到的境界。后來(lái)形容無(wú)法想象，很難理解。

司空見(jiàn)慣：指某事物常見(jiàn)，不覺(jué)得奇怪。

五湖四海：泛指全國(guó)或世界各地。

（1）"五湖四海"是含有數(shù)字的詞語(yǔ)，類似的詞語(yǔ)有很多，如：五顏六色、一干二凈、一舉兩得。

（2）形容時(shí)間流逝是非常平常的現(xiàn)象，應(yīng)選"司空見(jiàn)慣”。

12.及目中則如盤(pán)盂何當(dāng)金絡(luò)腦任爾東西南北風(fēng)今夜月明人盡望千萬(wàn)和春住

不必法古不必循舊

【詳解】考查了根據(jù)文言文默寫(xiě)、名言警句、詩(shī)歌默寫(xiě)。

（1）出自先秦列子的《兩小兒辯日》，全文：孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)

去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也一兒曰："我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。"一兒曰："日初出大如車蓋，及日中則

如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？"一兒日："日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者

涼乎？"孔子不能決也。兩小兒笑曰："孰為汝多知乎？"

（2）出自唐代李賀的《馬詩(shī)》，全文：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

這首詩(shī)看起來(lái)是寫(xiě)馬，其實(shí)是借馬來(lái)抒情，抒發(fā)詩(shī)人懷才不遇，不被統(tǒng)治者賞識(shí)，但又熱切期望自己的抱

負(fù)得以施展，可以為國(guó)建立功業(yè)。

（3）出自清代鄭燮的《竹石》，全文：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南

北風(fēng)。

這首詩(shī)著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)。是一首贊美巖竹的題畫(huà)詩(shī)，也是一首詠物詩(shī)。

（4）出自唐代王建的《十五夜望月》，全文：中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知

秋思落誰(shuí)家。

這是一首中秋之夜望月思遠(yuǎn)的七言絕句。全詩(shī)四句二十八字，以每?jī)删錇橐粚右馑?，分別寫(xiě)中秋月色和望

月懷人的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫(huà)。此詩(shī)以寫(xiě)景起，以抒情結(jié)，想象豐美，

韻味無(wú)窮。

（5）出自宋代王觀的《卜算子?送鮑浩然之浙東》，全文：水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉

眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。

這首詞是一首送別之作。題目中的鮑浩然是作者的朋友，浙東是友人要去的地方。這首詞分為兩片，上片

寫(xiě)友人回浙東去的山水行程，下片抒發(fā)作者對(duì)回歸江南的友人的深情祝愿。

（6）"茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊”出自《淮南子》，意思是：只要對(duì)人民有好處，就不必一

定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。

13.孟子?告子上亞圣14.助詞，的代詞，指鴻鵠15.雖與之俱學(xué)，

弗若之矣專心致志三心二意做事必須專心致志，絕不可以三心二意。16.A

【解析】13.本題考查文學(xué)常識(shí)。

該文章題目是《學(xué)弈》，選自選自《孟子?告子上》。

孟子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名哲學(xué)家、思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的代表人物之一，地位僅次于孔子，與

孔子并稱"孔孟"。宣揚(yáng)"仁政"，最早提出"民貴君輕"的思想。韓愈《原道》將孟子列為先秦儒家繼承孔子

"道統(tǒng)"的人物，元朝追封孟子為"亞圣公?樹(shù)宸"，尊稱為"亞圣"，《孟子》一書(shū)，屬語(yǔ)錄體散文集，是孟子的

言論匯編，由孟子及其弟子共同編寫(xiě)完成，倡導(dǎo)"以仁為本"。

14.本題考查字詞解釋。

通國(guó)之善弈者也：秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。之：助詞，的。

思援弓繳而射之：想要拉弓箭將它射下來(lái)。之：代詞，指鴻鵠。

15.本題考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。

①文中"雖與之俱學(xué)，弗若之矣”意思是雖然和前一個(gè)人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個(gè)人好。說(shuō)明了兩個(gè)人

的學(xué)習(xí)結(jié)果。

②從"其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵬將至，思援弓繳而射之。"可知文中

兩個(gè)人的學(xué)習(xí)結(jié)果不同是因?yàn)榍耙粋€(gè)人專心致志而后一個(gè)人三心二意。

③選文通過(guò)弈秋教兩人下棋的事，告訴我們做任何事都應(yīng)專心致志，不能三心二意，否則就會(huì)一事無(wú)成。

16.本題考查了朗讀語(yǔ)氣。

結(jié)合內(nèi)容理解，"為是其智弗若與"意思是難道是他的智商比不上另一個(gè)人嗎？是反問(wèn)句，應(yīng)該讀出反問(wèn)的語(yǔ)

氣，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。故選A

【點(diǎn)睛】參考譯文：弈秋，是全國(guó)的下棋高手，讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下圍棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只

聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來(lái)，想要拉弓箭去把它射下來(lái)。

雖然和前一個(gè)人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個(gè)人好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？有人說(shuō)："不是

這樣的

17.匆匆朱自清18.jinjuan19.太陽(yáng)落了，有再升的時(shí)候；月亮彎了，有再圓的時(shí)

候；星星睡了，有再醒來(lái)的時(shí)候。20.比喻時(shí)間消逝得很快，無(wú)聲無(wú)息的。21.珍惜

時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間。

【解析】17.本題考查文學(xué)常識(shí)。

文段選自《匆匆》，作者是朱自清。

18.本題考查字音的掌握。

禁：jin,明令取消；制止。jTn,受得??；耐（用）。

不禁：抑制不??；禁不住。故讀"而"。

潸：shan,流淚的樣子。

19.本題考查仿寫(xiě)句子。

注意加點(diǎn)詞和例句的結(jié)構(gòu)，仿寫(xiě)要注意使用相同的修辭手法和結(jié)構(gòu)即可。注意仿寫(xiě)的合理，不要有錯(cuò)別字。

例句運(yùn)用了三個(gè)"……去了，有再……"的句式，是排比句。仿寫(xiě)時(shí)注意。

示例：玫瑰謝了，有再開(kāi)的時(shí)候；楓葉落了，有再紅的時(shí)候：榕樹(shù)枯了，有再青的時(shí)候。

20.本題考查修辭方法的掌握。

作者運(yùn)用極新奇巧妙的比喻，把自己過(guò)去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻

成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。

21.本題考查語(yǔ)言表達(dá)。

寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)時(shí)間的理解即可。

示例：時(shí)間稍縱即逝，我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。

22.栽跟頭成功與徹底失敗23.A24.文中舉了一位將軍重整旗鼓打垮對(duì)手的故事，

以此來(lái)證明失敗并非最終結(jié)果，化痛苦為動(dòng)力，就有可能成功的道理。25.因?yàn)槭『蠹扔袕氐资?/p>

的可能，也有重獲成功的可能。

【解析】22.本題考察了對(duì)比喻論證的理解。

從"人的一生，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，不可避免地要遭受這樣或那樣的失敗，只不過(guò)有的人栽跟頭栽得多些,

有的人栽得少些罷了?！笨芍?，作者把“栽跟頭"來(lái)比喻人生挫折，從"失敗的下一站是‘痛苦’，但不是終點(diǎn)站，

而是岔道口。"可知，作者把痛苦比作"岔道""分出兩條路”。

23.本題考查議論文結(jié)尾使用問(wèn)句的理解。

用疑問(wèn)句結(jié)尾引發(fā)讀者思考，使文章更加耐人尋味，挖掘出更深刻的主題，也拓寬了文章的內(nèi)容。應(yīng)選

A。

24.本題考查對(duì)舉例論證的掌握。

從文章"19世紀(jì)初，有一位英國(guó)將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上吃了敗仗，落荒而逃，躲進(jìn)農(nóng)舍的草堆里避風(fēng)雨，又痛苦，

又懊喪。茫然中，他忽然看見(jiàn)墻角處有一只蜘蛛在風(fēng)中拼力結(jié)網(wǎng)，蛛網(wǎng)一次次被吹斷，但蜘蛛一次次拉絲

重結(jié)，不氣餒，終于把網(wǎng)結(jié)成了。將軍深受鼓舞后來(lái)重整旗鼓，終于打垮了自己從前的對(duì)手?！笨?/p>