人教版八年級下冊第二章第三節(jié)《基因的顯性和隱性》-2024鮮版

人教版八年級下冊第二章第三節(jié)《基因的顯性和隱性》REPORTING12024/3/27目錄課程背景與目標(biāo)基因顯性與隱性現(xiàn)象基因型與表現(xiàn)型關(guān)系遺傳規(guī)律在自然界中應(yīng)用實驗室操作：觀察植物雜交過程課堂互動環(huán)節(jié)22024/3/27PART01課程背景與目標(biāo)REPORTING32024/3/27遺傳學(xué)是生物學(xué)的一個重要分支，研究生物遺傳信息傳遞和表達(dá)的規(guī)律。遺傳學(xué)研究內(nèi)容包括基因的結(jié)構(gòu)、功能、表達(dá)和調(diào)控等方面。遺傳學(xué)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。生物學(xué)中的遺傳學(xué)42024/3/27能夠影響生物體表型的基因，通常用大寫字母表示。顯性基因所控制的性狀在雜合子中能夠表現(xiàn)出來。顯性基因不能單獨影響生物體表型的基因，通常用小寫字母表示。只有當(dāng)隱性基因純合時，其所控制的性狀才會表現(xiàn)出來。隱性基因位于同源染色體上相同位置，控制相對性狀的基因。如A與a。等位基因顯性基因與隱性基因概念52024/3/27

教學(xué)目標(biāo)和要求知識目標(biāo)掌握顯性基因和隱性基因的概念；理解基因的顯隱性關(guān)系及遺傳規(guī)律。能力目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析生物遺傳現(xiàn)象；具備初步的遺傳實驗設(shè)計和分析能力。情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識生物多樣性和遺傳的奧秘，培養(yǎng)對生物學(xué)的興趣和探索精神；樹立科學(xué)的世界觀，理解科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境之間的相互關(guān)系。62024/3/27PART02基因顯性與隱性現(xiàn)象REPORTING72024/3/27在雜種一代中表現(xiàn)出來的性狀，如豌豆的高莖。顯性性狀隱性性狀性狀分離在雜種一代中未表現(xiàn)出來的性狀，如豌豆的矮莖。在雜種后代中，同時顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。030201顯性性狀和隱性性狀82024/3/27孟德爾的豌豆雜交實驗通過人工控制豌豆的雜交過程，觀察并統(tǒng)計后代的表現(xiàn)型和基因型，從而發(fā)現(xiàn)基因顯性和隱性的規(guī)律。實驗結(jié)果分析根據(jù)實驗結(jié)果，可以得出在雜種一代中，顯性性狀會表現(xiàn)出來，而隱性性狀則不會表現(xiàn)。在雜種二代中，會出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象，即顯性性狀和隱性性狀同時出現(xiàn)。雜交實驗與結(jié)果分析92024/3/27分離定律在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。分離定律的意義揭示了生物遺傳的基本規(guī)律之一，即基因在遺傳過程中的分離現(xiàn)象。這一發(fā)現(xiàn)為后續(xù)的遺傳學(xué)研究和應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。同時，分離定律也為育種工作提供了理論指導(dǎo)，有助于人們通過雜交育種等手段培育出具有優(yōu)良性狀的新品種。分離定律及其意義102024/3/27PART03基因型與表現(xiàn)型關(guān)系REPORTING112024/3/27組成基因型是由大寫英文字母（顯性基因）和小寫英文字母（隱性基因）組成，如Dd、AA、aa等?；蛐投x指生物個體所有基因組合的總稱，它反映生物體的遺傳構(gòu)成，即從雙親獲得的全部基因的總和。特點基因型具有穩(wěn)定性，不隨環(huán)境變化而改變；同時，基因型決定表現(xiàn)型，是表現(xiàn)型的內(nèi)在基礎(chǔ)?；蛐徒M成及特點122024/3/2703基因與環(huán)境的互作基因型相同但處于不同環(huán)境條件下的個體，其表現(xiàn)型可能會有差異；同時，環(huán)境也可以影響基因的表達(dá)。01基因型是決定表現(xiàn)型的內(nèi)在因素，表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果。02環(huán)境包括自然環(huán)境（如溫度、光照、水分等）和人工環(huán)境（如肥料、農(nóng)藥等），對表現(xiàn)型有重要影響。表現(xiàn)型影響因素132024/3/27隱性純合子當(dāng)個體只含有隱性基因時，其性狀才會表現(xiàn)出來，如白化?。╝）在正常人（A）中為隱性性狀，白化病患者的基因型為aa。完全顯性當(dāng)顯性基因存在時，其性狀會完全表現(xiàn)出來，而隱性基因的作用被掩蓋，如豌豆的高莖（D）對矮莖（d）為完全顯性，高莖豌豆的基因型為DD或Dd。不完全顯性當(dāng)顯性基因和隱性基因同時存在時，兩者性狀都會表現(xiàn)出來，形成中間類型，如四葉草的三葉草（T）和五葉草（t）基因，Tt表現(xiàn)為四葉草。共顯性兩個顯性基因同時存在時，各自獨立地表現(xiàn)出自己的性狀，如ABO血型中A和B基因為共顯性，O基因為隱性，A型血的人基因型為AA或AO。基因型與表現(xiàn)型對應(yīng)關(guān)系142024/3/27PART04遺傳規(guī)律在自然界中應(yīng)用REPORTING152024/3/27原理方法雜交育種誘變育種植物雜交育種原理及方法01020304利用基因重組創(chuàng)造變異，通過選擇培育動植物和微生物新品種。雜交育種（最簡捷的方法）、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種。通過基因重組，將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起，培育出符合需要的新品種。利用物理或化學(xué)因素誘導(dǎo)生物發(fā)生基因突變，從中選擇培育出動植物和微生物的新品種。162024/3/27根據(jù)育種目標(biāo)，選擇符合要求的優(yōu)良性狀個體。選種根據(jù)基因型進(jìn)行選配，使后代獲得優(yōu)良性狀。選配選擇具有優(yōu)良性狀的個體作為親本，通過選種和選配，使后代獲得更多優(yōu)良性狀。原則動物選種選配原則172024/3/27藥物治療某些遺傳病可通過藥物治療控制癥狀，如苯丙酮尿癥等。手術(shù)治療針對某些遺傳病，如先天性心臟病等，可通過手術(shù)治療改善癥狀。基因治療通過導(dǎo)入正?；蚧蛐迯?fù)缺陷基因，達(dá)到治療遺傳病的目的。預(yù)防措施禁止近親結(jié)婚、遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷等。治療策略基因治療、手術(shù)治療、藥物治療等。人類遺傳病預(yù)防和治療策略182024/3/27PART05實驗室操作：觀察植物雜交過程REPORTING192024/3/27實驗材料選擇具有明顯相對性狀（如高莖和矮莖）的兩種純合植物作為親本，以及必要的實驗器材，如顯微鏡、鑷子、載玻片、蓋玻片等。在花蕾期，選擇母本植株上的花蕾，用鑷子輕輕去除雄蕊，注意不要損傷雌蕊。去雄后，立即用透明紙袋將母本花朵套住，防止異花傳粉。待父本植株的花粉成熟后，采集花粉并涂抹在母本植株的柱頭上，完成授粉過程。授粉后，再次用透明紙袋將母本花朵套住，并在紙袋上做好標(biāo)記，記錄授粉日期和父本、母本信息。1.人工去雄3.授粉4.套袋標(biāo)記2.套袋隔離實驗材料準(zhǔn)備和操作步驟202024/3/27數(shù)據(jù)記錄01在實驗過程中，需要詳細(xì)記錄每個操作步驟的時間、溫度、濕度等環(huán)境因素，以及觀察到的植物生長情況、雜交后代的性狀表現(xiàn)等。結(jié)果分析02根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析雜交后代的性狀表現(xiàn)是否符合孟德爾遺傳定律的預(yù)期結(jié)果。如果實驗結(jié)果與預(yù)期相符，則可以進(jìn)一步驗證基因的顯性和隱性關(guān)系。討論03在實驗過程中可能遇到一些問題或異?，F(xiàn)象，例如雜交后代出現(xiàn)不符合預(yù)期性狀的個體。針對這些問題進(jìn)行討論，分析可能的原因并提出改進(jìn)措施。數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析和討論212024/3/27實驗注意事項1.嚴(yán)格遵守實驗室規(guī)定和操作規(guī)程，確保實驗過程的順利進(jìn)行。2.在進(jìn)行人工去雄和授粉時，要輕拿輕放，避免對植物造成損傷。實驗注意事項及安全規(guī)范222024/3/27套袋隔離時要確保紙袋密封良好，防止異花傳粉干擾實驗結(jié)果。實驗注意事項及安全規(guī)范232024/3/27安全規(guī)范1.使用顯微鏡等精密儀器時要小心謹(jǐn)慎，避免損壞或劃傷鏡頭。2.在實驗過程中要注意個人安全防護(hù)措施，如佩戴手套、口罩等防護(hù)用品。3.實驗結(jié)束后要及時清理實驗現(xiàn)場和廢棄物品，保持實驗室整潔衛(wèi)生。01020304實驗注意事項及安全規(guī)范242024/3/27PART06課堂互動環(huán)節(jié)REPORTING252024/3/27

學(xué)生提問或發(fā)表觀點學(xué)生可以提出關(guān)于基因顯性和隱性的定義、特點、遺傳規(guī)律等方面的問題。學(xué)生可以分享自己對于基因顯性和隱性的理解，以及在實際生活中的應(yīng)用案例。學(xué)生可以就課堂內(nèi)容提出自己的疑惑或不同觀點，與教師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論。262024/3/27教師提供指導(dǎo)建議，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用基因顯性和隱性的遺傳規(guī)律，如通過實例分析、圖表解讀等方式。教師鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探討。教師針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生更好地理解和掌握基因顯性和隱性的相關(guān)知識。教師解答疑難問題或提供指導(dǎo)建議272024/3/27學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，探