浙江省杭州市師范大學(xué)附中2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題 Word版含解析

杭師大附中2023學(xué)年第一學(xué)期高二年級期末考試高二語文試卷命題人、審題人：高二語文備課組命題時間：2024.1本試題滿分150分，考試時間150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：春夏秋冬，年復(fù)一年，世間一切的生命都在有序地變化著。那么，究竟是什么推動著生命有序變化？當(dāng)新生命誕生，你可能會注意到這樣一個現(xiàn)象：他在某些方面像父親，而某些方面則更像母親，或是外表，或是性格。在19世紀(jì)60年代，遺傳學(xué)之父孟德爾給出了基因決定性狀的經(jīng)典遺傳學(xué)定律，一定程度上回答了這個問題。但是當(dāng)某種性狀在父母中有差異時，父母的基因又會如何繼承和博弈？研究發(fā)現(xiàn)，后代中有的只表達(dá)父源的基因，而有的只表達(dá)母源的基因，這種只表達(dá)父源或母源的基因被稱為印記基因，這種現(xiàn)象也被稱為基因組印記?；蚪M印記是一個重要的表觀遺傳學(xué)概念，它并沒有改變DNA序列，但可通過特異性沉默不同親本來源基因改變后代表型，拓寬了基因決定性狀這一基本認(rèn)識。當(dāng)印記基因表達(dá)被抑制時，嬰兒可能會出現(xiàn)哺乳活動虛弱或缺失進(jìn)而影響發(fā)育，也可能會出現(xiàn)體溫調(diào)控失常，對嬰兒的生命造成威脅。父母的基因就如同天平的兩端，表觀遺傳像一只無形的手，平衡父母雙方基因，保護(hù)新生命茁壯成長。不止幼年，在人的一生中，表觀遺傳時時刻刻都在影響著人們。有研究發(fā)現(xiàn)，作為非編碼序列的微小RNA似乎能夠留住時光。研究者發(fā)現(xiàn)微小RNA的不同調(diào)控可以讓幼年線蟲的柔嫩皮膚變得又老又皺，而老年線蟲的皮膚又會變得又嫩又軟。更令人感到神奇的是，微小RNA在表觀遺傳調(diào)控中扮演著雙重身份：在細(xì)胞質(zhì)時，它會抑制基因的表達(dá)；當(dāng)位于細(xì)胞核時，它又會激活基因的表達(dá)。如同一個硬幣的兩面，影響著人們的衰老乃至更多生命現(xiàn)象。這正是表觀遺傳帶給我們的“力量”：我們可以通過行動影響自己的基因表達(dá)進(jìn)而掌控自己的命運(yùn)，即使它早已被刻在DNA上。步入老年，癌癥終究是一個人人都不想面對卻又逃不開的話題。在我們體內(nèi)有兩類癌癥相關(guān)的基因：促癌基因和抑癌基因。在癌癥發(fā)生的時候，經(jīng)?？吹?，促癌基因高表達(dá)，或是抑癌基因低表達(dá)，究其根本還是兩者表達(dá)出現(xiàn)了失衡，而表觀遺傳則是影響這兩種基因表達(dá)的重要因素。如果表觀遺傳方面出了問題，促癌基因的表達(dá)很可能由此大大增加，最終導(dǎo)致癌癥的發(fā)生。從始至終，表觀遺傳就如同空氣，不被察覺，卻又不可或缺，它影響著我們的人生軌跡，大到生老病死，小到言行舉止，隨處可見它的身影。（摘自于文強(qiáng)：《表觀遺傳學(xué)：生命變化之“序”》，有刪改）材料二：所謂表觀遺傳學(xué)研究就是對DNA序列以外的、影響基因表達(dá)方式的蛋白質(zhì)和其他因素的研究。在新千年初，隨著研究人員深入了解基因調(diào)控的分子機(jī)制，相關(guān)論文越積越多，我們意識到DNA甲基化、非編碼RNA和其他元素的變化可能提供了一種別樣遺傳機(jī)制：一個人暴露于某些環(huán)境因素，例如有毒化學(xué)物質(zhì)、創(chuàng)傷，或是包含大量黑松露的飲食，可能令其某些性狀（健康和行為方面）發(fā)生代際甚至隔代遺傳。表觀遺傳學(xué)的種種發(fā)現(xiàn)與一個古老且早為主流所棄的觀點(diǎn)相呼應(yīng)。兩百多年前的法國博物學(xué)家讓·巴蒂斯特·拉馬克和蘇聯(lián)農(nóng)學(xué)家特羅菲姆·李森科等人都曾堅持這樣一種主張：一個人后天獲得的特征是可能被遺傳的。到了21世紀(jì)10年代中期，美國馬薩諸塞大學(xué)醫(yī)學(xué)院的研究員奧利弗·蘭多于《科學(xué)家》雜志發(fā)表觀點(diǎn)稱，我們發(fā)現(xiàn)拉馬克等人那個原本不受歡迎的理論“可能并非完全不合時宜”。眼下，表觀遺傳學(xué)的各家理論呈現(xiàn)非常多樣而復(fù)雜的面貌，而它們所基于的假設(shè)往往飽受爭議。批評者指出，雖說似乎確有證據(jù)表明動植物（不包括人類）存在某些表觀遺傳情況，但學(xué)界尚不確定環(huán)境對人類表觀基因組的影響有多大，也不清楚它的變化會在多大程度上影響基因表達(dá)。更重要的是，現(xiàn)在很多科學(xué)家認(rèn)為，哺乳動物表觀基因組的影響大部分在兩次重組過程中被清除了，一次是在卵子受精過程中，另一次是在卵子/精子細(xì)胞的形成過程中。這挑戰(zhàn)了“表觀遺傳改變可以產(chǎn)生代際甚至隔代影響”的觀點(diǎn)。部分研究人員提出質(zhì)疑：在考慮基因、文化和其他現(xiàn)有因素后，演化生物學(xué)是否還需要額外的遺傳機(jī)制來解釋某些特征為什么能跨越多代持續(xù)存在？荷蘭萊頓大學(xué)醫(yī)學(xué)中心的生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)家巴斯·海曼斯給出的答案是否定的：“基于我們所擁有的這些看起來相對合理的數(shù)據(jù)，我認(rèn)為表觀遺傳并不存在?！背钟蓄愃朴^點(diǎn)的學(xué)者不在少數(shù)，他們認(rèn)為這門曾備受關(guān)注和贊譽(yù)的“異類”遺傳學(xué)似乎是一項(xiàng)“注定失敗的努力”，一種失去了證據(jù)支持的現(xiàn)象。不過盡管遭遇種種批評，許多研究者并沒有放棄“上一代人的環(huán)境可以通過表觀遺傳機(jī)制影響下一代人”的可能性。雖然并無強(qiáng)有力證據(jù)顯示這種影響會在人類群體內(nèi)大規(guī)模發(fā)生，但根據(jù)部分學(xué)者的說法，如果掌握更多流行病學(xué)和有關(guān)機(jī)制的數(shù)據(jù)，我們可能會收獲一些好消息。（摘自凱瑟琳·奧福德《人類表觀遺傳學(xué)是否值得仔細(xì)研究》，有刪改）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.對于新生命誕生之初的遺傳現(xiàn)象，遺傳學(xué)之父孟德爾得出了基因決定性狀這一基本認(rèn)識，基因組印記則拓寬了這一認(rèn)識。B.表觀遺傳是影響促癌基因和抑癌基因表達(dá)重要因素，表觀遺傳出了問題，促癌基因的表達(dá)可能會大大增加。C.表觀遺傳學(xué)的種種發(fā)現(xiàn)與法國博物學(xué)家和蘇聯(lián)農(nóng)學(xué)家的主張相一致，美國研究員蘭多對此持謹(jǐn)慎肯定的態(tài)度。D.荷蘭科學(xué)家海曼斯認(rèn)為表觀遺傳并不存在，因?yàn)樗J(rèn)為表觀遺傳學(xué)是“異類”遺傳學(xué)，是一項(xiàng)“注定失敗的努力”。2.根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.表觀遺傳是指在基因的DNA序列沒有發(fā)生改變的情況下，某些性狀發(fā)生了可遺傳的變化的一種遺傳機(jī)制。B.人的一生都受表觀遺傳的調(diào)控和影響，不被察覺，卻又不可或缺，表觀遺傳的進(jìn)程往往無法掌控，是不可逆的。C.表觀遺傳被很多科學(xué)家質(zhì)疑的一個重要原因是，哺乳動物表觀基因組的影響大部分在兩次重組過程中被清除了。D.如果能掌握更多流行病學(xué)和有關(guān)機(jī)制的數(shù)據(jù)，我們也許能證明環(huán)境通過表觀遺傳機(jī)制影響下一代的可能性。3.結(jié)合材料，下列諺語最適合作為可能的論據(jù)來支撐表觀遺傳學(xué)觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.老鼠兒子會打洞。 B.龍生九子，各有不同。C.一方水土養(yǎng)一方人。 D.種瓜得瓜，種豆得豆。4.兩則材料都圍繞“表觀遺傳”展開論述，二者的側(cè)重點(diǎn)有何不同？請結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識。5.倘若“表觀遺傳”能夠?qū)θ祟惤】诞a(chǎn)生積極效果，請根據(jù)材料談?wù)勅祟惾绾卫谩氨碛^遺傳”來促進(jìn)健康。【答案】1.D2.B3.C4.（1）側(cè)重于說明實(shí)際生活中表觀遺傳對人一生有著重要的影響。（2）材料二列舉了對于表觀遺傳學(xué)的兩種對立的觀點(diǎn)，側(cè)重于強(qiáng)調(diào)理論研究上表觀遺傳作用還缺少有力的證據(jù)支持。5.可以通過科學(xué)手段（醫(yī)學(xué)、科學(xué)等各方面手段）來控制基因表達(dá)，促進(jìn)健康。通過改善外在環(huán)境（自然、人文等各方面環(huán)境）來改變基因表達(dá)，促進(jìn)健康?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生比較分析文本信息的能力。D.“因?yàn)樗J(rèn)為表觀遺傳學(xué)是‘異類’遺傳學(xué)，是一項(xiàng)‘注定失敗的努力’”錯誤，因果關(guān)系不當(dāng)。由“持有類似觀點(diǎn)的學(xué)者不在少數(shù)，他們認(rèn)為這門曾備受關(guān)注和贊譽(yù)的‘異類’遺傳學(xué)似乎是一項(xiàng)‘注定失敗的努力’，一種失去了證據(jù)支持的現(xiàn)象”可知，原因是缺少證據(jù)，選項(xiàng)因果關(guān)系不當(dāng)。故選D【2題詳解】本題考查學(xué)生分析文本觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“表觀遺傳的進(jìn)程往往無法掌控，是不可逆的”錯誤，曲解文意。由“我們可以通過行動影響自己的基因表達(dá)進(jìn)而掌控自己的命運(yùn)，即使它早已被刻在DNA上”可知，表觀遺傳是可掌控可逆的。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)論據(jù)的能力。C.體現(xiàn)了后天環(huán)境對人的性狀的影響，能對表觀遺傳學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行可能性支撐。ABD三項(xiàng)都屬于基因遺傳或變異，是經(jīng)典遺傳學(xué)的范疇。故選C。【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息和分析文本側(cè)重點(diǎn)的能力。材料一第一段先提出問題“那么，究竟是什么推動著生命有序變化”，然后根據(jù)新生命誕生的現(xiàn)象，引出基因組印記的概念，接著開始側(cè)重論證“表觀遺傳就如同空氣，不被察覺，卻又不可或缺，它影響著我們的人生軌跡，大到生老病死，小到言行舉止，隨處可見它的身影”。因此，材料一側(cè)重說明實(shí)際生活中表觀遺傳對人一生有著重要的影響。材料二先闡述表觀遺傳學(xué)研究的概念，然后2-5段論述一些人支持該觀點(diǎn)；6-7段則側(cè)重論述部分研究人員的質(zhì)疑，認(rèn)為該觀點(diǎn)是“一種失去了證據(jù)支持的現(xiàn)象”。因此材料二列舉了對于表觀遺傳學(xué)的兩種對立的觀點(diǎn)，側(cè)重于強(qiáng)調(diào)理論研究上表觀遺傳作用還缺少有力的證據(jù)支持?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究解決問題和整合信息的能力。由“當(dāng)印記基因表達(dá)被抑制時，嬰兒可能會出現(xiàn)哺乳活動虛弱或缺失進(jìn)而影響發(fā)育，也可能會出現(xiàn)體溫調(diào)控失常，對嬰兒的生命造成威脅”“父母的基因就如同天平的兩端，表觀遺傳像一只無形的手，平衡父母雙方基因，保護(hù)新生命茁壯成長”可知，基因作為一個重要的表觀遺傳學(xué)概念，對人體影響較大，因此可以通過醫(yī)學(xué)手段，來控制基因表達(dá)，促進(jìn)健康。由“許多研究者并沒有放棄‘上一代人的環(huán)境可以通過表觀遺傳機(jī)制影響下一代人’的可能性”可知，人們可以通過改善上一代人的的外在環(huán)境，改變基因表達(dá)，促進(jìn)健康。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。雞毛汪曾祺她是一個住在西南聯(lián)大里的校外人，她又的確是西南聯(lián)大的一個組成部分。昆明大西門外有片荒地，聯(lián)大蓋新校舍，出幾個錢，零星的幾戶人家便搬遷了。文嫂也是這里的住戶，她不搬?？伤膬砷g破草屋戳在宿舍旁，不成樣子。聯(lián)大主事的以為人家不愿搬，不能逼人家走。跟她商量，把兩間草房拆了，就近給她蓋一間，質(zhì)料比原來的好。她同意了，只要求再給她蓋個雞窩。宿舍旁住著這樣一戶人家，學(xué)生們沒覺得奇怪，都叫她文嫂。她管這些學(xué)生叫“先生”。時間長了，分得出張先生、李先生……但沒有一個先生知道文嫂的身世，只知道她是一個寡婦，有一個女兒。人老實(shí)，沒文化，卻潔身自好，不貪小便宜。她的屋門是敞開著的。她的所作所為，都在天日之下，人人可以看到。她靠給學(xué)生洗衣物、縫被窩維持生活，每天大盆大盆地洗。她在門前兩棵半大的榆樹之間拴了兩根棕繩，擰成了麻花。洗得的衣服夾緊在兩繩間，風(fēng)把這些衣服吹得來回擺動。大太陽的天氣，常見她坐在草地上（昆明的草多豐茸齊整而極干凈）縫被窩，一針一針，專心致志。為避嫌疑，她從不送衣物到學(xué)生宿舍里去，讓女兒隔著窗戶喊：“張先生，取衣服！”“李先生，取被窩！”文嫂養(yǎng)了二十來只雞。青草里有蟲兒種種活食，這些雞都長得極肥大，肯下蛋。隔多半個月，文嫂就挎了半籃雞蛋，領(lǐng)著女兒集市去賣。蛋大，紅潤好看，賣得也快?；貋頃r，帶了鹽巴、辣子，有時還用馬蘭草提著一小塊肉。文嫂的女兒長大了，經(jīng)人介紹，嫁了一個司機(jī)。她覺得這女婿人好。他跑貴州、重慶，每趟回來看老丈母，會帶點(diǎn)曲靖韭菜花、貴州鹽酸菜，甚至宣威火腿。女婿答應(yīng)養(yǎng)她一輩子。文嫂胖了。文嫂生活在大學(xué)環(huán)境里，她不知道大學(xué)是什么，卻隱約知道，這些先生們將來都是要做大事、賺大錢的，盡管先生們現(xiàn)在并沒有賺大錢、做大事、好像還越來越窮。有個先生叫金昌煥，經(jīng)濟(jì)系的，算是例外。他獨(dú)占宿舍北邊一個凹字形單元。他怪異處有三點(diǎn)：一是他所有的東西都掛著，二是從不買紙，三是每天吃塊肉。他的床上拉了幾根鐵絲，什么都掛在鐵絲上，領(lǐng)帶、鞋襪、墨水瓶……每天就睡在這些丁丁當(dāng)當(dāng)東西的下面。再窮的學(xué)生也得買紙。金先生從不花這個錢。紙有的是！聯(lián)大大門兩側(cè)墻上貼了許多壁報、學(xué)術(shù)演講的通告、尋找失物的啟事，形形色色。這些通告、啟事總有空白處。他每天晚上帶一把剪刀，把這些空白處剪下來，并把這些紙片，按紙質(zhì)大小、顏色，分門別類，裁剪整齊，留作不同用處。也不顧文告是否過期。他每晚都開夜班，這傷神，需要補(bǔ)一補(bǔ)，就如期買了肉，切成大小相等的塊，借了文嫂的鼎罐（他用過鼎罐，洗都不洗就還給人家了），在學(xué)校茶爐上燉熟，密封在一個有蓋的瓷壇里。每夜用完功，打開壇蓋，用一支一頭削尖了的筷子，瞅準(zhǔn)了，扎出一塊，閉目而食之。然后，躺在丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)氖参镏?，酣然睡去。到了四年級，他在聚興誠銀行里兼了職。晚上仍是開夜班，搜羅紙片，吃肉。自從當(dāng)上了會計，他添了一樣毛病，每天穿好襯衫，打好領(lǐng)帶；又加一件襯衫，再打一條領(lǐng)帶。同屋的人送給他一個外號：“二十年目睹之怪現(xiàn)狀”。金先生不在乎，他要畢業(yè)了，在重慶找好了差事，就要離開西南聯(lián)大，上任去了。這時，文嫂丟了三只雞，一只筍殼雞，一只黑母雞，一只蘆花雞。這三只雞不是一次丟的，隔一個星期丟一只。文嫂到處找過，找不著。她又不能像王婆罵雞那樣坐在門口罵——她知道這種潑辣做法在大學(xué)里不合適，便一個人叨叨：“我的雞呢？我的雞呢？”文嫂出嫁的女兒回來了。她嚇了一跳：女兒戴得一頭重孝。女婿從重慶回來，車過貴州十八盤，翻到山溝里了。母女倆顧不上抱頭痛哭，女兒還得趕緊搭便車到十八盤去收尸。女兒走了，文嫂有點(diǎn)傻了。但她和女兒還得活下去，還得過日子。有很多先生畢業(yè)，要離開昆明，臨走總得干凈干凈，來找文嫂洗衣服、拆被子的就多了。有的先生臨走收拾好行李，總有一些帶不了的破舊衣物，叫來文嫂，隨她挑揀。然后她就替他們把宿舍打掃一下。金昌煥不聲不響地走了。同屋的朱先生叫文嫂過來看看，這位“怪現(xiàn)狀”是不是也留下點(diǎn)值得一揀的東西。金先生把一根布絲都帶走了，他的王國空空如也，只留下一個跟文嫂借用的鼎罐。文嫂照樣替金先生打掃，她的笤帚掃到床下，失聲驚叫了起來：床底下三堆雞毛，一堆筍殼色的，一堆黑的，一堆蘆花的！文嫂把三堆雞毛抱出來，一屁股坐在地下，大哭起來?！鞍⊙教炷?，我寡婦無業(yè)幾十年，風(fēng)里來雨里去，你咋個要偷我的雞呀！……你先生是要做大事、賺大錢的，你咋個要偷我的雞呀！……我女婿死在貴州十八盤，連尸都還沒有收，你咋個要偷我的雞呀！”她哭得很傷心，很悲痛，好像把一輩子所受的委屈、不幸、孤苦和無告全都哭了出來。一九八一年六月六日（選自《汪曾祺經(jīng)典小說》，有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.汪曾祺晚年寫《雞毛》，所寫是他早年就讀西南聯(lián)大的見聞，小說有對青年及其成長的歷史性反思，又有其深刻的現(xiàn)實(shí)性。B.文嫂尊學(xué)生為先生，先生們不知悉文嫂的身世，金昌煥還偷吃她的雞，作者用細(xì)膩的筆觸表現(xiàn)出西南聯(lián)大有冷酷而另類的學(xué)生。C.《雞毛》通過再現(xiàn)兩個人生軌跡并不相同的人物偶有的生活交集，寫出了市井百姓生活的原味，并以此探觸了真實(shí)的人性。D.養(yǎng)雞、賣雞蛋是文嫂賴以生存的唯一途徑，三只雞的丟失無異于使文嫂艱辛的生活雪上加霜，所以文嫂從金先生床下掃出雞毛時忍不住嚎啕大哭。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.《雞毛》以筆記散文的格調(diào)講述故事，作者信手拈來日常生活的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了人物最真實(shí)的性情及心理，一如行云流水，全無滯礙。B.小說在敘事上多用短句，簡潔靈動，在某些地方卻又不避繁復(fù)，如寫金昌煥“每天穿好襯衫，打好領(lǐng)帶；又加一件襯衫，再打一條條領(lǐng)帶”。C.《雞毛》用透亮筆調(diào)寫文嫂的善；用暗諷手法寫金昌煥的惡，厭憎他的摳門、損人利己，但肯定他的從不花錢買紙，并無揶揄的成分。D.《雞毛》看似并無貫穿小說始終的線索，名為《雞毛》僅在結(jié)尾處寫三堆不同色的雞毛，剛提及便收場，卻是刻畫人物最重要的一筆。8.小說是如何塑造金昌煥這一人物形象的？請簡要分析。9.契訶夫曾說：“態(tài)度越是冷靜客觀，所產(chǎn)生的印象越有力?！蓖粼髯鳛槎唐≌f巨匠，其作品鮮明地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，結(jié)合本文，談?wù)勀愕目捶?。【答案?.D7.C8.①諷刺手法的運(yùn)用。例如作者將其怪癖搜羅，漫畫般地凸顯了金昌煥的行為習(xí)慣，最后用一個綽號將其丑態(tài)刻畫得入木三分。②對比襯托。作者以文嫂的善良、潔身自好等特點(diǎn)與金昌煥做對比，突出金的自私、卑鄙、丑惡。③細(xì)節(jié)描寫。例如寫他“從不買紙”，每天晚上帶著一把剪刀，把校園里各種啟事、通告的空白處剪下；例如寫他每天要吃一塊肉，“打開壇蓋”“瞅準(zhǔn)了”“扎出”“閉目而食之”等動作細(xì)節(jié)描寫，把這個人物的鄙吝、無聊、無恥表現(xiàn)得淋漓盡致。9.①（情節(jié)上）通篇沒有跌宕起伏的情節(jié)，以客觀的態(tài)度，敘述生活瑣事。②（人物塑造上）冷靜平和地客觀敘述了金昌煥、文嫂等一系列人物形象。如：金昌煥吃肉，剪紙，不還鼎罐，“走后空空如也”等細(xì)節(jié)，指斥了金昌煥斯文外表下隱蔽的自私、鄙俗。③（語言上）小說語言質(zhì)樸清淡，就連人物苦難命運(yùn)、艱難的境遇都“寡味兒”了許多，但讀者仍可從字里行間讀出作者對人生悲歡的思考。④（主旨上）汪曾祺將自己對人物的褒貶，寓于不動聲色的敘述之中，給讀者留下深刻的印象。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。D．“唯一途徑”錯誤，結(jié)合“她的所作所為，都在天日之下，人人可以看到。她靠給學(xué)生洗衣物、縫被窩維持生活，每天大盆大盆地洗”可知，“給學(xué)生洗衣物、縫被窩”也是她維持生活的途徑。故選D?！?題詳解】本題考查小學(xué)生文章文藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“……但肯定他的從不花錢買紙，并無揶揄的成分”錯誤。從文中來看，小說花不少筆墨寫金昌煥每晚為剪紙而“傷神”，就需要吃肉“補(bǔ)一補(bǔ)”，故事環(huán)環(huán)相扣，極具諷刺意味。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞塑造人物形象手法的能力。解答本題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。一是運(yùn)用諷刺手法。如“他怪異處有三點(diǎn)：一是他所有的東西都掛著，二是從不買紙，三是每天吃塊肉”“他的床上拉了幾根鐵絲，什么都掛在鐵絲上，領(lǐng)帶、鞋襪、墨水瓶……每天就睡在這些丁丁當(dāng)當(dāng)東西的下面。再窮的學(xué)生也得買紙。金先生從不花這個錢。紙有的是……”，作者搜羅他的三點(diǎn)怪癖，漫畫般地凸顯了金昌煥的行為習(xí)慣，同時“同屋的人送給他一個外號：‘二十年目睹之怪現(xiàn)狀’”，這一綽號將其丑態(tài)刻畫得入木三分，形象生動。二是對比襯托。文中寫到另一形象文嫂，“她的屋門是敞開著的。她的所作所為，都在天日之下，人人可以看到。她靠給學(xué)生洗衣物、縫被窩維持生活，每天大盆大盆地洗”“她又不能像王婆罵雞那樣坐在門口罵——她知道這種潑辣做法在大學(xué)里不合適”，這些內(nèi)容表現(xiàn)出文嫂的勤勞善良、潔身自好；而金昌煥“一是他所有的東西都掛著，二是從不買紙，三是每天吃塊肉”以及偷文嫂的雞燉著吃等，這些內(nèi)容展現(xiàn)出金的自私卑鄙，作者把文嫂的善良、潔身自好等特點(diǎn)與金昌煥做對比，突出金的自私、卑鄙、丑惡的性格特點(diǎn)。三是細(xì)節(jié)描寫。文章對金的“怪異”進(jìn)行了細(xì)細(xì)的刻畫，如“他在他的床上拉了幾根鐵絲，什么都掛在這些鐵絲上，領(lǐng)帶、襪子、針線包、墨水瓶……他每天就睡在這些丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)臇|西的下面……”，這一細(xì)節(jié)突出其吝嗇；如“每夜用完了功，就打開壇蓋，用一只一頭削尖了的筷子，瞅準(zhǔn)了，扎出一塊，閉目而食之。然后，躺在丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)氖参镏?，酣然睡去”，這一細(xì)節(jié)突出其無聊；他“從不買紙”，每天晚上帶著一把剪刀，把校園里各種啟事、通告的空白處剪下，所有這些動作細(xì)節(jié)描寫，把這個人物的鄙吝、無聊、無恥表現(xiàn)得淋漓盡致、入木三分。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析評價文章藝術(shù)特色的能力。解答本題，首先要把握“態(tài)度越是冷靜客觀”內(nèi)涵。所謂“冷靜客觀”就是說極少或者沒有作者的直接議論和說教，而是通過語言、場面、形象等給人留下深刻印象。然后結(jié)合情節(jié)、形象、語言以及主旨等進(jìn)行分析。從情節(jié)來看，文中所寫都為生活瑣事，如文嫂勤苦持家，替學(xué)生清洗縫補(bǔ)，如金昌煥裁剪通告、偷吃文嫂三只雞等，沒有跌宕起伏、扣人心弦的情節(jié)，作者置身故事之外冷靜敘述。從形象塑造來看，文中重點(diǎn)塑造了金昌煥和文嫂的形象。金昌煥自私、卑鄙、丑惡、無恥，但作者并沒有直接加以評述，而是借助人物的行為表現(xiàn)進(jìn)行揭示，如描寫金昌煥吃肉，“每夜用完功，打開壇蓋，用一支一頭削尖了的筷子，瞅準(zhǔn)了，扎出一塊，閉目而食之。然后，躺在丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)氖参镏?，酣然睡去”，無聊之丑態(tài)躍然紙上，如寫金昌煥剪紙，“他每天晚上帶一把剪刀，把這些空白處剪下來，并把這些紙片，按紙質(zhì)大小、顏色，分門別類，裁剪整齊，留作不同用處”，其摳門之姿令人作嘔，如寫金昌煥“他用過鼎罐，洗都不洗就還給人家了”“把一根布絲都帶走了，他的王國空空如也，只留下一個跟文嫂借用的鼎罐”“床底下三堆雞毛，一堆筍殼色的，一堆黑的，一堆蘆花的”，其斯文外表之下的卑瑣、自私、丑惡讓人生厭。從語言來看，本文語言清淡樸實(shí)，如寫文嫂嫁女后生活有了起色，僅以“文嫂胖了”一語點(diǎn)出；如寫到文嫂失去女婿又發(fā)現(xiàn)金昌煥床下的三堆雞毛時，以“啊呀天哪，我寡婦無業(yè)幾十年，風(fēng)里來雨里去，你咋個要偷我的雞呀！……你先生是要做大事、賺大錢的，你咋個要偷我的雞呀！……我女婿死在貴州十八盤，連尸都還沒有收，你咋個要偷我的雞呀”這些平實(shí)的語句展現(xiàn)了掙扎于社會底層的文嫂的種種苦難。通讀全文，我們可以從作者這些樸素平淡的語言中感受到無窮的韻味。從主旨來看，文章通過文嫂和金昌煥這兩個主要人物的對比，展現(xiàn)了市井百姓生活的原味，以及處于社會底層的文嫂如何消解苦難，和金昌煥的自私、卑下、無恥；通過雞毛蒜皮的小事折射出生活的苦難和人性的邪惡。作者在行文之中并沒有直接跳出表明自己對人物的愛恨褒貶，而是在平實(shí)的敘述之中暗寓自己的態(tài)度，給讀者留下深刻印象。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（共5題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（一）且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及鄉(xiāng)時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。（二）秦王懷貪鄙之心行自奮之智不信功臣不親士民廢王道立私權(quán)焚文書而酷刑法先詐力而后仁義以暴虐為天下始。夫并兼者高詐力，安定者貴順權(quán)，此言取與守不同術(shù)也。秦離①戰(zhàn)國而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者無異也。孤獨(dú)而有之，故其亡可立而待也。借使秦王論上世之事，并殷周之跡，以制御其政，后雖有淫驕之主，猶未有傾危之患也。故三王之建天下，名號顯美，功業(yè)長久。今秦二世立，天下莫不引領(lǐng)而觀其政。夫寒者利裋褐，而饑者甘糟糠，天下囂囂，新主之資也。此言勞民之易為仁也。向使二世有庸主之行而任忠賢，臣主一心而憂海內(nèi)之患，縞素而正先帝之過；裂地分民以封功臣之后，建國立君以禮天下；虛囹圄而免刑戮，去收帑污穢之罪，使各反其鄉(xiāng)里；發(fā)倉廩，散財幣，以振孤獨(dú)窮困之士；輕賦少事，以佐百姓之急；約法省刑，以持其后，使天下之人皆得自新，更節(jié)修行，各慎其身；塞萬民之望，而以威德與天下，天下息矣。節(jié)選自賈誼《過秦論（上、中）》注：①離：經(jīng)歷。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.秦王懷貪鄙之/心行自奮之/智不信功/臣不親士/民廢王道/立私權(quán)禁文書/而酷刑法先詐力/而后仁義以暴虐/為天下始/B.秦王懷貪鄙之/心行自奮之/智不信功臣/不親士民廢王道/立私權(quán)禁文書/而酷刑法/先詐力而后仁義/以暴虐為天下始/C.秦王懷貪鄙之心/行自奮之智/不信功臣/不親士民/廢王道/立私權(quán)/禁文書而酷刑法/先詐力而后仁義/以暴虐為天下始/D.秦王懷貪鄙之心/行自奮之智/不信功/臣不親士民/廢王道/立私權(quán)/禁文書而酷刑法/先詐力而后仁義/以暴虐為天下始/11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.隳，語意上是被毀滅，與《蘇武傳》的“見犯乃死，重負(fù)國”的“見”表被動，兩者用法相同。B.利，指有利，與《兼愛》中“故攻異國以利其國”的“利”詞義相同。C.萬乘，萬輛兵車，指軍事力量強(qiáng)大。根據(jù)周禮，有時也指天子、帝王，萬乘之尊。D.三王，指禹、商湯、周文王，常和五帝并稱“五帝三王”，借指古代圣賢君主。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.秦始皇曾奮發(fā)有為，以六合為家，崤函為宮，但不施行仁義，身死人手，被天下人恥笑。B.選文（一）善用對比，以對比凸顯差異；又善用設(shè)問，既能引起讀者的注意和思考，又能順勢把議論引向深處。C.假如秦二世能夠順著商、周的道路，制定御敵之策，那么后代即使出現(xiàn)驕奢淫逸的君主，也不會有傾覆危亡的禍患。D.賈誼的史論雄駿宏肆，氣勢充沛，鋪陳渲染，帶有賦的色彩，也增強(qiáng)了說服力。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。（2）發(fā)倉廩，散財幣，以振孤獨(dú)窮困之士。14.賈誼善于從“攻”“守”形勢變化來分析問題，請據(jù)此簡要說明秦滅亡的原因?！敬鸢浮?0.C11.B12.A13.（1）如果讓崤山以東的各個國家與陳涉的軍隊比較長短，較量一下權(quán)勢，衡量一下軍力，那么兩者是無法相提并論的。（2）打開倉庫，散發(fā)錢財，以賑濟(jì)孤獨(dú)窮困的士人。14.①秦統(tǒng)一天下之后，由原來的“攻天下”變?yōu)榱恕笆靥煜隆?，形勢發(fā)生了變化。②秦的策略還是使用武力，依靠暴政，沒有實(shí)行仁義之政。形勢變了，政策沒變，因此滅亡?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：秦王懷著貪婪褊狹之心，只想施展他個人的智力，不信任功臣，不親近士民，拋棄仁政王道，樹立個人權(quán)威，禁除詩書古籍，實(shí)行嚴(yán)刑酷法，把詭詐權(quán)勢放在前頭，把仁德信義丟在后頭，把殘暴苛虐作為治理天下的前提?！柏澅芍摹笔瞧Y(jié)構(gòu)，中心詞是“心”，做“懷”的賓語，中間不可斷開，排除AB；“不信”的賓語是“功臣”，中間不可斷開，且“不信功臣”和“不親士民”結(jié)構(gòu)一致，各自獨(dú)立，排除D。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解實(shí)詞意思以及識記文化常識的能力。A.正確。句意：一個普通百姓帶頭起義，卻使秦朝宗廟被毀壞。/等到被（匈奴）侮辱才去死，更加對不起國家。B.錯誤?！袄?，意動用法，以……為利。/使動用法，使……獲利。句意：受凍的人穿上粗布短襖就覺得很好。/所以攻伐別人的國家以利他自己的國家。C.正確。D.正確。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。A．“秦始皇……身死人手”錯誤，“身死人手”的是秦王子嬰。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“山東”，古今異義，古義為“崤山以東”；“絜”，衡量；“比”“量”，比較，衡量；“同年而語”，相提并論。（2）“發(fā)”，打開；“以”，目的連詞，來；“振”通“賑”，賑濟(jì)?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①由原文“仁義不施而攻守之勢異也”可知，秦統(tǒng)一天下之后，由原來的“攻天下”變?yōu)榱恕笆靥煜隆?，形勢發(fā)生了變化。②由原文“夫兼并者高詐力，安定者貴順權(quán)，此言取與守不同術(shù)也。秦離戰(zhàn)國而王天下，其道不易，其政不改”可知，秦得到天下之后的策略沒有改變，還是使用武力，依靠暴政，沒有實(shí)行仁義之政。形勢變了，政策沒變，因此滅亡。參考譯文：（一）況且那天下并沒有縮小變?nèi)?，雍州的地勢，崤山和函谷關(guān)的險固，是保持原來的樣子。陳涉的地位，不比齊國、楚國燕國、趙國韓國、魏國宋國、衛(wèi)國、中山的國君尊貴；鋤頭木棍，也不比鉤戟長矛更鋒利；那遷謫戍邊的士兵也不能和九國部隊抗衡；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵的方法，也比不上先前九國的武將謀臣?？墒菞l件好者失敗而條件差者成功，功業(yè)完全相反，這是為什么呢？假使拿東方諸侯國跟陳涉比一比長短大小，量一量權(quán)勢力量，就更不能相提并論了。然而秦憑借著它的小小的地方，發(fā)展到兵車萬乘的國勢，管轄全國，使六國諸侯都來朝見，已經(jīng)一百多年了；這之后把天下作為家業(yè)，用崤山、函谷關(guān)作為自己的內(nèi)宮；陳涉一人起義國家就滅亡了，秦王子嬰死在別人（項(xiàng)羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？就因?yàn)椴皇┬腥收构ナ氐男蝿莅l(fā)生了變化啊。（二）秦王懷著貪婪褊狹之心，只想施展他個人的智力，不信任功臣，不親近士民，拋棄仁政王道，樹立個人權(quán)威，禁除詩書古籍，實(shí)行嚴(yán)刑酷法，把詭詐權(quán)勢放在前頭，把仁德信義丟在后頭，把殘暴苛虐作為治理天下的前提。實(shí)行兼并，要重視詭詐和威力；安定國家，要重視順時權(quán)變；這就是說奪天下和守天下要用不同的方法。秦經(jīng)歷了戰(zhàn)國到統(tǒng)一天下，它的路線沒有改，他的政令沒有變，這是它奪天下和守天下所用的方法沒有不同。秦王孤身無輔卻擁有天下，所以他的滅亡很快就來到了。假使秦王能夠考慮古代的情況，比較商、周興亡的往事，來制定實(shí)行自己的政策，那么后代即使出現(xiàn)驕奢淫逸的君主，仍然不會有傾覆危亡的禍患。所以夏禹、商湯、周文王和周武王建立了國家，名號卓著，功業(yè)長久。當(dāng)今秦二世登上王位，普天之下沒有人不伸長脖子盼著看一看他的政策。受凍的人穿上粗布短襖就覺得很好，挨餓的人吃上糟糠也覺得香甜。天下苦苦哀叫的百姓，正是新皇帝執(zhí)政才能的表現(xiàn)。這就是說勞苦人民容易接受仁政。如果二世有一般君主的德行，任用忠貞賢能的人，君臣一心，為天下的苦難而憂心，服喪期間就改正先帝的過失，割地分民，封賞功臣的后代，封國立君，對天下的賢士以禮相待；把牢獄里的犯人放出來，免去刑戮，廢除沒收犯罪者妻子兒女為官家奴婢之類的雜亂刑罰，讓被判刑的人各自返回家鄉(xiāng)；打開倉庫，散發(fā)錢財，以賑濟(jì)孤獨(dú)窮困的士人；減輕賦稅，減少勞役，幫助百姓解除急困；簡化法律，減少刑罰，給犯罪人以把握以后的機(jī)會，使天下的人都能自新，改變節(jié)操，修養(yǎng)品行，各自謹(jǐn)慎對待自身；滿足萬民的愿望，以威信仁德對待天下人，天下人就歸附了。（二）古代詩歌閱讀（共2題，9分）閱讀下面詩歌，完成下列小題。蜀相杜甫（唐）丞相祠堂①何處尋？錦官城②外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。書憤陸游（宋）早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?、儇┫囔籼茫杭粗T葛武侯祠，現(xiàn)在成都。②錦官城：成都的別名。15.不列對這兩首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《蜀相》首聯(lián)的“何處尋”，以問引起，以錦官城外松柏處作答，一問一答，流露出欽慕之感。B.《蜀相》尾聯(lián)，表現(xiàn)出詩人對諸葛亮的崇高景仰和對他事業(yè)未竟的痛惜心情，“英雄淚滿襟”中的“英雄”指不包括詩人自己在內(nèi)的有志未遂的英雄人物。C.《書憤》頷聯(lián)采用意象組合的方式，簡潔卻巧妙地回憶了作者親歷的瓜洲渡、大散關(guān)的抗金經(jīng)歷，洋溢著愛國熱情。D.《書憤》圍繞“憤”字，抒發(fā)年華老去、功業(yè)難成的悲憤之氣，但悲憤而不頹廢。16.《蜀相》和《書憤》都有對諸葛亮的追懷，也都有作者因難以實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的感慨，說說兩首詩在主要表現(xiàn)手法上有哪些異同，結(jié)合詩句簡要分析。【答案】15.B16.相同點(diǎn)：都運(yùn)用典故?！妒裣唷贰叭欘l煩”“出師未捷身”用劉備三顧茅廬和諸葛亮出師伐魏的典故，寫出了諸葛亮的雄才大略，表現(xiàn)對諸葛亮獻(xiàn)身精神的敬仰?！稌鴳崱贰俺鰩熞槐碚婷俊庇玫涿髦荆娙藢χT葛亮的仰慕之情，并以此自勉。（或運(yùn)用檀道濟(jì)的典故?！叭祥L城空自許”，借用劉宋名將檀道濟(jì)自比為“萬里長城”的典故，抒發(fā)詩人年老力衰、大志落空的無奈和悲憤）不同點(diǎn)：《蜀相》借樂景抒哀情（或情景交融、反襯）?！坝畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”以樂景寫哀情，襯托荒涼之境，寫詩人的寂寞之心?！稌鴳崱分饕昧藢Ρ仁址ǎ姼枨皟陕?lián)回憶過去，寫自己抗敵的抱負(fù)；后兩聯(lián)寫現(xiàn)在，年邁衰頹，今昔對比，理想和現(xiàn)實(shí)對比，表達(dá)詩人蹉跎歲月、壯志難酬的感慨?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容的能力。B.“指不包括詩人自己在內(nèi)的有志未遂的英雄人物”錯誤。這里的“英雄”指的是惋惜崇敬諸葛亮的后輩英雄，也包括詩人自己。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。由題干可知，考生既需要回答“同”，也要回答“異”。由“都有對諸葛亮的追懷，也都有作者因難以實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的感慨”可知兩首詩歌的共同之處，手法上都使用諸葛亮的典故，情感上既追懷古人，又感慨自己。首先分析相同點(diǎn)。兩首詩歌都運(yùn)用典故：《蜀相》中“三顧頻煩天下計”“出師未捷身先死”用了劉備三顧茅廬、諸葛亮隆中對策和諸葛亮出師伐魏的典故，用典從側(cè)面烘托諸葛亮的濟(jì)世雄才和遠(yuǎn)大抱負(fù)，寫出了諸葛亮的雄才大略，并以實(shí)際行動實(shí)踐了“鞠躬盡瘁，死而后已”的誓言，表現(xiàn)了對諸葛亮獻(xiàn)身精神的敬仰?！稌鴳崱分小俺鰩熞槐碚婷俊?，通過諸葛亮的典故，用典明志，追慕先賢的業(yè)績，包含詩人對諸葛亮的仰慕之情，表明自己的愛國熱情至老不移，渴望效法諸葛亮，施展抱負(fù)，并以此自勉?！叭祥L城空自許”運(yùn)用檀道濟(jì)的典故，借用劉宋名將檀道濟(jì)自比為“萬里長城”的典故來表達(dá)自己的志向，又以“空”字抒發(fā)詩人年老力衰、大志落空的無奈和悲憤。然后分析不同點(diǎn)?！妒裣唷返那皟陕?lián)寫景，“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”所描繪的這些景物，色彩鮮明，恬淡自然，無限美妙地表現(xiàn)出武侯祠內(nèi)那春意盎然的景象。然而，自然界的春天來了，祖國中興的希望卻非常渺茫。想到這里，詩人不免又產(chǎn)生了一種哀愁惆悵的感覺，詩人將自己的主觀情意滲進(jìn)了客觀景物之中，使景中生意。借樂景寫哀情，使用反襯手法，襯托了荒涼之境，寫出了詩人的寂寞之心。而《書憤》主要用了對比手法，詩歌前兩聯(lián)回憶過去，早年氣壯如山，當(dāng)時他親臨抗金戰(zhàn)爭的第一線，北望中原，收復(fù)故土的豪情壯志，堅定如山；“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，擷取了兩個最能體現(xiàn)“氣如山”的畫面，何等豪邁，何等意氣高昂；后兩聯(lián)寫現(xiàn)在，如今對鏡自照，衰鬢蒼顏，歲月不居，年華空老。陸游以記敘為主，先回憶自己的過去，然后寫自己的現(xiàn)在，最后以諸葛亮自況，抒發(fā)情感，今昔對比，理想和現(xiàn)實(shí)對比，表達(dá)詩人蹉跎歲月、壯志難酬的感慨。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《屈原列傳》中具體解釋“其文約，其辭微”，含義博大，意思深遠(yuǎn)的句子是“__________，__________”。（2）賈誼在《過秦論》中，描述秦始皇繼承前代功業(yè)后，運(yùn)用借代的修辭手法，表現(xiàn)他用武力和刑罰征服天下的句子分別是“__________”和“__________”。（3）李賀《李憑箜篌引》中“__________，__________”兩句，運(yùn)用通感，以聲寫聲、以形繪聲的手法，表現(xiàn)音樂的起伏多變，使音樂具有感染力。（4）在古詩中“扁舟”這一經(jīng)典意象，承載著古代文人或羈旅漂泊或淡泊悠然或自由灑脫的情感寄托，如“__________，__________”。【答案】①.其稱文小而其指極大②.舉類邇而見義遠(yuǎn)③.振長策而御宇內(nèi)④.執(zhí)敲撲而鞭笞天下⑤.昆山玉碎鳳凰叫⑥.芙蓉泣露香蘭笑⑦.駕一葉之扁舟⑧.舉匏樽以相屬（人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力?？忌枰⒁馊缦伦衷~的書寫：“指”“邇”“振”“御”“鞭笞”“匏樽”等。三、語言文字運(yùn)用（18分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。會館在中國近代史的發(fā)展中扮演了①的角色。據(jù)研究表明，北京大多數(shù)會館性質(zhì)上屬同鄉(xiāng)會館，是為同鄉(xiāng)的官僚、士紳和進(jìn)京趕考的舉子提供聚會議事、寄宿居住。作為同鄉(xiāng)關(guān)系的紐帶，會館在近代中國②的政局中扮演了何種角色呢？推開斑駁大門，回憶動蕩不定的近代史。維新變法在安徽會館啟航，辛亥義士在安慶會館結(jié)盟，呼吁同仁勇敢承擔(dān)開通民智的重任。北京南城的同鄉(xiāng)會館不僅是撫慰游子鄉(xiāng)愁的港灣，也是激發(fā)革命意志的熱土。正是他們，用③的文字，開啟近代中國變革圖強(qiáng)的歷史進(jìn)程。18.請在文中劃橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.下列各項(xiàng)中，和文中畫波浪線的句子使用的修辭手法不同的一項(xiàng)是（）A.山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。B.自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外。C.自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。D.鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。20.文中畫橫線的句子有兩處語病，請修改。【答案】18.①舉足輕重②風(fēng)云變幻③振聾發(fā)聵19.D20.據(jù)研究，北京大多數(shù)會館性質(zhì)上屬同鄉(xiāng)會館，是同鄉(xiāng)的官僚、士紳和進(jìn)京趕考的舉子聚會議事、寄宿居住的場所?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語的能力。第一處，此處是說會館在中國近代史發(fā)展中所扮演的角色，結(jié)合后文“提供聚會議事、寄宿居住”“激發(fā)革命意志的熱土”可知，會館這一角色之重要，可填“舉足輕重”?！芭e足輕重”，形容有實(shí)力，一舉一動都對全局有重大影響。第二處，此處是形容近代中國政局的復(fù)雜多變，可填“風(fēng)云變幻”?！帮L(fēng)云變幻”，像風(fēng)云那樣變化不定，動向難以預(yù)料。第三處，此處用來修飾“文字”，突出革命志士的文字對中國革命進(jìn)程的重要影響，可填“振聾發(fā)聵”?！罢衩@發(fā)聵”，指聲音很大，連耳聾的人也聽得見，比喻用語言文字喚醒麻木的人。【19題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見修辭手法的能力。文中畫波浪線的句子使用比喻的修辭，將“會館”比作“港灣”“熱土”。A．比喻，以“風(fēng)雨”來喻敵人的來勢，敵人來勢兇猛如風(fēng)雨交加。B．比喻，把“超脫世俗之外”比作蟬脫殼那樣擺脫污穢環(huán)境。C．比喻，把秦始皇心中以為堅固的函谷關(guān)比作銅墻鐵壁。D．借代，“鐘鼓”和“饌玉”并不是指具體的鐘和玉，而是借指富貴人家宴會中的樂器和精美食物，從而代指富貴的生活。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫橫線句子有兩處語病：第一處，“據(jù)研究表明”句式雜糅，“據(jù)研究”和“研究表明”二者留一；第二處，“……會館……是為……提供聚會議事、寄宿居住”句式雜糅，應(yīng)改為“……會館……是……進(jìn)京趕考的舉子聚會議事、寄宿居住的場所”或“……會館……為……提供……的場所”。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。不同的傳媒方式對于說理的作用是不同的。譬如微博說理就很有限。①，這就像說水壺不適用于煮飯不是要貶低水壺一樣。有人說，“微博可以加圖片、視頻、長微博，實(shí)在不行還能用文章鏈接”。但這正說明，微博所起的畢竟只是引介與索引的作用，②。整體被拆散時很容易犯這種邏輯錯誤：5是2和3，因此5既是奇數(shù)，又是偶數(shù)。微博只是許多媒介的其中一種，不能因?yàn)棰?，它就變成了一種無所不能、什么都是的媒介。21.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個字。22.材料使用數(shù)學(xué)中的邏輯錯誤來論證觀點(diǎn)，下面哪一種論證方法與此相同（）A.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事……焉用亡鄭以陪鄰？（《燭之武退秦師》）B.譬如為山，未成一簣，止，吾止也。（《論語十二章》）C.臣之妻私臣，臣之妾畏臣……由此觀之，王之蔽甚矣。（《鄒忌諷齊王納諫》）D.茍能充之，足以保四海。（《人皆有不忍人之心》）【答案】21.①說微博不適用于說理不是要貶低微博②它本身并不是在說理③它與別的媒介可以結(jié)合使用22.C【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①由“譬如”可知，這是以“微博說理就很有限”為例說明“不同傳媒方式對于說理的作用是不同的”，橫線處內(nèi)容應(yīng)是解說“微博不適用于說理”；由“這就像”可知，補(bǔ)寫內(nèi)容的句式結(jié)構(gòu)應(yīng)與“說水壺不適用于煮飯不是要貶低水壺”一致，據(jù)此可填“說微博不適用于說理不是要貶低微博”。②根據(jù)前文“說微博不適用于說理不是要貶低微博”，可見微博是不適用于說理的，根據(jù)“但這正說明，微博所起的畢竟只是引介與索引的作用”，可見微博起的是引介與索引的作用，而不是說理，可填“它本身并不是在說理”。③根據(jù)前文“微博所起的畢竟只是引介與索引的作用”“整體被拆散時很容易犯這種邏輯錯誤：5是2和3，因此5既是奇數(shù)，又是偶數(shù)”，微博只是許多媒介的一種，是“部分”，是和其他媒介一起使用，并非無所不能，可填“它與別的媒介可以結(jié)合使用”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析把握論證方法的能力。材料使用數(shù)學(xué)中的邏輯錯誤來論證