第三單元 凡人真情-2022-2023學(xué)年七年級語文下冊單元主題閱讀訓(xùn)練（部編版）解析版

2022-2023學(xué)年七年級語文下冊（部編版）

單元主題閱讀訓(xùn)練

第三單元凡人真情

案單元主題概述案

本單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事。這些人物雖然平凡，且有弱點，但在

單元概述他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實、求美。其實，普通

人也一樣可以活得精彩，抵達某種人生的境界。

《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文通過回憶長媽媽的生活片段，表達了作者對長媽媽的尊

敬、感激、懷念和祝福之情。

《老王》一文以“我”與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個生活片段，刻畫

了一個窮苦卑微但又心地善良、老實厚道的人物形象，表現(xiàn)了作者一家對老王那

內(nèi)容概述

樣的不幸者給予的關(guān)心、同情和尊重。

《臺階》寫的是父親歷盡千辛萬苦，造起一棟有高臺階的新屋，謳歌了父親堅忍

不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，表現(xiàn)了勞動人民渴望提高地位、贏得尊重的心愿。

《賣油翁》記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的故事，告訴我們熟能生巧的道理。

①熟讀短文，學(xué)會從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章的重點。

②抓住關(guān)鍵語句，感受文章的意蘊。

閱讀目標(biāo)

③梳理文章的線索，掌握刻畫人物的方法，感知人物的精神風(fēng)貌。

④樹立向善`務(wù)實、求美的人生追求。

◎課內(nèi)閱讀精練。

一、（2022?沙雅縣期中）閱讀下面的文字，完成問題。

大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和

她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍

布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道:

“哥兒，有畫兒的，三哼經(jīng)'，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來：趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，

略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大

的神力。謀等隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

L根據(jù)提示概括“我”的心理變化。

輕視_-

2.阿長為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點？

3.阿長稱《山海經(jīng)》為“有畫兒的'三哼經(jīng)'"，這對于表現(xiàn)人物有什么作用？

4.“我”為什么把阿長送的《山海經(jīng)》看作“最為心愛的寶書”？

二、（2022?哈巴河縣期中）課內(nèi)閱讀。

老王（節(jié)選）

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地震性在門框里。往常他坐在登三輪的

座上，或抱著冰健著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵

的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。說得可笑些，他

簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會

散成一堆白骨。我吃驚說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

他，，嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東

西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶

里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

他只說：“我不吃?！?/p>

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙上住我說：“我不是要

錢?！?/p>

我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！?/p>

他也許覺得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著

錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)

心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液?/p>

怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎

么回家的。

過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”

“早埋了?！?/p>

“呀，他什么時候……”

“什么時候死的？就是到您那兒的第二天?！?/p>

他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，

沒多問。

我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他

是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。

因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，

我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧作。

1.理解下面句子中加點詞語在文中的含義。

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地修生在門框里。

2.老王送的雞蛋真的“多得數(shù)不完”嗎？含義是什么？

3.概括文中作者的善良體現(xiàn)在哪里?

4.作者已經(jīng)幫助老王不少了，為什么還會感到“愧作”？

三、（2022?綿竹市月考）閱讀下面的課內(nèi)文段，完成下列小題。

母親坐在門檻上干活，我就被安置在青石板上。母親說我那時好乖，我乖得坐坐就知道

趴下來，用手指抓青石板，劃出細細的沙沙聲，我就癡癡地笑。我流著一大串涎水，張嘴在

青石板上啃，結(jié)果啃了一嘴泥沫子。再大些，我就喜歡站在那條青石門檻上往臺階下跳。先

是跳一級臺階，蹦、蹦、蹦！后來，我就跳二級臺階，蹦、蹦！再后來，我跳三級臺階，蹦！

又覺得從上往下跳沒意思，便調(diào)了頭，從下往上跳，啪、啪、啪！后來，又跳二級，啪，啪！

再后來，又跳三級，啪！我想一步跳到門檻上，但摔了一大跤。父親拍拍我后腦勺說，這樣

是會吃苦頭的！

父親的個子高，他覺得坐在臺階上很舒服。父親把屁股坐在最高的一級上，兩只腳板就

擱在最低的一級。他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。父親的這雙腳是洗

不干凈的，他一般都去南里洗，拖著一雙濕了的草鞋嗯嗒嗯嗒地走回來。大概到了過年，父

親才在家里洗一次腳。那天，母親就特別高興，親自為他端了一大木盆水。盆水冒著熱氣，

父親就坐在臺階上很耐心地洗。因為沙子多的緣故，父親要了個板刷刷拉刷拉地刷。后來父

親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。我為他倒水，

倒出的是一盆泥漿，木盆底上還積了一層沙。父親說洗了一次干凈的腳，覺得這腳輕飄飄的

沒著落，踏在最硬實的青石板上也像踩在棉花上似的。

我們家的臺階低！

父親又像是對我，又像是自言自語她感嘆。這句話他不知說了多少遍。

在我們家鄉(xiāng)，住家門口總有臺階，高低不盡相同，從二三級到十幾級的都有。家鄉(xiāng)地勢

低，屋基做高些，不大容易進水。另外還有一說，臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。鄉(xiāng)鄰們

一起常常戲稱：你們家的臺階高！言外之意，就是你們家有地位啊。

父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。

但他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺階的新屋。

（選自《臺階》）

1.選文第1段中寫母親回憶“我”小時候跳臺階的事，其中有一句耐人尋味的話，請找

出來，并說說其中蘊含了怎樣的哲理。

2.選文第2段中有幾句話關(guān)于父親兩只腳板的特寫，請在原文中畫出來，并說出對塑造

人物形象的作用。

3.結(jié)合全文，說說父親為了蓋一棟有高臺階的新房，花了大半輩子的時間，做了哪些準(zhǔn)

備？你認為父親是一個怎樣的人？

Q課外主題閱讀精練。

四、（2022?吉首市校級模擬）閱讀下面的文章，回答問題。

父親的背影

章中林

①和父親不相見已是一年有余了，我常常夢到父親的那個背影……

②去年國慶放假回家，父親說從鎮(zhèn)上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了，

能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背

突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，看上去就像一張犁

轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？

③父親年輕的時候，在山里幫人炸石頭。我空閑時，喜歡到他那里玩耍。那時，我經(jīng)常

看到他揮舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個形象呢？也許用個特寫就能表現(xiàn)

出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶

著呼呼的風(fēng)聲。

④前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫《采石工》，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實有著不

小的偏差。因為那時生活拮據(jù)，父親應(yīng)該和《采石工》中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，

穿著滿是補丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當(dāng)年拍的一張黑白

照看出來。

⑤這就是殘酷的現(xiàn)實，但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，

高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰看了不會對他翹起大拇指呢？

但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關(guān)風(fēng)，還怎么和當(dāng)年

那個形象相比較呢？不忍再想，不能再看。

⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神?？吹礁赣H挑著一擔(dān)糞去澆地，我說我

來。父親笑說，你是紙扎的，經(jīng)不起風(fēng)。這時，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，

兩手抓著扁擔(dān)，整個人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚的樣子，我的眼淚流了出來。身為兒

子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。

⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對我的高血壓和高血

脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂?shù)目噼?，他?zhǔn)備爬上樹去摘。

這么大年紀的人了，危險！我叫嚷著跑到父親的眼前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：

別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行。

⑧倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時都會被風(fēng)吹落。

這時我的淚又來了。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪

廓了。一件夾克被風(fēng)揚起來，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那

手更是讓人不忍直視——.酸黑的像燒火棍一樣，沒有一點光澤；皺裂的像麻桿一樣，沒有一

點肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。

⑨一年多來的每一個日子里，我都思念著父親，忘不了他彎曲的背影。無論怎樣，我一

定要回去看看父親，和他說一說我的工作、我的生活...

（選自2017年第15期《思維與智慧》，有刪改）

1.本文寫了父親哪幾件事？

2.請從人物描寫方法或修辭手法的角度賞析第③段畫線句子。

身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著

呼呼的風(fēng)聲。

3.第④段中寫到油畫《采石工》有何作用？

4.作者在第⑤段中說“還是喜歡父親那個砸石頭的背影”，文章開頭和結(jié)尾又說“常常

夢到”“忘不了”一年多以前見到的父親背影，這兩者矛盾嗎？為什么？

5.讀完此文，你對自己的親人，對人生有什么新的感悟？

五、（2022?西峽縣校級月考）閱讀《一棵絲瓜爬上樓》，完成問題。

一棵絲瓜爬上樓

陳曉輝

①搬到小區(qū)一年多了，我還不知道一棟樓里鄰居們的名字，他們肯定也不知道我的名字

和其他基本情況，這在現(xiàn)如今是很正常的事，但我的母親很不理解——怎么可以這樣呢？在

村里，誰家的孩子上幾年級，誰家的姑娘和哪村的小子訂了婚，誰家的老太太該過壽了，有

多少親戚來慶?！家磺宥?。同樣，村里別的人也知道她有幾個孫子，上次回來給她

帶的啥……可是在這兒，誰與誰也不說話，偶爾碰到了也都端著一副沒表情的臉，母親說：

“城里人那么多，怎么住在這里感覺空空的呢？”

②我們住一樓，窗臺下面有一塊巴掌大的空地，閑不住的母親在地里種了絲瓜。這怎么

行？絲瓜要爬架的，爬上二樓遮了人家窗戶怎么力*?但是母親還是不解：“絲瓜蔓子爬上去

不好嗎？咱村誰家的絲瓜南瓜爬過墻頭，誰也不說啥，有菜大家吃嘛！”唉，怎么跟老太太

說這個道理呢？不是人人都喜歡別人家的植物爬到自己家的，況且二樓的住戶我也不認識，

人家會不會生氣？

③絲瓜不管我的忐忑，見風(fēng)就長，很快就爬上了我的窗臺。翠綠的葉子，柔婉的卷須，

隔著竹簾看過去，就像一幅寫意畫。還懂事地開出一朵朵金黃的花。

④但是不管夢能走多遠，人總是活在紅塵俗世的。我小心翼翼地觀察著，只要絲瓜爬到

窗戶頂部，我就爬上去把它掐掉，迫使它只在我家的墻壁范圍內(nèi)生長。每次掐頂?shù)臅r候，我

都感到自己的殘忍，高處的陽光那么強烈明亮，那是每一棵植物的夢想啊。如果絲瓜有知，

它會怪我還是會悲嘆自己的命運呢？

⑤有幾天工作很忙，加班到深夜才回家。那幾株絲瓜，湮沒在一件一件的雜事中，被我

忽略了。

⑥再次注意到它們，哎呀，它們已經(jīng)偷偷地躥到二樓，把人家的窗臺都快爬滿了！現(xiàn)在

再去掐藤蔓，是不是晚了？木已成舟，秧已成片，人家會不會殺下樓來，指責(zé)我家的絲瓜“侵

占領(lǐng)空”？我想，還是硬著頭皮，去做一次敦睦友鄰的拜訪吧，請他們寬恕主人的管教不嚴。

⑦我還沒去，樓上的住戶先來拜訪我了：“我是你們樓上的，請問方便說話嗎？"我趕

緊把客人讓進來，倒上茶，惴惴不安：“對不起，那些絲瓜……我馬上就剪了……”客人卻

笑嘻嘻地拿出幾根脆嫩的小東西：“你們種的絲瓜，結(jié)了七八根呢，我們炒了幾根，這是給

你們留的?！币妼Ψ?jīng)]有興師問罪的意思，我才放下心來。還沒說話，母親已經(jīng)熱情地嘮叨

開了：“絲瓜熬湯也很好喝，以前我們農(nóng)村媳婦坐月子，從河里抓幾條鯽魚，摘幾根小絲瓜，

喝了奶水足得很呢！”

⑧“是呀，絲瓜可是個好東西。嫩了能吃，老了可以刷鍋，我家閨女這幾天還對著絲瓜

畫畫！”眼見母親與對方的會談親切友好，我才放下心來。

⑨從此我們與二樓的關(guān)系熟絡(luò)起來，不但見面打招呼，有時候還會約著去散步。這樣的

轉(zhuǎn)變我始料未及，絲瓜卻儼然以外交功臣自居，生長得越發(fā)驕傲起來。不僅二樓，又開始往

三樓攀爬，我又開始新的惴惴不安。但是有一天，有個人在樓下跟我說，他是三樓的，請我

們不要把絲瓜掐掉，“讓我們也沾點兒光哈?！?/p>

⑩現(xiàn)在，絲瓜已經(jīng)爬到了四樓。我們這棟樓的住戶，關(guān)系也發(fā)生了奇妙的變化。不但見

面熱乎乎地說話，三樓的大姐姐給二樓的小弟弟輔導(dǎo)作業(yè)，四樓的奶奶和母親一起相約去買

菜。前幾天，母親神秘地告訴我：“二樓張阿姨的外甥女來摘了一朵絲瓜花，被四樓的小劉

看見，小劉托我做媒呢！”

1.文章情節(jié)動人，請在下面的表格上填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，補充情節(jié)和表明作者在母親種下

絲瓜后的內(nèi)心情感變化。

情節(jié)作者心理

絲瓜開始生長①

②惴惴不安

三樓的住戶要我們不要把絲瓜掐掉輕松放心

住戶的關(guān)系發(fā)生了變化③

2.品味語言，按要求賞析下列的詞句。

（1）再次注意到它們，哎呀，它們已經(jīng)偷偷地躅到二樓，把人家的窗臺都快爬滿了！

（結(jié)合語境，賞析加橫線詞語）

（2）翠綠的葉子，柔婉的卷須，隔著竹簾看過去，就像一幅寫意畫。（從修辭的角度賞

析）

3.說說文章標(biāo)題《一棵絲瓜爬上樓》有什么深刻的含義，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

4.通過文中的故事,你一定在人際交往上有很多感觸,請結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愕母邢搿?/p>

六、（2021?黃石）閱讀下面的文章，回答以下各題。

風(fēng)雪夜歸人

馬亞偉

三十多年前，父親在離家三十里路的地方上班，他每天騎自行車往返。

冬天的天，像個面無表情的冷面人。寒氣陣陣，天空透著捉摸不透的意味。父親抬頭望

了幾次天，說：“這天陰了好幾天了，雪也沒下，我還是去吧，廠里一大堆事，耽擱不得?！?/p>

母親說：“下雪了咋辦，還是別去了J父親猶豫了一下，推起車子出了家門。

過了一會兒，天陰得更沉了。沒多久，雪紛紛揚揚下了起來。那次的雪下得特別大，雪

片簡直像羽毛一樣，在風(fēng)中亂舞。母親嘆口氣說:“讓你爸別去上班了，他偏不聽，下雪了

還咋回家！”父親輕易不會歇班，他掙的錢要供我們一家開支呢。

到了下午，雪已經(jīng)積了厚厚的一層。母親在屋里屋外團團轉(zhuǎn)，雪地上留下她雜亂的腳印。

“雪越下越大了，你爸可咋回來呀！”母親語氣里有明顯的擔(dān)憂和焦慮?！拔野纸裉煲苍S不回

來了呢，聽他說那里有住的地方?！蔽野参磕赣H。

黃昏時分，雪漸漸小了，但地上的雪更厚了，腳踩上去立即陷出深深的窩，每走一步都

很吃力。我問母親：“我爸今天不回來了吧？”母親無比篤定地說：“回來！他肯定回來！”

夜色籠了過來，母親站在門口翹首遙望，可路上連個人影也看不到。冰天雪地，我在呼

嘯的風(fēng)中瑟縮著，感覺要被凍成一根冰棍?！皨專丶业劝?！"我開口說話時，牙齒都要打戰(zhàn)。

母親卻目光專注地遙望著村口，一聲不吭，她在雪花飛揚中保持著一成不變的姿勢和表情，

那姿勢和表情像雕像般肅穆。忽然，母親說：“走！回家做飯，你爸回來得吃上熱乎飯！”

母親認定，父親一定會回來。我跟著母親在屋子里忙碌起來。小小的屋子里，爐火燒得

正旺，溫暖彌漫著，與屋外的世界形成強烈的反差。這樣的時候，分外覺得“家”這個字眼

是那么可親。母親燒起灶火，忙著熬紅薯粥。她囑咐我在爐火上燒開水：“多燒點開水，你

爸回家得趕緊讓他用熱水洗洗，暖和暖和?！痹罨鹕习局t薯粥，母親開始切白菜，切豆腐，

洗粉條，她要做父親最愛吃的大燉菜。

屋子里的飯菜香味彌漫著，妹妹餓得叫起來：“媽，我要吃飯，爸爸今天肯定不回來了?！?/p>

夜色漆黑，別人家已經(jīng)過了晚飯時間，可父親還沒有回來。母親的態(tài)度依舊堅定：“你爸一

定會回來的，再等會兒！”我和妹妹圍著爐火，靜靜等待。母親則一趟趟往外面跑，臉上的

表情越來越焦慮。

后來母親不再出門去，但她的焦慮在升級，眉頭緊鎖著。就在我們都等得心煩意亂的時

候，屋門“吱呀”一聲開了?！鞍职只貋砝?！”妹妹喊起來，我和母親也一躍而起。

我們面前的父親，簡直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡須上也都是雪，整個人都

是白的。''趕著做事，回來晚了。”父親開口說話，“三十里地，我一步步走回來的！”父親嘴

巴像被凍僵了一般。母親的眼淚一下子涌了出來，她使勁吸吸鼻子，為父親拍打滿身的雪。

我趕緊把門關(guān)緊，讓屋里的溫暖一點點融化父親的寒冷。這個世界有冰有霜，但幸好還有家；

這個世界有風(fēng)有雪，但幸好還有愛。夜歸人，只要有人在風(fēng)雪中為他守候，就一定能回到家。

父親坐到餐桌前，看到熱氣騰騰的飯菜，張口想要說什么，又停了一下，終于說出一句

話：“家里真暖和！”

（選自《小小說選刊》2021年第10期，有改動）

L下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）。

A.小說以“風(fēng)雪夜歸人”為題，主要寫了父親冒雪回家的故事。

B.小說以倒敘的方式講述故事，設(shè)置懸念，吸引讀者。

C小說中的“我”是故事的講述者，也是小說的線索人物。

D.小說多處運用對比手法,如屋內(nèi)溫暖與屋外寒冷的對比、妹妹形象與媽媽形象的對比。

2.結(jié)合上下文，按照提示，品析下列語句。

（1）那次的雪下得特別大，雪片簡直像羽毛一樣，在風(fēng)中亂舞。（這是環(huán)境描寫，從修

辭角度，品析句子表達效果）

（2）母親的眼淚一下子涌了出來，她使勁吸吸鼻子，為父親拍打滿身的雪。（這是動作

描寫，分析動作所表現(xiàn)的人物心理）

3.小說對父親著墨不多，但父親這一形象仍很鮮明，結(jié)合文本分析父親形象。

4.小說情節(jié)并不復(fù)雜，但在敘述上總是調(diào)動著讀者情緒，讓讀者始終牽掛著“父親”的

歸來，這樣使小說富有感染力。說說小說是如何達到這種藝術(shù)效果的。

Q課內(nèi)古詩文閱讀精練。

七、（2022?青龍縣期中）閱讀下面的文字，完成問題。

賣油翁

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而

不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾。”康肅忿然日：

“爾安敢輕吾射！"翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油

瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因日：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

1.解釋下列句子中加著重號的詞語。

(1)陳康肅公萼射：

(2)嘗射于家臥

(3)爾安敢等吾射：

(4)徐以杓酌油瀝之：

2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

(2)我亦無他，惟手熟爾。

3.結(jié)合下面的提示，用課文原句填空。

文章一開始交代了陳堯咨善射，而“”突出了他射箭技術(shù)的熟練；“”

又寫出他沾沾自喜的驕矜態(tài)度。賣油翁"”，表明他被陳堯咨射箭所吸引，

想看個究竟。

4.陳堯咨連著發(fā)出“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”兩句問話，表現(xiàn)出陳堯咨怎樣的態(tài)

度？

?課內(nèi)外古詩文對比閱讀精練O

八、(2022?廣饒縣期末)文言文閱讀。

【甲】

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而

不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問目：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然目：

“爾安敢輕吾射！"翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油

瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

——《賣油翁》

【乙】

楚有養(yǎng)由基者，善射。去柳葉者百步而射之，百發(fā)百中。左右皆日善。有一人過目：“善

射，可教射也矣養(yǎng)由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”

客日：“我不能教子支左屈右①。夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不以善息，少焉氣力倦，

弓撥矢鉤②，一發(fā)不中，前功盡棄矣！”

——《養(yǎng)由基善射》

【注釋】①支左屈右：善射之法，把左臂支起來持弓，右臂適當(dāng)彎曲以持箭。②弓撥矢

鉤：弓歪斜不正，箭彎曲不直，失于調(diào)整。撥：這里是“不正”的意思。鉤，彎曲。

1.解釋加點的字。

(1)公亦以此自冷______________________________________________

(2)康肅笑而道之_____________________________________________

(3)寺柳葉者百步而射之_______________________________________

(4)子乃曰可教射______________________________________________

2.簡要說說兩文各告訴了我們怎樣的道理。

3.簡要說明兩文在寫法上的共同之處及其作用。

九、(2022秋?修水縣期末)閱讀下面文言文語段，完成下列各題。

【甲】

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而

不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問目：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾。”康肅忿然目：

“爾安敢較吾射！"翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油

瀝之,自錢孔入，而錢不濕。因日：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

【乙】

真宗朝，歲歲賞花釣魚，群臣應(yīng)制①.嘗一歲臨池久之而御釣不食。時丁晉公②《應(yīng)制

詩》云：“鶯驚鳳輦穿花去，魚畏龍須上釣遲?！闭孀诜Q賞，群臣皆自以為不及也。

(選自歐陽修《歸田錄》)

注：①應(yīng)制：由皇帝下詔命而作文賦詩的一種活動。②丁晉公：即丁謂，北宋奸臣。

L用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）

嘗一歲臨池久之而御釣不食。

2.解釋下列加點的字。

（1）但微跳之__________________________

（2）康肅芯然日________________________

（3）學(xué)一歲臨池久之而御釣不食

（4）魚卷龍須上釣遲_____________________

3.下列句中加點字的意義和用法相回的一項是

Λ.①見其發(fā)矢十中八九②歸來見天子

B.①乃取一葫蘆置于地②太丘舍去，去后乃至

C.①時丁晉公《應(yīng)制詩》云②學(xué)而時習(xí)之

D.①鶯驚鳳輦穿花去②一狼徑去4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。

（2）真宗稱賞，群臣皆自以為不及也。

5.選文中賣油翁與丁晉公的表現(xiàn)形成鮮明對比，請分別概括兩個人物的性格特征。

十、（2022?沂源縣校級月考）閱讀下面的文言文，回答后面的問題。

賣蒜叟

袁枚

南陽縣有楊二相公者，精于拳勇，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。忽一日，有賣蒜叟，

龍鐘便僂，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄①之。眾大駭，走告楊。楊大怒，招叟至前，以拳打磚

墻，陷入尺許，傲之日：“叟能如是乎？”叟口：“君能打墻，不能打人?！睏钣?，罵日：

“老奴能受我打乎？打死勿怨！"叟笑曰：“老人垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”

老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，

叩頭目：“晚生知罪矣?！卑纹淙?，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之,

已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。

［注］①揶榆(yeyu):出言嘲笑、諷刺。

1.解釋下列加點詞在文中的意思。

(I)精于拳勇精：__________________

(2)觀者如堵堵：__________________

(3)咳嗽不絕聲絕：__________________

(4)叟能如是乎是：__________________

(5)奮拳擊之奮：__________________

2.翻譯下列句子。

(1)老人垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？

(2)老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。

3.本文的主人公是,主要運用的寫作手法是

4.讀了這篇文章，你懂得了什么道理？

參考答案及解析

一、L震悚產(chǎn)生新的敬意

【解析】本題考查人物心理梳理?！拔抑浪⒎菍W(xué)者，說了也無益”表現(xiàn)的是“我”

對阿長的輕視，看到她買來書時的''全體都震悚起來''"這又使我發(fā)生新的敬意了''就是“我”

后來的心理。

2.因為她發(fā)現(xiàn)“我”非常喜愛這套書，而“我”又是她最疼愛、最關(guān)心的孩子。突出了

她的樸實、善良，關(guān)愛孩子。

【解析】本題考查文章內(nèi)容及人物性格分析。人物的行為表現(xiàn)其品質(zhì)，作為保姆，真心

關(guān)愛自己主人的孩子，她知道“我”非常喜歡《山海經(jīng)》。體現(xiàn)了她對“我”的愛，體現(xiàn)了

她阿長熱心，關(guān)愛孩子和淳樸的特點的特點。

3.讓讀者更真實地感受到一字不識的阿長為‘我”買書的艱難程度,想象她操了多少心。

表現(xiàn)了阿長對“我”的關(guān)愛，表達了作者當(dāng)時那種敬佩而激動的心情。

【解析】本題考查文章內(nèi)容分析。人物語言要符合人物身份特征，要表現(xiàn)阿長不識字，

書名說不對，卻買來了書，更能激發(fā)讀者想象，一字不識的阿長為“我”買書的艱難程度。

表現(xiàn)了阿長對“我”是多么的關(guān)愛，也更能感受作者當(dāng)時那種敬佩而激動的心情。

4.《山海經(jīng)》是“我”渴慕已久、念念不忘的書，它承載著阿長對“我”的關(guān)愛和“我”

對阿長的敬意。

【解析】本題考查文章內(nèi)容分析。《山海經(jīng)》我“我”渴慕已久，別人不肯或不能買的，

不識字的長媽媽卻給“我”買來了，她買書的困難可想而知。寄托了長媽媽阿長對“我”的

關(guān)愛和“我”對長媽媽的敬意、懷念之情。

二、1.本文指一物嵌入另一物里，老王像嵌進門框里，突出老王瘦弱無力，行動不靈活，

僵直的狀態(tài)，同時表現(xiàn)我對老王的深切同情。

【解析】本題考查學(xué)生理解重點詞語的能力。應(yīng)再結(jié)合上下文的語境，理解這個詞語在

這句話中的意思。從本句話中理解，這個詞語詞語指的是老王靠在我家的門框上，給我的感

覺就像嵌入了門框里，形象生動的寫出了老王瘦弱無力的樣子，看出此時的老王已經(jīng)并入膏

肓并因此行動僵。從中也表達出我對老王的同情。

2.老王雖然生活貧困，身體極度虛弱的老王不可能送“多得數(shù)不完”的雞蛋。作者認為：

雞蛋凝聚了老王真摯的謝意，體現(xiàn)了他善良的性情，這種情義是無法計量的。

【解析】本題考查學(xué)生理解文中重點詞語的含義。老王給我送的雞蛋不是''多得數(shù)不完”。

可以依據(jù)文中老王的家境、生活條件、身體狀況分析出。這個詞語的含義可以這樣理解：雞

蛋的數(shù)量是有限的，但老王為人善良、重情義的情感是無法用數(shù)量衡量的。

3.（1）接了雞蛋、香油后給老王錢，（2）擔(dān)心他摔倒，（3）對沒請他坐下喝茶感到抱

歉，心上不安。

【解析】本題考查學(xué)生概括分析文章相關(guān)內(nèi)容的能力。文中涉及到的老王的事跡很多，

應(yīng)主要圍繞體現(xiàn)老王“善良”的性格特點的事件概括出來即可。經(jīng)分析，文中體現(xiàn)其善良的

事件主要有：老王給我們家?guī)捅囐M減半；他送的冰比前任送的大一倍，冰價相等；老

王送默存上醫(yī)院，堅決不肯要錢；去世的頭一天硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。

4.因為“我”覺得幸運者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，“我”覺得自己對老王的關(guān)愛還很不夠，

所以感到“愧作”，而且呼吁大家關(guān)注不幸者。

【解析】本題考查學(xué)生分析作者思想感情的能力。本題主要分析作者“慚作”的原因。

從文中內(nèi)容分析，一方面作者認為對老王的照顧不夠，另一方面是對老王送給自己雞蛋，自

己卻以金錢回報，誤解了老王的真實情意，因而自己感到“慚作”。

三、L“想一步跳到門檻上，但摔了一大跤。”不論做什么事，只要有信心，執(zhí)著追求，勤

勞不輟，一步一個腳印，便能做好那件事。反之，則一事無成，甚至摔跟頭。

【解析】本題考查文章的主題。從第一段“想一步跳到門檻上，但摔了一大跤”，可以

得出“不論做什么事，只要有信心，執(zhí)著追求，勤勞不輟，一步一個腳印，便能做好那件事。

反之，則一事無成，甚至摔跟頭”的道理。

2.“他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土?！北憩F(xiàn)出父親的本分，突出

了他艱苦樸素、吃苦耐勞的性格，顯示出勞動人民的本色。正是父親這雙腳，使自己家蓋起

了有高臺階的新屋，同時也使自己家在鄉(xiāng)鄰們的眼中有了地位。

【解析】本題考查人物描寫方法與作用。結(jié)合“父親把屁股坐在最高的一級上，兩只腳

板就擱在最低的一級。他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。父親的這雙腳

是洗不干凈的，他一般都去南里洗，拖著一雙濕了的草鞋嗖嗒嗯嗒地走回來”中“他的腳板

寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土”可以看出這里是關(guān)于父親兩只腳板的特寫，從

這個句子可以看出父親的本分，艱苦樸素、吃苦耐勞的性格，正是父親這雙腳，顯示出勞動

人民的本色，使自己家蓋起了有高臺階的新屋，同時也使自己家在鄉(xiāng)鄰們的眼中有了地位。

3.父親作為家庭的主要成員，為了家庭生活的美滿、幸福，為了使自己家在鄉(xiāng)鄰們的眼

中有地位，含辛茹苦、不辭辛勞，終于造出一棟有高臺階的新屋。我們從中可以看出父親是

一位艱苦樸素，吃苦耐勞，腳踏實地，具有強烈的自尊心和責(zé)任感，以及對美好生活有著執(zhí)

著追求精神的勞動者。

【解析】本題考查對人物的評價。結(jié)合''父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過

他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺階的新屋”，

父親作為家庭的主要成員，為了家庭生活的美滿、幸福，為了使自己家在鄉(xiāng)鄰們的眼中有地

位，含辛茹苦、不辭辛勞，終于造出一棟有高臺階的新屋。我們從中可以看出父親是一位艱

苦樸素，吃苦耐勞，腳踏實地，具有強烈的自尊心和責(zé)任感，以及對美好生活有著執(zhí)著追求

精神的勞動者。

四、1.①國慶放假開電瓶車接我；②年輕時幫人炸石頭；③父親挑糞澆地；④父親上樹為

我摘苦柚。

【解析】本題考查學(xué)生的概括能力。概括的格式一般是誰的什么事或誰怎么樣。概括要

全面，用語需簡潔。第二段記敘了父親國慶放假開電瓶車接我；第三段記敘了父親年輕時幫

人炸石頭；第六段記敘了父親挑糞澆地；第七段記敘了父親上樹為我摘苦柚。不要求統(tǒng)一答

案，意近即可。

2.比，寫出了父親的辛勞與蒼老。

【解析】本題考查賞析句子。作答時，需先明確句子所用的手法，然后結(jié)合語境分析其

在表情達意上的效果即可。從修辭上看，這句話把父親的脊背比作門，把父親的兩條腿比作

柱，這是比喻的修辭手法，印象中的父親與現(xiàn)實中的父親形成了鮮明的對比，表現(xiàn)了父親的

辛苦與衰老，也表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的哀痛。從描寫上看，運用了外貌描寫和動作描寫，形象

地展現(xiàn)出印象中父親的強壯結(jié)實與虎虎生風(fēng)的威勢，最終目的也是為了與眼前所見的衰老的

父親形成對比，更突出“我”的心酸。

3.通過與現(xiàn)實的比對，表明了父親并沒有那么強壯，寫出了父親當(dāng)年的辛勞，和現(xiàn)在的

蒼老。

【解析】本題考查對重點語段的理解掌握。根據(jù)第四段中的“戴著沒有檐的草帽，穿著

滿是補丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當(dāng)年拍的一張黑白照看

出來?！翱芍赣H當(dāng)時并沒有我想象中那么的強大，而是非常辛勞的，正是因為年輕時過于

辛苦，才導(dǎo)致現(xiàn)在父親蒼老的如此迅速。

4.不矛盾。我喜歡那個砸石頭的背影，這個背影讓“我”崇拜，讓“我”依賴；但是“我”

常常夢到一年多以前見到的父親背影，那時的父親已經(jīng)不再年輕，他需要“我”的陪伴。

【解析】本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。細讀文本，聯(lián)系全文的主旨可知，作者之所

以喜歡父親砸石頭的背影，是因為那時的父親是年輕的，是強壯的，這個背影讓我依賴和崇

拜，我希望父親永遠是這個樣子。而我夢到一年前父親的背影，此時父親已經(jīng)老了，再也不

見當(dāng)初的強壯，他需要兒女們的陪伴。所以我才會常常夢到他。兩者說的是兩種不同的情緒，

所以并不矛盾。

5.示例：樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。也許等我們回過神來，父母已經(jīng)老去，而

我們卻依然不能對他們作出任何回報。既然如此，就抓緊現(xiàn)在和父母相處的時間，好好地對

待他們吧。

【解析】本題考查學(xué)生的閱讀體驗和感悟。做這類題目時，聯(lián)系文中的人物和事件，再

結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對人生的有益啟示。文中描寫了自己童年

時對父親的印象和長大后發(fā)現(xiàn)父親衰老的樣子，感到格外心酸心疼，歌頌父愛同時體現(xiàn)自己

對父親的感激之情。我們可以結(jié)合文章也可以聯(lián)系實際，思考自己應(yīng)該怎么對待父母。

五、1.（1）忐忑擔(dān)心；（2）二樓的住戶來拜訪；（3）內(nèi)心愉悅

【解析】本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“絲瓜不管我的忐忑，見風(fēng)就長”，①概括為：

忐忑擔(dān)心：結(jié)合“我還沒去，樓上的住戶先來拜訪我了“，②概括為：二樓的住戶來拜訪；

結(jié)合“不但見面熱乎乎地說話，三樓的大姐姐給二樓的小弟弟輔導(dǎo)作業(yè)，四樓的奶奶和母親

一起相約去買菜”，③概括為：內(nèi)心愉悅。

2.（1）“躥”這里運用擬人的修辭手法，寫出了絲瓜藤蔓生長之快，也表現(xiàn)了“我”的

擔(dān)心。（2）比喻修辭，生動形象地描繪出絲瓜快速生長時帶給“我”的美妙的感受和喜悅的

心情，為下文絲瓜改善鄰里關(guān)系作鋪墊。

【解析】本題考查詞句賞析。（1）“竄”運用的是擬人的修辭手法。原意指“亂跑、亂

逃、流竄”，這里寫出了絲瓜藤蔓生長之快，也表現(xiàn)了“我”的擔(dān)心。（2）“翠綠的葉子，柔

婉的卷須，隔著竹簾看過去，就像一幅寫意畫”這句話運用比喻的修辭，將絲瓜爬滿墻比作

“一幅寫意畫”，生動形象地描繪出絲瓜快速生長時帶給“我”的美妙的感受和喜悅的心情，

為下文絲瓜改善鄰里關(guān)系作鋪墊。

3.標(biāo)題一語雙關(guān)。一方面指的是絲瓜從一樓爬到四樓的自然生長狀況，另一方面暗指因

絲瓜的生長，“我”與鄰里之間的關(guān)系發(fā)生了變化。

【解析】本題考查文章標(biāo)題理解。“一棵絲瓜爬上樓”從修辭上說，此標(biāo)題一語雙關(guān)。

一方面指的是絲瓜從一樓爬到四樓的自然生長狀況，另一方面暗指因絲瓜的生長。結(jié)合“我

們這棟樓的住戶，關(guān)系也發(fā)生了奇妙的變化。不但見面熱乎乎地說話，三樓的大姐姐給二樓

的小弟弟輔導(dǎo)作業(yè)，四樓的奶奶和母親一起相約去買菜”分析，也指“我”與鄰里之間的關(guān)

系發(fā)生了變化。

4.示例：人與人之間，應(yīng)多交流多溝通，只有這樣，才能化解隔膜和冷漠。有時往往是

一次無心之舉，就能打破對方內(nèi)心的堅冰。就如同文中一棵絲瓜爬上樓一樣，生活中我們應(yīng)

打開心扉，真誠待人，只有這樣，我們的生活才會變得更加和諧美好。

【解析】本題考查閱讀感想。這是一道開放性試題，答案不唯一。圍繞人際交往談感想

即可。

六、LB

【解析】本題考查內(nèi)容和寫法理解。A.有誤，主要是寫我們等父親回家；B.正確；C.

有誤，線索人物是父親；D.有誤，沒有將妹妹的形象和媽媽的形象做對比。故選：Bo

2.(1)用比喻和擬人的修辭手法，形象生動地寫出雪下得猛烈，表現(xiàn)母親對父親冒著

風(fēng)雪去上班的牽掛和擔(dān)憂。(2)運用“涌、吸、拍”等動詞，寫出在風(fēng)雪夜母親見到父親回

來時的激動及對父親的心疼。

【解析】本題考查句子賞析。句子把“雪片”比作羽毛，是比喻的修辭手法，“亂舞”

一詞將雪花賦予人的動作，運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了雪下得大、威猛，表

現(xiàn)了母親對父親風(fēng)雪天去上班的掛念和擔(dān)心。②本題考查人物心理揣摩。句子中使用了“涌、

吸、拍”等動詞，是對母親進行的動作描寫，形象生動地寫出母親見到冒雪回來的父親時的

欣喜及對父親的關(guān)切之情。

3.陰冷的冬日父親依然去上班，并堅持冒雪步行了三十里地回家，可見父親是一個愛家

人、愛家庭的人，是一個有責(zé)任心的人。

【解析】本題考查人物形象分析。由第二段''父親抬頭望了幾次天，說：這天陰了好幾

天了，雪也沒下，我還是去吧，廠里一大堆事，耽擱不得"，第三段“父親輕易不會歇班，

他掙的錢要供我們一家開支呢”，第十段“我們面前的父親，簡直成了雪人！他衣服上都是

雪，眉毛、胡須上也都是雪，整個人都是白的。'趕著做事，回來晚了'”，“父親開口說話，

'三十里地，我一步步走回來的！’父親嘴巴像被凍僵了一般”可知，父親是一個對家庭、

對工作都盡職盡責(zé)的人，對家對親人充滿愛的人。

4.敘述時以對人物的動作、神態(tài)、語言、細節(jié)描寫相結(jié)合的方式，用真切的語言打動人

心，質(zhì)樸的敘述中彰顯真情；同時用環(huán)境描寫烘托人物心情。

【解析】本題考查分析小說藝術(shù)效果分析。通過閱讀文章的第二至第八段可知，作者對

人物描寫抓住典型細節(jié)，通過人物語言、對話時的神態(tài)表現(xiàn)人物內(nèi)心活動，如“雪越下越大

了，你爸可咋回來呀！母親語氣里有明顯的擔(dān)憂和焦慮”“我爸今天也許不回來了呢，聽他

說那里有住的地方”“我安慰母親”“夜色籠了過來，母親站在門口翹首遙望，可路上連個人

影也看不到。冰天雪地，我在呼嘯的風(fēng)中瑟縮著，感覺要被凍成一根冰棍。'媽，回家等吧！'

我開口說話時，牙齒都要打戰(zhàn)。母親卻目光專注地遙望著村口，一聲不吭，她在雪花飛揚中

保持著一成不變的姿勢和表情，那姿勢和表情像雕像般肅穆”等內(nèi)容,語言沒有華麗的辭藻，

日常口頭式的對話，讓文章讀起來親切自然。細節(jié)描寫，感人至深，一個眼神，一點淚光，

真情展現(xiàn)，毫無保留；質(zhì)樸的表達，娓娓道來，平實的語言卻鑄就情誼萬千。其中穿插了大

量環(huán)境描寫，“沒多久，雪紛紛揚揚下了起來。那次的雪下得特別大，雪片簡直像羽毛一樣，

在風(fēng)中亂舞”“到了下午，雪已經(jīng)積了厚厚的一層”“黃昏時分，雪漸漸小了，但地上的雪更

厚了，腳踩上去立即陷出深深的窩，每走一步都很吃力”夜色籠了過來，“小小的屋子里，

爐火燒得正旺，溫暖彌漫著，與屋外的世界形成強烈的反差”“夜色漆黑”這些環(huán)境描寫的

句子烘托了人物焦灼的心情，使讀者也似如臨其境。

七、L擅長，善于（2）園子（3）輕視，瞧不起④用

【解析】本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分

析推斷詞義。（1）句意為：康肅公陳堯咨善于射箭。善：擅長，善于。（2）句意為：他曾在

自家的園子里射箭。圃：園子。（3）句意為：你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）。輕：輕視，

瞧不起。（4）句意為：慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。以：用。

2.（1）賣油的老頭看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。（2）我也沒有別的（奧

妙），只不過是手熟練罷了。

【解析】本題考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，

再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞：但，

只是；頷，點頭。句意為：賣油的老頭看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。（2）重點

詞：惟，只不過；熟，熟練。句意為：我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。

3.當(dāng)世無雙公亦以此自矜釋擔(dān)而立睨之久而不去

【解析】本題考查對文章的理解和分析。本文的開頭就交代了陳堯咨善射，說他“當(dāng)世

無雙”突出了他射箭技術(shù)的熟練；文中說他“亦以此自矜”寫出了他自己也感到很自傲的態(tài)

度，在陳堯咨射箭時，賣油翁“釋擔(dān)而立，睨之久而不去”，表明他被陳堯咨射箭所吸引，

想看個究竟。

4.盛氣凌人，侍才傲物，并流露出對賣油翁輕視的態(tài)度。

【解析】本題考查理解文章的重點語句?！叭暌嘀浜?？吾射不亦精乎”這句話的意思

是：你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎。這是陳堯咨看見圍觀的賣油翁在“微頷”時

的問話，再聯(lián)系前文”公亦以此自矜”可知，這兩句問話，表現(xiàn)出陳堯咨盛氣凌人，傲慢，

目空一切的態(tài)度，同時也可以看到他對賣油翁的輕視。

八、1.（1）自夸；（2）打發(fā)；（3）距離；（4）竟、竟然。

【解析】本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道

句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累

并識記一些常見的實詞。（1）句意：他也憑借射箭的本領(lǐng)自夸。自矜：自夸；（2）句意：康

肅公笑著把老翁打發(fā)走了。遣：打發(fā)；（3）句意：在離柳樹葉子百步遠的地方射柳葉。去：

距離；（4）句意：您竟然說可以教我射箭。乃：竟、竟然。

2.示例一：甲文：只有反復(fù)實踐把握事物內(nèi)在規(guī)律，才能達到得心應(yīng)手的境界。（或遵

循事物的內(nèi)在規(guī)律才能熟能生巧。）乙文：會射箭不代表會教射箭。說明方法可以傳授，但

經(jīng)驗只能靠個人練習(xí)和積累。示例二：甲文：不管本領(lǐng)有多大，都應(yīng)該含蓄內(nèi)斂。乙文：驕

傲是失敗的開始，不正確認識自己的人生盲點，無視自身素質(zhì)，一味蠻干，不會持久，必將

失敗。

【解析】本題考查文章的主旨。甲文中“無他，但手熟爾”，賣油翁認為射箭的的技藝

只是熟能生巧，”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”，

最后用自己的倒油絕技臉證了這一觀點。據(jù)此可知甲文的道理是：反復(fù)的練習(xí)，就能熟能生

巧?！惫嘁源俗择妗皣L射于家圃”，陳康肅公喜歡炫耀自己的射技，“康肅笑而遣之”，最后

被一個普通的賣油翁教育一番，尷尬收場。據(jù)此可知甲文的道理是：做人應(yīng)謙虛低調(diào)。乙文

中“去柳葉者百步而射之”，養(yǎng)由基擅長射箭，百發(fā)百中?！吧粕洌山躺湟惨印?，路人認為

射箭只要會射，就可以教別人。據(jù)此可知乙文的道理是：每個人都有自己的射箭經(jīng)驗，說明

方法可以傳授，但經(jīng)驗只能靠個人練習(xí)和積累?！胺蛏淞~者，百發(fā)百中，而不以善息，少

焉氣力倦，弓撥矢鉤，一發(fā)不中”，客人認為如果一直射箭，不能保證百發(fā)百中，需要勞逸

結(jié)合，正確訓(xùn)練，不要蜜干，才能立于不敗之地。

3.示例一：借事說理。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理。這種

寫法深入淺出，啟人心智，發(fā)人深省，更具說服力。示例二：擅設(shè)懸念。作用：甲文先說射

技“舉世無雙”，而賣油翁“但微頷之”，這一懸念令讀者產(chǎn)生了心里期待。乙文寫“養(yǎng)由基

者，善射；去柳葉者百步而射之，百發(fā)百中。左右皆日善”而客曰：“善射，可教射也矣。

令讀者產(chǎn)生了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。這樣寫，扣人心弦，引人入勝。示例三：運用

映襯（襯托）。甲文兩人身份、神態(tài)、對話構(gòu)成映襯關(guān)系，使人物形象特征鮮明生動，主旨

更加突出，行文充滿趣味。乙文養(yǎng)由基由于射技高超而沾沾自喜，頗為自負，說話也咄咄逼

人與客人獨具冷眼、閱盡人間，深諳射箭的道理互相映襯。

【解析】本題考查分析寫作手法。注意結(jié)合內(nèi)容分析。（一）借事寓理。甲文記敘了擅

長射箭的陳康肅公在花園射箭，一個路過的賣油翁用倒油的技術(shù)證明了只要熟能生巧的道理。

乙文記敘了擅長射箭的養(yǎng)由基射箭射擊柳葉時百發(fā)百中，一個客人卻教他射箭要講究技巧，

不能一直射箭，否則就不能百發(fā)百中了。兩篇文章都是借事寓理。借真實的歷史人物的事件，

闡述其中蘊含的道理，生動有趣，引人深思。（二）設(shè)置懸念。甲文“陳康肅公善射，當(dāng)世

無雙“但微頷之”，射技高超的陳康肅公，地位卑微的賣油翁卻只是點頭，極為不認可的態(tài)

度，令人生疑。設(shè)置懸念。乙文“去柳葉者百步而射之，百發(fā)百中“左右皆日善”，百發(fā)百

中的養(yǎng)由基，大家都為他喝彩，但是客人卻“善射，可教射也矣”，大言可以教他。令人疑

惑，使讀者想一探究竟。（三）運用映襯（襯托）。甲文陳康肅公地位尊貴，賣油翁地位卑微。

陳康肅公驕傲于自己的射技，氣憤于賣油翁的輕視。賣油翁雖然地位卑微，但神情是“睨之”，

倒油動作沉穩(wěn)，語言“無他，但手熟爾”，不卑不亢，為人冷靜沉著。二人形成映襯關(guān)系，

人物性格鮮明，主題突出，充滿趣味。乙文“百發(fā)百中左右皆日善”，被大家贊美，沾沾

自喜，頗為得意?！白雍尾淮疑渲?，說話咄咄逼人；而客人“而不以善息，少焉氣力倦，

弓撥矢鉤，一發(fā)不中，前功盡棄矣”，經(jīng)驗豐富，語氣誠懇，熟知射箭之道。二人形成映襯

關(guān)系，人物性格鮮明，主題突出，耐人尋味。

九、L嘗一歲/臨池久之/而御釣不食。

【解析】本題考查句子停頓。根據(jù)詞語的意義關(guān)系，停頓應(yīng)為：嘗一歲/臨池久之/而御

釣不食。

2.（1）點頭（2）氣憤的樣子（3）曾經(jīng)（4）畏懼、害怕

【解析】本題考查文言實詞的用法，要注意結(jié)合句意推敲詞意。（1）句意：只是微微的

點頭。頷：點頭。（2）句意：陳堯咨聽后氣憤地說。忿然：氣憤的樣子（3）句意：曾經(jīng)有

一年皇上到水池子旁邊釣魚，釣了很久，但是皇帝的釣魚鉤就是沒有魚來吃。嘗：曾經(jīng)。（4