2024屆廣東省惠州市高三上學(xué)期第三次調(diào)研考試語(yǔ)文試題及答案

惠州市2024屆高三第三次調(diào)研考試試題語(yǔ)文本試卷滿(mǎn)分為150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號(hào)、試室號(hào)、座位號(hào)填寫(xiě)在答題卷的相應(yīng)位置上。2．考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案不能答在試卷上，必須寫(xiě)在答題不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：自古以來(lái)，人們以為海洋有著無(wú)窮大的容量，因此認(rèn)為它是陸地廢棄物的天然歸宿。1946年大約80千克低放射性的核廢料在加利福尼亞投入太平洋開(kāi)始，到1982年約550千克核廢料投入大西洋的西歐陸架為止，這36年里投入海洋的核廢料，總的放射性活度高達(dá)63Bq，相當(dāng)于每秒鐘發(fā)生6.3億五十年代和六十年代，有些核廢料不加包裝就直接投入海洋。1972年全球各在公約通過(guò)之后，大多數(shù)負(fù)責(zé)任的國(guó)家堅(jiān)決遵守公約。此后雖然“禁而不止的事件偶有海洋丟棄核廢料的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束。著名的比基尼環(huán)礁就是一例。1946年7月1礁進(jìn)行了戰(zhàn)后首次核爆炸試驗(yàn)。到上世紀(jì)九十年代，美國(guó)總共在馬紹爾群島進(jìn)行了67次150010001954年的一次試驗(yàn)100染。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，比基尼環(huán)礁及其周邊海域至少有42種當(dāng)?shù)卦猩镂锓N消失，其中有28種生物出現(xiàn)了滅絕現(xiàn)象。1977年開(kāi)始，美國(guó)軍人在各島上收集被污染的表層土壤，在其本土加利福尼亞的帕洛斯弗迪斯半島外，僅1947—1971年間美國(guó)就傾倒了超過(guò)100噸的DDTDDT語(yǔ)文試題第1頁(yè)共8頁(yè)費(fèi)就是一個(gè)天文數(shù)宇。又在哪里？核廢料的最終處理，無(wú)非是“上天，入地，下海三條出路?！吧咸焓侵溉儇?fù)擔(dān)，再說(shuō)萬(wàn)一發(fā)射失敗，就會(huì)給全世界散布放射性物質(zhì)，過(guò)于冒險(xiǎn)。“入地是現(xiàn)在500—1000米深的隧道來(lái)儲(chǔ)存高弄不好會(huì)導(dǎo)致放射性物質(zhì)的流動(dòng)。剩下的“下海很有吸引力，一種辦法是送入大洋底里風(fēng)暴的洋底，也有地質(zhì)穩(wěn)定的紅黏土區(qū)，如果能在深海找到長(zhǎng)期安全和切實(shí)可行的核廢（摘編自汪品先《深海淺說(shuō)》）材料二：層地下的設(shè)施中，等待其自然衰變至安全水平。物。這些核廢料的放射性極高，需要長(zhǎng)期隔離和儲(chǔ)存，以防止其對(duì)人類(lèi)和環(huán)境造成危害。隔離輻射的容器中，然后埋進(jìn)500到1000米深的地下處置庫(kù)內(nèi)，處于這一位置的地下處置庫(kù)在10萬(wàn)年以?xún)?nèi)幾乎不會(huì)因?yàn)楦鞣N地質(zhì)條件而受到影響。料的處理和處置需要高昂的成本。據(jù)估計(jì)中國(guó)每處理一噸高放核廢料，需要花費(fèi)約50萬(wàn)100置持有擔(dān)憂(yōu)和恐懼的態(tài)度，不愿意接受在自己的附近建設(shè)核廢料儲(chǔ)存庫(kù)或處置場(chǎng)。3500[注]Bq：放射性活度的國(guó)際單位，簡(jiǎn)稱(chēng)貝可。1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．被裝進(jìn)金屬桶沉入海底的核廢料仍有泄露和擴(kuò)散的可能，著名的比基尼環(huán)礁核污染就是一個(gè)典型例子。B．為控制廢物的海洋投放，各國(guó)通過(guò)了《倫敦傾廢公約》，該公約約定全面禁止放射性廢物投放海洋，已經(jīng)取得了一定的成效。C．美國(guó)出現(xiàn)了世界上DDT污染最大的海區(qū)，可以采取鋪砂的措施處理，但所需費(fèi)用巨大。D．如何實(shí)現(xiàn)對(duì)放射性廢棄物永久安全存放，目前包括中美在內(nèi)的各國(guó)都還沒(méi)有尋找到有效措施來(lái)徹底解決這一問(wèn)題。2．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．材料一第二段中的“禁而不止”和第三段的核“墳?zāi)埂保瑑商幰?hào)作用不同，前者起強(qiáng)調(diào)作用，后者表特殊含義。語(yǔ)文試題第2頁(yè)共8頁(yè)B．為增強(qiáng)說(shuō)服力，兩則材料均運(yùn)用了列數(shù)字的方法，例如材料一第三段列舉相關(guān)數(shù)據(jù)，說(shuō)明美國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的漠視。C．材料二介紹了我國(guó)處理核廢料的方法，既肯定了我國(guó)核廢料處理技術(shù)的先進(jìn)性，也客觀(guān)陳述了目前仍面臨的困難。D．文章認(rèn)為，人們把海洋當(dāng)作陸地廢棄物的天然歸宿有其合理性，但前提是不能夠傾倒污染海洋環(huán)境的放射性廢物。3．下列污染事件中與比基尼環(huán)礁事件性質(zhì)不相同的一項(xiàng)是（3分）A．美國(guó)東北部和加拿大東南部是西半球工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，每年向大氣中排放二氧化硫2500漂浮死魚(yú)，湖濱樹(shù)木枯萎。B．1978年3月16日，美國(guó)22萬(wàn)噸的超級(jí)油輪“亞莫克卡迪茲”號(hào)航行至法國(guó)布列22.4350死掉9000多噸，海鳥(niǎo)死亡2萬(wàn)多噸。C．二十世紀(jì)五十年代，日本調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，水俁病致病原因是當(dāng)?shù)匾患一蕪S(chǎng)在生產(chǎn)氯乙烯和醋酸乙烯時(shí)，采用成本低的汞催化劑工藝，把大量含有有機(jī)汞的廢水排入水俁灣，使魚(yú)中毒，人和貓、狗吃了毒魚(yú)生病而死。D．2023年8月24日13點(diǎn)，日本政府根據(jù)“當(dāng)天的天氣氣候、水文條件等因素將200噸福島第一核電站核污染水排入大海，預(yù)計(jì)2023年分4次排放3.12萬(wàn)噸。4．中國(guó)為什么會(huì)采用“固化密封，深埋地下”這一方法來(lái)處理高放核廢料？請(qǐng)結(jié)合兩則材料，簡(jiǎn)要分析。（4分）5．材料一摘編自著名海洋地質(zhì)學(xué)家汪品先院士撰寫(xiě)的《深海淺說(shuō)》一書(shū)，名曰“淺說(shuō)，實(shí)則深入淺出，堪稱(chēng)目前國(guó)內(nèi)最為全面且精準(zhǔn)的海洋科普力作。請(qǐng)結(jié)合文本分析科普文的“科學(xué)性”與“普及性”體現(xiàn)在哪些方面。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。有爛磚，沒(méi)爛墻喬葉之前，奶奶還懷過(guò)兩胎，但都沒(méi)養(yǎng)成。①帶感染。不會(huì)消毒呀，多傻。齊的柴火。她屏住呼吸，大氣兒都不敢出。語(yǔ)文試題第3頁(yè)共8頁(yè)有一年沒(méi)收成，奶奶在墳地的間隙種了一點(diǎn)兒紅薯，也被他們刨得精光。你咋知道是他們刨的？紅薯，哪放得出紅薯屁。你咋知道是紅薯屁？又多又臭，那還不是紅薯屁？放屁時(shí)上頭也會(huì)打嗝兒。能算。再大的仇氣，也都是姓地的。有爛磚，沒(méi)爛墻。唉。性中獲得些微寶貴的安全感。而親這個(gè)字，似乎天然就意味著一筆糊涂賬。這筆糊涂賬，賬本，各有各的算法，各有各的盈虧。②或許也正因?yàn)樗悴磺?，才算得更有意思？壯的官名就叫解放吧。封信也是唯一一封信。又三個(gè)月過(guò)去，消息傳來(lái)，爺爺在解放大西南的一仗里中槍而亡，和幾名戰(zhàn)友一起被埋在白水河邊的一棵樹(shù)下。奶奶哭了兩個(gè)月，直到叔叔出生時(shí)，才止住淚。哪能光顧著哭，還得養(yǎng)孩兒哩。她說(shuō)。淚也哭干啦。她說(shuō)。又給他改名叫老鱉。頂個(gè)賤名好成人，名賤人不賤。奶奶說(shuō)。稀里糊涂地丟了。奶奶說(shuō)，③你爺是用他自己這條命來(lái)保佑咱全家哩。好起來(lái)后，每年春節(jié)村里都會(huì)送來(lái)兩斤五花肉。很久之后我才發(fā)現(xiàn)，用這兩斤肉做的菜，奶奶從來(lái)沒(méi)有動(dòng)過(guò)筷子。④從來(lái)沒(méi)有。——選自2023年茅盾文學(xué)獎(jiǎng)作品《寶水》6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文章開(kāi)頭寫(xiě)爺爺因?yàn)橐簧砗梦幕幌嘀?、兩個(gè)孩子因不會(huì)消毒而早夭，可見(jiàn)知識(shí)文化的重要性，能改變命運(yùn)。B．文中多處使用排比手法，寫(xiě)村里幫派此起彼伏，寫(xiě)族人偷摸之事，寫(xiě)算不清的糊涂賬，形象細(xì)致，更添韻味。C．本文寫(xiě)了不同時(shí)間不同事件，用一種回憶的形式，映照的是時(shí)代，是地域鄉(xiāng)情，更是對(duì)親人的深切悼念。語(yǔ)文試題第4頁(yè)共8頁(yè)D．本文語(yǔ)言繁復(fù)鋪陳，既有方言土語(yǔ)，也不乏詼諧片段，令人讀后既有傷感，又有喜感，使人物形象更加豐滿(mǎn)。7．對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．句子①在談及早夭的孩子時(shí)，用“男人一只鞋”把孩子的大小特征形象化，令人讀后哀婉嘆息。B涂賬”不必算。C．句子③寫(xiě)家因沒(méi)了爺爺這個(gè)頂梁柱而貧困，又因貧農(nóng)而保全，而爺爺是因保家衛(wèi)國(guó)而犧牲的，表現(xiàn)人物更顯張力。D．句子④“從來(lái)沒(méi)有”語(yǔ)義上與上一句有重復(fù)，但單獨(dú)成句，反復(fù)說(shuō)明，語(yǔ)氣和表達(dá)的意味更強(qiáng)烈。8．本文運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法表現(xiàn)出奶奶的形象特征的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）9．作者喬葉對(duì)方言俗語(yǔ)特別敏感，小說(shuō)中使用方言俗語(yǔ)往往會(huì)收到意想不到的效果。請(qǐng)以本文標(biāo)題為例，談?wù)勀愕睦斫?。?分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：又重之以喪。寡人聞之，得國(guó)常于喪，失國(guó)常于喪。時(shí)不可失，喪不可久，公子其圖之！重耳告其舅子犯。舅犯曰：“不可。亡人無(wú)親，信仁以為親。父死在堂而求利，人孰仁我？人實(shí)有之，我以?xún)e幸，人孰信我？公子重耳出見(jiàn)使者曰：“君惠吊亡臣，又重有命。重耳身亡，父死不得與于哭泣之位，又何敢有他志以辱君義？再拜不稽首，起而哭，退而不私。公子縶退，吊公子夷吾于梁，如吊公子重耳之命。夷吾告冀芮曰：“秦人勤我矣！”不亦可乎？公子夷吾出見(jiàn)使者，再拜稽首，起而不哭，退而私于公子縶曰：“中大夫里宗廟定社稷，且入河外列城五，黃金四十鎰、白玉之珩六雙，不敢當(dāng)公子，請(qǐng)納之左右?！惫涌{返，致命穆公。穆公曰：“吾與公子重耳，重耳仁。公子縶曰：“君之言過(guò)猾其中，且可以進(jìn)退。”是故先置公子夷吾，是為惠公。（節(jié)選自《國(guó)語(yǔ)·晉語(yǔ)》，有刪減）材料二：然而仲尼之門(mén)人，五尺之豎子言羞稱(chēng)乎五伯①，是何也？曰：然。彼非本政教也，非②③勝矣。彼以讓飾爭(zhēng)、依乎仁而蹈利者也，小人之杰也。彼固曷足稱(chēng)乎大君子之門(mén)哉！示之天下，而暴國(guó)安自化矣，有災(zāi)繆者然后誅之。語(yǔ)文試題第5頁(yè)共8頁(yè)（節(jié)選自《荀子·仲尼》，有刪減）[注]①五伯（bàqí，趨向，崇尚。10黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）致賢［ABCDEF與之斗［G］委然［H］成文以示之天下11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“吊”在文中意為“慰問(wèn)逝者家屬”，與《陳情表》中“煢煢孑立，形影相吊”的“吊”含義不同。B．“與”意為“支持”，與《燭之武退秦師》中“失其所與，不知”的“與”含義不同。東西植松柏，左右種梧桐”D．“羞”意為“以……為恥”，與《師說(shuō)》中“于其身也，則恥師焉”的“恥”用法相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．公子縶勸公子重耳抓住晉國(guó)辦喪事的機(jī)會(huì)回國(guó)繼承君位，重耳在與舅舅子犯商量之后，認(rèn)為這樣做不仁，拒絕了公子縶的建議。B．公子夷吾在得到冀芮的鼓勵(lì)后，私下會(huì)見(jiàn)公子縶，表示里克、丕鄭支持自己，如果能入主晉國(guó)為君，他愿意割讓河外五座城池給秦國(guó)。C．公子縶返回秦國(guó)，向秦穆公復(fù)命。秦穆公欣賞公子重耳的仁德，認(rèn)為扶立其為晉君可以在天下成就威名。D加強(qiáng)戰(zhàn)備等方式，他們是用欺詐之心來(lái)取勝的。13．把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）人實(shí)有之，我以?xún)e幸，人孰信我？（2）彼以讓飾爭(zhēng)、依乎仁而蹈利者也，小人之杰也。14．荀子認(rèn)為春秋五霸不是稱(chēng)王天下的人，而是崇尚謀略、“詐心以勝的小人，沒(méi)有資3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面宋詞，完成15～16題。水調(diào)歌頭·送章德茂大卿使虜陳亮水，依舊只流東？且復(fù)穹廬拜，會(huì)向藁街逢！在，磅礴幾時(shí)通？胡運(yùn)何須問(wèn)，赫日自當(dāng)中！[注釋]過(guò)冀北之野而馬群遂空，指沒(méi)有良馬，借喻沒(méi)有良才。③藁（ɡǎo語(yǔ)文試題第6頁(yè)共8頁(yè)之上。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．開(kāi)篇點(diǎn)明當(dāng)時(shí)南北形勢(shì)，偏安的南宋朝廷，已經(jīng)很久沒(méi)有恢復(fù)中原的行動(dòng)了，詩(shī)人不禁感慨朝廷沒(méi)有能打仗的人才了。B．詩(shī)人用“當(dāng)場(chǎng)只手，畢竟還我萬(wàn)夫雄”勉勵(lì)友人，要不卑不亢，昂揚(yáng)挺立，彰顯我大宋使者不可屈服的英雄形象。C總有一個(gè)半個(gè)恥于向金人稱(chēng)臣的人吧！D．最后“胡運(yùn)何須問(wèn)，赫日自當(dāng)中！”兩句寫(xiě)胡人的氣數(shù)、國(guó)運(yùn)無(wú)須多問(wèn)，而我大宋的國(guó)運(yùn)則如日中天！16．在抒發(fā)愛(ài)國(guó)豪情壯志的大合唱中，陳亮高亢雄壯的歌喉征服了千百年來(lái)的“聽(tīng)眾”。賞析作者是如何抒發(fā)內(nèi)心的真摯情感的。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）白居易的《琵琶行》中運(yùn)用側(cè)面襯托的方法描寫(xiě)琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩(shī)句是：“______________，_____________”。（2____________，____________寫(xiě)出了問(wèn)者的意外收獲。（32023年春晚《滿(mǎn)庭芳·人沉浸在“中國(guó)色中。而實(shí)際色彩的運(yùn)用，在古詩(shī)詞中同樣常見(jiàn)，既能寫(xiě)景，又能很好地抒發(fā)作者的情感。如“__________________”，又如“__________________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19題。亞運(yùn)賽事正酣，中秋佳節(jié)共度，秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力呈現(xiàn)在世界面前。。人文盛會(huì)、江南情致，杭運(yùn)會(huì)體現(xiàn)著獨(dú)特的中國(guó)氣派，為世界打開(kāi)了一扇觀(guān)A，盡顯“中國(guó)式浪漫”。通過(guò)亞運(yùn)會(huì)，中華優(yōu)B察中華文化的時(shí)代新窗。特別是開(kāi)幕式上，國(guó)風(fēng)少年以地為畫(huà)、踏墨而舞，“一抹丹青”相互映襯……“中國(guó)風(fēng)貫穿始終，“中國(guó)味融入細(xì)節(jié)，“中國(guó)情感動(dòng)人心，中國(guó)元關(guān)乎過(guò)去，更關(guān)乎現(xiàn)在與未來(lái)?？梢哉f(shuō)，透過(guò)一屆“中國(guó)特色、亞洲風(fēng)采、精彩紛呈的代風(fēng)采，見(jiàn)證新時(shí)代中國(guó)的發(fā)展進(jìn)步和精神風(fēng)貌。遨游星海，數(shù)百名大學(xué)生手持發(fā)光金桂點(diǎn)亮綿延悠長(zhǎng)的“金桂之江，亞洲各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的地標(biāo)性建筑共同呈現(xiàn)，構(gòu)成美輪美語(yǔ)文試題第7頁(yè)共8頁(yè)18每處不超過(guò)15字。（4分）19可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成20～22題。最近，江蘇一個(gè)6歲孩子玩魔方打破世界紀(jì)錄。6歲女孩曹豈嫻手指翻飛，在世界魔以5.97，成為世界上唯一平均6秒以?xún)?nèi)的女子選手?！斑@是別人家的孩子”。據(jù)介紹，目前市面上的益智類(lèi)游戲項(xiàng)目，包括魯班鎖、七巧板、華容道、九連環(huán)、五連環(huán)、圍棋、象棋、國(guó)際象棋、橋牌、五子棋、國(guó)際跳棋、數(shù)獨(dú)等。斷的訓(xùn)練中逐漸沖破瓶頸，開(kāi)始在賽場(chǎng)上①。趣、個(gè)性時(shí)，陷入一種嚴(yán)重的功利性虛偽中，對(duì)孩子并無(wú)益處。21奔著破記錄是②。20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）21．請(qǐng)賞析畫(huà)波浪線(xiàn)的語(yǔ)句的表達(dá)效果。（4分）22．用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括專(zhuān)家的主要觀(guān)點(diǎn)，25個(gè)字以?xún)?nèi)。（4分）四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）出手機(jī)“掃一掃”也成為大家日常生活習(xí)慣。數(shù)字技術(shù)賦能未來(lái)，點(diǎn)亮你我的美好生活。不過(guò)，隨著應(yīng)用場(chǎng)景的增多，本該是方便快捷的“掃碼，卻在有些時(shí)候變?yōu)橐环N負(fù)票要掃碼、去銀行辦業(yè)務(wù)要掃碼、停車(chē)?yán)U費(fèi)要掃碼，甚至回家進(jìn)出單元門(mén)也要掃碼。方女士說(shuō)，什么時(shí)候掃碼變成了生活的“必選項(xiàng)”？一些掃碼行為存在個(gè)人信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。在使用手機(jī)掃碼后，有的會(huì)跳轉(zhuǎn)到“關(guān)注”“注冊(cè)會(huì)員2022年北京網(wǎng)絡(luò)安全大會(huì)呼吁：警惕數(shù)字技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的潛在危害。時(shí)評(píng)”討論會(huì)上發(fā)言，表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考。個(gè)人信息；不少于800字。語(yǔ)文試題第8頁(yè)共8頁(yè)惠州市2024屆高三第三次調(diào)研考試答案語(yǔ)文一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）1．（3*A．【“比基尼環(huán)礁核污染就是一個(gè)典型例子錯(cuò)，原文用比基尼環(huán)礁核污染來(lái)說(shuō)明的是“往往前代人種下的苦果，要留給后代人去品嘗”，并沒(méi)有說(shuō)是用金屬桶沉入海底的處理方式。】2．（3*D．【“但前提是不能夠傾倒污染海洋環(huán)境的放射性廢物錯(cuò)，文中并沒(méi)有提出這樣的前提?！?．（3分）*B．【B項(xiàng)事件為意外事件，比基尼環(huán)礁事件與其他二項(xiàng)均是人為事件?！?．（4保證安全可靠：深埋地下是目前最安全、最成熟的方法，能最大限度地避免地質(zhì)影響。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，本題最高得4分）】5．（6科學(xué)性：①知識(shí)性：科普文以向大眾普及科學(xué)知識(shí)為主要目的，本文介紹了大量知識(shí)，如核廢料處理的三條出路，高放、低放核廢料，我國(guó)目前對(duì)高放核廢料處理方式等。②準(zhǔn)確性/真實(shí)性/嚴(yán)謹(jǐn)性：科普文的科學(xué)性體現(xiàn)在知識(shí)傳達(dá)的真實(shí)性與準(zhǔn)確性，如文中大量使用具體的年份和數(shù)據(jù)，充分體現(xiàn)知識(shí)的準(zhǔn)確性。普及性：①通俗性：文章用明白曉暢的語(yǔ)言介紹科學(xué)知識(shí)，深入淺出，專(zhuān)業(yè)知識(shí)通俗化，實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)普及的目的。②生動(dòng)性：本文運(yùn)用具體事例分析讓文章生動(dòng)有趣，普及大眾，如文中舉例著名的比基尼環(huán)礁核污染事件，大眾可以深刻理解核污染對(duì)海洋的破壞性和我們付出的代價(jià)。（需結(jié)合文本分析，每點(diǎn)2分，言之成理在文中有依據(jù)即可，本題最高得6分）】（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6．（3分）*D．【“繁復(fù)鋪陳錯(cuò)誤，“繁復(fù)的語(yǔ)境意思是“工筆細(xì)描、濃墨重彩、思慮嚴(yán)謹(jǐn)、步驟繁瑣”等。】7．（3分）*B．【“不必算”錯(cuò)誤。句中“或許”是揣測(cè)，且用疑問(wèn)作結(jié)，作者并沒(méi)有給出明確答案，只是留給讀者去思考?！?．（4分）【①心理描寫(xiě)。如“奶奶勤謹(jǐn)恭敬地侍奉著公婆，提心吊膽地候盼著爺爺，日子過(guò)得如履薄冰”，寫(xiě)出奶奶生活不易，但堅(jiān)強(qiáng)、勤謹(jǐn)且孝順。（2分）②語(yǔ)言（動(dòng)作）描寫(xiě)。比如“奶奶看著我的樣子，笑得不行。挑起了我的火，她又開(kāi)始滅，說(shuō)都是過(guò)去的事了，老賬不能算。再大的仇氣，也都是姓地的”，寫(xiě)出奶奶善良、包容、不記仇，有大局觀(guān)。（2分）比如“奶奶哭了兩個(gè)月，直到叔叔出生時(shí)，才止住淚。哪能光顧著哭，還得養(yǎng)孩兒哩。她說(shuō)。淚也哭干啦。她說(shuō)寫(xiě)出奶奶的傷心悲痛，對(duì)爺爺?shù)纳類(lèi)?ài)，同時(shí)又堅(jiān)強(qiáng)，為母則剛，有責(zé)任心。（2分）（每點(diǎn)2分，舉例1分，分析1分。本題最多得4分）】9．（6分）【①“磚”“墻”都是農(nóng)村的尋常之物，用它們?nèi)∑?，親切、生動(dòng)、鮮活，標(biāo)第1頁(yè)共7頁(yè)沒(méi)爛墻”，字面意思是“雖然有爛磚，但爛磚砌的這個(gè)墻是好的”。引申為“不能因?yàn)閭€(gè)體的問(wèn)如“爛磚”，但地家的家族整體性還是好的，還是完整的，能給家族的人寶貴的安全感，如一面墻的抵御保護(hù)。（每點(diǎn)2分。本題最多得6分）】二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）【參考譯文】材料一：二十六年，晉獻(xiàn)公去世。秦穆公派公子縶去狄國(guó)吊唁慰問(wèn)公子重耳，說(shuō)：“我的國(guó)君派我來(lái)慰問(wèn)你的逃亡之憂(yōu)，以及喪親之痛。我聽(tīng)說(shuō)：得到國(guó)家常常在國(guó)喪的時(shí)候，失掉國(guó)家也常常在國(guó)喪的關(guān)頭。時(shí)機(jī)不可放過(guò)，國(guó)喪的時(shí)間不會(huì)太久，希望公子認(rèn)真考慮這件事情！”重耳把他的話(huà)告訴舅舅子犯。子犯說(shuō)：“不可以。逃亡在外的人沒(méi)人親近，追求誠(chéng)信仁德才能得到人們的親近。父親剛死，靈柩還停在堂上就圖利，人們有誰(shuí)會(huì)認(rèn)為我們?nèi)实?？人們誰(shuí)會(huì)信任我們）？”（于是）公子重耳出來(lái)見(jiàn)使者（公子縶）說(shuō)：“承蒙您來(lái)吊唁慰問(wèn)逃亡的人，又負(fù)有幫助我回國(guó)的使命。我重耳是流亡在外之人，父親死了都不能得到哭喪的位置，又怎么敢有其他想法以玷辱您的義舉呢？”說(shuō)完拜了兩拜而不磕頭，然后站起來(lái)哭泣，退下后也不再私下回訪(fǎng)公子縶。國(guó)要幫助我了！”冀芮說(shuō)：“公子努力吧！逃亡的人無(wú)所謂潔身自好，潔身自好就辦不成大事。應(yīng)該用厚重的禮物去酬謝幫助你的人的恩德，不要吝惜錢(qián)財(cái)！別的公子也有繼承君位的權(quán)利，我們憑僥幸去爭(zhēng)奪君位，不也可以嗎？”于是公子夷吾出來(lái)見(jiàn)使者（公子縶），拜了兩拜，站起來(lái)不哭泣，退下后又私下訪(fǎng)問(wèn)公子縶說(shuō)：“中大夫里克已支持我做國(guó)君了，我命令把汾陽(yáng)一帶的百萬(wàn)畝田地賜給他。丕鄭也已支持我做國(guó)君了，我命令把負(fù)蔡一帶的七十萬(wàn)畝田地賜給他。我這流亡的人如能回國(guó)灑掃宗廟、安定社稷，我將奉上黃河南岸的五座城邑，另外送上四十鎰（注：八百兩）黃金、白玉制作的珩六雙，不敢用來(lái)報(bào)答公子，請(qǐng)賞給左右的隨從。”君的話(huà)錯(cuò)了。您如果扶立晉君是為了讓他承載晉國(guó)的社稷，那么立一個(gè)仁德的公子未嘗不可。您如果扶立晉君是為了在天下成就（秦國(guó)的）威名，就不如立一個(gè)不仁德的公子來(lái)擾亂晉國(guó)，并且可以進(jìn)退自如地駕馭它。”因此就先扶立公子夷吾為晉國(guó)國(guó)君，這就是晉惠公。材料二：然而孔子的門(mén)人，就連五尺高的童子都以談?wù)撐灏詾閻u。這是為什么呢？回答說(shuō)：是的。（因?yàn)椋┧麄儧](méi)有把政治教化作為立國(guó)之本，沒(méi)有（把禮義）推崇到應(yīng)有的高度，沒(méi)有使禮儀制度極有條理，沒(méi)有使人心悅誠(chéng)服。他們只是推崇方法策略，積蓄財(cái)物、加強(qiáng)戰(zhàn)備因而能傾覆他們的敵人，他們是用欺詐之心來(lái)取勝的。（他們）是用謙讓來(lái)掩飾爭(zhēng)斗、依靠仁愛(ài)的名義來(lái)謀求利益的人，是小人中的杰出者。他們哪有資格被孔子的門(mén)人稱(chēng)道呢？那些稱(chēng)王天下的人就不這樣。自己極其賢能卻能夠幫助不賢能的人，極其強(qiáng)大卻能夠?qū)捜萑鯂?guó)，打仗一定能戰(zhàn)勝對(duì)方卻恥于與對(duì)方進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)，將燦爛的禮文昭示于天下，暴虐的國(guó)家自然就會(huì)轉(zhuǎn)化了，對(duì)那些有危害和謬誤的國(guó)家才加以誅滅。第2頁(yè)共7頁(yè)10．（3分）【CEG】11．（3分）．【“左右”在材料中的含意為“侍從”“手下人”。】12．（3分）*C．【秦穆公認(rèn)為“扶立其為晉君可以在天下成就威名”理解有誤，這是公子縶給秦穆公的建議，不是秦穆公的觀(guān)點(diǎn)。】13．（81分，“我以?xún)e幸”（含省略成分）2分，“人孰信我”1分。共4分。）（2益的人，是小人中的杰出者。（“讓、“飾、“蹈字各1分，“彼……者也判斷句1分。共4分。）】14．（31國(guó)君，（1111分）他也是小人之杰，不是王者。（1分）】（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）15．（3分）*A．【詩(shī)人不是感慨朝廷沒(méi)有能打仗的人才了，“漫說(shuō)北群空”是用典故說(shuō)明南宋大有人在，警告金人不要狂妄。】16．（6分）【①“漫說(shuō)北群空”用“北群空”的典故而反用其意，以駿馬為喻，說(shuō)明南宋大有人在，警告金人不要狂妄。②“且復(fù)穹廬拜，會(huì)向藁街逢！”中用的典故，借漢將斬殺單于首級(jí)懸掛“藁街”來(lái)表達(dá)誓雪國(guó)恥的必勝信心。③“自笑堂堂漢使，得似洋洋河水，依舊只流東？“萬(wàn)里腥膻如許，千古英靈安在，磅礴幾時(shí)通？”中連用反問(wèn)，寫(xiě)廣大中原地區(qū)在金人統(tǒng)治下成了這個(gè)樣子，古代杰出人物英魂何在？正氣國(guó)運(yùn)何時(shí)才能磅礴伸張？表達(dá)了對(duì)金人奪宋半壁江山的屈辱以及憤激之情。⑤詩(shī)人直接抒情，“胡運(yùn)何須問(wèn)，赫日自當(dāng)中！”斷言金人的氣數(shù)何須一問(wèn)，宋朝國(guó)運(yùn)如烈日當(dāng)空，方興未艾。表達(dá)了作者抗金必勝的樂(lè)觀(guān)豪情。（用典、比喻、反問(wèn)、直接抒情等方面鑒賞任意一點(diǎn)2分，本題最多得6分）】（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）17．【（1）曲罷曾教善才服妝成每被秋娘妒（2）吾問(wèn)養(yǎng)樹(shù)，得養(yǎng)人術(shù)（3）念橋邊紅藥半江瑟瑟半江紅客舍青青柳色新千里黃云白日曛】第（3）小題說(shuō)明：只要能寫(xiě)到紅、白、黃、青、黑等顏色，又能符合題意中的“寫(xiě)景”和“抒發(fā)作者的感情”要求都可以。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）18．（4分）【A．體育盛會(huì)遇見(jiàn)傳統(tǒng)節(jié)日B．越是民族的，就越是世界的（每寫(xiě)對(duì)一句得2分，共4分。意思對(duì)即可）】19．（6分）【①可改為“不僅讓活躍在某一地區(qū)的特色項(xiàng)目走進(jìn)大眾視野，更讓不同文化以體育為媒交流互鑒”。原句屬于遞進(jìn)關(guān)系分句語(yǔ)序不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。④可改為“亞運(yùn)火炬，點(diǎn)亮江南夜空”。原句上下句的結(jié)構(gòu)不太一致，改為“江南夜空”與下半第3頁(yè)共7頁(yè)句的“錢(qián)塘內(nèi)外”遙相呼應(yīng)，讓“夜空”做“點(diǎn)亮”的賓語(yǔ)。⑤可改為“架起亞洲不同國(guó)家和地區(qū)人民溝通的橋梁”。原句屬于搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，“架起”和“方式”搭配不當(dāng)。（序號(hào)1分，修改1分）】（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，10分）20221只要符合語(yǔ)境可酌情給分）】21．（4分）【第一句是具體的奪冠成績(jī)（1分），第二句是打破記錄的具體內(nèi)容（1分），第三句是破紀(jì)錄的地位和意義（1分）。從而表達(dá)出對(duì)小女孩獲獎(jiǎng)的肯定和贊譽(yù)之情（1分）?；蛘呷齻€(gè)分句構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系（11（1分）。從而表達(dá)出對(duì)小女孩獲獎(jiǎng)的肯定和贊譽(yù)之情（1分）?！?2．（4分）【玩益智游戲應(yīng)以興趣為主，奔著破紀(jì)錄是舍本逐末。“玩益智游戲應(yīng)以興趣為主分，答出對(duì)象是“玩益智游戲得1分，答出專(zhuān)家表達(dá)主要的觀(guān)點(diǎn)是“以興趣為主得1分；“奔著破紀(jì)錄是舍本逐末”2分，答出對(duì)象是“奔著破紀(jì)錄”去的，得1分，答出專(zhuān)家表達(dá)主要的觀(guān)點(diǎn)是“舍本逐末”或者偏離初衷等意思得1分?！克摹?xiě)作（60分）23．（60分）一、寫(xiě)作指導(dǎo)（一）命題背景作文采用近幾年全國(guó)高考試題中典型的“材料+任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文形式。命題啟示及作文材料的構(gòu)思來(lái)自2023年11月20日《人民日?qǐng)?bào)》趙兵、施云娟所寫(xiě)的文章《別讓“掃碼”成負(fù)學(xué)會(huì)辯證思考問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本要求。（二）關(guān)于題意的理解“每周時(shí)評(píng)合確定寫(xiě)作內(nèi)容。本作文題由三部分組成，分別為材料、引導(dǎo)語(yǔ)和寫(xiě)作要求。1.對(duì)材料的理解材料共三段，第一段敘寫(xiě)當(dāng)今生活現(xiàn)象，指出用手機(jī)“掃一掃”已經(jīng)成為大家日常生活的習(xí)慣。“數(shù)字技術(shù)賦能未來(lái)，點(diǎn)亮你我的美好生活”，肯定了“數(shù)字技術(shù)”對(duì)未來(lái)和人民生活的積極影響。第二段材料用“不過(guò)”轉(zhuǎn)折過(guò)渡，用事例論證了“掃碼”給人民生活帶來(lái)的種種困擾。第三段進(jìn)一步指出一些“掃碼”會(huì)涉及到個(gè)人信息的泄露，并引用專(zhuān)家的話(huà)語(yǔ)過(guò)渡到更大范圍“數(shù)字技術(shù)”，呼吁要警惕數(shù)字技術(shù)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。2.對(duì)引導(dǎo)語(yǔ)的理解引導(dǎo)語(yǔ)有兩個(gè)方面的內(nèi)容要求。其一是“這一現(xiàn)象引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？”，要求考生準(zhǔn)確理解“這一現(xiàn)象”，實(shí)際上就是寫(xiě)作的對(duì)象之一即“掃碼”的利與弊，要求考生辯證看待第4頁(yè)共7頁(yè)“掃碼這一現(xiàn)象。第二是“請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)撰寫(xiě)一篇發(fā)言稿，在班級(jí)的‘每周時(shí)評(píng)討論會(huì)上發(fā)言”是寫(xiě)作的具體情境，要求針對(duì)“掃碼”這一時(shí)評(píng)熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己的看法。文體為發(fā)言稿，注意交互性與現(xiàn)場(chǎng)感。3.關(guān)于主題的解讀”對(duì)我們生活有哪些積極的影響，同時(shí)也要思考“掃碼”在材料中提到的對(duì)生活的負(fù)面影響，甚至還有可能存在的一些負(fù)面影響。所以辯證地思考“掃碼”這一行為是材料的主要內(nèi)容之一。材料的第一段和第三段從“掃碼”出發(fā)提出了它的上位概念“數(shù)字技術(shù)”，意在引導(dǎo)學(xué)生能從更高的層面思考問(wèn)題，加深對(duì)材料的解讀，也就形成了科技和生活的思辨。綜合以上兩個(gè)方面，對(duì)材料的精準(zhǔn)理解應(yīng)該體現(xiàn)在兩個(gè)方面，既要思考“掃碼”對(duì)生活的影響的兩面性，也要進(jìn)一步聯(lián)想到“掃碼的上位概念“科技，分析科技對(duì)生活的影響的兩面性，體現(xiàn)“科技和“生活的辯證關(guān)系。這也就和2023年全國(guó)乙卷的作文題有相似之處了。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)當(dāng)展開(kāi)思辨，不一味肯定而盲目狂歡，也不要全盤(pán)否定而走向悲觀(guān)的反科技主義道路，而要基于正反分析后得出理性而中允的結(jié)論。（三）關(guān)于寫(xiě)作任務(wù)的解讀1．寫(xiě)作內(nèi)容：“這一現(xiàn)象”指代的是“掃碼”這一行為。考生思考這一行為對(duì)生活的影響。由“這一現(xiàn)象”聯(lián)想到“數(shù)字技術(shù)”，從而闡述“數(shù)字技術(shù)”對(duì)生活的影響。2“班級(jí)的‘每周時(shí)評(píng)討論會(huì)是本次作文的具體情境，發(fā)言?xún)?nèi)容要有針對(duì)性，引導(dǎo)同學(xué)們思考“掃碼”及科技的利與弊。3班級(jí)同學(xué)。面向本班的同學(xué)作發(fā)言，行文過(guò)程必須有發(fā)言現(xiàn)場(chǎng)感，要有聽(tīng)眾意識(shí)和平等交流對(duì)話(huà)的意識(shí)，營(yíng)造輕松溝通氛圍，不可說(shuō)教氣息過(guò)重，要具有說(shuō)服力和感染力，切忌高高在上，空話(huà)、套話(huà)連篇。4考生可以聯(lián)系自己使用“掃碼的體驗(yàn)過(guò)程來(lái)談它的利與弊?？忌裟荜P(guān)注如ChatGTP、緬甸電信詐騙等熱點(diǎn)內(nèi)容和事件，則會(huì)更具針對(duì)性。5文體格式為發(fā)言稿，必須符合發(fā)言稿的格式。需要擬標(biāo)題，頂格寫(xiě)稱(chēng)謂語(yǔ)，下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候、開(kāi)場(chǎng)白、正文，以感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié)，不可落款。（四）立意參考立意角度也有很多，列舉幾種，以供參考：別讓“掃碼”成為一種負(fù)擔(dān)“掃碼”前行，智慧生活君子使物不為物使善假科技，迎接美好未來(lái)不要在科技前行的時(shí)代迷失自我……二、評(píng)分等級(jí)參照：建議平均分45分一類(lèi)：（54分及以上）①精準(zhǔn)理解材料內(nèi)涵，能結(jié)合材料重點(diǎn)抓住“掃碼”“科技”兩個(gè)維度來(lái)闡述其對(duì)“生活”第5頁(yè)共7頁(yè)的影響；②緊密?chē)@“掃碼”“科技”“生活”進(jìn)行寫(xiě)作，整體上一分為二看待“掃碼”“科技”對(duì)我們生活的影響，深入闡述“科技”和“生活”的辯證關(guān)系，論點(diǎn)邏輯性和思辨性較強(qiáng)；③能多角度聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，闡述充分，論述深刻；④論據(jù)具體豐富、運(yùn)用恰切，分析嚴(yán)謹(jǐn)。⑤情境意識(shí)、對(duì)象意識(shí)、文體意識(shí)強(qiáng)。二類(lèi)：（48－53分）①較準(zhǔn)確理解材料內(nèi)涵，能結(jié)合材料抓住“掃碼”“科技”兩個(gè)維度來(lái)闡述其對(duì)“生活”的影響；②能?chē)@“掃碼”“科技”“生活”進(jìn)行寫(xiě)作，整體上一分為二看待“掃碼”“科技”對(duì)我們生活的影響，闡述“科技”和“生活”的辯證關(guān)系，論點(diǎn)邏輯性和思辨性一般，論證較深刻；③聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，闡述較充分；④論據(jù)較為具體豐富、運(yùn)用準(zhǔn)確，分析合理。⑤情境意識(shí)、對(duì)象意識(shí)、文體意識(shí)較為突出。三類(lèi)：（42－47分）①較準(zhǔn)確理解材料內(nèi)涵