江西版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

江西版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教

案

LT

第1課童心童趣

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞大師的作品，學(xué)習(xí)一些構(gòu)圖知識(shí)和色彩冷暖深淺對(duì)比知識(shí)。

2.鍛煉學(xué)生的記憶力和發(fā)展觀察力。

教學(xué)重點(diǎn)：

靜物的色彩和畫面的構(gòu)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

構(gòu)圖和色彩對(duì)比。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備好水粉等工具。

2、教師制作示范品及圖片。

作業(yè)要求：

學(xué)習(xí)、運(yùn)用造型、構(gòu)圖和色彩知識(shí)臨摹一幅大師的作品。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引入新課：板書課題。

二、講新課：

1.觀賞課本中的大師王肇民作品，認(rèn)識(shí)靜物畫，小組討論：畫面構(gòu)圖怎樣

才才好看？

2.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

3.分析構(gòu)圖：

(1)疏密安排。

(2)大小要求。

(3)前后。

4.出示圖片，豐富學(xué)生的感受，并讓學(xué)生談?wù)勑蕾p后的感受。

四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

5.設(shè)計(jì)步驟：

A、畫構(gòu)圖。B、刻畫。C、著色。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、檢查、講評(píng)導(dǎo)入。

二、引入新課：板書課題。

三、講新課：

1.欣賞賞課本中的李風(fēng)眠和凡高作品，認(rèn)識(shí)風(fēng)景和花卉畫。

分析構(gòu)圖：

(1)構(gòu)圖安排。

(2)前后景物。

2.出示圖片，豐富學(xué)生的感受，并讓學(xué)生談?wù)勑蕾p后的感受。

3.設(shè)計(jì)步驟：

A、畫構(gòu)圖。B、刻畫。C、著色。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。(先完成底稿。)

第2課齊白石

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)感人的形象作品的欣賞，提高學(xué)生的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生去觀

察生活、關(guān)心生活，進(jìn)而熱愛生活。

2、初步了解齊白石畫的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

齊白石是平凡的人，但他對(duì)理想的追求和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著精神使他成為我們

最崇敬的人。

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四年級(jí)磅次》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

二、欣賞評(píng)述，分析理解。

1、欣賞《和平鴿》、《好樣》、《蝦》、《牧牛圖》、《祖國(guó)萬歲》、《牽?；ㄉ让妗贰?/p>

2、作者其人、創(chuàng)作背景等切入介紹，使學(xué)生更深刻地理解作品。

三、啟發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)作表現(xiàn)互相交流。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分進(jìn)行詳

細(xì)描述。

2、評(píng)一評(píng)。

(1)你認(rèn)為怎樣的形象感人？

(2)選擇一幅你最感興趣的圖例，說說你對(duì)作品的感受。

第3課農(nóng)家樂

教學(xué)目標(biāo)：

1.啟發(fā)學(xué)生憑記憶從日生活中選擇有趣的活動(dòng)來作畫。并懂得運(yùn)用強(qiáng)烈的

色才來表現(xiàn)農(nóng)家樂的氣氛。

2.培養(yǎng)熱愛生活的情感。

3.培養(yǎng)形象記憶能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

節(jié)日中人們的刻畫和色彩的配置。

教學(xué)難點(diǎn)：

色彩如何配置；如何表現(xiàn)節(jié)日的場(chǎng)景、人們的活動(dòng)。

作業(yè)要求：

把人們農(nóng)家一個(gè)最典型的場(chǎng)面畫出來，并能運(yùn)用強(qiáng)烈的色彩表現(xiàn)農(nóng)家活動(dòng)、

新時(shí)代、新生活的氣氛。

課前準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)農(nóng)家生活內(nèi)容的圖片，供學(xué)生觀看，豐富學(xué)生感受(特別是對(duì)色彩的感

受)，引發(fā)記憶聯(lián)想。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

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四年級(jí)磅次》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、提問：農(nóng)家生活、勞動(dòng)有什么氣氛？如何表現(xiàn)這種感覺？

二、講新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的學(xué)生作品，然后讓學(xué)生集體議論以下問題：

(1)農(nóng)家生活、勞動(dòng)特征是什么？

(2)人們?cè)谌粘Ｉ钪凶钕矏鄣氖鞘裁椿顒?dòng)？你能說出幾個(gè)自己見過、經(jīng)歷

過的場(chǎng)面嗎？

2、說明記憶畫應(yīng)在生活中選取典型性的素材，有重點(diǎn)地把它們表現(xiàn)出來一一要

畫出活動(dòng)內(nèi)容：人物、場(chǎng)景和色彩。

3、繪畫步驟：

(1)構(gòu)思。

(2)起稿，畫出主體(人物)

(3)畫出環(huán)境。

(4)上色。

三、學(xué)生作記憶畫。(完成底稿)

四、小結(jié)、講評(píng)。

第二課時(shí)

一、檢查學(xué)習(xí)用具和上節(jié)課的底稿。

二、學(xué)習(xí)新課：講解冷暖色。

1.提問：“農(nóng)家生活是怎樣的氣氛？大家想一想，怎樣才能在畫面上把‘熱鬧'

畫出來？”

2.小結(jié)：

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一一見到黃、橙、紅等色就會(huì)想到火熱的感覺（暖色）

一一有了暖色，就有相對(duì)的冷色（藍(lán)、綠、紫）。

3.討論：描繪農(nóng)家生活的記憶畫，應(yīng)多用什么顏色去表現(xiàn)呢?

4.小結(jié)：冷暖對(duì)比。

三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)，講評(píng)。

第4課新家園

教學(xué)內(nèi)容：

（設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)）（設(shè)計(jì)制作）

本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的新家園。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的新家園模型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒、顏料、剪刀等材料。

教學(xué)過程：

第一、二課時(shí)

一、玩迷宮：

每組發(fā)一個(gè)老師制作的迷宮，進(jìn)行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競(jìng)賽。

提問：剛才玩的迷宮和平時(shí)玩的一樣嗎？

你像不想利用廢舊物品自己做一個(gè)迷宮？

二、設(shè)計(jì)新家園：

分析教材上的幾個(gè)圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對(duì)峙和進(jìn)行了怎樣的改造和

裝飾才做成的。

四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

示范如何將一個(gè)紙盒進(jìn)行改造。

基本的做法是：用硬紙片剪制成各種長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條，采用粘貼的方法，制作成

一個(gè)紙立體圖形。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造出樣式新穎的家。

用筆勾畫出設(shè)計(jì)草圖。

三、制作新家園：

作業(yè)形式，可以由學(xué)生單人完成；

也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體新家園。

四、展示評(píng)價(jià)：

教學(xué)評(píng)價(jià)：是否會(huì)利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的新家園。

作品能否體現(xiàn)獨(dú)特的想像力與創(chuàng)造力。

第5課看新聞?dòng)洿笫?/p>

教學(xué)內(nèi)容：

看新聞、報(bào)刊，畫畫發(fā)生在你周圍的新人新事。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用畫畫的形式描繪出地點(diǎn)和場(chǎng)景。

教學(xué)準(zhǔn)備：

畫紙和彩筆等。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

1、引入

師出示一幅畫或新新聞大事圖，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，

他們?cè)诟墒裁矗克麄兊闹鞔侮P(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物--主體環(huán)境——背景

師揭題：主體與背景（課件D

2、講授新課

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四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：

讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫面的不同感受

B、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？

學(xué)校、家里、游樂場(chǎng)所等

C、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。

師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。

不是任何的背景都符合主體。

（認(rèn)真觀察你周圍的新人新事，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）

D、師生共同討論作畫步驟

先小組討論、思考主體要畫什么主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）

小組討論分工問題。

可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合

情合理。

最后畫主體并畫上色彩主體，給背景上色。完成整幅圖。

（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。）

3、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔

導(dǎo)

4、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)

5、學(xué)生收拾與整理

第6課獻(xiàn)給母親的禮物

教學(xué)內(nèi)容：

手工制作一個(gè)賀卡，并寫上賀詞。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人物的大體不同姿態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用剪紙來表現(xiàn)人物的各種造型。

3、在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)?zāi)概g的友誼，感受人與人之間的美好情感。

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教學(xué)重難點(diǎn)：

1、初步理解人物的大體關(guān)系。

2、通過手工活動(dòng)，掌握做賀卡的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造

力。

3、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體教學(xué)儀器，圖片資料，

學(xué)具：彩色紙，輔助工具，繪畫工具等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段

1、欣賞導(dǎo)入

2、觀看老教材上的資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生了解人物作品。

3、通過觀察，交流討論，認(rèn)知當(dāng)母親節(jié)到來的時(shí)候，我會(huì)送給媽媽一個(gè)手工

制作的小禮物，表達(dá)我的一片真情。

教學(xué)意圖：從感知到認(rèn)知，初步掌握手工制作的一些方法。

二、發(fā)展階段

1、學(xué)生嘗試制作。

2、學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。

A、通過糾錯(cuò)發(fā)指出作品的缺點(diǎn)。

B、通過模特動(dòng)作的對(duì)比指出不足

3、欣賞優(yōu)秀作品，感受學(xué)生語言，體會(huì)作品中表現(xiàn)情感要素。

教學(xué)意圖：掌握泥塑的基本方法，感受真情。

三、深入階段

1、分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容，

2、分小組合作，添加場(chǎng)景，完成作品。

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四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)意圖：綜合練習(xí)。相互幫助，相互學(xué)習(xí)。培養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)同學(xué)

間的友誼，感受人與人之間的美好感情。

四、作業(yè)展評(píng)

1、小組自評(píng)，互評(píng)。

2、師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品。

五、課堂小結(jié)與延伸

1、師點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過剪紙來表現(xiàn)

自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。

第二課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？

鼓勵(lì)學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、發(fā)展階段：

1、出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是

怎樣連接起來的。

2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組

想的辦法最多最好。

展示一下各組做的站立小紙人。

總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立

體的。

鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)作品。

在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想

感情。起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

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四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

三、展示、游戲：

隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的作品上獻(xiàn)上一句

祝福的話。

第7課稻草人

教學(xué)內(nèi)容：

讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作稻草人。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料制作立體的稻草人。

2,鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的稻草人。

3.體驗(yàn)制作作品過程中的樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙制作立體稻草人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師課前搜集各種稻草人的圖片制成課件。

學(xué)生：各種彩卡紙、制作工具。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：

今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請(qǐng)來的小朋友們，請(qǐng)看屏幕，他

們和我們有什么不同？（帶著各種各樣的稻草人）他們是來跟我們比賽的，比比

誰的手最巧，誰的設(shè)計(jì)的稻草人與眾不同。敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們就來學(xué)習(xí)

一節(jié)設(shè)計(jì)稻草人的課…稻草人。

二、講授新課

1、什么才叫千變?nèi)f化？你能說說千變?nèi)f化指的是稻草人哪些方面的變化嗎？（引

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四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)生說出裝飾方法、材料、顏色的變化）

2、考考你：在1分鐘內(nèi)，你能把一張彩紙變成幾種樣子的稻草人？

3、同學(xué)們，你們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些稻草人是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引

你？想一想這些稻草人有什么作用？（表演、裝飾美化）

4、你想怎樣裝飾你手里的稻草人？用什么辦法？（學(xué)生回答）

看看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）

5、分小組競(jìng)賽：

剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法，下面我來考考你們哪個(gè)組學(xué)的最好：

⑴這些稻草人上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？

⑵你還能想出其他裝飾的方法嗎？

6、圖片說明做法

你知道他們的稻草人是怎樣制作出來的嗎？（課件）

7、作品欣賞：欣賞各種學(xué)生作品

裝飾稻草人的方法還真不少，看來要想當(dāng)個(gè)稻草人設(shè)計(jì)師，不光要有靈巧的手，

還需要有一個(gè)充滿創(chuàng)意的頭腦。俗語說三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，四個(gè)人的智慧肯

定比一個(gè)強(qiáng)，我們四個(gè)人一組，共同設(shè)計(jì)裝飾一個(gè)稻草人。比比看哪個(gè)組的同學(xué)

做的稻草人即美麗，又形象特殊。我今天還帶來了相機(jī)，我要把你們當(dāng)中做的最

特別、最漂亮的稻草人拍下來，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生制作階段

⑴多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。

⑵鼓勵(lì)學(xué)生相互協(xié)作完成作品。同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。

⑶讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其

創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。

下次繼續(xù)完成，并進(jìn)行展示。

第二課時(shí)

一、繼續(xù)制作：

在制作的過程中，小組長(zhǎng)分配好角色，組員之間既分工又合作。完成后再根

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四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

據(jù)該組設(shè)計(jì)的稻草人角色用肢體語言或聲音表演。

二、展示作品，評(píng)價(jià)作品階段

1、給你的稻草人起個(gè)名字

2、評(píng)價(jià)誰的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。

五、課外拓展

想一想還可以使用什么材料來制作稻草人？

班級(jí)組織一次聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)學(xué)生們用自己做的各種稻草人，進(jìn)行聯(lián)歡、表演。

第8課機(jī)器人

教學(xué)內(nèi)容：

制作機(jī)器人。

教學(xué)目的：

利用各種廢舊材料，用拼擺、堆疊、粘貼、組合等方法，制作一個(gè)有趣的“機(jī)器

人”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

塑料瓶、包裝盒等。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（-）新授

1.出示有關(guān)欣賞圖例，指出制作首先要有造型設(shè)計(jì)，制作模型是設(shè)計(jì)的一個(gè)步驟。讓學(xué)

生列舉自己看到過的有特色的機(jī)器人，結(jié)合圖片，用小時(shí)候砌積木的經(jīng)驗(yàn)，分別指

出例圖基本結(jié)構(gòu)是哪些基本形體。

2.教師在學(xué)生發(fā)言過程中，結(jié)合例圖，出示多種基本形體的模型。

3.讓幾個(gè)學(xué)生在講臺(tái)上用各種基本形體的模型。

4.總結(jié)出較理想的機(jī)器人結(jié)構(gòu)（即以同一類形體為主，選用大小、長(zhǎng)短、高低、

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四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

橫豎不同的搭配和組合，構(gòu)成造型新穎的機(jī)器人）。

5.再次引導(dǎo)學(xué)生觀察例圖上造型及排列形式，指出在大體結(jié)構(gòu)完成后，還須在細(xì)部

結(jié)構(gòu)上再下功夫，要有創(chuàng)新。

6.講解裁割、粘合塑料的操作要點(diǎn)及方法，強(qiáng)調(diào)整個(gè)制作過程要按照先大后小，

先整體后局部的步驟來完成。

（二）學(xué)生作業(yè)

完成一幅“機(jī)器人”大體結(jié)構(gòu)的制作。

（三）小結(jié)

表揚(yáng)有新穎構(gòu)想，并能將大體結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的學(xué)生，鼓勵(lì)別的學(xué)生繼續(xù)改進(jìn)，宣

布下一節(jié)課的任務(wù)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目的：

養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的工作作風(fēng)。

二、教學(xué)要求：

1、樓房模型要有門窗等細(xì)部結(jié)構(gòu)。

2、結(jié)構(gòu)要講究實(shí)用、合理和美觀。

三、教學(xué)過程：

（-）新授

1、選擇制作水平不同的樓房模型（雛形）進(jìn)行講評(píng)，指出優(yōu)劣之處。出示優(yōu)

秀作品，讓學(xué)生對(duì)自己的作品作調(diào)整和補(bǔ)充，注意作品要有對(duì)比和變化。

2、要求學(xué)生參照樓房建筑圖片中的門窗及其他細(xì)部結(jié)構(gòu)，有選擇地借鑒、應(yīng)用

到自己設(shè)計(jì)的模型上，并指出門窗的排列要有一定的規(guī)律，不可雜亂無章。

3、在主體建筑完成后，再添加建筑群內(nèi)的附加物，如樹木、燈、汽車等。

（二）學(xué)生繼續(xù)作業(yè)

建筑物外墻的裝飾是重要的工程，極需細(xì)致制作，才能取得精美的效果。

因?yàn)槭橇Ⅲw模型，要面面俱到，所以要隨時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)模型，從各個(gè)角度審視，直到取

得滿意效果，才算完成作業(yè)。

14

四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

（≡）講評(píng)

在評(píng)議優(yōu)劣后，可把全班的作業(yè)集中在一起，集體設(shè)計(jì)布置成一個(gè)“新開

發(fā)區(qū)”的大模型。

第9課會(huì)動(dòng)的玩具

教學(xué)內(nèi)容：

用生活中的廢舊材料制作一件有趣的而又新奇的玩具。

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)展學(xué)生的形象思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2、在制作過程中，學(xué)會(huì)塑型和裝飾的簡(jiǎn)易方法。

3、培養(yǎng)靈活運(yùn)用紙材的創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住紙材的特征，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用紙材，準(zhǔn)確表現(xiàn)。

作業(yè)要求：

用硬紙做出立體玩具。

課前準(zhǔn)備：

紙（硬的紙和各種色彩的）

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、入課題：提問，看誰做得既有創(chuàng)意又很靈巧。

1、板書課題：

會(huì)動(dòng)的玩具

2、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，觀察特征（體形、顏色等）

3、欣賞后，學(xué)生自由議論自己最感興趣的紙工。

二、制作方法：邊講邊示范。

1、用硬紙剪出基本形——方形、圓等。

四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2、在基本形上剪刻，并涂上顏料。

3、粘合。

4、用線將玩具的會(huì)動(dòng)的部分連起來。

三、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思、討論，分組做作業(yè)。

四、小結(jié)：講評(píng)制作情況。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

（設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)）（設(shè)計(jì)制作）

教材分析：

本課“會(huì)動(dòng)的玩具”系列，通過設(shè)計(jì)與應(yīng)用的課程培養(yǎng)學(xué)生善于綜合運(yùn)用各

種學(xué)過的知識(shí)的能力。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)利用廢棄材料，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易的玩具。

2.運(yùn)用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

3.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：選擇一種游動(dòng)的原理設(shè)計(jì)并制作會(huì)游的玩具。

難點(diǎn)：巧用游動(dòng)的原理設(shè)計(jì)會(huì)游的玩具，并進(jìn)行造型美的修飾

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：”會(huì)游的玩具”的范作、游動(dòng)原理的課件或范圖生：

包裝紙盒、三合板、舊TK板、彩色紙、橡皮筋等

教學(xué)過程：

課前讓學(xué)生觀察會(huì)游物體的原理并進(jìn)行交流

導(dǎo)入階段

一、初步感知游動(dòng)物體的原理及其工藝。

課前讓學(xué)生了解游動(dòng)物體的原理，讓學(xué)生收集有關(guān)資料進(jìn)行自主的交流和討

16

四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

論。

1、組長(zhǎng)匯報(bào)：該組討論探究游動(dòng)物體的原理的制作報(bào)告。

2、師對(duì)學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。

3、欣賞圖片:多方位感知會(huì)游的玩具的造型特點(diǎn)。

二、利用游動(dòng)的原理制作會(huì)游的玩具。

1、讓學(xué)生說說游動(dòng)的物體游動(dòng)的原理及其造型特點(diǎn)。

2、師出示范例一會(huì)游的玩具

3、師小結(jié)會(huì)游的玩具的制作技巧和方法：

a、制作玩具的模型

b、安裝游動(dòng)的設(shè)備

c、進(jìn)行造型的修飾，注意顏色的搭配。

4、生小組討論如何利用游動(dòng)的原理來制作玩具。

5、讓學(xué)生利用游動(dòng)的原理的基本方法，設(shè)計(jì)制作出玩具。

三、提升對(duì)會(huì)游的玩具裝飾性的認(rèn)知。

A師巡回指導(dǎo),及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)。

B將作品進(jìn)行再裝飾（小組內(nèi)互提意見進(jìn)行修改）。

C學(xué)生展示、評(píng)議作品。

D教師小結(jié)，及時(shí)指出問題。

E拓展：“游一游”比賽游戲

第10課玲瓏剔透的美

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：玲瓏剔透的美

教學(xué)目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察，確認(rèn)哪些材料是可利用的材料。

（2）收集可利用材料，用拼貼、剪、折、添畫等方法制作成裝飾作品，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生利用拼貼、剪、折、卷等多種方法制作成裝飾作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

多種材料制作作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：欣賞作品、各種材料、制作工具

學(xué)生：各類可利用材料、卡紙作背景、剪刀、雙面膠或膠水。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1.謎語導(dǎo)入：一棵小樹五個(gè)叉，不長(zhǎng)樹葉不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，團(tuán)結(jié)合

作本領(lǐng)大。（老師講述的時(shí)候結(jié)合手部的動(dòng)作）學(xué)生應(yīng)該能猜出謎底：手。

出示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)10課——巧手創(chuàng)新《玲瓏剔透的美》（板書）

請(qǐng)大家跟我一起走進(jìn)“藝術(shù)品小世界”。在欣賞的過程中注意觀察這些作品都

用了哪些材料？請(qǐng)欣賞。

三、賞析交流，初步感知1?

出示欣賞作品：

（1）說說這些精美的作品是用什么方法做成的。（這一環(huán)節(jié)學(xué)生之間的討論比

較熱烈，各自都會(huì)有自己的觀點(diǎn)和異想天開的想法，對(duì)后面制作階段有很好的幫

助。）

板書方法：拼貼、剪、折、卷。

（2）怎樣將這些材料變成一幅美麗的畫，老師也想試一試。請(qǐng)看老師帶來的

作品。

2、教師演示制作步驟：（學(xué)生參與演示）

（1）構(gòu)思、選材：根據(jù)材料想一想要做什么，選出材料。

（2）剪裁：根據(jù)圖形將材料剪裁成大小合適的。

（3）拼貼、添畫：涂膠水要均勻，稍微多一點(diǎn)。

示范：用較單一的方法給學(xué)生演示一下，讓學(xué)生有一個(gè)制作基礎(chǔ)平臺(tái)。

18

四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

3、“這些材料雖然簡(jiǎn)單，但經(jīng)過我們的巧手加工，就變成了一件件漂亮的作品，同

學(xué)們，你們想不想試試？”

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：玲瓏剔透的美

教學(xué)目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神和體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作作品獲得成功的喜悅。

⑵引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)基礎(chǔ)上要有“求新求異”的創(chuàng)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生利用拼貼、剪、折、卷等多種方法制作成裝飾作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：各類可利用材料、卡紙作背景、剪刀、雙面膠或膠水。

教學(xué)過程：

一、制作過程

7、在制作前，請(qǐng)同學(xué)們一起來讀一讀溫馨提示：

2、巧用所帶材料，制作一幅簡(jiǎn)潔、有創(chuàng)意的作品。

3、可以單獨(dú)完成，也可與同桌合作完成。

C注意保持桌面衛(wèi)生、使用剪刀時(shí)注意安全。

3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。師以朋友身份與學(xué)生一起探討如何制作，并輔助學(xué)生完成

作業(yè)。

五、展示評(píng)價(jià)，交流心得

1.各組把完成的作品展示在課桌上。

2.“這么多漂亮的作品，同學(xué)們快說說，你喜歡哪一個(gè)？”

(1)互評(píng)：學(xué)生選擇自己最喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，說出自己喜歡這幅作品

的理由。。

⑵自評(píng)：學(xué)生說說自己作品的創(chuàng)意和設(shè)想，并評(píng)價(jià)自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。

(4)師評(píng)：在學(xué)生互動(dòng)評(píng)價(jià)中適時(shí)介入評(píng)定。(根據(jù)團(tuán)結(jié)性、合作性、創(chuàng)意性，

根據(jù)色彩的搭配、造型、創(chuàng)意等進(jìn)行綜合評(píng)定)。

六、課后總結(jié)，點(diǎn)題深化

19

四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第11課延安頌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：延安頌

教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生知道延安是中華民族的發(fā)祥地，是中國(guó)革命的圣地、新中國(guó)的搖

籃。

（2）讓學(xué)生感受革命前輩的革命精神，學(xué)習(xí)他們自力更生、艱苦奮斗的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

臨摹或創(chuàng)作一幅有關(guān)延安內(nèi)容的作品

教學(xué)難點(diǎn)：

感受革命前輩們自力更生、艱苦奮斗的精神。

一、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

L）問題導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上課前老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求同學(xué)們到老師的博客了解延安

的相關(guān)知識(shí)，任務(wù)完成了嗎？。

生：完成了

師：現(xiàn)在老師要考考大家了，敢不敢接受挑戰(zhàn)？

生：敢！

師：誰能用自己的話簡(jiǎn)單介紹一下延安？

生：延安是舉世聞名的革命圣地，位于陜西省北部，黨中央曾經(jīng)在這里度過了

13個(gè)春秋。

師：很好，延安素以“三黃一圣”著稱，氣勢(shì)磅礴的黃河壺口瀑布、器宇軒昂的

黃帝陵、底蘊(yùn)深厚的黃土風(fēng)情，一圣是指延安革命圣地。黃河是中華民族的象征，

黃河壺口瀑布能體現(xiàn)黃河的雄偉壯觀氣勢(shì)，黃帝陵是中華始祖軒轅黃帝的陵寢。

師：一圣指的是延安革命圣地。那你知道為什么說延安是革命圣地？

生：因?yàn)辄h中央在這里生活過。

20

四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

生：因?yàn)槊飨谶@里指揮了八年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

生：因?yàn)樵谶@里開展了大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。

生：因?yàn)樵谶@里毛主席提出了為人民服務(wù)五個(gè)字。

師：同學(xué)們說的都不錯(cuò)，延安是中國(guó)共產(chǎn)黨和軍隊(duì)的根據(jù)地，勤勞勇敢的老區(qū)

人民用生命和鮮血哺育了中國(guó)革命，孕育了光照千秋的延安精神。（堅(jiān)定正確的政

治方向，解放思想、實(shí)事求是的思想路線，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自

力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神）

這是一片黃燦燦的熱土，這是

今天就我們用手中的畫筆，來歌頌革命圣地一一賅。（導(dǎo)出課題）

（二）新課講授

分析美術(shù)作品內(nèi)容

師：想不想看看，畫家是怎樣歌頌延安、描繪延安呢？

生：想。

師：看了這幾幅作品，仔細(xì)觀察你們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都有共同點(diǎn)。老師考考大家，

看你發(fā)現(xiàn)了沒？

生：內(nèi)容豐富、題材廣泛、主題鮮明，表現(xiàn)手法多樣。

師：表揚(yáng)

分析美術(shù)作品形式

師：延安豐富多彩的革命生活，為我們提供了源源不斷的創(chuàng)作靈感，同學(xué)們思

考一下，畫家是怎樣安排畫面的，哪個(gè)是主體物、哪個(gè)是次要物體，主要物體安

排在哪個(gè)位置？

生：構(gòu)圖巧妙，主題突出，色彩、造型為主題服務(wù)。

（三）講解步驟

師：看到畫家運(yùn)用這么巧妙地構(gòu)圖，完成了一幅幅好的作品，老師也想試一試，你

們想不想？

生：想。

師：我們一起來看一下老師是怎樣作畫的。

1、先構(gòu)圖后構(gòu)思，利用簡(jiǎn)單并列、重疊分割畫面。

21

四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2、刻畫主體物

3、添畫次要物體、場(chǎng)景。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:延安頌

教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生知道延安是中華民族的發(fā)祥地，是中國(guó)革命的圣地、新中國(guó)的搖

籃。

（2）讓學(xué)生感受革命前輩的革命精神，學(xué)習(xí)他們自力更生、艱苦奮斗的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

臨摹或創(chuàng)作一幅有關(guān)延安內(nèi)容的作品

教學(xué)難點(diǎn)：

感受革命前輩們自力更生、艱苦奮斗的精神。

一、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（-）學(xué)生創(chuàng)作

（二）作品點(diǎn)評(píng)

（三）總結(jié)拓展

同學(xué)們，我們今天一起走進(jìn)了延安時(shí)期的崢蝶歲月，學(xué)習(xí)了光照千秋的延安精

神，用畫筆描繪了延安的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如果你有機(jī)會(huì)去延安旅游，請(qǐng)你到寶塔ft眺

望祖國(guó)的大好河ft；請(qǐng)你到壺口大瀑布領(lǐng)略中華民族的浩浩蕩蕩。

第12課水墨動(dòng)物

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：水墨動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型，體驗(yàn)筆墨意趣，激

發(fā)孩子對(duì)水墨畫的興趣。

2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運(yùn)用。

22

四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)重難點(diǎn)：

嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動(dòng)物，自由抒發(fā)感情，感受中國(guó)傳統(tǒng)文

化一水墨的魅力，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

大膽地用簡(jiǎn)潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動(dòng)物的動(dòng)作與神態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：水墨工具、范作若干。

學(xué)生：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或報(bào)紙等。

教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。

告訴學(xué)生這節(jié)課我們要用中國(guó)特有的繪畫工具作畫，在此過程中，要文明有

序、衛(wèi)生地使用工具。

2.小練筆、大感受。

學(xué)生嘗試用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫一些隨意的點(diǎn)、線、面，

看誰的最豐富，讓學(xué)生感受水墨的變化。

3.導(dǎo)入課題。

請(qǐng)出動(dòng)物明星，大自然的水墨杰作——熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。

4.欣賞大師作品，感受國(guó)畫藝術(shù)。

欣賞吳作人、黃胄、徐悲鴻的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨的表現(xiàn)力。

交流欣賞后的感受，說一說你看到的水墨畫動(dòng)物的共同特點(diǎn)。

5.鋪墨添畫，練筆成圖。

讓學(xué)生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開展想像，添畫成

動(dòng)物。小組交流自己的作品，說說自己畫的動(dòng)物在做什么。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：水墨動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化—水墨畫的魅

力。

23

四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2、在用水墨藝術(shù)語言表現(xiàn)喜愛的動(dòng)物的同時(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)：

嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動(dòng)物，自由抒發(fā)感情，感受中國(guó)傳

統(tǒng)文化——水墨的魅力，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

大膽地用簡(jiǎn)潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動(dòng)物的動(dòng)作與神態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：水墨工具、范作若干。

學(xué)生：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或報(bào)紙等。

教學(xué)過程：

一.教師演示，講解方法。

⑴用筆尖蘸墨，在紙上以淡墨鋪色，讓學(xué)生了解神奇變化的鋪墨方法。

(2)再用枯筆(渴筆)擦出動(dòng)物的皮毛，讓學(xué)生掌握方法。

(3)完成一種動(dòng)物造型。

二.學(xué)生練習(xí)，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動(dòng)物造型。

三.互相評(píng)價(jià)，評(píng)選“今日之最”。

⑴學(xué)生作業(yè)展示交流，說一說自己畫的小動(dòng)物。

(2)評(píng)選“最佳造型獎(jiǎng)”、佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳用墨獎(jiǎng)”。

四.拓展。

動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物

第13課剪紙貼花

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)用折疊的方法剪窗花。

教學(xué)目標(biāo)：

感受剪窗花的喜悅之情。培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：窗花紋樣范例。紙窗戶4扇。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友，上節(jié)課老師教大家用折疊的方法剪了窗花，今天我們繼續(xù)來學(xué)見剪

24

四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

花，而且還要把窗花布置在窗花上。

寫下課題：《美麗的窗花》

二、復(fù)習(xí)用4折的方法剪窗花。

學(xué)習(xí)練習(xí)剪紙。

教師評(píng)講。

三、新授

師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友剪的窗花很漂亮，今天老師再教小朋友用5折的方法剪

窗

花

指導(dǎo)5折的折紙方法練窗花。

1、投影：放兩組4、5折的窗花紋樣。

要求：可以參考紋樣剪，也可以在原來的基礎(chǔ)上變化一下。

（說明：由于學(xué)生的能力水平不一樣，由此提出不同的活動(dòng)要求，以期望他們

都能在活動(dòng)中得到成功。）

四、剪貼窗花比賽

1、全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶，請(qǐng)每組小朋友將自己的窗花貼在窗

戶上，比一比那一組的窗戶最漂亮。

（說明：引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)小朋友的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）

2、評(píng)評(píng)那組的窗花最有特色。（從窗花的形狀、色彩的搭配上去分析。）

五、每組推薦一位小朋友當(dāng)場(chǎng)示范表演。

六、教師總結(jié)

今天小朋友們用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，讓我們?cè)诠?jié)日里在自己的

家里也貼上自己剪的窗花，你們說好不好？

第二課時(shí):

教學(xué)內(nèi)容:

25

四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

剪紙實(shí)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡(jiǎn)單的圖形圖案，并組合成

一幅完整的畫面。

2、使學(xué)生受到美的教育，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備課件，及剪紙實(shí)物，剪紙圖案若干。

學(xué)生準(zhǔn)備彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等。

活動(dòng)過程：

教師激情導(dǎo)入：

一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所

欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。

寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟

妙惟肖，栩栩如生。

請(qǐng)學(xué)生說一說：你了解剪紙的哪些知識(shí)？

教師簡(jiǎn)介剪紙及剪紙的歷史。

剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)，是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一顆燦爛明珠，千百年

來，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之

根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。

剪紙具有悠久的歷史，現(xiàn)在所發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實(shí)物是新疆吐魯番火焰ft附近

先后出土的五幅北朝時(shí)期的團(tuán)花剪紙，距今已有1500多年的歷史。一千五百年以

來，剪紙藝術(shù)在我國(guó)廣為流傳。

剪紙的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時(shí)，又分陽刻、陰刻、套色等

形式。

剪紙的制作過程：

折-剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。

畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的

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四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。有些細(xì)部可用

刻刀刻出。

貼-最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳稀?/p>

學(xué)生自己動(dòng)手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅

完整的圖畫。

展示各小組的作品，互相觀摩。

教師小結(jié)：

剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方面發(fā)展，這就要求我

們?cè)陬}材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出

更好的剪紙作品。

第14課紙版畫

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

欣賞紙版畫,了解紙版畫的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解紙版畫的一些不同的制作方法及制作材料是本課的重點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：不同的制作方法。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紙版畫的興趣。

2、初步了解紙版畫的表現(xiàn)方法。

3、學(xué)習(xí)從各個(gè)角度欣賞美術(shù)作品的方法，提高審美能力。

五、課前準(zhǔn)備

紙版畫資料，幻燈片，制作工具一套，范畫。

六、教學(xué)過程

(-)引題談話畫可以有很多種工具來表現(xiàn)，比如鉛筆畫，蠟筆畫，水粉顏料等，

我們還能不能用其它方法來表現(xiàn)呢？

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四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

欣賞作品（投影展示）問：這張畫和以前的畫有什么不同？是畫出來的還是印出

來的？生答。揭題。

（二）簡(jiǎn)介紙版畫1、什么是紙版畫。2、紙版畫的特點(diǎn)。3、所分的不同種

類。

（≡）了解紙版畫的制作工具和過程1、工具2、制作過程3、拓印。

四、指導(dǎo)學(xué)生讀圖，提供以下問題，供學(xué)生思考。

（1）這幅畫的畫面上各表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

（2）表達(dá)方式各有什么不同？

（3）人物的神態(tài)又如何呢？

五、學(xué)生分組討論，教師歸納

六、小結(jié)可以用這種方法，制作很多量的賀卡。

第6課綜合版畫

教學(xué)目標(biāo)

1、了解單色版畫的藝術(shù)特色。

2、學(xué)習(xí)單色版畫的制作技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，提高學(xué)生對(duì)物體的感知認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解和掌握單色版畫的藝術(shù)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和利用各種有趣的紋理來制作畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：

選擇合適的廢舊材料制作底版，用白紙或宣紙印染出美麗的作品。

教學(xué)過程：

一、資料賞析：

版畫的種類

從類型上分,版畫有4種：凸版、凹版、平版和孔版版畫。

從材料上分，凸版版畫中有木刻、麻膠刻、石刻、磚刻、紙刻、石膏刻等。

在凹版版畫中有金屬（主要是銅和鋅）版畫、賽璐珞版畫、紙版畫等。

在平版版畫中有石版畫、獨(dú)幅版畫等。

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四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

在孔版版畫中有絲網(wǎng)版畫、紙孔版畫等。

由于所用材料不同，刻版工具和方法也各異，遂產(chǎn)生各種類型版畫的特色。

單色版畫的特點(diǎn)

單色紙版畫是以各種具有特殊機(jī)理的廢舊材料做版料，用剪、亥h撕、貼、揉等

各種手段制作成具有凹凸效果的印版，再綜合運(yùn)用凹印和凸印的方法來完成的紙

版畫。

單色版畫屬于軟性版材，可塑性強(qiáng)，易加工制作。

單色版畫的制作方法多種多樣，可以剪貼、刀刻、手撕、鏤孔及揉折。

能制作凸版、凹版和單色版等。

無論黑白、套色、油印、水印或漏印等均可。

單色版畫的工具材料

各種不同質(zhì)地的紙版材（如卡紙、圖畫紙、牛皮紙、廢舊畫報(bào)、月歷紙、瓦楞紙

和吹塑紙等）及粗粗細(xì)細(xì)的線材等。

水印用水粉、水彩或廣告彩；毛筆、扁刷和油畫筆等。油印用油墨、滾筒等。

印畫用的印紙、印刷擦板、木磨菇、匙羹、杯蓋和玻璃瓶等。

藝術(shù)家如何在作品中創(chuàng)作質(zhì)感（紋理）呢？

畫家制作的單色版畫

粗粗細(xì)細(xì)的線繩，厚薄不同的紙…?都可以印出豐富有趣的紋理。

單色版畫就是利用了這個(gè)原理。

找來各種具有別致機(jī)理的材料，根據(jù)制作需要，剪貼制作成底版，印出效果出奇

的作品，帶給我們新鮮的感受。

看了現(xiàn)代藝術(shù)家用布在實(shí)物上印制的現(xiàn)代版畫作品，你有什么想法呢？

在卡紙上涂上深色水粉色，或油墨，再在上面畫草稿，然后用小刀將不需要的部

分刻撕掉，一幅有趣的刻撕紙版畫就完成了。

《風(fēng)景》（刻線紙版畫）

冷冰川中國(guó)當(dāng)代畫家

選用較厚的卡紙，先涂上黑色油墨，干后用刻刀和刻針繪制作品。刻去的地方露

出白底，畫出產(chǎn)生黑多白少、幽深寧靜的特殊效果。

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四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

二、操作技巧：

我們來看一下從綜合版畫底版制作到拓印好的作品是怎樣一個(gè)過程。

根據(jù)畫面的需要，選擇有表現(xiàn)力的、厚薄適合的廢舊材料來制作底版。

構(gòu)思要有趣，利用機(jī)理要巧妙，剪貼別太瑣碎，畫面單純些更好。

①用廢舊材料粘帖底版。

②均勻地滾上油墨。

③未滾上油墨處用筆添加。

④覆上能吸油墨的紙。

⑤用手指在紙上輕輕磨印。

⑥漂亮的單色版畫印成了。

三、作品欣賞

四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求

1、根據(jù)畫面需要，選擇有表現(xiàn)力的、厚薄合適的廢舊材料來制作底版。

2、構(gòu)思要有趣，利用肌理要巧妙，剪貼不要太瑣碎，畫面單純些更好。

五、課后拓展

同學(xué)們可以通過圖書或網(wǎng)站學(xué)習(xí)了解中國(guó)版畫藝術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史。

第15課捏泥人

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1掌握制作小泥人的方法，并能根據(jù)所想象情境做出造型各異的小泥人。

2通過對(duì)泥巴的搓、捏、亥!|、劃，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中掌握小泥人的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)所想象的游戲情境制作出造型各異的泥人。

教學(xué)過程

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四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

一.走進(jìn)教室看一看

1課件展示圖片，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。

2讓學(xué)生說一說“看到了什么有趣的東西”？

3教師提議：讓我們也加入小泥人的游戲怎么樣？

課件展示課題“小泥人”（標(biāo)題三個(gè)擬人化的字蹦跳出現(xiàn)）

導(dǎo)入環(huán)節(jié)用直觀的圖片吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“小泥人的游戲”這

一情境。

二.做個(gè)泥人試一試

1讓學(xué)生每人拿一塊泥巴放在手中隨意撮捏，感受泥巴的質(zhì)感，并可自由說

說泥巴捏在手中的感覺。

2教師在視頻展示臺(tái)示范捏泥人外形。｛示范方法：在一整塊泥上捏壓出頭部、四

肢｝邊示范講解捏的時(shí)候要放松手指，大膽地做，不要過分拘泥于人體比例可夸張

一些。

3學(xué)生嘗試捏泥人外形。

4鼓勵(lì)學(xué)生舉起自己的作品給周圍同學(xué)看，并互相發(fā)表意見。

這一環(huán)節(jié)要使學(xué)生掌握怎樣捏出小泥人的外形。示范時(shí)選擇用整塊泥捏出人體外

形的方法是為了降低難度，使之更適合于低年級(jí)兒童。在示范過程中教師要以輕

松、自然、大氣的姿態(tài)去影響學(xué)生。

三.捏捏泥人動(dòng)一動(dòng)

過渡語：如果大家想要讓小泥人玩游戲的話就先讓他們來做一做體操。拿著

你的小泥人，起立。

1課件分別展示三個(gè)不同動(dòng)作的小泥人。（動(dòng)作1：伸手抬頭；動(dòng)作2：叉腰題

腿；動(dòng)作3：彎腰坐下）

2師生同做小泥人體操（即教師和學(xué)生一起把手中小泥人捏成與圖片中小泥

人的動(dòng)作相一致）

3提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同動(dòng)作的呢？

學(xué)生回答后教師小結(jié)。

這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目的是掌握怎樣捏出不同動(dòng)態(tài)的泥人。教師的過渡語將學(xué)生

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四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

帶入泥人做操的情境，同時(shí)把專業(yè)的“動(dòng)態(tài)造型”融入到生活化的“體操動(dòng)作”

當(dāng)中。使學(xué)生在輕松愉快的“泥人體操”活動(dòng)中掌握到技法。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)玩泥的樂趣，并能表現(xiàn)出積極合作的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中掌握小泥人的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)所想象的游戲情境制作出造型各異的泥人。

教學(xué)過程：

一.美化泥人樂一樂

過渡語：想讓你們的小泥人打扮得漂漂亮亮的去玩游戲嗎？那么就請(qǐng)瞧一瞧:

1課件展示5張裝飾好的小泥人圖片，引導(dǎo)學(xué)生從制作方法和材料選擇上來

仔細(xì)觀察。

2師生共同總結(jié)裝飾方法。

教師可提問：你最喜歡哪個(gè)小泥人？你知道他是用什么方法來打扮的嗎？用

了那些特殊的材料？

3學(xué)生打扮自己的小泥人。

4展示各自的泥人，互相欣賞交流。

這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用撮捏、刻劃、粘接等方法，巧妙運(yùn)用各種小材料來

美化泥人。教師用過渡語制造一個(gè)打扮泥人的情境，并通過欣賞范作一一總結(jié)方

法一一嘗試裝飾——評(píng)價(jià)交流，一步步讓學(xué)生掌握美化的方法。

二.合做泥人玩一玩

1教師提議讓小泥人們到教室的各個(gè)地方去玩游戲。

2引導(dǎo)學(xué)生分組討論：我們組的小泥人玩什么游戲？在哪玩？在游戲當(dāng)中有

些什么不同動(dòng)作的泥人?

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四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

3小組合作表現(xiàn)，教師參與到各組活動(dòng)中。

本課作業(yè)形式為小組合作，在制作之前先讓小組學(xué)生互相交流、分工，設(shè)想

好游戲的情境再開始制作，這樣不僅提高作業(yè)效率還能讓兒童學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)到

集體力量是強(qiáng)大的。

三.展示泥人評(píng)一評(píng)

1待各組完成后要求清理多余材料。

2學(xué)生下位自由觀賞交流，評(píng)出自己最喜歡的一個(gè)小泥人和一組小泥人。

3各組介紹評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動(dòng)態(tài)、美化及小組配合幾方面來說。

4教師小結(jié)。

這一環(huán)節(jié)既是評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)同時(shí)也是自我展示環(huán)節(jié)，學(xué)生下位自由欣賞交流的目

的在于擴(kuò)大學(xué)習(xí)空間，讓每位學(xué)生都能自主參與，充分發(fā)表自己的意見、看法，

第16課奇妙的圖形

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察奇妙的圖形，初步理解平面設(shè)計(jì)含義。

2.通過觀察圖形，探索有趣圖案的特點(diǎn)。

3.提升學(xué)生觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理和交流的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合情推理

能力，能運(yùn)用幾種圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握平面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、知道哪些圖形可以進(jìn)行合理的組合。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解平面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的奇妙的平面設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：專題資源、課件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教室。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，觀察圖片，理解概念

1.欣賞生活中的奇妙的圖案圖片。

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四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.思考：它們分別由哪些圖形鋪成的？圖形與圖形之間有什么共同特點(diǎn)？

3.揭示課題：今天這節(jié)課讓我們一同走進(jìn)奇妙的圖形世界。板書：奇妙的圖形

二、思考操作，體會(huì)奇妙的圖形的特點(diǎn)

1、讓學(xué)生說說對(duì)每幅圖案奇妙形體的感受。

2、集體交流，讓同學(xué)們說出不同的看法。

3、老師對(duì)學(xué)生的理解作出總結(jié)。

三、欣賞設(shè)計(jì)，美的享受

1、欣賞由規(guī)則圖形組合的圖案

交流：看了這么多奇妙的圖案，給你感受最深的是什么？這種美感來源于平面設(shè)

計(jì)的什么特點(diǎn)？

2、欣賞美麗的不規(guī)則圖形奇妙的圖案（交流感受）。

3、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握平面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、知道哪些圖形可以進(jìn)行合理的組合。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解平面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的奇妙的平面設(shè)計(jì)。

教學(xué)過程：

一、回顧平面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求

1、學(xué)生整理收集的資料。

2、讓學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作。

3、教師巡視指導(dǎo)。

二、作品展示

1、展示學(xué)生作品。

2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，交流各自的想法。

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四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

3、教師作總評(píng)。

三、總結(jié)質(zhì)疑，拓展延伸

今天這節(jié)課我們一起研究了奇妙的圖形密鋪，你有什么收獲呢?

第17課年畫

第一、二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)生通過欣賞各種民間年畫，分析年畫的色彩和構(gòu)圖的藝術(shù)特點(diǎn)，讓學(xué)生了

解一些民間習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解年畫的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用語言表達(dá)對(duì)年畫的感受。

3、讓學(xué)生了解民間年畫的寓意，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

4、通過讓學(xué)生動(dòng)手涂繪年畫，感受年畫獨(dú)特的美。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)民族傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生的民族

自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：感受傳統(tǒng)年畫的造型、色彩、構(gòu)圖等特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過欣賞，能利用已有的知識(shí)進(jìn)行繪畫欣賞活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生用兩周的時(shí)間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網(wǎng)查詢，了解

什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關(guān)的藝術(shù)飾品，籌備班級(jí)年畫藝術(shù)展。

2、老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件。

3、老師準(zhǔn)備供學(xué)生涂色用的年畫線描稿。

教學(xué)過程：

一、課前播放新年的音樂，創(chuàng)設(shè)過年的氣氛，引入新課。

師問：同學(xué)們，聽到這段音樂，是否覺得就象回到了過年哪天？同學(xué)們喜歡

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四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

過年嗎？

生答：（略）師：你們?cè)谥肋^年有些什么習(xí)俗呢？

生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對(duì)聯(lián)、貼年畫等等。

同學(xué)們，你們看，這些畫漂亮嗎？你見過這些畫嗎？給你什么感覺？這些就

是年畫。年畫是我國(guó)特有的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，大多數(shù)的年畫藝人都是生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的

農(nóng)民。今天這節(jié)課就讓我們一起走近年畫，了解年畫！（課件播放課題：走近年

畫藝術(shù)）

師問：同學(xué)們，到底什么是年畫？

師：年畫就是過年時(shí)張貼的畫，用以增添節(jié)日的氣氛，又因?yàn)橐荒旮鼡Q一次，

故稱為年畫。（播放課件）

二、介紹年畫

1、年畫的來歷

同學(xué)們，瞧！你們認(rèn)識(shí)年畫中的這兩個(gè)人嗎？（播放課件）他們一個(gè)叫尉遲

恭、一個(gè)叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎？他們是唐朝有名的武將，為幫助

唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門神了呢？這里流傳著

一個(gè)有趣的傳說，同學(xué)們，想聽聽這個(gè)故事嗎？

傳說在唐太宗李世民時(shí)，宮中經(jīng)常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，

群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門兩旁，說來神

奇，宮中果然平靜了下來。久而久之，太宗覺得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，

便令宮中畫師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門兩旁。后來這種形式就流傳

到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。

同學(xué)們知道的門神有哪些呢？學(xué)生列舉……門神

但是不同的時(shí)期，不同的地域、所創(chuàng)作的門神都不一樣，下面我們一起去領(lǐng)

略一下各個(gè)時(shí)期的門神畫（課件展示各種門神）你覺得這些門神畫有什么特點(diǎn)？

如：形象威武、造型夸張、色彩對(duì)比強(qiáng)烈。

師：門神多取自中國(guó)古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財(cái)、精

忠報(bào)國(guó)的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是

怎樣成為人們心中的門神的？我們可以在課外查閱相關(guān)的資料。

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四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2、年畫欣賞（學(xué)生活動(dòng)：欣賞、評(píng)述）

師：同學(xué)們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有些什么作品可以貼

在什么地方？（課件展示）

（1）、欣賞展板作品

（2）、欣賞電腦作品：動(dòng)腦筋想一想每一幅年畫包含了什么意思？（課件展

示）

圖一：

（3）展示各自收集的年畫資料，介紹各自收集的年畫特點(diǎn)？

師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，年畫多以什么為題材？（課件展示）

師：隨著歷史的不斷發(fā)展，年畫的題材也逐漸擴(kuò)展到生活風(fēng)俗、神話傳說、

歷史故事等方面。

生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故

事、神話傳說作為主題。表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散

發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。