光的反射的教學(xué)設(shè)計(jì)

光的反射的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校科目物理設(shè)計(jì)者教學(xué)對(duì)象八年級(jí)教材版本人教版設(shè)計(jì)時(shí)間課題（本學(xué)科組確定的研究主題）4.2：光的反射一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）光的反射現(xiàn)象是自然界中和日常生活中經(jīng)?？梢姡⑶覒?yīng)用也很廣，學(xué)習(xí)它可以理解很多光現(xiàn)象，是光學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用的體現(xiàn)，所以學(xué)好這一節(jié)是非常有必要的。本節(jié)是人教版《物理》八年級(jí)上冊(cè)第四章第二節(jié)的內(nèi)容，是本教材中一個(gè)重要探究實(shí)驗(yàn)，要強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)如何開展探究實(shí)驗(yàn)，又要讓學(xué)生體驗(yàn)物理探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)既是上一節(jié)光的直線傳播的延伸，同時(shí)也是理解平面鏡成功規(guī)律的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)下一節(jié)光的折射的基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）.知識(shí)與技能：了解光的反射現(xiàn)象和反射定律.過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究反射規(guī)律和如何作出光的反射光路圖.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）了解物理探究方法，從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)規(guī)律（2）通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神三、學(xué)情分析（說明學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、特點(diǎn)等。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)生特征分析，比如說是通過平時(shí)的觀察、了解，或是通過預(yù)測題目的編制使用等）八年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸物理，根據(jù)最近的考試測驗(yàn)和作業(yè)我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)物理的理解還不夠，有些東西只限于死記硬背，而無法理解物理真正內(nèi)涵，所以這一節(jié)課我設(shè)計(jì)用一個(gè)潛在水底的潛水艇如何來觀看水面情況開頭，來激起學(xué)生的好奇心，引出光的反射新課，在光的反射現(xiàn)象中去分析光的發(fā)射幾個(gè)基本概念，然后讓他們實(shí)驗(yàn)探究下反射規(guī)律，提醒他們?nèi)ニ伎歼@個(gè)實(shí)驗(yàn)的方案的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們?nèi)?chuàng)新實(shí)驗(yàn)，最后鼓勵(lì)他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出反射定律和如何回光的反射光路圖，最后讓他們利用反射定律去完成三個(gè)例題，進(jìn)而達(dá)到本節(jié)課的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容我設(shè)計(jì)二節(jié)課，第一節(jié)先要懂得實(shí)驗(yàn)中分析和總結(jié)反射規(guī)律和光路圖的作法，第二節(jié)懂得光路的可逆和反射類型：鏡面反射和漫反射。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略。）

本課主要圍繞潛水艇的潛望鏡的原理從提出問題一猜想與假設(shè)一設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一得出結(jié)論的過程。讓學(xué)生分析潛水艇的潛望鏡并不是前面所學(xué)的光的直線傳播，哪又是什么呢？根據(jù)這個(gè)疑惑，激起學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生了解反射現(xiàn)象進(jìn)而探究反射規(guī)律，讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)操作一下，然后發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)問題，關(guān)鍵是培養(yǎng)他們創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的能力，進(jìn)而讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)中理解反射定律，但在教學(xué)中要合理引導(dǎo)，防止出現(xiàn)學(xué)生盲目探究，在學(xué)生遇到問題時(shí)，教師要在思考方向上給以啟發(fā)、點(diǎn)拔，最后還是由學(xué)生自己去思考，自己去解決。最后用」用總結(jié)出來的反射定律和光路圖來完成習(xí)題，特別是布置了讓學(xué)生回去完成前面所引入的潛望鏡原理圖，進(jìn)而緊固和提高學(xué)生本節(jié)的理解，從而達(dá)到教學(xué)目的。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說明本課題的重難點(diǎn)）.教學(xué)重點(diǎn)平掌握光的反射作圖題.教學(xué)難點(diǎn)反射規(guī)律的探究及結(jié)論的應(yīng)用六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)可以根據(jù)教情、學(xué)情需要進(jìn)行調(diào)整。）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前考勤檢查，班長點(diǎn)名無誤后開始（一）導(dǎo)入知識(shí)回顧：復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的光的直線傳播，教師提出問題：光的直線傳播的條件（二）導(dǎo)入新課投影一個(gè)潛水艇的圖片，老師提問：當(dāng)潛在水底的潛水艇要觀察水面上的情況，來確保自己是否安全，光的直線傳播能用嗎？但是用什么它又能觀察到水面上的情況呢。提出一個(gè)潛望鏡，給學(xué)生展望一下潛望鏡的原理圖。從而引入本節(jié)新課內(nèi)容：光的反射師生共同回答讓學(xué)生觀察潛水艇的圖片，提出問題讓學(xué)生回答鞏固前面學(xué)的知識(shí)利用潛水艇的潛望鏡引出光的反射新課內(nèi)容，同時(shí)也激起學(xué)生的好奇心（二）新課教學(xué)一、本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和命題規(guī)律學(xué)生觀看老師點(diǎn)撥讓學(xué)生知道這節(jié)課需要重點(diǎn)掌握什么，知

二、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P73頁第一段，思考下面問題：“為什么我們能夠看見桌子、地板等學(xué)生看書老師提出問題己知彼這些不發(fā)光的物體？”叫學(xué)生起來回答老師總結(jié)老師總結(jié)：是因?yàn)檫@些不發(fā)光的物體讓學(xué)生思考反射的太陽光進(jìn)入我們的眼睛。書本問題，點(diǎn)出看見的原因---二、首先我們來學(xué)習(xí)一下光的反射定叫學(xué)生回答反射的原因(而義(思考討論)光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時(shí)，部分光線返回原介質(zhì)的傳播現(xiàn)象叫光的反射。三、掌握與光反射有關(guān)的幾個(gè)基本概念老師歸納不是直線傳播)入射點(diǎn)(O)：光線入射在反射面上的點(diǎn)讓學(xué)生了解光的反射入射光線(AO)：射到反的幾個(gè)基本概念，邊問射面的光線 A 步)反射光線(OB)：經(jīng)反射?月面反射出去的光線 弋/邊講解法線(。2：過入射點(diǎn)， 踹自‘M了解基本幾與反射面垂直的直線個(gè)概念的同時(shí)，提出問題提出問題，給下思考：法線有什么特征讓學(xué)生回答面的實(shí)驗(yàn)做鋪用虛線表示與鏡面垂直入射角(。：入射光線與法線的夾角反射角於)：反射光線與法線的夾角四、實(shí)驗(yàn)探究光的反射定律猜想：一點(diǎn)一面兩角三線的關(guān)系墊方案：1、一點(diǎn)一面兩角三線的關(guān)系讓學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)器材激起學(xué)生求知2.如何測量兩角的大?。糠纸M進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究欲望，讓他們?cè)?.方案設(shè)計(jì)中還有沒有什么缺陷？讓學(xué)生合作完成操作實(shí)驗(yàn)中體結(jié)論：三線共面？法線居中？兩角相然后完成實(shí)驗(yàn)要求會(huì)實(shí)驗(yàn)方案和等？有學(xué)生說現(xiàn)象不明顯，不足，鼓勵(lì)他們拓展：如果把反射光變成入射光，這然后提出改變鏡片的放置創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法時(shí)光反射到哪里？閱讀課本P73-P74頁實(shí)驗(yàn)內(nèi)容思考需方法，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新。

要哪些實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)步驟P73頁讓三個(gè)小組回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果并填上去。有學(xué)生回答0°與0°90°與90°學(xué)生總結(jié)出：反射角等于入射角學(xué)生回答：不能學(xué)生回答：①顯示入射光的位置②得出普遍結(jié)論，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性；③是為了探究反射光線與入射光線、法線是否共面。老師引導(dǎo)學(xué)生回答：.反射光線、入射光線、法線在同一平面；.反射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；.反射角等于入射角。讓學(xué)生分享同學(xué)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法讓學(xué)生到黑板上完成分析學(xué)生作圖得優(yōu)點(diǎn)和不足幫學(xué)生總結(jié)畫光路圖必須要注意內(nèi)容對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出懸念，然后讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中去解決老師的提問，從而提高他們解決實(shí)驗(yàn)問題的能力，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)結(jié)果，提升物理思考能力表揚(yáng)懂得創(chuàng)新得二個(gè)組，讓大學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中去思考如口何創(chuàng)新鍛煉學(xué)生膽量和分析學(xué)生作次數(shù)入射角必〃②40㈱印對(duì)于學(xué)生回答的90°和90°的問題，老師留著一個(gè)懸念，只是提示他們思考，但沒有點(diǎn)破，準(zhǔn)備在畫圖的時(shí)候讓他們明白哪里錯(cuò)了得出什么結(jié)論：再提問：以法線ON為軸線，將白色硬紙板的右面繞法線ON向前旋轉(zhuǎn)，在白紙板上還能觀察到反射光束嗎？結(jié)合剛才實(shí)驗(yàn)步驟，思考討論下列幾個(gè)問題①讓一束紅光貼著紙板射向平面鏡是為了（老師再演示一次，然后提出思考）②改變?nèi)肷浣侵刈鰧?shí)驗(yàn)是為了③將紙板NOF向前折或向后折總結(jié)升華：（三線共面）（兩線分居）（兩角相等）表揚(yáng)二個(gè)組的創(chuàng)新：把原來的書本的方案改為把鏡子垂直放置，帶量角器的紙板和激光筆水平放置，現(xiàn)象更明顯五、如何畫出反 1射光線： \1/例題：畫反射光線 “一一一

圖得問題擴(kuò)展1:例如圖所示,一束光斜射到平面鏡上發(fā)生反射，其中N1=50°,則入射角及其叫學(xué)生回答答案大小是（）引導(dǎo)學(xué)生在做題中再次理A.N1,50° ”解反射定律B.N2,40。 f\ /￡C.N3,40。D.N4,50°擴(kuò)展2：例題一條光線從空氣垂直射到水叫學(xué)生回答答案面上，以下說法中正確的是（）引導(dǎo)學(xué)生明白前面所犯的A.沒有入射角和反射角錯(cuò)誤的原因在做題中去理B.入射角和反射角都是0°解反射定律和口入射角是90°,反射角是0°如何畫反射光上入射角是0°,反射角是90°線（這道題引導(dǎo)學(xué)生明白在前面所說的90°和90°的錯(cuò)誤原因）擴(kuò)展3：潛望鏡的原理的一部分如圖所示為一條光線經(jīng)兩個(gè)互相垂直的平面鏡反射的部分光讓學(xué)生上臺(tái)作圖再次回歸到課路，請(qǐng)?jiān)趫D中將這條光路補(bǔ)回完整。然后幫助學(xué)生總結(jié)多個(gè)鏡前提出得問題，片的光路圖做法讓同學(xué)們理解1 IX回歸到課前提問的潛望鏡反射定律在生fv 及：」的原理圖，讓學(xué)生再次體會(huì)活中得應(yīng)用，明IX[X1Z反射定律白物理非常貼近生活得一門、1學(xué)科，激起他們回去思考，探究物理現(xiàn)象下次課再講：的興趣（三）小結(jié)：.光的反射光射到物體表面上時(shí)，有一部分光被物體表面反射回來的現(xiàn)象。.光的反射定律a.反射光線與入射光線和法線在同一平面上； 讓學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了老師引導(dǎo)，學(xué)生b.反射光線和入射光線分別位于法線的哪些知識(shí) 主答兩側(cè)；c.反射角等于入射角。3、理解反射光線的作圖（四）、作業(yè)：課本P76頁1、2、3、5（五）、提醒學(xué)生回家注意安全問題七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)，來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)，也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）讓學(xué)生對(duì)自己的這節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后發(fā)現(xiàn)哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，可以相應(yīng)的去加強(qiáng)節(jié)順序知 識(shí) 點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)層次字談一要建計(jì)劃學(xué)時(shí)認(rèn)知技能情感編_Q_內(nèi) 容記憶理解簡用練習(xí)初-A-.學(xué)a石同考興趣執(zhí)\Ti重點(diǎn)難點(diǎn)編號(hào)就按照上課的內(nèi)容：（一）至（七）八、板書設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書）如板書中含有特殊符號(hào)、圖片等內(nèi)容，為方便展示，可將板書以附件或圖片形式上傳

4.2光的反射一、光的反射現(xiàn)象一點(diǎn)、二面、三線、二角二、探究光的反射規(guī)律1、器材2、步驟3、結(jié)論①三線共面②二線分居③二角相等三、畫光