2018黑龍江教師考試：《大堰河-我的保姆》教案

2018黑龍江教師考試：《大堰河——我的保姆》教案_2018黑龍江教師考試：《大堰河——我的保姆》教案為各位考生提供2018黑龍江教師考試備考資料如下。一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】理清詩的抒情結(jié)構(gòu)，體會(huì)詩歌所抒發(fā)的情感，鑒賞大堰河的形象，培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌的能力，理解詩人對(duì)勞動(dòng)人民真摯熱烈的感情以及對(duì)舊世界的仇恨和詛咒。反復(fù)朗讀，體會(huì)文中排比、反復(fù)等修辭手法的表達(dá)效果?！具^程與方法】通過反復(fù)朗讀，研讀與討論，把握詩中的節(jié)奏和旋律，體味詩人對(duì)勞動(dòng)人民真摯熱烈的感情以及對(duì)舊世界的仇恨和詛咒，突破課文難點(diǎn)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】使學(xué)生感知作者包含在詩歌中的真情實(shí)感，體會(huì)作者用情作詩的方法與重要性。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】體會(huì)修辭方法(對(duì)比、反復(fù)、排比)的作用?！倦y點(diǎn)】使學(xué)生感知作者包含在詩歌中的真情實(shí)感，體會(huì)作者用情作詩的方法和重要性。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課找同學(xué)提問，檢查關(guān)于詩人生平的預(yù)習(xí)內(nèi)容，介紹詩人艾青生平，并由此展開詩人寫作背景。(二)新課教授1.引導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀課文2.分組討論詩歌內(nèi)容，劃分詩歌層次。討論后經(jīng)教師歸納，理出本詩的抒情結(jié)構(gòu)：第一部分(1-2節(jié))寫大堰河得名的原因及大堰河與自己的關(guān)系;第二部分(3-8節(jié))集中刻畫大堰河勤勞、善良的品質(zhì)，抒發(fā)詩人對(duì)大堰河的懷念與尊敬。第三部分(9-10節(jié))寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇。第四部分(12-13節(jié))是詩人呈給大堰河的挽歌和獻(xiàn)詩。(三)深入研讀1、研讀第一部分，思考：(1)第1節(jié)以“大堰河，是我的保姆”開頭和結(jié)尾，意圖是什么?(2)詩人為什么看到雪便想起了大堰河?(3)第一部分為什么由第三人稱改為第二人稱?討論明確：(1)強(qiáng)調(diào)大堰河和詩人的關(guān)系，表達(dá)詩人對(duì)大堰河的深厚感情，為下文敘事和抒情作鋪墊。(2)詩人年幼時(shí)生活在冷漠的環(huán)境中，只有在大堰河家里才感到溫暖，得到母愛。人在寒冷孤獨(dú)時(shí)，本能地希望得到撫慰、溫存，回到親人的身邊。因此看到飛雪，自然地想起了大堰河。(3)用第二人稱，便于詩人和大堰河對(duì)話，強(qiáng)烈地抒發(fā)詩人的悲痛和對(duì)大堰河的懷念之情。2、研讀第二部分，朗讀并思考：(1)如何理解大堰河的“哭”與“笑”?(2)詩人主要用什么手法表現(xiàn)大堰河對(duì)自己的愛?(3)第10節(jié)用了不少定語做修飾，如“四十幾年”，“數(shù)不盡”“四塊錢”“幾束”“幾尺長(zhǎng)方”“一手把”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫的作用。(4)第11節(jié)寫詩人與大堰河的后代感情上的聯(lián)系，請(qǐng)找出有關(guān)語句體會(huì)。討論明確：(1)“哭”，是因?yàn)榇笱吆优c詩人有著深厚的感情，當(dāng)詩人被父母領(lǐng)回家時(shí)，大堰河對(duì)詩人依依不舍。“笑”是因?yàn)榇笱吆拥皆娙思掖蚬?，能夠與詩人在一起?！翱蕖迸c“笑”形成鮮明的對(duì)比，有力地表達(dá)了大堰河對(duì)詩人特殊的感情。(2)①排比。第4節(jié)用8個(gè)排比句，第7節(jié)用6個(gè)排比句，第8節(jié)用二組排比句，寫大堰河關(guān)心、愛護(hù)詩人的往事。②反復(fù)。第3、4、6、7節(jié)的開頭和結(jié)尾相同，增強(qiáng)表達(dá)力量，突出主旨。③反襯。用詩人回到家中的陌生、忸怩，反襯大堰河對(duì)詩人的愛。(3)“四十幾年”“數(shù)不盡”表明大堰河一生勞苦之重，“四塊錢”“幾尺長(zhǎng)方”“一手把”表明大堰河葬殮之薄。一重一薄形成鮮明的對(duì)比，蘊(yùn)含著詩人對(duì)不公正的社會(huì)的憤慨，以及對(duì)大堰河深深的悼念與歉疚，深化了文章的主題。(4)“我是在