小班《清明節(jié)》教案12篇

通過吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風箏活動，了人之間的親屬關系，懷念先祖、尊重長輩課前與家長聯系好參與本活動，電腦課件，實物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等邊講述，讓幼兒了解老革命烈士的先進光(2)現代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛(wèi)國家生命財產等等許家長與幼兒起立，向英雄們10、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限，畫畫、涂色、剪12、玩雞蛋：請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉、請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩，在音樂通過以上這次活動相信幼兒對清明節(jié)有了一定的認識，而同時也從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂識。1、掃墓圖片(獻花、植樹、送食)師：在這個美麗的節(jié)日里，有一個特別重要的節(jié)日，你們知道是師：清明節(jié)是個什么樣的節(jié)日，在這個節(jié)日里，人們都干些什么去墓地看他們，所以呀，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達對他們到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭青、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么在設計這節(jié)活動時，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高，回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習俗課間的時候沒有對一些習俗進行簡單的講述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來，如果活動目標：了解清明節(jié)的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的活動準備：掃墓圖片(獻花、植樹、送食)小朋友知道春天是什么樣子的嗎？(桃花開了，小草發(fā)芽了，小師：在這個美麗的節(jié)日里，有一個特別重要的節(jié)日，你們知道是師：清明節(jié)是個什么樣的節(jié)日，在這個節(jié)日里，人們都干些什么的爺爺奶奶，那你爺爺的爺爺你們見過嗎，他們都去哪里了？(去世了)。他們去世以后，人們非常想念他們，就在每年的清明節(jié)去墓地看他們，所以呀，清到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？(引導幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花)3、教師小結(人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有念他那到了清明節(jié)的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們去掃墓、踏青、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分在設計這節(jié)活動時，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文為小班幼兒很多的都沒經歷過掃墓，并不知道那些不文明的行為，我們應當還給幼兒一個純凈的心靈，不該知道的就不要讓他們知道。在整個活動中，我以談話法為主要活動方法，通過幼兒的討論、已有的社會經驗及觀看視頻，從而使幼兒了解清明節(jié)的習俗習俗課講述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來，如果時間充裕，可以自制簡單的花朵，風箏等，既環(huán)保，又可以加深記憶，提高幼兒的動手人之間的親屬關系，懷念先祖、尊重長輩活動準備：課前與家長聯系好參與本活動，電腦課件，實物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等邊講述，讓幼兒了解老革命烈士的先進光多家長與幼兒起立，向英雄們8、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制結束部分：請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起小結：通過以上這次活動相信幼兒對清明節(jié)有了一定的認識，而在設計這節(jié)活動時，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高，回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習俗課間的時候沒有對一些習俗進行簡單的講述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來，如果掃墓圖片(獻花、植樹、送食)、清明節(jié)的課件小朋友知道春天是什么樣子的嗎？(桃花開了，小草發(fā)芽了，小師：在這個美麗的季節(jié)里，有一個特別重要的節(jié)日，你們知道是師：清明節(jié)是個什么樣的節(jié)日，在這個節(jié)日里，人們都干些什么都去哪里了？(去世了)。他們去世以后，人們非常想念他們，就在到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？(引導幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花)現在，讓我們一起教師小結(人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的訴他們你很想念他們)青、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么子的愛國情懷，嚴謹治學的態(tài)度，發(fā)奮學二、出發(fā)前進一步做好安全教育，引導孩子遵守紀律，提高出行、踏青：欣賞戚家山的春景、留影幼兒園人數。班主任和，不講話，不嬉戲，不追逐，不1、掃墓圖片(獻花、植樹、送食)小朋友知道春天是什么樣子的嗎？(桃花開了，小草發(fā)芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風)師：在這個美麗的節(jié)日里，有哪里了？(去世了)。他們去世以后，人們非常想念他們，就在每年的清明節(jié)去墓地看他們，所以呀，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表三、清明節(jié)掃墓到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？(引導幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花)現3、教師小結(人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有們)五、小結，結束清明節(jié)的習俗可真多，有獻花、送食、植樹、蕩秋千、放風箏等。那到了清明節(jié)的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們去掃墓、踏青、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家在設計這節(jié)活動時，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高，回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習俗課間的時候沒有對一些習俗進行簡單的講述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來，如果一、談話導入：小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了，小草發(fā)芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風)師：在這個美麗的節(jié)日里，有一個特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎?，人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺的爺爺你們見過嗎，他們都去哪里了?(去世了)。他們去世以后，人們非常想念他們，就在每年的清明節(jié)去墓地看他們，所以呀，清明節(jié)就是去拜三、清明節(jié)掃墓到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你很想念他們)五、小結，結束清明節(jié)的習俗可真多，有獻花、送食、植樹、蕩帶你們去掃墓、踏青、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家一下你是怎么過清明節(jié)的，好不好?動中，我以談話法為主要活動方法，通過幼兒的討論、已有的社會經法。每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高，回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習俗課間的時候沒有對一些習俗進行如果時間充裕，可以自制簡單的花朵，風箏等，既環(huán)保，又可以加深掃墓圖片(獻花、植樹、送食)小朋友知道春天是什么樣子的嗎？(桃花開了，小草發(fā)芽了，小師：在這個美麗的節(jié)日里，有一個特別重要的節(jié)日，你們知道是師：清明節(jié)是個什么樣的節(jié)日，在這個節(jié)日里，人們都干些什么都去哪里了？(去世了)。他們去世以后，人們非常想念他們，就在師：到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？(引導幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花)師：現在，讓我們一起來看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親(1)播放圖片(2)幼兒講述(3)教師小結(人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還念，告訴他們你很想念他們)青、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么供相應的材料，觀察幼兒的關注點，了解幼兒科學類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有。角色區(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識，能夠按照分配的角色進行游3、盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后弘景》:”初，弘景母夢青龍無尾，自己升天?！盵唐]蔣貽恭《詠蝦蟆》:”坐臥兼行總一般，向人努眼太無端，欲知自己形骸小，試就春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。清明節(jié)，又叫踏青節(jié)(春(3-5個家庭為宜)活動場地--針對小班幼兒年齡小、運動量小的特點，選擇比較近生活用品--穿舒適的運動衣、運動鞋、給幼兒準備一個雙肩背的包(內裝少量水、面包、紙巾)、照相機、醫(yī)用包。幼兒制定一些活動時應該注意的事項。如：跟隨大人不亂跑、不采摘花草(采摘園除外)、和朋友之間不打鬧......聞花香、拍一些大自然的照片、累了在田埂上休息一下，孩子們在與4、休息時間爸爸媽媽還可以和孩子做游戲，如：擊鼓傳花、山上有個木頭人等。親子郊游不僅讓孩子們感到快樂，增長了知識，同時在《我和春天有個約會》這一實踐活動中，學生的研究性學習能出課堂，走進春天，加深了對“春”的體驗，并通過兩個月的觀察活信息技術、人文地理、藝術表演等各種知識，大膽探索，從而使學生的個性得到展示，素養(yǎng)得到提高，有關知識得到延伸，創(chuàng)新精神、問合作意識增強，共同的目標，使每個學生都發(fā)揮了自己的特長，陶醉然而，綜合實踐活動畢竟是一門新型的課程，需要任課教師有良好的個人綜合素質，更高的教學水平，靈活多變的教育機智，就這次所有綜合實踐課老師面前的一大難題，所以我設計了一個延續(xù)性課加強理論學習，提高自身素質，真正轉變理念，迎接新的挑戰(zhàn)，實現通過吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風箏活動，了人之間的親屬關系，懷念先祖、尊重長輩課前與家長聯系好參與本活動，電腦課件，實物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄們6、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同