課設(shè)的體會(huì)與心得7篇

課設(shè)的體會(huì)與心得7篇課設(shè)的體會(huì)與心得篇1

星期二，我?guī)е謶值男那榈搅藢W(xué)校，要問我為什么恐懼嗎？在下面你就知道了。

8點(diǎn)左右，我們上了車，繞了好久，終于到了花都，剛下車，周圍的氣氛緊張地嚇人，我變得更加恐懼，我天生是一個(gè)內(nèi)向的女孩，不敢當(dāng)面和老師打招呼，一旦被老師一叫，我的臉立馬就繃地緊緊的，無論是在高興時(shí)候都是這樣。

開始排隊(duì)，由于坐了很久的車，本身就暈車，肚子突然劇痛起來，沒辦法，我只能坐在一旁休息，那時(shí)正是吃午飯的時(shí)間，我萬萬沒想到吃午飯那么麻煩：（1）先排好隊(duì)。（2）按順序進(jìn)去（3）站在餐桌旁（無論你怎么流口水都沒辦法吃）（4）“開飯咯！”“你——給我出去！”

唉，吃個(gè)飯都那么麻煩，吃完飯睡覺咯，啊偶，那席子怎么涼涼的，氣死我了。下午，開始軍訓(xùn)，啊，是在是太苦了，經(jīng)過一下午的折騰，我終于可以睡覺了。

不要問我為什么在這時(shí)候?qū)⑽铱謶值脑?，等?huì)兒你就知道了。

我在家是個(gè)衣來伸手飯來張口的小皇帝，可到了這里，還要自己洗衣服，這可難倒我了，你說說，又不能向人家教，要不人家說：“六年級(jí)的還不會(huì)洗衣服！”啊啊，只能亂搓了，還算勉強(qiáng)過關(guān)，哈哈，以我這種聰明才智，能學(xué)不會(huì)嗎？經(jīng)過幾天軍訓(xùn)，該鬧的鬧，該哭的哭，腳皮子都磨種了，一回到家我就撲上床睡覺去，哈哈哈，終于舒服啦！

我現(xiàn)在聲明——我再也不想軍訓(xùn)啦！

課設(shè)的體會(huì)與心得篇2

在,一個(gè)陽光明媚的早晨，學(xué)校組織我們四年級(jí)和五年級(jí)的學(xué)生去遠(yuǎn)山青年活動(dòng)基地參加為期三天的軍訓(xùn)。我們喊著：“沐浴陽光，快樂成長(zhǎng)！接受磨練，永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)！”走出心愛的校園。

坐公交車到達(dá)目的地后，我們都換上了迷彩服，看起來都像小戰(zhàn)士。教官又給我們安排了宿舍。我被分配到911房間，成了宿舍長(zhǎng)。有13個(gè)人在睡覺。

中午，我們親自做飯，切菜，生火.大家都很忙。但是因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，炒的很慢。更可笑的是，我的一個(gè)同學(xué)倒了一整瓶油(連同瓶子)。大約十五分鐘后，蔬菜被油炸，有西紅柿和炒雞蛋，吃著自己油炸的蔬菜

，大家心里甜滋滋的。

在下午的訓(xùn)練中，教官教了我們一些隊(duì)列訓(xùn)練，稍息、立正、跨立、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。在訓(xùn)練中，我們大聲吶喊，喊得口干唇烈，個(gè)個(gè)都想喝口水，但我們還是忍了下來。教官說：“只要你們表現(xiàn)好，我可以讓你們?cè)琰c(diǎn)休息，要是表現(xiàn)不好，就一直訓(xùn)練，再表現(xiàn)不好，全部給我趴下去!”我們一聽，嚇壞了!我們馬上老老實(shí)實(shí)地站好了，因?yàn)槲覀儧]人愿挨教官手上的虎尾皮帶，更不愿意去品嘗那幾百個(gè)俯臥撐的滋味。

一直練到下午3點(diǎn)多，我們舉行了“閃電報(bào)數(shù)”的活動(dòng)，不過因?yàn)楸荣悤r(shí)太緊張，以至于名落孫山。

現(xiàn)在我來講講這么多項(xiàng)活動(dòng)中，我認(rèn)為最有意義的活動(dòng)是領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任心的活動(dòng)。首先由教官選出兩名“領(lǐng)導(dǎo)”，臺(tái)上的長(zhǎng)官喊口令下面的人做動(dòng)作，只要有一人做錯(cuò)一個(gè)，首領(lǐng)(剛剛選的“領(lǐng)導(dǎo)”)就得繞大隊(duì)伍外圍跑一圈，一圈足有150米，第一次就有好幾個(gè)人錯(cuò)了，他們錯(cuò)了只說“對(duì)不起，我錯(cuò)了”六個(gè)字，而首領(lǐng)則要為大家的錯(cuò)誤而跑一圈，前后就有30多個(gè)同學(xué)做錯(cuò)，首領(lǐng)得跑30多圈，我心里暗暗地?cái)?shù)了一下，30150=4500米!我看著看著，眼睛一不爭(zhēng)氣，淚竟如瀑布般流下，沒想到我這“鐵石心腸”，看了再多感人電影、事例都不會(huì)哭的竟哭了……

軍訓(xùn)，總有苦。生活，總有挫折。但風(fēng)雨過后必定是彩虹。

課設(shè)的體會(huì)與心得篇3

在未拿到《喚醒護(hù)理》這本書的時(shí)候，我從來沒有靜下心來去認(rèn)真想過我的職業(yè)。讀完這本書時(shí)，我突然感覺眼前不再是茫茫黑夜，心中有一盞明燈在照耀著我，使我不再迷茫。

?喚醒護(hù)理》一書是著名醫(yī)院管理專家、骨科專家、美國(guó)阿肯—州骨科研究所所長(zhǎng)、第一位獲得—理查德·歐考納獎(jiǎng)的—醫(yī)學(xué)專家張中南教授所著。書中不僅提出了“人本位護(hù)理”的理念，更詳實(shí)地介紹了如何實(shí)施，目的就是幫助護(hù)理管理者和護(hù)士在實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過程中知道做什么，懂得為什么，掌握怎么做。書中絕大多數(shù)案例都來自親身管理經(jīng)歷，通俗易懂。它不是教科書，卻有教科書的靈魂；它不是制度規(guī)范，卻是制度規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)；它不能被生搬硬套，而是需要理解創(chuàng)造。

書中一針見血的指出了當(dāng)前護(hù)理缺陷的現(xiàn)狀，分析了護(hù)理缺陷的原因，提出時(shí)代呼喚人本位整體護(hù)理，給我們的臨床護(hù)理工作提供了全新的工作模式和流程。

給我們提出了護(hù)理工作的七項(xiàng)內(nèi)容是：生活護(hù)理、治療處置、教育指導(dǎo)、心理護(hù)理、監(jiān)護(hù)觀察、功能訓(xùn)練、—服務(wù)。構(gòu)建了全新的護(hù)理流程，簡(jiǎn)單的概括為八個(gè)字：評(píng)估、報(bào)告、計(jì)劃、實(shí)施。在生活護(hù)理的認(rèn)識(shí)上，我們存在很多的誤區(qū)，認(rèn)為生活護(hù)理就是給病人洗頭洗腳、喂飯、剪指—。其實(shí)不然，受過—培訓(xùn)的護(hù)士，可以在生活護(hù)理中及時(shí)動(dòng)態(tài)量化的評(píng)估病情，了解病人的自理能力，進(jìn)行—系統(tǒng)的評(píng)估、教育指導(dǎo)，鼓勵(lì)患者能做的事自己做，從而達(dá)到真正的痊愈。在護(hù)理流程中，首要的也是最重要的是評(píng)估，包括四個(gè)步驟：了解、比較、假設(shè)、判斷。通過“四看”、“三問”、“再查”了解病情，將搜集到的資料和正常值，以及病人之前的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，提出假設(shè)，再通過排序和排除進(jìn)行判斷，再向醫(yī)生報(bào)告，包括病人的反應(yīng)，自己的判斷和—據(jù)，以及提出建議，整個(gè)過程科學(xué)系統(tǒng)有層次有重點(diǎn)。護(hù)士不僅需要扎實(shí)的—理論知識(shí)和實(shí)際—作能力，還需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高度的責(zé)任感。

如果護(hù)士通過以上的評(píng)估過程，—實(shí)了自己的判斷是正確的，提出的建議是積極可取的，不僅可以保護(hù)病人的安全，得到醫(yī)生的認(rèn)可，而自我價(jià)值的認(rèn)同也會(huì)讓自己頗有成就感，同時(shí)會(huì)大大促進(jìn)自己的經(jīng)驗(yàn)積累和能力提升。

這讓我想到，在臨床中，我們護(hù)士是病人說什么就報(bào)告什么，病人說頭疼，就立即告訴醫(yī)生頭疼，病人說心里難受，就報(bào)告醫(yī)生說心里難受，從來沒有去考慮一下為什么病人會(huì)頭疼，是發(fā)熱引起的還是高血壓引起的，還是睡眠不好引起的。病人說心里難受，也沒仔細(xì)詢問和檢查，難受的部位是心臟還是胃，是疼痛還是悶氣，缺乏細(xì)致的病情觀察能力，沒有自己的評(píng)估和判斷。

護(hù)理計(jì)劃的制定應(yīng)是全面?zhèn)€性化動(dòng)態(tài)的，而護(hù)理計(jì)劃應(yīng)包含護(hù)理工作的各項(xiàng)內(nèi)容，即治療處置、生活護(hù)理、心理護(hù)理、教育指導(dǎo)、功能訓(xùn)練、病情了解。各項(xiàng)計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)是根據(jù)每個(gè)病人具體情況制定的，也就是我們通常所說的個(gè)性化護(hù)理方案。不同的病人不同的方案，同一個(gè)病人因疾病的發(fā)展會(huì)出現(xiàn)新的問題，需要不斷調(diào)整護(hù)理方案。護(hù)理計(jì)劃實(shí)施的過程，需要“邊做邊看”，及時(shí)觀察病人的反應(yīng)，評(píng)估治療處置的效果和不良反應(yīng)，判斷、報(bào)告醫(yī)生，重新修正方案，如此循環(huán)往復(fù)，形成一個(gè)完整的護(hù)理循環(huán)流程。

在治療處置的過程中，我們和患者的每一次溝通都可以起到教育指導(dǎo)的作用，每次進(jìn)入病房，溫馨的微笑、親切的話語、—作時(shí)的輕柔體貼，都會(huì)有心理護(hù)理的功效。關(guān)鍵看你是否是個(gè)有“心”人，能否把握教育指導(dǎo)、心理護(hù)理的有效時(shí)機(jī)。

市中心醫(yī)院脊柱外科護(hù)理團(tuán)隊(duì)在護(hù)士長(zhǎng)李倩的倡導(dǎo)下，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。最近，我們將院領(lǐng)導(dǎo)贈(zèng)予的護(hù)士節(jié)禮物——《喚醒護(hù)理》納入新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每日，由夜班護(hù)士在微信群里發(fā)放讀書錄音，方便大家在晨起或睡前等休閑時(shí)間聆聽。手機(jī)版大家對(duì)每一章節(jié)的內(nèi)容有所感悟或疑問時(shí)會(huì)留言，護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)大家答疑解惑、學(xué)以致用。

課設(shè)的體會(huì)與心得篇4

再過一天，我們的軍訓(xùn)就要結(jié)束，在之前的三天軍訓(xùn)中我體會(huì)到什么叫毅力。

當(dāng)我們剛開始軍訓(xùn)的時(shí)候，大家都會(huì)覺得很稀奇、很有趣，但當(dāng)我們真正在太陽下站軍姿的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都才感到辛苦，但只有經(jīng)過這樣的磨煉才能煉出真正的軍人。

這次軍訓(xùn)，更讓我明白了團(tuán)結(jié)的重要性，因?yàn)槲覀冞@一排的某些同學(xué)的小動(dòng)作會(huì)讓我們?nèi)?duì)受罰，因此我們只有做到動(dòng)作一致才能更早的'休息。這次軍訓(xùn)，我覺得并不只是為了段煉我們的身體，而是為了更好的發(fā)揚(yáng)我們優(yōu)秀的品質(zhì)和我們團(tuán)結(jié)友愛、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。

在這次軍訓(xùn)中，我們的教官所教我們的一切，將會(huì)使我們受益終身。愿在明天的最后一天中，我們可以彼此記住，除了這些，明天閉營(yíng)時(shí)的會(huì)操也是對(duì)我們這四天中所流過的汗水畫上完美的句號(hào)，更是對(duì)我們四天中的成果進(jìn)行一個(gè)檢驗(yàn)，但我覺得這更是對(duì)各位教官的辛苦所得的回報(bào)。加油!

課設(shè)的體會(huì)與心得篇5

今天早上八點(diǎn)的天空，看不見太陽。站在操場(chǎng)上的我，感受著呼嘯的風(fēng)，竟想到了“風(fēng)頭如刀面如割”這一句詩。即使在寒風(fēng)中，三排的每個(gè)人都還克制住自己將要發(fā)抖的軀干，在寒風(fēng)中守住了三排的精神面貌?？v使北風(fēng)呼嘯，我自巍然不動(dòng)——短短一天的軍訓(xùn)，就讓原本在寒風(fēng)中會(huì)瑟瑟發(fā)抖，縮成一團(tuán)的我們學(xué)會(huì)了心存團(tuán)隊(duì)。這正是軍訓(xùn)的一大魅力。

荀子曾有言“不及跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”想要望萬丈高樓平地起，就必須夯實(shí)基礎(chǔ)。腳尖繃直，腳學(xué)離地二十五公分，腳學(xué)與地面平行，定住一分鐘，這是正步的定型；上步不要跳，重心壓低，提膝時(shí)手放在腰帶上……這是擒敵拳的細(xì)節(jié)糾正，每一把寶刀都是由生鐵千淬百煉而來，每一朵春日的花的開放都需要冬天嚴(yán)寒下一次次的能量積攢。所以，如果我們想要由生鐵淬煉成鋼，就必須不斷的訓(xùn)練，不斷蛻變。當(dāng)我揉著酸脹的大腿，捂著冰涼的腳面，我的臉上洋溢著發(fā)自內(nèi)心的笑容，我知道，我正向著成為更好的自己這一道路上前進(jìn)；我知道今天我沒有虛度，我知道明天我會(huì)做的更好！

晚訓(xùn)時(shí)，身為一個(gè)小組長(zhǎng)的我迎來了新挑戰(zhàn)，自己帶著小組成員練習(xí)正步，這對(duì)習(xí)慣了亦步亦趨的我而言，可謂是頭一回。在學(xué)著教官的樣子喊口令后，看著一個(gè)又一個(gè)的問題，我才真真切切的感受到教官不易和我自己領(lǐng)導(dǎo)能力，組織能力的缺失。帶領(lǐng)一個(gè)組單獨(dú)練了并不是簡(jiǎn)單喊兩句口號(hào)那么簡(jiǎn)單，盡管努力很久結(jié)局差強(qiáng)人意，我也不會(huì)氣餒。抓住機(jī)會(huì)，鍛煉自己，我相信這是我破繭的開始。

總觀今日軍訓(xùn)，我有觸動(dòng)，有感悟，也有認(rèn)識(shí)到自己的不足，坐在書桌前，晚燈下的我感受著夜的冰涼，心中懷著向往與希望，憧憬著明日的朝陽。

課設(shè)的體會(huì)與心得篇6

9月初，前同學(xué)上課的時(shí)候，我們初中新生來到大關(guān)山訓(xùn)練基地參加軍訓(xùn)。

沒有小學(xué)的軍訓(xùn)，陽光如火，這次迎來我們的是冰冷的細(xì)雨。印象最深的是軍訓(xùn)第一課——，練習(xí)站姿。我們按照教官的要求調(diào)整姿勢(shì)，同學(xué)們頓時(shí)變得充滿了活力和朝氣，帶著一點(diǎn)“英雄”的味道。教官說：“先站20分鐘，不舒服就報(bào)告。”

冰冷頑皮的細(xì)雨打在我的衣服上，鉆進(jìn)了我的衣領(lǐng)。天氣非常冷。雖然真的很想挺胸御寒，但在教官嚴(yán)厲眼神的逼問下，我還是盡力忍住了?！氨程郏瘸榻睢蔽医K于體會(huì)到了這個(gè)廣告的含義，因?yàn)槲椰F(xiàn)在有這種感覺：站起來上半身酸痛，下半身已經(jīng)酸痛麻木，真的很痛。我希望時(shí)間能來得快，但時(shí)間就像刺猬，在我身邊刺來刺去，我卻不會(huì)走得快。我忍著，希望著，終于等到了教官的那句：“原地休息！”我們有幾分鐘時(shí)間放松一下身體。平時(shí)我們都是老爺爺老奶奶，都是掐腰打背，走路甚至一瘸一拐的。唉，真不敢相信才20分鐘就這么累了。接下來的五天怎么過？

正如我所料，接下來的.五天我會(huì)很累。剛把天上的魚肚翻出來，就要從硬木床上爬起來。我必須在早上吃飯前練習(xí)。我日復(fù)一日一步一步地走。大家天天打哈欠，一點(diǎn)精神都沒有。

這幾天，我們走了積極的一步，練習(xí)練習(xí)，互相唱歌，練習(xí)的最后一天表現(xiàn)非常好。雖然這幾天很累，但是增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，鍛煉了意志力，收獲了很多。

課設(shè)的體會(huì)與心得篇7

德國(guó)作家黑塞在其代表作《德米安：彷徨少年時(shí)》中提出發(fā)現(xiàn)了“另一個(gè)世界”。那里黑暗，紛亂，可是卻來自主人公真實(shí)的內(nèi)心，也正是如此，主人公的少年時(shí)代開始在這兩個(gè)世界的邊緣徘徊。而黑塞總是以不同的化身出現(xiàn)在他的世界，在他每一次難以抉擇的時(shí)候成為領(lǐng)路人。

其實(shí)黑塞的彷徨正是我們每個(gè)人的彷徨。而黑塞想告訴我們的是，沒有人能看清別人，雖然我們可以彼此理解，然而能解讀自己的只有自己。我們應(yīng)該去接受自己的兩面——光明的一面與黑暗的一面。而軍訓(xùn)期間的我們更是如此，我們需要在訓(xùn)練失利時(shí)自我安慰并好好改進(jìn)，我們也需要在被稱贊時(shí)更為虛心地訓(xùn)練。

誰說：“青春年少不識(shí)愁滋味”？青春年少時(shí)最為搖擺不定，這段從懵懂到成熟的過渡最為艱辛。因?yàn)槲覀冮_始思考，可是越思考越迷茫。我們難辨對(duì)錯(cuò)，自欺欺人，我們?cè)噲D說服自己，讓自己覺得“我訓(xùn)練得很好”。我們都是很好的演員，在外面表演出一個(gè)大家都喜歡的樣子，可是內(nèi)心總有一種不安的躁動(dòng)把我們自己引入歧途，因而，自己就常常陷入一種苦楚之中。

“人并非僅僅作