動(dòng)物的本領(lǐng)教案5篇

動(dòng)物的本領(lǐng)教案5篇?jiǎng)游锏谋绢I(lǐng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己，初步理解“仿生學(xué)”的含義。（活動(dòng)重點(diǎn)）

2、在交流、分享動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，能知道人類從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。（活動(dòng)難點(diǎn)）

3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界奧妙的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前家長與幼兒一起觀察各種動(dòng)物的特征，并調(diào)查動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，了解常見動(dòng)物的自我保護(hù)方法。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動(dòng)物圖片。

（2）動(dòng)物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每個(gè)幼兒人手一份：鳥、刺猬、蝙蝠、公雞；飛機(jī)、叉子、探路儀、鬧鐘。

活動(dòng)過程：

一、談話交流活動(dòng)，了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

1、師：寶貝們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你和家人都一起觀察了哪些小動(dòng)物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢？遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它們會(huì)怎樣保護(hù)自己？（誰大膽起來說一下）

2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險(xiǎn)可以把頭縮到龜殼里……

3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動(dòng)物出示相應(yīng)的圖片，師幼一起觀察。

二、出示常見動(dòng)物的圖片，了解動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。

1、教師分別出示（蝴蝶、青蛙）的圖片，并提出問題：寶貝們，蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里?。浚ɑ▍?、陸地）它們會(huì)用什么方法保護(hù)自己呢？（身體的顏色）

師：寶貝們說的真不錯(cuò)，它們身體的這種顏色叫保護(hù)色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似；青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時(shí)不易被敵人發(fā)現(xiàn)；所以說蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色，用自己身體上的顏色來保護(hù)自己不被傷害。

2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。（教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解）

3、教師小結(jié)：在大自然中，無論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，有的動(dòng)物油保護(hù)色，有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等，不同的動(dòng)物有不同的自我保護(hù)的方法。

三、通過聯(lián)想、操作，知道人類可以從動(dòng)物身上得到發(fā)明創(chuàng)造

1、教師出示探路儀圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)這是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的？（蝙蝠）為什么？（在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步讓幼兒知道這是根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理）

2、再次出示蝴蝶和青蛙的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動(dòng)物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽交流猜想）小結(jié)：原來在動(dòng)物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)??！人們通過蝙蝠的超聲定位發(fā)明了探路儀；從蝴蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了；從青蛙游泳的姿勢(shì)中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運(yùn)動(dòng)健兒的蛙泳技能。

3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動(dòng)物和根據(jù)動(dòng)物本身發(fā)明的物品，請(qǐng)幼兒幫它們配對(duì)，并大膽說明配對(duì)理由。（公雞-鬧鐘，鳥-飛機(jī)，刺猬-叉子）

小結(jié)：讓幼兒理解“仿生學(xué)”的含義，人們看到了會(huì)飛的鳥，發(fā)明了飛機(jī)；根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服；根據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺，發(fā)明了叉子；根據(jù)蝙蝠的超聲定位發(fā)明了探路儀等，這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動(dòng)物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫“仿生學(xué)”。所以說我們的生活離不開動(dòng)物，動(dòng)物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對(duì)人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護(hù)這些小動(dòng)物。

四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí)，結(jié)合“仿生學(xué)”的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護(hù)動(dòng)物。（體現(xiàn)情感目標(biāo)）

1、師；寶貝們，今天我們知道了這么多小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，除了這幾種常見的你還知道哪些？它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢？

2、師；小動(dòng)物這么有用處，那你該如何保護(hù)它們呢？（教師可隨時(shí)引導(dǎo)）

3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭?dòng)物身上學(xué)到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應(yīng)該更加珍惜它們，保護(hù)它們，和小動(dòng)物和諧相處，不去傷害它們。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)區(qū)時(shí)，請(qǐng)幼兒在美工區(qū)將認(rèn)識(shí)的動(dòng)物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上，符合了本月的活動(dòng)主題。

動(dòng)物的本領(lǐng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意參加音樂游戲并在集體中大膽表現(xiàn)，感受游戲的快樂。

2.初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識(shí)。

3.了解貓的生活習(xí)性和特點(diǎn)，喜歡小動(dòng)物。重點(diǎn)：激發(fā)幼兒參與音樂游戲的興趣，享受游戲帶來的快樂。

難點(diǎn)：初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶、小貓頭飾每人一個(gè)、創(chuàng)設(shè)“貓咪樂園”情景。

活動(dòng)過程：

一、韻律活動(dòng)

1、教師變貓，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

2、教師帶領(lǐng)幼兒在貓咪樂園中隨著音樂做韻律活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

二、發(fā)聲練習(xí)

教師引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音演唱《大貓小貓》。

三、音樂游戲《找小貓》

1.教師引導(dǎo)幼兒說出小貓的本領(lǐng)，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小貓的本領(lǐng)。(捉老鼠、會(huì)爬樹、捕小魚等)。

2.教師激發(fā)幼兒游戲的興趣，交待游戲規(guī)則：小貓一定要在音樂開始后才能躲藏，并在貓媽媽出來時(shí)全部躲好。

3.第一遍游戲，教師小結(jié)游戲規(guī)則情況。并引導(dǎo)幼兒說出自己躲藏在哪里?(使用恰當(dāng)?shù)姆轿辉~)

4.第二遍游戲，教師鼓勵(lì)幼兒換個(gè)地方躲藏，并小結(jié)游戲情況。

四、情景表演《小心大灰狼》。

“貓媽媽”(教師)帶領(lǐng)“貓寶寶”(幼兒)捉老鼠的時(shí)候，大灰狼突然出現(xiàn)，小貓迅速躲藏起來。大灰狼找來找去沒有看到小貓，灰溜溜地走掉了。貓媽媽召喚小貓，詢問躲藏情況，表揚(yáng)小貓的聰明勇敢，帶領(lǐng)小貓一同離開活動(dòng)場(chǎng)地。情景表演結(jié)束。

動(dòng)物的本領(lǐng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

在理解詩歌的基礎(chǔ)上，大膽仿編詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌動(dòng)畫ppt、幼兒操作圖片每人一份。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：“我喜歡的小動(dòng)物”，引起幼兒興趣。

教師：知道小朋友們很喜歡小動(dòng)物，你喜歡什么動(dòng)物？知道它有什么本領(lǐng)嗎？

二、引導(dǎo)幼兒欣賞并理解詩歌。

1、邊播放ppt邊朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、提問：你聽到誰來過了？它是怎么來的？做了什么？

3、學(xué)習(xí)兒歌，完整的與幼兒一起朗誦詩歌。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒分別朗誦自己喜歡的一句及完整朗誦兒歌。

三、大膽想象，仿編兒歌。

1、討論：猜猜還有誰回來呢？它怎么來的？

教師與幼兒共同仿編兒歌。

播放（小兔子課件）這是誰？它會(huì)到什么地方？干什么？

2、播放（大象圖），引導(dǎo)幼兒自己嘗試仿編。

3、每人自選一張圖片，大膽仿編兒歌，教師指導(dǎo)。

4、嘗試在集體面前朗誦自己編的兒歌。

附：詩歌《小動(dòng)物本領(lǐng)大》

小青蛙，跳跳跳，跳到池塘捉害蟲，

小麻雀，飛飛飛，飛到樹上唱歌謠，

小魚兒，游游游，游到水里吹泡泡，

小白馬，跑跑跑，跑過小河運(yùn)糧食。

小動(dòng)物本領(lǐng)大，我們大家夸夸它。

動(dòng)物的本領(lǐng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解動(dòng)物學(xué)習(xí)本領(lǐng)的重要性，樂意像小動(dòng)物一樣認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。

2、了解不同的動(dòng)物有不同的生存本領(lǐng)。

3、樂意在集體中與同伴分享交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物捕食圖片。（參考幼兒用書）

活動(dòng)過程

一、信息共享。——收集各種動(dòng)物捕食等場(chǎng)景的圖片，并用簡單的語言描述圖片的內(nèi)容。

二、開拓視野。

1、師：小朋友們?cè)谟變簣@可以學(xué)習(xí)本領(lǐng)，動(dòng)物寶寶們和我們一樣也要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，請(qǐng)你們來看一看，它們是怎么學(xué)習(xí)本領(lǐng)的學(xué)了什么本領(lǐng)呢

——（出示熊媽媽帶領(lǐng)熊寶寶抓魚的圖片）熊媽媽在給小熊示范怎么抓魚，這樣等小熊長大了，就可以跟媽媽一起去抓魚了。（請(qǐng)小朋友想一想，熊寶寶為什么要學(xué)抓魚的本領(lǐng)？）

——（出示小獅子練習(xí)捕食的場(chǎng)景圖片）獅子是肉食動(dòng)物，獅媽媽會(huì)帶小獅子們一起尋找獵物，獅爸爸會(huì)教小獅子抓獵物的本領(lǐng)。

——（出示小象跟媽媽一起飲水的圖片）請(qǐng)小朋友們看看，它們?cè)谧鍪裁?？它們是怎樣喝水的?/p>

——（出示小馬寶寶學(xué)習(xí)跑步的圖片）馬兒最大的本領(lǐng)就是跑步了，所以小馬要跟媽媽一起從小學(xué)習(xí)跑步，這樣，長大了才能跟媽媽一樣，在大草原奔跑，躲避獅子的追捕。

——（出示鴨寶寶學(xué)習(xí)捕食的圖片）小鴨子很小就跟媽媽一起到水里學(xué)習(xí)游泳，學(xué)習(xí)抓小魚、小蝦了，這樣，等鴨寶寶大了，就可以自己捕食了。

2、開心游戲。

——教師模仿小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜一猜，是誰在學(xué)習(xí)本領(lǐng)？在學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)？

——教師說出一些動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作，讓幼兒模仿。

3、分享交流。

——請(qǐng)幼兒說一說，小動(dòng)物為什么要學(xué)本領(lǐng)？（為了將來獨(dú)立生存等）想一想自己現(xiàn)在有什么本領(lǐng)？（可以獨(dú)立做什么事情）

三、教師總結(jié)。

——原來，動(dòng)物寶寶也要學(xué)習(xí)不同的本領(lǐng)，這樣，長大后才能夠像爸爸媽媽一樣棒，我們也一樣，等我們學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，就可以自己做很多事情，就可以跟爸爸媽媽一樣厲害了！

活動(dòng)應(yīng)變

也可以請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，然后輪流介紹小動(dòng)物在學(xué)什么本領(lǐng)，為什么要學(xué)這種本領(lǐng)。

活動(dòng)延伸

將幼兒收集的動(dòng)物捕食等場(chǎng)景圖片，貼上標(biāo)簽及簡介，進(jìn)行“動(dòng)物本領(lǐng)展覽會(huì)”，可邀請(qǐng)家長或其他班級(jí)幼兒參加，請(qǐng)幼兒作簡單介紹。

區(qū)角活動(dòng)

1、語言區(qū)：將動(dòng)物捕獵等圖片貼在語言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒講述圖片內(nèi)容。

2、科學(xué)區(qū)：鼓勵(lì)幼兒收集動(dòng)物捕獵等圖片，在科學(xué)區(qū)做展覽，開拓視野。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

請(qǐng)家長提供幼兒獨(dú)立做某件事情的照片，在班級(jí)舉辦“我的本領(lǐng)大”展覽會(huì)，請(qǐng)幼兒向其他幼兒介紹照片內(nèi)容。

家園同步

1、請(qǐng)幼兒用幼兒用書向家長描述動(dòng)物寶寶的本領(lǐng)。

2、鼓勵(lì)幼兒在家里做力所能及的事情。

隨機(jī)教育

當(dāng)幼兒在生活當(dāng)中尋求幫助時(shí)，可以先鼓勵(lì)幼兒嘗試解決，對(duì)于完成不了的，再給予幫助。

相關(guān)鏈接

觀看電視節(jié)目《動(dòng)物世界》，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧秘的興趣，感受大自然的魅力。

動(dòng)物的本領(lǐng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

2.體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物本領(lǐng)的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

跳繩、拱門、彩球等。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：談話激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1.師：小朋友，今天，老師帶你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)，你們以前看過小動(dòng)物表演節(jié)目的情景嗎？

請(qǐng)幼兒回憶并互相說說觀看動(dòng)物表演的經(jīng)歷。

2.請(qǐng)幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動(dòng)作。

二、過程

1.學(xué)習(xí)“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。

老師仔細(xì)講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的小球。

2.幼兒嘗試練習(xí)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)