我對誰負責第1課時

導入新課（1）小方面臨的問題是什么？（2）你認為應該由誰來解決這個問題？為什么？（3）如果你是小方，你會怎樣決定？（動畫：為自己的決定負責）（點擊圖片播放動畫）新課教學（1）少年該賠錢給店主嗎？（2）該少年的爸爸應該為孩子支付賠款嗎？（3）你贊成該孩子爸爸的決定嗎？第一環(huán)節(jié)：情景再現(xiàn)（動畫：誰來賠）（點擊圖片播放動畫）這個少年應該賠錢給店主嗎？應該，因為少年做錯了事，應該為自己的行為負責，應該賠錢給店主爸爸該為孩子支付賠款嗎？為孩子支付賠款是父親的責任你贊成爸爸的決定嗎？贊成，因為要求孩子將來償還墊付款，看上去好象對孩子的一切嚴厲了一些，但這對培養(yǎng)孩子的責任心是很有幫助的

隨著年齡的增長，生活范圍的擴大，責任的增多，我們懂得了要對自己的行為負責。

探究學生在家庭、學校、社會生活中，哪些事情是應該做的，哪些事情是不應該做的？填一填：

應該做的事不應該做的事在家里

在學校

在社會

在交往

完成P5的表格在家庭：在學校：在社會：體貼、孝敬父母，承擔一定的家務用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母，對父母提出過高的要求上課專心聽講，幫助遇到困難的同學逃避打掃教室衛(wèi)生，抄襲作業(yè)自覺遵守交通規(guī)則，在公共汽車上給老人讓座偷別人東西（1）責任是一個人應當做的事情；責任包括兩層含義：責任的含義（2）責任是一個人不應該做的某些事情。第二環(huán)節(jié)：眾志成城抗震救災（視頻：陽光總在風雨后）（點擊圖片播放視頻）

第二環(huán)節(jié)：眾志成城抗震救災（視頻：陽光總在風雨后）

（1）在搶險過程中，哪些人承擔了責任？（2）他們承擔了什么責任？（3）他們承擔的責任來自哪里？作為一名中學生你能為災區(qū)做點什么？領導消防員戰(zhàn)士醫(yī)生民政部門中學生決策指揮救火搶險，拯救傷員搜救生存者，清理廢墟救死扶傷，搶救傷病者運送救援物資義務捐款責任主要產(chǎn)生于哪里？責任是于社會關系之中的相互承諾即來源于：（1）他人的承諾（2）分配的任務（3）上級的任命（4）職業(yè)的要求（5）法律規(guī)定（6）傳統(tǒng)習俗（7）公民身份（8）道德原則……請同學們填寫第6頁的問題第三環(huán)節(jié)：活學活用責任來自哪里？①父母親的責任是撫養(yǎng)教育子女。這個責任來自：②學生的主要責任是認真學習。這個責任來自：③警察的責任是依法執(zhí)行公務。這個責任來自：④醫(yī)生的主要責任是治病救人。這個責任來自：

①父母親的責任是撫養(yǎng)教育子女。這個責任來自：法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習俗。

②學生的主要責任是認真學習。這個責任來自：法律規(guī)定、公民身份、分配的任務。

③警察的責任是依法執(zhí)行公務。這個責任來自：法律規(guī)定、分配的任務、職業(yè)的要求、上級的任命。

④醫(yī)生的主要責任是治病救人。這個責任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則。

動畫中“堅持己見”的護士做得對嗎？如果換作是你，你會怎么做？

（動畫：第12塊紗布）（點擊圖片播放動畫）

我們在社會中生活，扮演著不同的社會角色，而每一種角色都意味著一種特定的責任。因此我們每個人都應該樹立強烈的責任意識。

每一種角色都意味著一種責任第四環(huán)節(jié)：角色扮演

游戲：準備五張小紙片，寫下自己所扮演的五個角色，如“學生”、“子女”、“朋友”、“鄰居”、“姐妹（兄弟）”、“乘客”等等。

思考：（1）一個人在不同的場合扮演的角色是否相同，承擔的責任有無變化？為什么？（2）一個人在不同的時期因角色的變化，其承擔的責任有無變化？

每一種角色都意味著一種責任，而且在復雜的社會生活中，每一個人在不同的場合、不同的時期扮演著不同的社會角色，每一種角色都要求他盡到自己相應的責任。鞏固新課

作為未來社會的建設者和接班人，今天的中學生應該承擔哪些責任呢？

我們每個同學都要有負責任的心態(tài)，成為負責任的社會公民。

（動畫：小方的昨天和今天）（點擊圖片播放動畫）課堂總結：

通過這節(jié)課的