安徽省淮北市2024屆高三第一次質(zhì)量檢測（一模）語文試題及答案解析

安徽省淮北市2024屆高三第一次質(zhì)量檢測（一模）語文試題及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：拓展并聚焦現(xiàn)實題材、發(fā)力主題創(chuàng)作以及書寫“中國式童年”，是新時代兒童文學最突出的特點。作家們敏銳地尋找到孩子精神成長與更廣闊的社會生活、宇宙萬物之間的關聯(lián)點，把過去很少涉獵的題材大范圍地進行文學轉(zhuǎn)化，蓄積了更多滋養(yǎng)孩子們心靈成長的養(yǎng)料。這些題材從時代楷模、革命歷史到鄉(xiāng)村振興、生態(tài)保護，再到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幾乎無所不包。它們把深情的目光特別地投向那些有名和無名的英雄。新中國成立以來閃亮的先鋒人物（“中華先鋒人物故事匯”系列叢書）、抗日戰(zhàn)爭中普通中國人的家國情懷（史雷《將軍胡同》）、青藏高原風雪彌漫中的邊防戰(zhàn)士（曾有情《金珠瑪米小扎西》）、大興安嶺深處鄂溫克族農(nóng)民的馴鹿營地（格日勒其木格·黑鶴《馴鹿六季》）、海南島熱帶雨林里人與動物的傳奇（鄧西《秘境回聲》）……這些生動故事，為孩子們帶來豐盛的精神食糧。兒童文學從人們傳統(tǒng)印象中的“小兒科”轉(zhuǎn)向時代的重大題材和厚重主題，這種轉(zhuǎn)變有著深層次的原因和邏輯。從兒童文學自身的成長軌跡來看，21世紀之初，題材主要集中于校園生活和家庭生活，尚不足以涵蓋不同地域孩子們多姿多彩的生活經(jīng)驗，難以滿足和支撐起千千萬萬小讀者多元的閱讀期待。從所處的時代方位來看，新時代賦予兒童文學“培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”的歷史使命，無論是在引導少年兒童樹立理想信念上，還是對社會主義核心價值觀的傳播弘揚上，都需要從豐厚、生動、鮮活的題材中激發(fā)文學的感召力，使之在更高層次上實現(xiàn)教育功能。從國際參照系來看，新時代中國兒童文學創(chuàng)作已經(jīng)達至被世界讀者看到并認可的水準，兒童文學進一步“走出去”，實現(xiàn)更有效的國際傳播，也急需更多具有中國風格、中國風范的童年好故事。另外，正因為從熟悉的生活入手更容易寫出好作品，新時代兒童文學出版更注重寫作者的“親歷性”。在約請專業(yè)兒童文學作家通過采風完成創(chuàng)作之外，出版社也在尋找對生活有親身經(jīng)歷的文學名家，“跨界寫作”因而成為熱潮。很多作品都是作者對自身童年往事的回望，有著清晰可辨的自傳體性質(zhì)。（摘編自李東華《新時代兒童文學——扎根現(xiàn)實眺望未來》）材料二：這些年來，散文創(chuàng)作出現(xiàn)了不少偽“厚重”的作品。它們的一個特點是篇幅長，絮絮叨叨，字數(shù)幾乎沒有上限。有些作者為了追求“大散文”的效果，把幾個甚至十幾個關系不大的短篇小品合在一起，給每個短篇冠以小標題，如法炮制而成的長文“形散神也散”，給讀者留下了不好的閱讀體驗。與失控的篇幅相伴的是不及物的高談闊論。在“文化散文”熱潮中，搭．車．蹭．飯．、東．施．效．顰．者不在少數(shù)。有些散文作家或者熱衷于言說遙遠的歷史，或者一味地展示神秘、浪漫的地域性或民族性文化。有歷史關懷、描寫多樣的地域文化和民俗風情本無可厚非，問題是這類散文在立意上大多虛張聲勢，抒情上則矯揉造作，議論上不過是生硬的說教。在煽情、說教無以為繼的時候，則往往以繁復的史料或冗長的考據(jù)代之，看似琳瑯滿目，實則臃腫不堪。這樣的散文不是“厚重”而是“笨重”，它們失去了散文本應有的輕盈和靈動，也離文學美越來越遠，不僅不能怡情悅性，反會給讀者“添堵”。而作家如果有豐富的學養(yǎng)、深刻的見識和靈活的筆觸，其創(chuàng)作的長篇散文當然能打動人心，但短小的散文同樣也可以產(chǎn)生“厚重”的氣象。魯迅的小品雜文往往微中見著、以小寓大，篇幅短小并不影響其博大精深、汪洋恣肆。正所謂“一粒沙里見世界，半瓣花里說人情”。好的散文作品，是作家通過自己的觀察和體驗，奉上一份沉甸甸的時代見證詞。作家如果與時代聲息相通，就擁有了最熟悉的題材，即使從身邊瑣事寫起，也能通向廣闊的社會人生。即便所寫的是凡人凡事，也可讓人感到震撼和敬畏，厚重感自然也會隨之而來。文學評論家王堯認為，日常生活是時代的肌理，時代精神在日常生活中生長。確如其言，要想時代關懷不落空，有效的辦法莫過于散文作者在日常生活中感受俗世眾生的喜怒哀樂、悲歡離合，如此方能看清時代的面容、傾聽時代的呼吸。日常雖然簡單、平凡，卻是所有宏大和厚重的起點，也是其基本的組成要素，正是它們的疊加和聯(lián)動，最終構筑出時代的豐富性和復雜性。如汪曾祺的散文，或憶舊懷人，或談吃論喝，或絮語家常，或記風土人情，看似瑣屑，實則靈動舒展、情真意切，幾乎記錄了一個時代的詩意和美，不可謂不厚重。“文如其人”，所有的文學創(chuàng)作都需要有個人的氣度和溫度。從人到文，詩歌的格律、節(jié)奏，小說、戲劇虛構的人物和故事，都影響著作者個人面貌和性情的呈現(xiàn)。相反，散文以寫實求真為能事，形式自由，也撤去了虛構的帷幕，因此散文中的個人和自我比詩歌更為親切自由，比小說更為直接明快，特別是現(xiàn)代白話散文在這方面表現(xiàn)得更為明顯。相對于其他文類，散文是一種更具私人化、個性化的寫作。而個性與共性是相互成全的，具有個人精神印跡的散文，往往能深刻地傳遞出人類共有的厚重情感。以此觀之，一篇散文作品要達到“厚重”的境界，作者必須深入地解剖自我，在思考和表述中張揚個人的氣質(zhì)和胸襟，展示個人的人格與智慧，如此方可“思接千載，視通古今”，成就萬千氣象。（摘編自王炳中《“厚重”散文的品相與質(zhì)地》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.材料一指出，找到恰當?shù)年P聯(lián)點，拓展兒童文學的題材，就能實現(xiàn)兒童的精神成長。這種做法符合時代的發(fā)展需求。B.材料一認為，新時代的中國兒童文學若要被世界讀者認可，急需創(chuàng)作出更多具有中國風格、中國風范的童年好故事。C.材料二中的偽“厚重”作品常常篇幅失控、搭車蹭飯，且往往伴隨“不及物”的高談闊論，缺少散文的靈動和美感。D.材料一和材料二都強調(diào)，文學創(chuàng)作在題材方面要關注時代、要結合現(xiàn)實生活，從而實現(xiàn)文學作品的教育和教化功能。2.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.散文“厚重”與否不以篇幅為據(jù)，它應是既有一個獨特的“我”，又要與時代聲息相通。B.言說歷史、展示地域文化的散文只有立意深切、感情真摯、說理自然，才可能是“厚重”的。C.日常蘊含著時代精神，所以作家反映時代的豐富性、復雜性就要以日常為主要寫作題材。D.散文是寫實求真、形式自由的，所以它比詩歌和小說等文體更容易展現(xiàn)自我、表現(xiàn)“個性”。3.下列對材料一和材料二論證的相關分析，不正確的一項是(3分)A.材料一第二段以例證法論證了聚焦現(xiàn)實題材、發(fā)力主題創(chuàng)作以及書寫“中國式童年”等新時代兒童文學最突出的特點。B.材料二第三段用魯迅的小品雜文，只是為了論證要寫出“厚重”的散文需要有豐富的學養(yǎng)、深刻的見識和靈活的筆觸。C.材料一第三段從讀者、時代、世界三個層面分析論證，把事物放在廣闊的背景中去觀察，深化了理性思考，邏輯嚴密。D.材料二第四段先提出分論點，接著以事理邏輯、名家言論論證觀點，最后用汪曾祺的散文作為材料支撐，說服力極強。4.材料二第二段“搭車蹭飯”和“東施效顰”兩詞聯(lián)用，請簡析其表達效果。（4分）5.請分別簡要分析兩則材料的論證思路。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。紅巖（節(jié)選）楊益言羅廣斌下了公共汽車，成瑤匆匆忙忙地向中山公園走去。她盡量沉住氣，有時又不自然地回頭四顧，怕背后跟著“尾巴”。她不知道誰要找她，也不知道因為什么事。從在學校里接到秘密通知時起，進城的路上，她一直默念著約會的時間和地點，唯恐忘記了或者錯過了找她的人。她的情緒有些緊張，因為她對地下工作，還缺乏經(jīng)驗。她走在公園里濃蔭遮蔽的林蔭道上，心里不住地告訴著自己：“假山后面，第三條石凳。記住，第三條！”前面就是假山了。她一條一條數(shù)過去，眼前不遠處，就是第三條石凳。成瑤謹慎地看看，石凳上果然坐著個人，可是，報紙遮住了他的臉，能看到的，只是那身灰綢夾袍和黑呢便鞋。這個人是誰呢？成瑤四邊環(huán)顧著，看著沒有人注意自己，便走了過去。她正盤算著，對這個陌生人怎樣開口時，正好看報的人，放下了報紙，和成瑤打了個照面。“?。±畲蟾?！”成瑤高興地叫了一聲。找她的人，正是二哥的好朋友李敬原。“瑤妹，你怎么這樣慌張？”李敬原遞了塊手絹給她，讓她揩揩汗?！澳悴粫缘?，汽車擠得要死！”成瑤掠了掠額上的劉海，“差點還趕不上呢！”李敬原微笑了一下，慢慢站起來，帶著成瑤離開林蔭路，在公園里散步。他默默地走著，過了好一陣也不講話。成瑤自然不清楚李敬原的心境。她等了一陣，不見李大哥開口，心里難免有些納悶。既然從沙坪壩把她找來，為什么見了面卻不談話。成瑤張了張嘴，想要問他，又不知怎樣問起。這時李敬原似乎已看出她的急切心情，就低聲地頗有深意地問：“成瑤，你相信自己是勇敢的嗎？”“什么？”成瑤感到他問得奇怪，“我什么都不怕！”“不，我說的勇敢，還意味著堅定、頑強和果決。我告訴你一件事。我們有這樣一個同志，他從來不怕困難，忠心耿耿，為革命工作，從不要求榮譽和酬勞；甚至連他最親近的人也不知道他是一個共產(chǎn)黨員。他擔負著秘密的任務，連他的親人也未必了解他的工作。后來，他不幸被捕了。當他被捕的時候，他首先想到的，不是自己，而是黨和同志的安全。敵人眼看就要破門而入了，他卻神色不變地把約好的警號——一把掃帚，掛到窗口上去。他雖然被捕了，同志們卻因此脫險。你說，這種忘我的無畏精神，是不是勇敢的表現(xiàn)？這位同志是不是一個勇敢的人？”李敬原的問話，引起了成瑤的擔心，因為她的好朋友孫明霞，昨天下午到未婚夫劉思揚那里去了，約好今天上午回校開小組會，可是她竟沒有回來，莫不是她遇到了危險？因此她急切地問：“這個勇敢的同志，叫什么名字??？”“他就是你二哥。”李敬原注視著成瑤秀麗的眼睛，慢慢地說，“你二哥今天被捕了?！薄鞍?？”成瑤臉色一變，她不敢相信這件意外的事情。這個星期天，她留在學校里參加活動，沒有回家，完全不知道二哥被捕的消息！心里一陣絞痛，她控制不住自己的感情了?！皩τ赂业娜耍瑴I水會玷污他的名字！”“不，我沒有哭！”成瑤眼淚盈眶，可是她倔犟地抬起頭來說，“我是他的妹妹……我，我應該給他的名字增加光輝?！薄皩??！崩罹丛穆曇魩е樱拔覀冇羞@樣的同志和親人，應該感到自豪！”接著，李敬原又告訴她：除她二哥以外，還有幾位同志同時被捕了。“許大哥？小余？”成瑤反復念著熟悉的名字，不禁脫口說道，“這……太可怕了?！薄斑?？你說什么？”“不，不，我是說太，太可惜了?！背涩幮睦镪囮嚲o縮，感到難忍的悸痛。“我并不怕，我只是難過，我心里痛苦……”過了好一陣，成瑤才抑制著激動的心情，慢慢地說：“許大哥、二哥、小余，都是我的哥哥……不久以前，我對二哥的謹慎還不理解。李大哥，我現(xiàn)在才明白，你為什么冒著危險找我……”“我找你，并不是冒險，而是對同志，對黨負責?！崩罹丛瓘娜莸匕延嘘P成崗的情況，告訴成瑤。他一邊談著話，一邊不動聲色地留意著周圍的環(huán)境，他像父親一樣，挽著成瑤的手臂，慢慢走著，輕輕耳語著……他講的許多事情，對成瑤來說，全是初次聽到。不過他沒有提到在出事以前，黨已決定成崗不再辦《挺進報》，準備派他利用廠長身份，以及和總廠廠長的良好關系，去加強兵工廠的斗爭?！澳愣嗝吹亓私馑?！李大哥，你心里一定比我更難過?！背涩幘镁玫啬蛔髀?，她咬著自己蒼白的嘴唇，清楚莊重地說：“我心里多么羞愧?，F(xiàn)在我才知道，就是二哥，在印《挺進報》?！彼鹈鳚嵉哪抗猓陌愕卦V說著：“不，我不能只是心里難過。我要像你……懂得深沉的愛和恨，我已經(jīng)長大成人了，我應該自己走路，也能夠自己走路了……《挺進報》不能?？?，李大哥，讓我來做這項工作?！崩罹丛I著成瑤，又折向動物園。他沒有正面答復成瑤的要求，卻低聲說：“一個人的作用，也許是渺小的，但是當他把自己完全貢獻給革命的時候，他就顯示了一種高貴的品質(zhì)?！背涩幠鼐捉乐罹丛捓锏暮狻＿@句話，像一道甘泉，深深地注進她的心田；又像一道明朗的陽光，照亮她的靈魂，使她從沉重的痛苦中解脫出來，感受到一種嚴格的要求和力量，也使她從今以后，在困難的環(huán)境里，永遠不忘這莊嚴的啟示。沉默了一會，成瑤望著鬢發(fā)斑白的李敬原，低聲地問道：“我們能和二哥他們通信嗎？”“暫時不行?！崩罹丛f道，“等打聽到他們囚禁的地點，黨一定會和他們聯(lián)系上的！”“李大哥！”成瑤輕輕叫了一聲，從她的聲音和目光里透出一種強烈的感情，一種期待的感情?！啊锻M報》……”李敬原仍然沒有回答。雖然成瑤急切的目光久久地停留在他嚴峻的臉上，他仍然深思地緩緩走著，什么也沒有說?！袄畲蟾纾　背涩幫蝗蛔プ∩钏贾械睦罹丛囊滦?，使他終于轉(zhuǎn)向這年輕的姑娘。他再次看了看直視著他的那對急切的無畏的眼睛，涌塞在腦際的思路中斷了，卻又深深地感到自己責任的重大?！啊锻M報》交給我辦吧，繼承二哥的工作，就是犧牲生命我也情愿！”成瑤終于站住了，固執(zhí)地倔立在李敬原面前。她的眼眶里，凝著滾滾的淚珠，充滿著莊嚴的、自我獻身的激動。在這時刻，李敬原外貌的平靜雖然掩蓋著內(nèi)心的感情，但他明顯地感到，這姑娘的一切，他已經(jīng)完全了解，并且深深地喜愛了?！啊锻M報》當然繼續(xù)發(fā)行。我們的斗爭更不會中斷！”李敬原說得滿懷信心，強烈地鼓舞著年輕姑娘的斗志，但他接著又說道：“你二哥說過：一個人要么不參加革命，要參加革命就要不怕犧牲！你要記牢二哥的話。要成為和他一樣勇敢無畏的革命者。但是，革命的目的不是自我犧牲，而是消滅敵人，發(fā)展自己！”李敬原突然嚴肅地問道：“你曾經(jīng)這樣想過嗎？”“沒有?！背涩幪拱椎爻姓J?？墒撬⒖逃终f：“在斗爭中，我可以學會斗爭！”李敬原點點頭。終于把他的決定告訴了她。6.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.成瑤因為缺乏經(jīng)驗而內(nèi)心緊張，卻以汽車擁擠、怕耽誤約會而急匆匆趕來為借口掩飾。B.當李敬原說到被捕入獄的革命同志時，成瑤因為擔心自己的朋友出事，表現(xiàn)得很急切。C.雖然黨已決定不讓成崗辦《挺進報》，但是成崗并沒有因此而放棄，一直努力堅持著。D.李敬原在與成瑤的交流中不斷考察她，而成瑤也在李敬原的話中逐漸明確前進的方向。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項（3分）A.本文幾乎沒有環(huán)境描寫，但在對成瑤和李敬原的描寫過程中，讀者能夠明顯感受到一種緊張的氣氛。B.“這……太可怕了”，能看出成瑤內(nèi)心既害怕又難過的復雜心理，準確地塑造了成長中的青年形象。C.“瑤妹，你怎么這樣慌張？”為下文李敬原對成瑤的試探和對她的辦報請求產(chǎn)生猶豫都埋下了伏筆。D.李敬原的話堅定剛毅，表現(xiàn)出一種崇高的革命品質(zhì)，充滿了革命樂觀主義精神，激勵成瑤追求進步。8.在兩人的對話過程中，成瑤有哪些心理變化？請結合文本簡要分析。（4分）9.請簡析小說情節(jié)的特點及表達效果。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。簡點使右仆射封德彝等并欲中男①十八已上，簡點入軍。敕．三四出，征執(zhí)奏以為不可。德彝重奏：“今見簡點者云，次男內(nèi)大有壯者。”太宗怒，乃出敕:“中男已上，雖未十八，身形壯大，亦取?！闭饔植粡模豢鲜痣?。太宗召征，作色而待之，曰:“中男若實小，自不點入軍。若實大，亦可簡取。于君何嫌，過作如此固．執(zhí)．？朕不解公意！”征正色曰：“臣聞竭澤取魚，非不得魚，明年無魚。焚林而畋，非不獲獸，明年無獸。若次男已上，盡點入軍，租賦雜徭，將何取給？且比年國家衛(wèi)士，不堪攻戰(zhàn)，豈為其少，但為禮遇失所，遂使人無斗心。若多點取人，其數(shù)雖眾，終是無用。若精簡壯健，遇之以禮，人百其勇，何必在多？陛下每云，我之為君，以誠信待物，欲使官人百姓，并無矯偽之心。自登極已來，大事數(shù)件，皆是不信，復何以取信于人？”太宗愕然曰:“所云不信，是何事也？”征曰：“陛下初即位，詔書曰：‘逋．租宿債，欠負官物，并悉原免?！戳钏荆袨闂l例。秦府國司②，亦非官場陛下自秦王為天子國司不為官物其余物復何所有？又關中免二年租調(diào)③，關外給復一年。百姓蒙恩，無不歡悅。更有敕旨：‘今年白．?。嘁岩塾?，若從此放免，并是虛荷國恩。若已役已輸，令全納取了，所免者皆以來年為始?！⑦€之后，復更征收，百姓之心，不能無怪。來年為始，何以取信？又陛下所與共治天下者在于刺史、縣令，常年貌閱④，并悉委之。至于簡點，即疑其詐偽，豈所謂以誠信為治乎？”太宗曰：“我見君固執(zhí)不已，疑君蔽此事。今論國家不信，乃人情不通。我不尋思，過亦深矣。行事往往如此錯失，天下何以為治乎？”乃停中男，賜金甕一口。（節(jié)選自《貞觀政要》，有刪改）[注]①中男:唐初規(guī)定百姓十六至二十一為中男，二十一以上為成丁。②國司：這里指國家的一個部門。③租調(diào):賦稅。④貌閱：即“閱其貌以驗老小之實”，是防止逃避賦役的措施。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）亦非官A場B陛下C自秦王為D天子E國司不為F官物G其余物復H何所有？11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.敕，特指皇帝的詔書、命令，是皇帝個人意志，具有至高無上的權威，不可更改。B.固執(zhí)，本義指堅持不懈，后多指堅持成見。文中太宗認為魏征過分堅持自己意見。C.逋，在文中指拖欠，與《陳情表》中“詔書切峻，責臣逋慢”的“逋”意思不同。D.白丁，泛指平民，按古代衣冠等級，平民只能穿沒有任何染色的麻棉織成的衣服。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.魏征不贊同封德彝等人關于征兵的主張。封德彝重奏后，唐太宗很生氣，命令：未滿十八歲的中男，只要身體壯大，亦可征召入軍。B.唐太宗很不能理解魏征的做法，召他來問話；魏征正色以對，批評唐太宗做法的錯誤，表現(xiàn)了魏征犯顏直諫、不避利害的可貴精神。C.魏征認為，皇帝雖然希望官吏百姓都沒有矯飾虛偽之心，但自身卻沒有做到；而唐太宗認為自己誠信待物，對魏征的話驚愕、不滿。D.唐太宗認識到是因為自己不了解民情而錯怪了魏征，最后采納了魏征的建議，并給予賞賜，顯示出唐太宗虛懷若谷、善于納諫的品質(zhì)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）若精簡壯健，遇之以禮，人百其勇，何必在多？（2）我不尋思，過亦深矣。行事往往如此錯失，天下何以為治乎？14.魏征反對征召中男入軍的理由有哪些？請概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。宿范氏水閣洪朋枕水鑿疏欞①，云扉夜不扃。灘聲連地籟，林影亂天星。人靜魚頻躍，秋高露欲零。何妨呼我友，乘月與揚舲。[注]①疏欞:欄桿上雕花的格子。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.本詩描寫夜宿水閣所見所聞，畫面野逸清瘦，境界和諧幽美，表達了詩人的歡喜之情。B.頷聯(lián)從聽覺視覺的角度，描寫灘頭的秋聲連續(xù)不絕、天上的星光凌亂一片，富有神韻。C.頸聯(lián)描寫秋天夜深人靜時，詩人聽見水中魚兒頻頻跳躍，露水欲零，靜寂中蘊含生機。D.尾聯(lián)寫出詩人的心理狀態(tài)，表現(xiàn)詩人靜極欲動，急于和友人融入到大自然中去的沖動。16.洪朋詩作“辭義深厚，包孕豐富”，請結合首聯(lián)簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈在《師說》中指出，古之圣人才智超出一般人很遠，“▲”；今之眾人才智低于圣人很多，“▲”，這就造成了兩種截然不同的結果。（2）黃庭堅《登快閣》一詩中，“▲，▲”兩句寫出了詩人登閣所見遼遠闊大的暮秋景色。（3）小剛到杭州西湖旅游，有一處景點請游客題字。小剛想了想，提筆寫下了古人描寫西湖美景的名句“▲，▲”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成18～19題。大海之①，讓人難以想象。人之視線所及，實在微不足道。大海之清吟澎湃，讓人無法表達。人之聽力所至，引發(fā)萬千情思。相較于觀海，我更傾心于聽海。觀海，看到的是海的浩瀚；聽海，聽的是海的神韻。聽海的最佳時刻，當屬深夜。夜深人靜，喧鬧隱去，漫步海灘，靜聽海浪輕舞發(fā)出的②，別有一番滋味在心頭。靜夜聽海，每個人聽到的聲音都是不一樣的。境遇不同，心情不同，聽海的韻味自然不同，這是我們與大海的深情對話。我聽到“海燕”的怒吼，聽到“老人與?！钡莫毎?，聽到“海水無風時，波濤安悠悠”的幽靜，聽到“面朝大海，春暖花開”的激動。聽海，又聽到這首熟悉的《大?！罚骸叭绻蠛Ｄ軌颍瑤ё呶业陌С?，就像帶走每條河流……”張雨生的嗓音，如怨如慕，如泣如訴，從海的深處傳來。它在用自己的方式告訴我們——哪怕塵世的波濤再洶涌激蕩，但是無法阻擋我們在深夜靜心聽海。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2分）19.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？烧{(diào)整語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）（二）語言文字運用II（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成20～22題。網(wǎng)絡暴力屢禁不絕。一些人一旦遇到社會熱點的“火苗”（A），就會在網(wǎng)絡上掀起燎原之勢，通過施加網(wǎng)絡暴力逼迫當事人“就范”（B）。雖然這當中可能存在著最樸素的正義感，有種“出一口惡氣”的簡單想法；①，有一些人唯恐天下不亂，炮制謊言謠言，妄圖渾水摸魚。然而，躲在角落“按鍵傷人”的行為，無論如何，②，為社會所不容。要知道，任何一點“唾沫星子”，在數(shù)以億計的網(wǎng)民規(guī)模下都有可能釀成一場頗具危害的“暴風雨”（C）。互聯(lián)網(wǎng)時代，人人都有話筒，人人也都有馬甲。但這不意味著，匿名就能成為“保護傘”（D），虛擬就可以是“免罪牌”。這不僅是道德倡議，③。最高法明確表示，讓人格尊嚴免遭網(wǎng)絡暴力侵害；最高檢也提出，堅決懲治網(wǎng)暴“按鍵傷人”。依法嚴懲以“網(wǎng)絡暴力”侵犯公民人身權利的相關犯罪，正在成為全社會一致的愿望、凝聚的共識、務實的行動。20.文中標示的四個雙引號的用法，哪一項與其他三項不同。（3分）21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）22.從句式結構的角度賞析畫橫線句子的表達效果。（5分）四、寫作（60分）23.閱讀下面材料，按照要求寫作。（60分）有人說，人應該像蘑菇一樣。雖然渺小，但能做柔和的不能想象的推擠，把頭上積著霜的硬土頂破。還有人說，人應該做建筑物的尖頂。我們到陌生城市，還不是憑幾個建筑物的尖頂來識別的嗎？日后離開了，記得起的也就只幾個尖頂。上述材料引發(fā)你怎樣的思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。參考答案1.C【解析】A項，“就能實現(xiàn)兒童的精神成長”說法太過絕對；B項，根據(jù)原文可知新時代中國兒童文學已經(jīng)被世界讀者認可；D項，材料二并沒有強調(diào)“文學作品的教育和教化功能”。2.C【解析】強加因果。3.B【解析】用魯迅的小品雜文也論證了體量短小的散文也可以厚重這一觀點。4.①“搭車蹭飯”是生活化的通俗語言，“東施效顰”是文學化的書面語言，一俗一雅，俗雅聯(lián)用，語言更加生動活潑。②兩詞聯(lián)用表現(xiàn)了偽“厚重”散文作家高談闊論，作品冗長臃腫、笨拙丑陋，增強了諷刺意味。（每點2分，共4分）5.①材料一先提出觀點，接著列舉事實論證觀點，再深入分析轉(zhuǎn)變的原因，最后補充“親歷性”。②材料二先提出偽“厚重”的表現(xiàn)并加以批判，再闡述如何實現(xiàn)厚重。（每點3分，共6分）6.C【解析】根據(jù)原文“出事以前，黨已決定成崗不再辦《挺進報》，準備派他利用廠長身分，以及和總廠廠長的良好關系，去加強兵工廠的斗爭”的描述，應該是還沒有來得及通知他，并非是他自己要堅持。7.B【解析】“既害怕又難過的復雜心理”錯，當聽到被捕的都是親人的時候，成瑤是一時接受不了，她沒有預想到會是這樣，所以在脫口而出的這句話中有痛心，也有擔心，但并沒有害怕和退縮。8.①納悶、急切。不知道李敬原為何要找她，她很納悶，急切地想知道。②悲痛、哀傷。知道二哥等人被捕時，她抑制不住內(nèi)心的悲痛。③堅定、執(zhí)著。她慢慢地理解了李敬原的話，更深刻地認識到革命的偉大意義，從而非常強烈地表達了投身革命的熱情。（每點1分，答出3點即可得4分）9.①情節(jié)緊張、急促。表現(xiàn)了社會環(huán)境的恐怖，也表現(xiàn)了李敬原等地下工作者的身份。②情節(jié)起伏變化，懸念迭起。增強了小說的戲劇性、可讀性。③以對話推動情節(jié)發(fā)展，讓讀者更容易沉浸于故事情境中，獲得身臨其境的感受。（每點2分，共6分）10.BEG11.A【解析】“個人意志”、“不可更改”錯，唐朝時的“敕”要經(jīng)過中書省起草、皇帝過目，門下省復核、簽署等程序。12.C【解析】“唐太宗不滿”錯誤，于文無據(jù)。13.（1）如果精選健壯的人，用應有的禮遇對待他們，他們就會百倍地增加自己的勇氣，哪里一定在于人多呢？（“精簡”“遇之以禮”“百”各1分，句意1分）（2）我沒有認真考慮，錯誤也是很嚴重的了。做事常常像這樣失誤，國家憑什么能夠治理得好呢？（“深”“何以”“治”各1分，句意1分）14.①中男全部征召，賦稅雜役無法征收。②近年軍隊“不堪攻戰(zhàn)”，不是因為人數(shù)少。③沒有信守承諾，無法讓百姓官吏信任。（每點1分，共3分）15.B【解析】“灘頭的秋聲連續(xù)不絕、天上的星光凌亂一片”有誤。16.①“枕”字寫出水閣臥枕水邊或水上，形象精煉，富有意趣。②“云”字寫出水氣云煙繚繞，有如仙境，令人陶醉，凝練而有詩意。③“鑿疏欞”寫出水閣裝飾精致華美，也讓讀者產(chǎn)生水聲清脆悅耳的聯(lián)想。④“夜不扃”寫出水閣遠離塵囂，幽靜偏僻。（每點2分，答出三點即可得滿分。其他答案，言之成理，亦可得分。）17.（1）猶且從師而問焉而恥學于師（2）落木千山天遠大澄江一道月分明（3）答案示例：三秋桂子十里荷花；接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅；欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（每空1分，錯字、漏字、添字，均不得分）18.①波瀾壯闊/一望無際②天籟之音/竊竊私語（每空1分，共2分）19.示例：塵世的波濤哪怕再洶涌激蕩，都無法阻擋我在深夜靜心聽海。（正確修改1處得2分，共4分）【解析】畫波浪線的句子有兩處語病：第一處是語序不當，主語應放在關聯(lián)詞之前，第二處是搭配不當，“哪怕……再……都（也）……”。20.B【解析】其他三項都表示特殊含義，含有比喻意味；B項表示強調(diào)。21.①但也要警惕②都是危害社會的行為（都會危害社會）③更是法治規(guī)范（每空2分，共6分，意思對即可）22.①長句中包含短句形式，錯落有致，變化靈動。②主語是較長的動賓短語，語氣連貫、急促，表明對網(wǎng)絡暴力犯罪依法嚴懲的堅決態(tài)度。③賓語是排比句（整句），結構整齊，增強語勢，鏗鏘有力，表明全社會對網(wǎng)絡暴力鮮明、清晰的態(tài)度。（共5分，意思對即可）23.閱讀下面材料，按照要求寫作。（60分）有人說，人應該像蘑菇一樣。雖然渺小，但能做柔和的不能想象的推擠，把頭上積著霜的硬土頂破。還有人說，人應該做建筑物的尖頂。我們到陌生城市，還不是憑幾個建筑物的尖頂來識別的嗎？日后離開了，記得起的也就只幾個尖頂。上述材料引發(fā)你怎樣的思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。審題立意分析：

該作文題通過蘑菇和建筑物尖頂兩個比喻，引發(fā)了對人生選擇和定位的思考。蘑菇雖小，卻能以柔和之力頂破硬土，象征著平凡中的堅韌與力量；而建筑物的尖頂則是城市的標志，代表著卓越與引領。這兩個比喻共同構成了作文的思辨空間，要求考生從中選擇角度，進行深入的剖析和闡述。在立意上，可以從多個維度進行切入。一方面，可以強調(diào)蘑菇所代表的平凡與堅韌，探討在平凡中追求自我、實現(xiàn)價值的重要性；另一方面，可以關注尖頂所象征的卓越與引領，討論追求卓越、實現(xiàn)社會價值的必要性。此外，還可以將兩者結合起來，思考如何在平凡與卓越之間找到平衡，實現(xiàn)個人與社會的和諧發(fā)展。在文體上，可以選擇議論文、記敘文或散文等，根據(jù)立意和思路確定最合適的文體形式。例如，如果選擇議論文，可以圍繞“平凡與卓越”的主題，展開論述，提出自己的觀點和見解；如果選擇記敘文，則可以通過具體的故事或經(jīng)歷，表達對蘑菇和尖頂比喻的理解和感悟；如果選擇散文，則可以借助散文的靈活性和抒情性，抒發(fā)對人生選擇和定位的思考和感慨?？偟膩碚f，該作文題要求考生從蘑菇和尖頂兩個比喻中引發(fā)思考，選擇角度，確定立意，并通過合適的文體形式進行表達。在寫作過程中，要注意避免套作和抄襲，確保文章內(nèi)容的原創(chuàng)性和真實性。同時，也要注意不要泄露個人信息，遵守作文規(guī)范和要求。23.參考立意：①渺小、平凡的人也要堅韌不拔，敢于奮斗、突破。②人要勇于追求卓越、優(yōu)秀，要有積極進取的心態(tài)。從蘑菇到尖頂：人生的多維演繹在人生的舞臺上，我們?nèi)缤⒐交蚪ㄖ锏募忭?，各自扮演著不同的角色，演繹著多維的人生。蘑菇雖小，卻能以柔克剛，破土而出；建筑物的尖頂雖高，卻以其獨特形態(tài)，成為城市的標志。這兩種截然不同的存在方式，恰如人生中的種種可能，需要我們用智慧和勇氣去探索和實現(xiàn)。如蘑菇般的人生，雖平凡卻充滿力量。生活中的我們，或許并不顯眼，但正是這些平凡的個體，匯聚成了社會的洪流。就像蘑菇一樣，雖然渺小，卻能以柔和的力量，逐漸改變周圍的環(huán)境。我們不必過于追求表面的輝煌，而是應該深入內(nèi)心，挖掘自身的潛力，用智慧和努力創(chuàng)造屬于自己的價值。這種價值，或許不顯眼，但卻能如同蘑菇般，在生活的土壤中留下深刻的印記。然而，人生并非只有蘑菇般的平凡。有時，我們也需要像建筑物的尖頂一樣，高聳入云，引人注目。這些尖頂，是城市的標志，是歷史的見證，更是我們追求卓越的象征。當我們站在人生的巔峰，回望過去，會發(fā)現(xiàn)那些曾經(jīng)的艱辛和付出都變得微不足道。因為，正是這些經(jīng)歷，塑造了我們獨特的個性，讓我們成為不可替代的存在。然而，追求尖頂并不意味著要忽視蘑菇般的平凡。事實上，正是這些平凡的經(jīng)歷，構成了我們?nèi)松幕?。沒有蘑菇般的積累和沉淀，我們無法擁有足夠的力量去攀登人生的高峰。同樣，沒有尖頂?shù)囊I和指引，我們也無法明確自己的方向和目標。因此，