20232024學(xué)年度蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)研（一）語(yǔ)文試題及答案解析

2023—2024學(xué)年度蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)研（一）語(yǔ)文試題及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,18分)閱讀下面的文字，完成1~5題。宋代黃州人潘大臨有一封《致謝無(wú)逸》書(shū)，其中說(shuō)道，“秋來(lái)景物，件件是詩(shī)意，恨為俗氣所蔽翳。昨日清臥，聞攪林風(fēng)雨聲，遂起題壁曰：滿(mǎn)城風(fēng)雨近重陽(yáng)……忽催稅人至，遂敗意；止此一句，奉寄。”這個(gè)有名的故事揭示出一種規(guī)律——詩(shī)人、小說(shuō)家、作曲家和書(shū)畫(huà)家，在他們創(chuàng)造性思維過(guò)程的關(guān)鍵時(shí)刻，如果受到打擾，思維過(guò)程被中斷，破壞了興會(huì)，往往再也沒(méi)有辦法接續(xù)一篇本來(lái)即將誕生的佳作偉構(gòu)。這類(lèi)事情，在文學(xué)藝術(shù)史的記載中，在實(shí)際生活中，都并不罕見(jiàn)。為了合理充分地解釋類(lèi)似現(xiàn)象，需要注意創(chuàng)造性思維中“有意義的空白”。在藝術(shù)創(chuàng)造、科學(xué)研究中，一個(gè)新穎而深刻的構(gòu)思的萌生，一個(gè)開(kāi)創(chuàng)性觀點(diǎn)之閃露端倪，常常有著或長(zhǎng)或短的將出而又隱的微妙曲折的歷程。在這個(gè)過(guò)程中，思維的主體感覺(jué)到有什么東西在胸中騷動(dòng)涌起、掙扎折騰，好像只要稍微伸伸手就可以采擷到一顆最碩美的思維之果?？墒牵?dāng)他熱情亢奮、興高采烈地抬手舉足，想要把心之所思確定下來(lái)，物化為可視可聞、可傳達(dá)可交流的實(shí)體的時(shí)候，忽然又覺(jué)得身軀綿軟、視界模糊。他這才發(fā)現(xiàn)，自己所看到的，只不過(guò)是一個(gè)飄渺恍惚、迷離閃爍的影子。那個(gè)影子的存在是如此之真確，正以不可抗拒的強(qiáng)大磁力吸引著他，使他夢(mèng)魂?duì)坷@、寢食不安。那個(gè)影子的存在又是如此虛幻，他一次又一次地抓握，卻總是兩手空空。這種特殊的心理狀態(tài)，是主體對(duì)其內(nèi)心狀態(tài)的一種自我覺(jué)知，是找不到確定對(duì)象的覺(jué)知，是對(duì)于“空”、對(duì)于“不存在”、對(duì)于“缺口”的覺(jué)知。我們把這心理狀態(tài)稱(chēng)之為有意義的空白。有意義的空白是任何人都可能有的心理現(xiàn)象，但是不同的人對(duì)于自己內(nèi)心“空缺”的感覺(jué)的敏銳程度、強(qiáng)烈程度，以及突破“空缺”的愿望的強(qiáng)烈程度，有很大的差別。貝多芬把自己在音樂(lè)創(chuàng)作中對(duì)某種意念的抓握，稱(chēng)為“對(duì)魔鬼的追逐”。中國(guó)古代詩(shī)論家所謂“險(xiǎn)覓天應(yīng)悶，狂搜海亦枯”，不但畫(huà)出了膠著于“有意義的空白”的詩(shī)人的“迷狂”，也畫(huà)出了他們追逐那能夠填充“空白”的合適目標(biāo)的堅(jiān)韌超常的意志。心理活動(dòng)中的有意義的空白，猶如宇宙中的黑洞，不可觀察，卻有著巨大無(wú)比的吸力。它焦灼地發(fā)出呼喚，尋求相稱(chēng)的形式和明確的內(nèi)容，使自己能在意識(shí)中逐漸清晰地顯現(xiàn)，能為主體自我省察?！翱瞻住钡摹耙饬x”越是富于獨(dú)創(chuàng)性，它所具有的吸力也就越大。在它沒(méi)有被填充之前，主體將一直處于躁動(dòng)不安之中。不同的人對(duì)于某類(lèi)具體的“空白”即“缺口”的個(gè)體獨(dú)特性的敏感程度，以及與此緊密相聯(lián)的對(duì)于不完全合適的填充物的鑒別能力和排斥能力的太小，也有很大差別。越是有能力進(jìn)行卓絕的藝術(shù)創(chuàng)新的文藝家，對(duì)意識(shí)的空白、意識(shí)的缺口越是挑剔。他只肯接納那獨(dú)一無(wú)二的合適的填充物，而毫無(wú)通融余地地把與之極為近似的替代者拒之門(mén)外。在創(chuàng)作中，填充物與意識(shí)的缺口有一絲一毫不相吻合，便會(huì)使他煩躁不安、渾身難受?！耙靼惨粋€(gè)字，捻斷數(shù)根須?！薄鞍病迸c不“安”就在于與“缺口”吻合還是不吻合。對(duì)于大多數(shù)寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)，想出“春風(fēng)又滿(mǎn)江南岸”這樣的句子已經(jīng)可以心安了，然而王安石并不以此為安，他先后換了十來(lái)個(gè)字，最后才在“綠”字上“安”下來(lái)。不同的人，對(duì)于自己意識(shí)中的缺口的價(jià)值判斷，對(duì)于缺口的情感態(tài)度，可以有很大的不同；進(jìn)而，他們采用的填充缺口的途徑與方法，也有很大的不同。這一項(xiàng)不同，對(duì)于思維成果的大小高低更有決定的影響。“有意義的空白”動(dòng)蕩沉浮在意識(shí)與無(wú)意識(shí)的分界線上下，這就決定了對(duì)它進(jìn)行內(nèi)省體驗(yàn)有極大困難。前代詩(shī)人說(shuō)，“一句坐中得，寸心天外來(lái)”。有經(jīng)驗(yàn)的思維者既不會(huì)用高度清醒的理智去追逐抓握“空白”，那樣抓到的可能并不是所需要的；也不會(huì)放棄理智的態(tài)度，任隨心理之流自由地滑動(dòng)，那樣又會(huì)與“有意義的空白”失之交臂，永難重逢。他們會(huì)把心理的放松與警覺(jué)巧妙地調(diào)整到最佳配合，就是說(shuō)，注意力不是聚焦于一個(gè)點(diǎn)，而是舒緩地散流到較為寬廣的平面上，意識(shí)的某一根神經(jīng)不事聲張地警覺(jué)地諦聽(tīng)著無(wú)意識(shí)從“空白”的什么地方釋放的任何微弱的信號(hào)。例如在作畫(huà)的過(guò)程中，當(dāng)畫(huà)稿已經(jīng)按意圖大體完成，畫(huà)家卻覺(jué)得什么地方不對(duì)勁，但又找不到毛病之所在，怎么辦呢?一代代傳下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是，從畫(huà)幅跟前后退幾步，瞇縫起眼睛，無(wú)目的地漫視整個(gè)畫(huà)面。他的腦子里似乎是空空蕩蕩，無(wú)所思、無(wú)所憶，處于半夢(mèng)幻、半清醒之中，處于意識(shí)與無(wú)意識(shí)之間的游移狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，他可以繞過(guò)理性意識(shí)的種種管轄限制，讓無(wú)意識(shí)有機(jī)會(huì)躲過(guò)重重關(guān)卡升浮到意識(shí)中來(lái)。無(wú)意識(shí)向意識(shí)的滲透和楔入，驅(qū)使藝術(shù)家半自動(dòng)地在畫(huà)幅上作出一些細(xì)小的變更，這里抹掉一點(diǎn)，那里添加一點(diǎn)，作品因此突然煥發(fā)出原來(lái)沒(méi)有的光彩。畫(huà)家們的這一經(jīng)驗(yàn)，具有普泛的深遠(yuǎn)的文藝心理學(xué)上的含義，它啟示人們，如何去捕捉“有意義的空白”。(節(jié)選自王先霈《創(chuàng)造性思維中“有意義的空白”》)1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“有意義的空白”是在藝術(shù)創(chuàng)造中獨(dú)有的尋求相稱(chēng)的形式和內(nèi)容的心理狀態(tài)。B.每個(gè)人都有可能感受到“有意義的空白”，但并不都能將它轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)造。C.對(duì)追求卓絕的藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，“有意義的空白”最合適的填充物是獨(dú)一無(wú)二的。D.無(wú)意識(shí)向意識(shí)的滲透和楔入，有助于創(chuàng)作者抓握“空白”，創(chuàng)造出藝術(shù)精品。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.在創(chuàng)造性思維的過(guò)程中，創(chuàng)作主體即使沒(méi)有受到外界的干擾，思維進(jìn)程也可能受阻而不暢。B.“有意義的空白”是藝術(shù)創(chuàng)作的前提，沒(méi)有“空白”發(fā)出呼喚，主體就創(chuàng)作不出藝術(shù)作品。C.對(duì)缺口的價(jià)值判斷、情感態(tài)度以及填充缺口的途徑與方法等因素，決定著思維成果的大小。D.藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程是相通的，音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)創(chuàng)作中捕捉“空白”的經(jīng)驗(yàn)，可以互為借鑒。3.下列詩(shī)句中，不適合用作第五段論證素材的一項(xiàng)是(3分)A.兩句三年得，一吟雙淚流。B.文章本天成，妙手偶得之。C.踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫。D.眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。4.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章開(kāi)篇用《致謝無(wú)逸》書(shū)中的故事，揭示了創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵時(shí)刻不能被打擾的創(chuàng)作規(guī)律。B.文章將“有意義的空白”比作“影子”和“黑洞”，突出“空白”的難以把握和強(qiáng)大吸引力。C.文章用王安石寫(xiě)詩(shī)的例子，是為了說(shuō)明敏感和挑剔才使得藝術(shù)家能到達(dá)藝術(shù)精美之境的道理。D.文章最后通過(guò)展示畫(huà)家創(chuàng)作出光彩奪目作品的過(guò)程，啟示人們?cè)撊绾尾蹲健坝幸饬x的空白”。5.文章第七段中前代詩(shī)人曾說(shuō)，“一句坐中得，寸心天外來(lái)”。請(qǐng)結(jié)合原文對(duì)這一現(xiàn)象加以分析。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,17分)閱讀下面的文字，完成6~9題。暴水橋頭談歌徐水城西有一暴水河，沿河二十余里，只上游有一橋，橋面極窄，只走一輛車(chē)馬，常有人失足落水，弄得行人驚驚險(xiǎn)險(xiǎn)。幾任縣太爺都籌劃過(guò)建橋，只是短缺銀子。徐水“樂(lè)仁藥堂”的老板方樹(shù)林，也曾動(dòng)議募捐，并自認(rèn)五百大洋。告白貼出十幾日，共捐得了十幾塊大洋，還有人譏諷：“沽名釣譽(yù)，若真心造橋，你自家出資便是?！彼憷淞诵模笞硪粓?chǎng)，再不提造橋。這一切，虞世明皆看在眼里。虞世明十幾歲便擔(dān)菜渡河售賣(mài)。經(jīng)人介紹，承包“樂(lè)仁藥堂”的蔬菜供應(yīng)。小世明眉清目秀，干完活，常在藥堂癡癡看方樹(shù)林寫(xiě)字。(城中店鋪商號(hào)的匾額，多是方樹(shù)林的墨寶，北京城里商號(hào)也有用他的字。)方樹(shù)林見(jiàn)此，也送他一些碑帖筆墨。三年后，虞世明的字竟有了幾分氣魄。那一年春節(jié)將至，城中富戶(hù)來(lái)求方樹(shù)林寫(xiě)春聯(lián)，方樹(shù)林卻推說(shuō)感了風(fēng)寒，竟把虞世明喊進(jìn)縣城舞墨。于是，徐水縣城里紛紛貼出了虞世明的字。虞世明便拋了賣(mài)菜的挑子，成了“樂(lè)仁藥堂”的記賬伙計(jì)。方樹(shù)林喪妻，只有一女，名叫方念橋。念橋很俊，年紀(jì)與世明相仿。那一日，方樹(shù)林多吃了酒，在堂內(nèi)喝茶，看世明記賬，問(wèn)道：“世明啊，你做我干兒如何?”虞世明笑笑，不搭話(huà)，又埋頭記賬。秋天，方樹(shù)林采購(gòu)藥材，醉酒夜歸，卻遇上暴雨，不幸翻船溺亡。好些日子，虞世明總在河岸上呆立，如失魂魄。一個(gè)月后，世明對(duì)念橋講：“師妹啊，師傅不在了，店里生意冷落，用不了這么多人，開(kāi)銷(xiāo)太大，我想告退?！狈侥顦蛞徽?，橫一眼虞世明：“你說(shuō)昏話(huà)，走路也輪不到你?！庇菔烂鞯溃骸岸际堑曛械睦匣镉?jì)，怎好讓哪個(gè)走，還是我走好說(shuō)話(huà)?！狈侥顦蚺溃骸安恍小！庇菔烂鞯溃骸皫熋貌灰嘞肓?，我去意已決?！庇菔烂髻U了間房，掛出“方樹(shù)林師傅第一傳人”的牌子，開(kāi)了“寫(xiě)字坊”。他一改方樹(shù)林的規(guī)矩，總要同主顧爭(zhēng)得面紅耳赤，狠索潤(rùn)資，概不賒賬。即使是一些方樹(shù)林當(dāng)年的老朋友，虞世明也不肯讓一文錢(qián)。徐水人惱怒：“方老板怎么走了眼，傳下這樣一個(gè)重利寡義之徒?！币惶?，方念橋來(lái)城東辦事，順腳來(lái)看虞世明。虞世明正在寫(xiě)字，方念橋喊了他一聲，虞世明抬起頭來(lái)，二人的臉都熱了?！皫熋靡瞾?lái)求字?”“不知多少潤(rùn)資?”“不知師妹近來(lái)生意如何?”“還好?！薄澳敲?，就每字講定一百元?！薄皫熜职?，你也委實(shí)太狠了些吧?！庇菔烂鞯灰恍Γ骸敖^不還價(jià)。”方念橋冷臉道：“你豈不知一分利撐死，九分利餓死?！庇菔烂髂樕苍?，念橋漸漸青了臉，掉頭出來(lái)，伸手摘了門(mén)前“方樹(shù)林師父第一傳人”的牌子，摔在地上，灑淚走了。店門(mén)口幾個(gè)圍觀的街人嘆息著散了。虞世明端坐，目光茫然，紋絲不動(dòng)。一支軍閥的隊(duì)伍轟轟地開(kāi)進(jìn)了徐水縣城。軍閥妊耿，人稱(chēng)耿司令，竟也喜歡舞文弄墨。耿司令駐下第一件事，即派幾個(gè)大兵把虞世明請(qǐng)來(lái)，虞世明道：“虞某潤(rùn)筆高，恐長(zhǎng)官不肯出錢(qián)。”耿司令似乎怔了一下，繼而咧嘴大笑：“不知道虞先生開(kāi)價(jià)多少?”“照例一字一百大洋。”耿司令收住笑：“你黑心要價(jià)，不怕我殺了你?”虞世明淡然一笑：“若要便宜了長(zhǎng)官，人都要罵虞某勢(shì)利。”這耿司令到底有些不俗，還是出了一千大洋，虞世明便給他寫(xiě)了一副中堂。半年后，方念橋出嫁“慶和藥堂”掌柜陳再明。又半年，陳再明攜款進(jìn)貨途中被人殺死。方念橋成了寡婦，“樂(lè)仁藥堂”和“慶和藥堂”便合在一處，取名“仁和藥堂”。念橋請(qǐng)幾個(gè)書(shū)家寫(xiě)過(guò)醫(yī)，都不中意。這天，虞世明正在聚英樓上悶悶地飲茶，抬頭一看，方念橋正站在他的面前，他怔了一下，手中的茶碗一晃，水撲濺到了桌上。方念橋穩(wěn)穩(wěn)神，強(qiáng)笑笑：“請(qǐng)虞先生寫(xiě)一塊區(qū)，不知道多少潤(rùn)資?”虞世明看一眼方念橋，低了聲音道：“聽(tīng)說(shuō)方老板的生意不如往日興隆，虞世明不敢開(kāi)價(jià)。”方念橋沉了臉：“諒那一塊區(qū)還是寫(xiě)得起的?！庇菔烂饕陨塘康目谖堑溃骸耙蛔忠话俅笱笕绾?”方念橋并不還價(jià)。虞世明換一杯熱茶，飲過(guò)，便伏身研墨，竟研得沉重，不似平日瀟灑。只聽(tīng)得墨在硯上吃力地轉(zhuǎn)動(dòng)?！叭屎退幪谩彼膫€(gè)字，一氣呵成，方念橋不禁失聲喊一句：“果然好字?！狈侥顦驈膽阎刑统鲆粡堛y票，放在桌上，撿起字便走。虞世明輕喊一聲：“師妹留步?！狈侥顦蚩羁钫径?。虞世明指那銀票：“這字算我送與貴店的?！狈侥顦蛘艘幌?，一笑：“虞先生做的是買(mǎi)賣(mài)，怎可如此?”說(shuō)罷，轉(zhuǎn)身下樓。聚英樓上，食客們鴉雀無(wú)聲。五日后，縣衙貼出文告，說(shuō)要在暴水河上造橋，全部款子，皆為虞世明先生捐奉。語(yǔ)文試卷第5頁(yè)共10頁(yè)一城人呆若木雞。方念橋在人群中，聽(tīng)罷，她如夢(mèng)方醒，一時(shí)淚流滿(mǎn)面，她拼力擠出人群，一路跑到虞世明的寫(xiě)字坊，卻是人去樓空。數(shù)月后，河上建起一座石孔橋。橋?qū)捒刹⒘型ㄟ^(guò)四輛馬車(chē)。橋頭立一石碑，碑文為虞世明所書(shū)：方樹(shù)林師父?jìng)魅擞菔烂骶杞ā?有刪改)6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)A.虞世明在“河岸呆立”，是因?yàn)橥词Ф鲙?，也是在為未?lái)的事業(yè)與人生作打算。B.虞世明說(shuō)“我去意已決”，打著為店分憂(yōu)的幌子，實(shí)則想自立門(mén)戶(hù)，避免被拖累。C.軍閥頭子耿司令求字，虞世明“照例一字一百大洋”，是怕徐水人罵他“勢(shì)利”。D.方念橋第二次求字時(shí)不再還價(jià)，虞世明因此愧疚不安，磨墨時(shí)“競(jìng)研得沉重”。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說(shuō)多用側(cè)面描寫(xiě)，如“徐水人的惱怒”“市人的嘆息”“一城人呆若木雞”等，烘托出了虞世明的孤勇。B.小說(shuō)主要通過(guò)人物對(duì)話(huà)和直接描寫(xiě)心理來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，順敘寫(xiě)來(lái)卻尺水興瀾，起到了引人入勝的效果。C.小說(shuō)中插入虞世明與軍閥耿司令的交鋒，既增加了故事的跌宕起伏和趣味，也有助于表現(xiàn)主人公的性格。D.小說(shuō)人物對(duì)話(huà)言簡(jiǎn)意豐，如“虞先生做的是買(mǎi)賣(mài)，怎么如此”，語(yǔ)含譏諷，表明方念橋?qū)τ菔烂鞯慕^情。8.虞世明為何要在橋頭碑文強(qiáng)調(diào)自己是“方樹(shù)林師父?jìng)魅恕?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(5分)9.小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)方念橋在得知真相后，“一路跑到虞世明的寫(xiě)字坊，卻是人去樓空”。這樣的情節(jié)設(shè)計(jì)有怎樣的藝術(shù)效果?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：當(dāng)此之時(shí)，秦國(guó)最雄，諸侯方弱。蘇秦結(jié)從之時(shí)，秦人不敢窺兵于關(guān)中，天下不交兵者二十有九年。然秦國(guó)勢(shì)便形利，權(quán)謀之士，咸先馳之。及蘇秦死后，張儀連橫，諸侯聽(tīng)之，西向事秦。是故始皇因四塞之國(guó)，據(jù)殽、函之阻，跨隴、蜀之饒，聽(tīng)眾人之策，乘六世之烈，以蠶食六國(guó)，兼諸侯，并有天下。仗于謀詐之弊，終無(wú)信篤之誠(chéng)，無(wú)道德之教，仁義之化，以綴天下之心。任刑罰以為治，信小術(shù)以為道，遂燔燒詩(shī)書(shū)，坑殺儒士，上小堯舜，下邈三王。二世愈甚，惠不下施，情不上達(dá)，君臣相疑，骨肉相疏，化道淺薄，綱紀(jì)壞敗，民不見(jiàn)義，而懸于不寧。撫天下十四歲，天下大潰，詐偽之弊也?？鬃釉唬骸暗乐哉?，齊之以刑，民免而無(wú)恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！狈蚴固煜掠兴鶒u，故化可致也。茍以詐偽偷活取容，自上為之，何以率下?秦之?dāng)∫玻灰嘁撕?(選自《戰(zhàn)國(guó)策·劉向書(shū)錄》，有刪改)材料二：借使子?jì)胗杏怪髦亩鴥H得中佐，山東雖亂，三秦之地可全而有。秦地被山帶河以為固，四塞之國(guó)也。自繆公以來(lái)至于秦王二十余君常為諸侯雄此豈世賢哉其勢(shì)居然也。且天下嘗同心并力攻秦矣，然困于阻險(xiǎn)而不能進(jìn)者，豈勇力智慧不足哉?形不利、勢(shì)不便也。諸侯起于匹夫，以利會(huì)，非有素王之行也。其交未親，其民未附。彼見(jiàn)秦阻之難犯，必退師。案土忽民以待其弊，收弱扶罷以令大國(guó)之君，不患不得意于海內(nèi)。貴為天子，富有四海，而身為禽者，救敗非也。始皇足己而不問(wèn)，遂過(guò)而不變。二世受之，因而不改，暴虐以重禍。子?jì)牍铝o(wú)親，危弱無(wú)輔。三主之惑，終身不悟，亡不亦宜乎?當(dāng)此時(shí)也，世非無(wú)深謀遠(yuǎn)慮知化之士也，然所以不敢盡忠拂過(guò)者，秦俗多忌諱之禁也，忠言未卒于口而身為戮沒(méi)矣。是以三主失道，而忠臣不諫，智士不謀也。天下已亂，奸不上聞，豈不悲哉！(選自賈誼《過(guò)秦論(下篇)》，有刪改)10.材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)自繆公以來(lái)A至于B秦王二十余C君D常為諸侯E雄F此G豈世賢哉H勢(shì)居然也。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.蠶食，喻逐步侵占，“蠶”和《鴻門(mén)宴》“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法相同。B.骨肉，指父母兄弟子女等至親，與“傲物則骨肉為行路”中的“骨肉”詞義相同。C.天子，古時(shí)認(rèn)為君權(quán)神授，稱(chēng)帝王為天子。從材料看，這里的“天子”指秦始皇。D.因，此處指沿襲，承襲，與材料一“是故始皇因四塞之國(guó)”中的“因”意思不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.劉向認(rèn)為，始皇能兼并天下，一方面是利用了秦國(guó)地理優(yōu)勢(shì)，另一方面也和前代國(guó)君的功業(yè)、謀士的智慧有關(guān)。B.劉向引用孔子的觀點(diǎn)，闡述了用刑罰和用禮教兩種治民之道的不同結(jié)果，肯定了德教和禮教對(duì)于化民的重要性。C.賈誼認(rèn)為，子?jì)胫灰幸话憔鞯牟拍埽瑑H僅得到中等的輔助者，憑借秦國(guó)險(xiǎn)要的地勢(shì)，三秦之地是可以保有的。D.賈誼認(rèn)為，六國(guó)諸侯如果能采用保持國(guó)內(nèi)安定、休養(yǎng)生息的愛(ài)民政策，就可以趁著秦國(guó)疲憊的時(shí)候一舉打敗它。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)遂燔燒詩(shī)書(shū)，坑殺儒士，上小堯舜，下邈三王。(2)始皇足己而不問(wèn)，遂過(guò)而不變。14.材料二中，導(dǎo)致子?jì)搿肮铝o(wú)親，危弱無(wú)輔”的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。與正夫、朋元游陳侍御園范成大沙際春風(fēng)轉(zhuǎn)物華，意行聊復(fù)到君家。年年我是曾來(lái)客，處處梅皆舊識(shí)花。官減不妨詩(shī)事業(yè)，地寒③猶辦醉生涯。城中馬上那知此，塵滿(mǎn)長(zhǎng)裾席帽針?！咀ⅰ竣俚睾褐溉说某錾砦①v，地位低下。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首句“轉(zhuǎn)”字生動(dòng)描繪出冬去春來(lái)、和風(fēng)吹拂之時(shí)，自然景物的變化。B.“意行”寫(xiě)出了詩(shī)人一行信步來(lái)到陳侍御家游玩時(shí)隨意、閑適的心情。C.“年年”說(shuō)明主客交往頻繁；“處處”暗寫(xiě)主客皆有雅致，志趣相投。D.“官減”“地寒”的游園背景，更顯詩(shī)人懷才不遇、借酒澆愁的慘狀。16.尾聯(lián)中“塵滿(mǎn)長(zhǎng)裾席帽斜”描寫(xiě)了怎樣的生活狀態(tài)?這一聯(lián)寄寓了作者怎樣的情感態(tài)度?(6分)(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下面句子中的空缺部分。(1)《禮運(yùn)》認(rèn)為大同社會(huì)中人應(yīng)該“_，_”，孟子倡導(dǎo)的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，是對(duì)這種思想的傳承。(2)劉克莊《賀新郎·國(guó)脈微如縷》中，“_”一句強(qiáng)調(diào)人才對(duì)國(guó)家的重要作用，“_”一句提倡應(yīng)當(dāng)不拘一格任用人才。(3)古代文人常用“白發(fā)”來(lái)寫(xiě)自己仕途的坎坷、功業(yè)的難成，如“_，_”就是較為典型的詩(shī)句。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18~19題。我猜想，桅燈的本意可能是指掛在桅桿上的燈，是航行的信號(hào)燈。在鄉(xiāng)村，桅燈也曾大有作為。早起拔秧，夜查田漏，防汛巡邏，打老黃豆等等，都有它熱情地參與。在過(guò)去的歲月，它是水稻的一部分，是黃豆的一部分，是農(nóng)事的一部分，是鄉(xiāng)村的一部分。秋高稻熟，傍晚時(shí)分，走到村外，選定一處，嵌入桅燈，微弱的燈光可以把潺潺細(xì)流照得清清亮亮。如今，有線的和無(wú)線的電光源層出不窮，桅燈“不怕風(fēng)不怕雨”的優(yōu)勢(shì)已不明顯。船上是不會(huì)掛這種桅燈作航行信號(hào)了，也沒(méi)人用它幫助捕魚(yú)，或打田雞、斬黃鱔泥鰍了。即使家里有盞桅燈，也沒(méi)有煤油賣(mài)了。桅燈雖然已經(jīng)退出田園，成了文物，但它照亮的那段歲月，依然熠熠閃光。18.文中畫(huà)波浪線的句子如改成“它是水稻、黃豆、農(nóng)事、鄉(xiāng)村的一部分”，語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么?(4分)19.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)與文中加點(diǎn)的“照亮”，用法不相同的一項(xiàng)是(3分)A.棒槌聲每天就是從這麻石上響起，把那一個(gè)又一個(gè)黎明濯洗得晶亮晶亮。B.操筆為鋤，耕耘出一片屬于自己的山水領(lǐng)域，乃是大家追求的共同目標(biāo)。C.染過(guò)的布有淡紅的有深碧的，都晾曬在長(zhǎng)竿上，在太陽(yáng)里閃著特別的光。D.某些往事，讓我的記憶擱淺在那樣一個(gè)冬天、一首唐詩(shī)里、一壺老酒里。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共3小題,13分)閱讀下面的文字，完成21~22題。_①_，這是我方的觀點(diǎn)，理由如下：第一，從本體論上看，過(guò)程指事情進(jìn)行或事物發(fā)展所經(jīng)過(guò)的程序，它包括起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，也就是說(shuō)，_②_，難道我們能見(jiàn)小忘大，以偏舍全嗎?祥林嫂置身封閉保守的魯鎮(zhèn)，飽經(jīng)磨難和壓迫，雖“捐門(mén)檻”來(lái)救贖自己而不得，最終慘死于祝福之夜，如果我們讀這篇小說(shuō)只關(guān)注祥林嫂“死”的結(jié)果而漠視事件發(fā)展過(guò)程，那就“竹籃打水一場(chǎng)空”，什么深意也讀不到了。第二，從邏輯上看，凡事有過(guò)程才會(huì)有結(jié)果，天道酬勤，做好過(guò)程，結(jié)果必然不會(huì)令人失望。司馬光寫(xiě)《資治通鑒》用了19年，班固寫(xiě)《漢書(shū)》花了20余年時(shí)間，曹雪芹著述《紅樓夢(mèng)》耗費(fèi)畢生精力……如此等等，十年辛苦不尋常，字字讀來(lái)皆是血，坐不得冷板凳，下不了真功夫，_③_，只會(huì)“欲速則不達(dá)，見(jiàn)小利則大事不成”。第三，從時(shí)空上看，結(jié)果往往只在一瞬間，而過(guò)程則往往需要廣漠空間的漫長(zhǎng)磨礪和數(shù)日經(jīng)年的輾轉(zhuǎn)騰挪，我們?cè)蹩梢驗(yàn)橐粫r(shí)的結(jié)果而否定甚至漠視廣大時(shí)空的奮斗過(guò)程呢?陳勝、吳廣雖然失敗了，但他們揭竿而起的一生不精彩嗎?李杜一生才華橫溢，滿(mǎn)腔抱負(fù)，最終卻困頓飄零，我們難道會(huì)因?yàn)樗麄兘Y(jié)局不佳就不記得他們一生的孜孜以求嗎?20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)21.請(qǐng)指出一辯第二個(gè)理由的邏輯謬誤。(4分)22.文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.而過(guò)程則往往需要廣漠空間的輾轉(zhuǎn)騰挪和數(shù)日經(jīng)年的漫長(zhǎng)磨礪，我們?cè)蹩梢驗(yàn)橐粫r(shí)的結(jié)果而否定甚至漠視廣大時(shí)空的奮斗過(guò)程呢?B.而過(guò)程則往往需要數(shù)日經(jīng)年的漫長(zhǎng)磨礪和廣漠空間的輾轉(zhuǎn)騰挪，我們?cè)蹩梢驗(yàn)橐粫r(shí)的結(jié)果而否定甚至漠視廣大時(shí)空的奮斗過(guò)程呢?C.而過(guò)程則往往需要數(shù)日經(jīng)年的漫長(zhǎng)磨礪和廣漠空間的輾轉(zhuǎn)騰挪，我們?cè)蹩梢驗(yàn)橐粫r(shí)的結(jié)果而漠視甚至否定廣大時(shí)空的奮斗過(guò)程呢?D.而過(guò)程則往往需要數(shù)日經(jīng)年的輾轉(zhuǎn)騰挪和廣漠空間的漫長(zhǎng)磨礪，我們?cè)蹩梢驗(yàn)橐粫r(shí)的結(jié)果而漠視甚至否定廣大時(shí)空的奮斗過(guò)程呢?四、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。作家余華在接受《巴黎評(píng)論》采訪時(shí)說(shuō)：“文學(xué)不是我生命中的唯一。最近一次，我跟學(xué)生說(shuō)，今天下午我們見(jiàn)個(gè)面，聊聊你寫(xiě)的小說(shuō)。他說(shuō)，老師，我今晚要去跳舞。我說(shuō)，好吧，玩得開(kāi)心點(diǎn)?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2023~2024學(xué)年度蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)研(一)語(yǔ)文參考答案1.A2.B3.B4.A5.“寸心”即靈感，是“有意義的空白”的填充物；“天外”即意識(shí)之外，“天外來(lái)”是從意識(shí)把握不到的去處來(lái)到意識(shí)之中。這句詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人在創(chuàng)作中對(duì)“空白”的追逐抓握。詩(shī)人覺(jué)知到“天外來(lái)”的意識(shí)發(fā)出的呼喚，把心理的放松與警覺(jué)巧妙地調(diào)整到最佳配合，讓無(wú)意識(shí)向意識(shí)的滲透和楔入，從而創(chuàng)作出優(yōu)秀的詩(shī)歌作品。6.A7.B8.①完成師父遺愿；②報(bào)答師父恩情；③為師父正名、挽尊。9.①與上文情節(jié)形成反轉(zhuǎn)，欲揚(yáng)先抑，更能突出主人公虞世明的忍辱負(fù)重；②打破讀者對(duì)人物結(jié)局的閱讀期待，增強(qiáng)故事的傳奇色彩，引發(fā)思考。10.DFH11.C12.D13.(1)于是焚燒書(shū)籍，活埋讀書(shū)人，往前小看堯舜，往后輕視三王。(2)秦始皇自滿(mǎn)，不聽(tīng)取群臣的意見(jiàn)，于是堅(jiān)持錯(cuò)誤不去改變。14.自身才能平庸；前二主暴政埋下禍根；秦俗導(dǎo)致忠臣不敢諫，智士不愿謀。15.D16.(1)尾聯(lián)描寫(xiě)了“城中馬上”之人，他們滿(mǎn)身塵土官帽都已偏斜，為了個(gè)人的名利榮辱，四處奔波忙碌的一種生活狀態(tài)；(2)尾聯(lián)將“馬上”之人的生活狀況與前三聯(lián)中詩(shī)人與友人賞梅、飲酒、吟詩(shī)的生活形成鮮明對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)城中官員(或者“以往的自己”)追名逐利、庸俗不堪生活的厭惡，對(duì)不以虛浮名利為念、保持自在天性的悠閑生活方式的喜愛(ài)和向往。17.(1)不獨(dú)親其親不獨(dú)子其子(2)自古一賢能制難誰(shuí)與寬些尺度(3)塞上長(zhǎng)城空自許鏡中衰鬢已先斑/多情應(yīng)笑我早生華發(fā)18.原句使用了排比和反復(fù)的修辭手法，四個(gè)短句，結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，不但層次分明，且逐層遞進(jìn)，從對(duì)桅燈的喜愛(ài)，到對(duì)農(nóng)作物、農(nóng)事的喜愛(ài)，更是農(nóng)村的喜愛(ài)；“是…一部分”的反復(fù)的使用不但增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，也更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)之情；改句為長(zhǎng)單句，不能起到加強(qiáng)節(jié)奏感、分清層次、表達(dá)強(qiáng)烈的感情的作用。19.C20.過(guò)程比結(jié)果更重要；結(jié)果只是過(guò)程的一部分；一味追求最后的結(jié)果。21.強(qiáng)加因果——做好過(guò)程未必會(huì)取得不令人失望的結(jié)果；以偏概全——“天道酬勤”強(qiáng)調(diào)勤，這只是做好過(guò)程的表現(xiàn)之一，做到“勤”不等同于做好過(guò)程。22.C23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。作家余華在接受《巴黎評(píng)論》采訪時(shí)說(shuō)：“文學(xué)不是我生命中的唯一。最近一次，我跟學(xué)生說(shuō)，今天下午我們見(jiàn)個(gè)面，聊聊你寫(xiě)的小說(shuō)。他說(shuō)，老師，我今晚要去跳舞。我說(shuō)，好吧，玩得開(kāi)心點(diǎn)?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題立意分析：這道作文題目以作家余華的一段采訪內(nèi)容為引子，提出了一個(gè)深刻而富有啟示性的問(wèn)題：在個(gè)體的生命中，文學(xué)是否應(yīng)占據(jù)唯一的位置？余華的回答為我們提供了一個(gè)新的視角，即生活應(yīng)該是多元而豐富的，文學(xué)只是其中的一部分。首先，我們需要明確材料的中心話(huà)題是文學(xué)與生活的關(guān)系。余華的話(huà)語(yǔ)表達(dá)了一種寬容和理解的態(tài)度，他認(rèn)為學(xué)生選擇跳舞而不是與他討論文學(xué)，這是學(xué)生對(duì)自己生活的選擇，是值得尊重的。這啟示我們，在探討文學(xué)與生活的關(guān)系時(shí)，應(yīng)該摒棄單一、刻板的視角，而是應(yīng)該理解并接受生活的多樣性和豐富性。在立意上，我們可以從多個(gè)角度進(jìn)行切入。比如，可以探討文學(xué)在生活中的位置和價(jià)值，它如何影響我們的生活，又如何被生活所影響。也可以思考生活的多元性，以及如何在多元的生活中找到自己的興趣和熱情。此外，我們還可以從余華的態(tài)度出發(fā)，探討寬容和理解在人際關(guān)系中的重要性，以及如何在尊重他人的選擇中體現(xiàn)自己的修養(yǎng)和智慧。在