教案《觸摸屏應(yīng)用技術(shù)》 第11周

XX學(xué)年第X學(xué)期《觸摸屏應(yīng)用技術(shù)》課程教案

任課教師：年月日第周

章節(jié)及授課課

第8章實時數(shù)據(jù)庫2課時

主要內(nèi)容時

授課類型理實一體化授課班級

教學(xué)環(huán)境多媒體教室教學(xué)方法講授法、舉例法、圖示法___________________

教學(xué)目標(biāo)：

L學(xué)會定義數(shù)據(jù)對象。

2.理解并且運(yùn)用數(shù)據(jù)對象類型。

3能.設(shè)置數(shù)據(jù)對象的屬性。_____________________________________________________________________________________

教學(xué)重點(diǎn)及解決措施：

理解并且運(yùn)用數(shù)據(jù)對象類型。

解決措施：PpT輔助理解，針對性講解。________________________________________________________________________

教學(xué)難點(diǎn)及解決措施：

能設(shè)置數(shù)據(jù)對象的屬性。

解決措施：PPT輔助理解.，針對性講解?°

板書設(shè)計：

實時數(shù)據(jù)庫

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)及時間教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖/達(dá)成目標(biāo)

什么是事件？問題導(dǎo)入，總結(jié)

新課導(dǎo)入回答問題，引起學(xué)生思考，為新內(nèi)容

問題

(5min)討論思考。做鋪墊。

引出內(nèi)容。

一、實時數(shù)據(jù)庫認(rèn)真學(xué)習(xí)實時數(shù)使用PPT講解實做好實時數(shù)據(jù)庫講解和演

在MCGS嵌入版中，用數(shù)據(jù)庫設(shè)置，做好時數(shù)據(jù)庫設(shè)置，示，便于學(xué)生理解。

據(jù)對象來描述系統(tǒng)中的實筆記，記錄重難并打開軟件進(jìn)行

時數(shù)據(jù)，用對象變量代替點(diǎn)。演示。

傳統(tǒng)意義上的值變量，將

數(shù)據(jù)庫技術(shù)管理的所有數(shù)

據(jù)對象的集合稱為實時數(shù)

講授新課據(jù)庫。

(55min)實時數(shù)據(jù)庫是MCGS嵌入

版系統(tǒng)的核心，是應(yīng)用系

統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理中心，系統(tǒng)

各部分均以實時數(shù)據(jù)庫為

公用區(qū)交換數(shù)據(jù)，實現(xiàn)各

部分協(xié)調(diào)動作。

設(shè)備窗口通過設(shè)備構(gòu)件驅(qū)

動外部設(shè)備，將采集的數(shù)

據(jù)送入實時數(shù)據(jù)庫；用戶

窗口的圖形對■象與實時數(shù)

據(jù)庫中的數(shù)據(jù)對象建立連

接關(guān)系，以動畫形式實現(xiàn)

數(shù)據(jù)可視化：運(yùn)行策略通

過策略構(gòu)件對數(shù)據(jù)進(jìn)行操

作和處理，如圖8-1所

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1.定義數(shù)據(jù)對象

MCGS入版中數(shù)據(jù)不同于

傳統(tǒng)意義上的數(shù)據(jù)或變

量，它以數(shù)據(jù)對象的形式

來進(jìn)行操與處理。數(shù)據(jù)對

象不僅包含數(shù)據(jù)的數(shù)值特

征，還將與數(shù)據(jù)相關(guān)的其

他屬性（如數(shù)據(jù)的狀態(tài)、

警值等）以及對數(shù)據(jù)的操

作方法（如存盤處理、報

警處理等）封裝在一起，

作為一個整體，以對象的

形式提供服務(wù)。

在MCGS嵌入版中，用數(shù)

據(jù)對象表示數(shù)據(jù)，可以認(rèn)

為數(shù)據(jù)對象是比傳統(tǒng)變量

具有更多功能的對象變

量，可以像使用變量一樣

來使用數(shù)據(jù)對象，大多數(shù)

情況下只使用數(shù)據(jù)對象的

名來直接操作數(shù)據(jù)對象。

2.數(shù)據(jù)對象的類型

在MCGS嵌入版中，數(shù)據(jù)

對象有開關(guān)型、數(shù)值型、

字符型、事件型和數(shù)據(jù)組

對象五種類型。不同類型

數(shù)據(jù)對象的屬性不同，用

途也不同。

（1）開關(guān)型數(shù)據(jù)對象

記錄開關(guān)信號（0或非0）

的數(shù)據(jù)對象稱為開關(guān)型數(shù)

據(jù)對象，其通常與外部設(shè)

備的數(shù)字量輸入/輸出通

道連接，用來表示某一設(shè)

備當(dāng)前所處的狀態(tài)。開關(guān)

型數(shù)據(jù)對象也用于表示

MCGS嵌入版中某一對象

的狀態(tài)，如一個圖形對象

的可見度狀態(tài)。開關(guān)型數(shù)

據(jù)對象沒有工程單位和最

大值、最小值屬性，沒有

限值報警屬性，只有狀態(tài)

報警屬性。

(2)數(shù)值型數(shù)據(jù)對象

在MCGS嵌入版中，數(shù)值

型數(shù)據(jù)對象的數(shù)值范圍

是：負(fù)數(shù)從-3.402823E38

到-L401298E-45,正數(shù)

從1401298E-45到

3402823E38。

數(shù)值型數(shù)據(jù)對象可以存放

數(shù)值及參與數(shù)值運(yùn)算，能

夠與外部設(shè)備的模擬量輸

入/輸出通道連接。數(shù)值

型數(shù)據(jù)對象有最大值和最

小值屬性，其值不會超過

設(shè)定的數(shù)值范圍：當(dāng)對象

的值小于最小值或大于最

大值時，對象的值分別取

最小值或最大值。數(shù)值型

數(shù)據(jù)對象有限值報警屬

性，可同時設(shè)置下下限、

下限、上限、上上限、上

偏差、下偏差六種報警限

值，對象的值超過設(shè)定的

限值時報警，對象的值回

到所有限值之內(nèi)時報警結(jié)

束。

(3)字符型數(shù)據(jù)對象

字符型數(shù)據(jù)對象是存放文

字信息的單元，用于描述

外部對象的狀態(tài)特征，其

值為多個字符組成的字符

串，字符串長度可達(dá)

64KBo字符型數(shù)據(jù)對象沒

有工程單位和最大值、最

小值屬性，也沒有報警屬

性。

(4)數(shù)據(jù)組對象

組對象只是組態(tài)時對某?

類對象的整體表示方法，

實際操作則是針對每一個

成員進(jìn)行的。

3.數(shù)據(jù)對象的屬性設(shè)置

(1)基本屬性

數(shù)據(jù)對象的基本屬性中包

含數(shù)據(jù)對象的名稱、單

位、初值、取值范圍和類

型等基本特征信息。

(2)存盤屬性

在MCGS嵌入版中，普通

的數(shù)據(jù)對象沒有存盤屬

性，只有數(shù)據(jù)組對象才有

存盤屬性。

(3)報警屬性

MCGS嵌入版把報警處理

作為數(shù)據(jù)對象的一個屬性

封裝在數(shù)據(jù)對象內(nèi)部，由

實時數(shù)據(jù)庫判斷是否有報

警產(chǎn)生，并自動進(jìn)行報警

處理。___________________

課堂練習(xí)數(shù)據(jù)對象的類型是什么？布置練習(xí)，講解及時進(jìn)行知識反饋，加強(qiáng)

完成練習(xí)。

(15min)有什么不同?_____________練習(xí)。___________學(xué)生的理解和記憶。

實時數(shù)據(jù)庫認(rèn)真聆聽，做好對本次課的內(nèi)容對本次課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，

教學(xué)小結(jié)

總結(jié)。進(jìn)行歸納總結(jié)。幫助學(xué)生回顧本次課的知

(5min)

識，加強(qiáng)記憶。___________

思考練習(xí)：

如何添加數(shù)據(jù)對象，定義數(shù)據(jù)對象類型？

課后反思:

XX學(xué)年第X學(xué)期《觸摸屏應(yīng)用技術(shù)》課程教案

任課教師：年月日第周

章節(jié)及

主要內(nèi)第8章實時數(shù)據(jù)庫授課課時2課時

容______

授課類

理實一體化授課班級

型______

教學(xué)環(huán)

多媒體教室教學(xué)方法講授法、舉例法、圖示法

境______

教學(xué)目標(biāo)：

L了解數(shù)據(jù)對象屬性和方法。

2.能設(shè)置數(shù)據(jù)對象的作用域。

3.能完成數(shù)據(jù)對象瀏覽及查詢。

4能.通過使用計數(shù)檢查，掌握各種類型數(shù)據(jù)變量的數(shù)量及使用情況。_________________________________________________

教學(xué)重點(diǎn)及解決措施：

能設(shè)置數(shù)據(jù)對象的作用域。

解決措施：PPT輔助理解，針對性講解。________________________________________________________________________

教學(xué)難點(diǎn)及解決措施：

了解數(shù)據(jù)對象屬性和方法。

解決措施：PPT輔助理解，針對性講解。

板書設(shè)計：

實時數(shù)據(jù)庫

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)及時間___________教學(xué)內(nèi)容___________學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖/達(dá)成目標(biāo)

什么是實時數(shù)據(jù)庫的類型？問題導(dǎo)入，總

新課導(dǎo)入回答問題，引起學(xué)生思考，為新內(nèi)

結(jié)問題

(5min)討論思考。容做鋪墊。

引出內(nèi)容。

一、實時數(shù)據(jù)庫認(rèn)真學(xué)習(xí)實時數(shù)使用PPT講解做好實時數(shù)據(jù)庫講解和

L數(shù)據(jù)對象屬性和方法據(jù)庫設(shè)置，做好實時數(shù)據(jù)庫設(shè)演示，便于學(xué)生理解。

(1)!SaveData(DataName)筆記，記錄重難置，并打開軟

函數(shù)意義：把數(shù)據(jù)對象DataName點(diǎn)O件進(jìn)行演示。

對應(yīng)的當(dāng)前值存入數(shù)據(jù)庫中，本

函數(shù)的操作使對應(yīng)的數(shù)據(jù)對象的

講授新課

值存盤一次。

(55min)

(2)!SaveDatalnitValue()

函數(shù)意義：把設(shè)置了“退出時自

動保存數(shù)據(jù)對象的當(dāng)前值作為初

始值”屬性的數(shù)據(jù)對象的當(dāng)前值

存入組態(tài)結(jié)果數(shù)據(jù)中作為初始

值，防止突然斷電而無法保存，

以便下次啟動時這些數(shù)據(jù)對象能

自動恢復(fù)其值。

(3).!SaveDataOnTime(Time,T

imeMS,DataName)

函數(shù)意義：按照指定時間保存數(shù)

據(jù)，實現(xiàn)與通常機(jī)制不一樣的存

盤方法。

(4)!AnswerAlm(DataName)

函數(shù)意義：應(yīng)答數(shù)據(jù)對象

DataNanle產(chǎn)生的報警，如對應(yīng)的

數(shù)據(jù)對象沒有報警產(chǎn)生或已經(jīng)應(yīng)

答，則本函數(shù)無效。

2.數(shù)據(jù)對象作用域

實時數(shù)據(jù)庫中定義的數(shù)據(jù)對象都

是全局性的，MCGS嵌入版各部分

都可以對數(shù)據(jù)對象進(jìn)行引用或操

作，通過數(shù)據(jù)對象來交換信息和

協(xié)調(diào)工作。數(shù)據(jù)對象的各種屬性

在整個運(yùn)行過程中都保持有效。

(1)建立設(shè)備通道連接

(2)建立圖形動畫連接

(3)參與表達(dá)式運(yùn)算

(4)確定運(yùn)行控制條件

(5)作為變量編制程序

3數(shù).據(jù)對象瀏覽及查詢

(1)瀏覽

選擇“查看”菜單中的“數(shù)據(jù)對

象”命令或者單擊，彈出“數(shù)據(jù)

對象瀏覽”窗口，利用該窗口可

以方便地瀏覽實時數(shù)據(jù)庫中不同

類型的數(shù)據(jù)對象。

(2)查詢

在MCGS嵌入版的組態(tài)過程中，為

了