大班語言活動《新龜兔賽跑》教案

匯報人:2024-01-31大班語言活動《新龜兔賽跑》教案目錄CONTENCT教學(xué)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計教學(xué)方法與手段運用教學(xué)評價與反饋機制建立教學(xué)資源與環(huán)境創(chuàng)設(shè)建議安全注意事項及應(yīng)急預(yù)案制定01教學(xué)背景與目標(biāo)故事背景教學(xué)環(huán)境活動背景介紹《新龜兔賽跑》是一個改編自傳統(tǒng)寓言故事《龜兔賽跑》的新版本，通過有趣的情節(jié)和生動的角色，激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣?；顒釉谝粋€寬敞明亮的教室內(nèi)進行，配備有多媒體教學(xué)設(shè)備和豐富的教具資源，為幼兒提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。大班幼兒年齡在5-6歲之間，他們好奇心強，喜歡聽故事、看動畫，對新鮮事物充滿探究欲望。在語言發(fā)展方面，大班幼兒需要進一步提高口語表達能力和聽說理解能力；在認知發(fā)展方面，他們需要拓展思維、增強想象力和創(chuàng)造力。幼兒年齡特點與需求分析需求分析年齡特點知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過本次活動，讓幼兒了解《新龜兔賽跑》的故事情節(jié)和角色特點，掌握故事中的主要對話和語言表達方式。培養(yǎng)幼兒的口語表達能力、聽說理解能力、思維能力和想象力，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定80%80%100%核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)通過本次活動，提高幼兒的語言表達和理解能力，豐富幼兒的詞匯量和語感。培養(yǎng)幼兒的思維能力和想象力，鼓勵幼兒從不同角度思考問題，拓展思維空間。通過故事中的角色形象和情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的品德修養(yǎng)和審美情趣，引導(dǎo)幼兒樹立正確的價值觀和世界觀。語言素養(yǎng)思維素養(yǎng)人文素養(yǎng)02教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計《新龜兔賽跑》作為經(jīng)典寓言的現(xiàn)代改編，既保留了原故事的核心教益，又加入了新元素，使之更符合當(dāng)代兒童審美和教育需求。選材原因在保留龜兔賽跑主線的基礎(chǔ)上，對故事情節(jié)、角色性格、比賽結(jié)果進行創(chuàng)新性改編，以突出新主題和教育價值。改編思路故事選材及改編思路故事從兔子和烏龜?shù)脑俅蜗嘤鲩_始，通過一系列生動有趣的情節(jié)，展現(xiàn)了它們從新比賽到最終共同到達終點的過程。情節(jié)梳理采用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合圖畫、音頻、視頻等多種形式呈現(xiàn)故事情節(jié)，增強幼兒的視聽體驗和理解能力。呈現(xiàn)方式故事情節(jié)梳理與呈現(xiàn)方式角色設(shè)定故事中的兔子和烏龜形象鮮明，各有特色。兔子聰明伶俐，但容易驕傲自滿；烏龜腳踏實地，但行動緩慢。性格特點描述通過故事中的情節(jié)和對話，深入刻畫兔子和烏龜?shù)男愿裉攸c，使幼兒能夠更好地理解和區(qū)分不同角色的行為和心態(tài)。角色設(shè)定及性格特點描述互動環(huán)節(jié)設(shè)置在教學(xué)過程中設(shè)置多個互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情境模擬、小組討論等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。實施策略教師根據(jù)幼兒的年齡特點和認知水平，靈活運用不同的教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)幼兒積極參與互動環(huán)節(jié)，加深對故事內(nèi)容和主題的理解。同時，注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和合作精神，促進幼兒全面發(fā)展。互動環(huán)節(jié)設(shè)置與實施策略03教學(xué)方法與手段運用提問具有引導(dǎo)性鼓勵幼兒表達問題設(shè)置層次遞進啟發(fā)式提問法引導(dǎo)幼兒思考給予幼兒充分表達的機會，鼓勵他們分享自己的見解和想法。從簡單到復(fù)雜，逐步加深問題難度，激發(fā)幼兒的思維能力和語言組織能力。通過提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒逐步深入思考故事情節(jié)和角色行為。

情景模擬法增強幼兒體驗感創(chuàng)設(shè)生動場景利用道具、布景等創(chuàng)設(shè)逼真的故事場景，增強幼兒的現(xiàn)場感和代入感。角色扮演互動引導(dǎo)幼兒扮演故事中的角色進行互動，加深他們對角色行為和情感的理解。激發(fā)幼兒想象力鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)進行自由想象和發(fā)揮，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。將故事情節(jié)與游戲相結(jié)合，設(shè)計富有趣味性的游戲環(huán)節(jié)。設(shè)計趣味游戲環(huán)節(jié)調(diào)動幼兒積極性強化幼兒參與感通過游戲化的教學(xué)方式調(diào)動幼兒的積極性，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)、成長。鼓勵每個幼兒都參與到游戲中來，讓他們在游戲中找到自己的存在感和價值感。030201游戲化教學(xué)法激發(fā)幼兒興趣03拓展幼兒認知渠道借助多媒體手段拓展幼兒的認知渠道，讓他們從多個角度了解故事內(nèi)容。01運用多媒體教學(xué)資源利用動畫、音頻、視頻等多媒體教學(xué)資源輔助教學(xué)。02營造豐富視聽環(huán)境通過多媒體手段營造豐富多彩的視聽環(huán)境，增強幼兒的學(xué)習(xí)體驗。多媒體輔助手段提升效果04教學(xué)評價與反饋機制建立010203注意幼兒在課堂上的參與度，是否積極發(fā)言、互動。觀察幼兒對新詞匯、故事情節(jié)的理解和掌握情況。記錄幼兒在聽說能力、表達能力方面的表現(xiàn)。觀察記錄幼兒在課堂表現(xiàn)組織幼兒進行小組討論，分享對《新龜兔賽跑》故事的理解和感受。鼓勵幼兒表達自己的看法，尊重不同意見，培養(yǎng)批判性思維。通過討論了解幼兒對故事情節(jié)、角色性格等方面的理解程度。小組討論分享個人看法和感受與家長溝通，了解孩子在家的閱讀、表達情況。邀請家長參與課堂活動，觀察孩子的表現(xiàn)，提供反饋意見。通過家長評價，了解孩子在語言能力、情感態(tài)度等方面的發(fā)展情況。家長參與評價了解孩子進步情況對本次活動進行反思總結(jié)，分析成功與不足之處。針對幼兒表現(xiàn)和需求，調(diào)整和優(yōu)化未來活動方案。通過反思總結(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果，促進幼兒全面發(fā)展。反思總結(jié)優(yōu)化未來活動方案05教學(xué)資源與環(huán)境創(chuàng)設(shè)建議選擇適合大班幼兒閱讀的《新龜兔賽跑》繪本版本，確保圖畫清晰、色彩鮮艷。在圖書角設(shè)置專門的區(qū)域，將繪本資料分類擺放，方便幼兒取閱。引導(dǎo)幼兒在閱讀時學(xué)會愛護書籍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。圖書角投放相關(guān)繪本資料在墻面上展示龜兔賽跑的角色形象，可采用卡通或手繪風(fēng)格。通過墻面裝飾，激發(fā)幼兒對故事的興趣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。利用墻面空間，繪制《新龜兔賽跑》的故事場景，如森林、河流、終點線等。墻面裝飾營造故事氛圍

道具準(zhǔn)備支持角色扮演活動準(zhǔn)備龜、兔的頭飾、服裝等道具，供幼兒在角色扮演時使用。提供適當(dāng)?shù)囊粜гO(shè)備，如播放跑步聲、歡呼聲等，增強角色扮演的真實感。在活動前檢查道具的安全性和完整性，確?；顒禹樌M行。鼓勵家長與幼兒一起閱讀《新龜兔賽跑》繪本，增進親子共讀的樂趣。建議家長引導(dǎo)幼兒在家中復(fù)述故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。通過家園聯(lián)系欄或微信群等渠道，分享幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)成果和活動照片，促進家園互動。家園共育延伸活動內(nèi)容06安全注意事項及應(yīng)急預(yù)案制定檢查活動場地是否平整、無障礙物，確保幼兒跑動時不會摔倒或受傷。檢查活動所需的道具、器材是否完好、安全，如有問題及時更換或維修。對活動場地進行全面消毒，確保衛(wèi)生環(huán)境良好?；顒忧斑M行安全檢查工作告知幼兒在活動中要遵守規(guī)則，不推搡、不打鬧，保持安全距離。提醒幼兒注意自身安全，不要在場地邊緣或危險區(qū)域逗留。教育幼兒遇到危險時要及時報告老師，不要私自處理。明確告知幼兒注意事項如遇到惡劣天氣或自然災(zāi)害等不可抗力因素，立即啟動應(yīng)急預(yù)案，確保幼兒安全撤離。如發(fā)現(xiàn)幼兒受傷或突發(fā)疾病，立即報告園醫(yī)或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，并及時采取必要的急救措施。如遇到場地設(shè)施損壞或器材故障，及時報告相關(guān)負責(zé)人