幼兒園小班講述活動(dòng)《一顆快樂的紐扣》教案

幼兒園小班講述活動(dòng)《一顆快樂的紐扣》教案匯報(bào)人：2024-02-04活動(dòng)背景與目標(biāo)故事內(nèi)容梗概講述技巧與策略活動(dòng)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)過(guò)程組織與實(shí)施幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)與反饋家園共育延伸拓展contents目錄01活動(dòng)背景與目標(biāo)《一顆快樂的紐扣》是一個(gè)富有啟發(fā)性的故事，通過(guò)紐扣的視角，展現(xiàn)了它在生活中的種種奇遇和樂觀向上的精神。在幼兒園教育中，注重培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力，《一顆快樂的紐扣》這個(gè)故事恰好符合這些教育目標(biāo)。背景介紹幼兒園教育背景故事背景通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)閱讀、喜歡閱讀。培養(yǎng)幼兒閱讀興趣通過(guò)講述、討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力通過(guò)紐扣的形象，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樂觀向上、積極面對(duì)生活的態(tài)度。培養(yǎng)幼兒樂觀向上的精神通過(guò)小組合作、互動(dòng)游戲等活動(dòng)形式，增進(jìn)幼兒之間的友誼和合作，促進(jìn)幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展。促進(jìn)幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展教學(xué)目標(biāo)與意義小班幼兒（3-4歲）適合年齡段小班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡聽故事、看圖畫書；語(yǔ)言表達(dá)能力正在發(fā)展，需要更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)；開始形成自我意識(shí)，需要引導(dǎo)其學(xué)習(xí)積極向上的生活態(tài)度。同時(shí)，小班幼兒的注意力持續(xù)時(shí)間較短，需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來(lái)吸引他們的注意力。幼兒特點(diǎn)適合年齡段及特點(diǎn)02故事內(nèi)容梗概在一個(gè)充滿歡樂與色彩的童裝世界里，有一顆特別快樂的紐扣。故事背景主題適合年齡通過(guò)紐扣的視角，傳遞快樂、友情和歸屬感的重要性。幼兒園小班孩子，他們正處于社交能力、情感認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。030201《一顆快樂的紐扣》簡(jiǎn)介一顆活潑、開朗、善良的紐扣，喜歡結(jié)交新朋友，樂于助人。紐扣（主角）童裝世界里的其他衣服，性格各異，有的害羞、有的大膽、有的聰明。衣服們紐扣與衣服們之間的互動(dòng)，展現(xiàn)了不同性格間的碰撞與融合。特點(diǎn)主要角色及性格特點(diǎn)開端發(fā)展高潮結(jié)局故事情節(jié)發(fā)展紐扣意外掉落在童裝店里，開始了尋找歸屬的冒險(xiǎn)。紐扣幫助一件孤獨(dú)的衣服找到了朋友，體會(huì)到了真正的快樂。紐扣在尋找過(guò)程中結(jié)識(shí)了不同的衣服朋友，共同經(jīng)歷了一系列有趣的事件。紐扣最終找到了自己的歸屬，成為了一件特別受歡迎的衣服上的一部分，繼續(xù)傳遞快樂與友情。03講述技巧與策略

語(yǔ)言表達(dá)與情感傳遞使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描述紐扣的特點(diǎn)和作用，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容。注重情感表達(dá)，通過(guò)語(yǔ)調(diào)、表情和肢體語(yǔ)言傳遞紐扣的快樂情感，感染幼兒。講述時(shí)保持語(yǔ)速適中，讓幼兒有足夠的時(shí)間消化和理解所聽到的內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法和想法，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。通過(guò)角色扮演等游戲形式，讓幼兒更加深入地理解紐扣的角色和故事情節(jié)。利用提問、討論等互動(dòng)方式，引導(dǎo)幼兒參與講述過(guò)程，提高幼兒的注意力和興趣?；?dòng)式講述方法應(yīng)用利用幼兒對(duì)新鮮事物的好奇心，通過(guò)引入新奇的紐扣形象或功能，激發(fā)幼兒的興趣。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將紐扣與幼兒熟悉的事物相聯(lián)系，降低理解難度。通過(guò)設(shè)置懸念、驚喜等元素，保持幼兒的注意力和興趣，讓幼兒期待下一步的發(fā)展。激發(fā)幼兒興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)04活動(dòng)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)場(chǎng)地選擇選擇室內(nèi)或室外適宜的場(chǎng)地，確保安全、寬敞、明亮。道具準(zhǔn)備準(zhǔn)備足夠數(shù)量的紐扣道具，可以選擇不同顏色、大小的紐扣，增加活動(dòng)的趣味性和豐富性。同時(shí)，準(zhǔn)備一些講述活動(dòng)所需的輔助道具，如圖片、實(shí)物等。場(chǎng)地布置及道具準(zhǔn)備選擇輕松、歡快、適宜兒童的音樂作為背景音樂，以營(yíng)造愉悅的活動(dòng)氛圍。背景音樂選擇在活動(dòng)開始前適時(shí)播放背景音樂，并根據(jù)活動(dòng)進(jìn)程和活動(dòng)內(nèi)容的變化，及時(shí)調(diào)整音樂的音量和節(jié)奏。播放安排背景音樂選擇及播放安排安全防護(hù)確保場(chǎng)地安全，無(wú)尖銳物品、危險(xiǎn)物品等。對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行安全檢查，及時(shí)排除安全隱患。安全教育在活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提醒幼兒注意活動(dòng)安全，不要隨意跑動(dòng)、推搡等。同時(shí)，告知幼兒在遇到危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)尋求老師或工作人員的幫助。安全注意事項(xiàng)提醒05活動(dòng)過(guò)程組織與實(shí)施利用實(shí)物或圖片展示紐扣，激發(fā)幼兒興趣。通過(guò)提問引導(dǎo)幼兒談?wù)摷~扣的作用和種類。創(chuàng)設(shè)故事情境，如“這顆紐扣從哪里來(lái)？它為什么快樂？”等，為正式講述做鋪墊。導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)010204正式講述環(huán)節(jié)展開教師生動(dòng)形象地講述故事《一顆快樂的紐扣》，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化。在講述過(guò)程中，適時(shí)出示相關(guān)圖片或?qū)嵨铮瑤椭變豪斫夤适聝?nèi)容。通過(guò)提問、討論等方式引導(dǎo)幼兒深入理解故事情節(jié)和角色情感。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽習(xí)慣。03教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)紐扣的價(jià)值和快樂的意義。引導(dǎo)幼兒回顧故事內(nèi)容，分享自己的收獲和感受。鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如幫助家人尋找丟失的紐扣等。對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，肯定他們?cè)诨顒?dòng)中的進(jìn)步和表現(xiàn)。01020304結(jié)尾收束和回顧總結(jié)06幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)⒁庥^察幼兒在聽故事時(shí)的表情和肢體語(yǔ)言，記錄他們對(duì)故事情節(jié)和角色的興趣點(diǎn)。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，觀察幼兒是否積極參與討論和回答問題，了解他們對(duì)紐扣快樂情感的理解程度。觀察幼兒在操作紐扣時(shí)的手部動(dòng)作和協(xié)調(diào)性，評(píng)估他們的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展水平。觀察記錄幼兒反應(yīng)和表現(xiàn)根據(jù)觀察記錄，分析活動(dòng)目標(biāo)是否達(dá)成，即幼兒是否能理解紐扣的快樂情感，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。評(píng)估活動(dòng)內(nèi)容是否適合小班幼兒的認(rèn)知水平和興趣愛好，以及活動(dòng)形式是否能吸引幼兒的注意力。分析教師在活動(dòng)中的角色發(fā)揮是否得當(dāng)，是否能有效地引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)并促進(jìn)其發(fā)展。分析評(píng)價(jià)活動(dòng)效果針對(duì)教師在活動(dòng)中存在的問題，如語(yǔ)言表述不清或互動(dòng)方式單一等，建議教師進(jìn)行自我反思和改進(jìn)，提高活動(dòng)質(zhì)量和效果。針對(duì)幼兒在理解紐扣快樂情感方面存在的困難，建議教師在講述故事時(shí)更加生動(dòng)有趣，注重情感表達(dá)，以便幼兒更好地理解和感受。如果發(fā)現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單或復(fù)雜，建議教師根據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，增加或減少相應(yīng)的認(rèn)知挑戰(zhàn)。針對(duì)性改進(jìn)建議提07家園共育延伸拓展邀請(qǐng)有意愿、有時(shí)間的家長(zhǎng)作為志愿者，參與講述活動(dòng)的準(zhǔn)備和實(shí)施過(guò)程，為孩子們提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)志愿者鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享自己在家庭教育中的經(jīng)驗(yàn)和故事，特別是與紐扣相關(guān)的趣事，讓孩子們從不同的角度了解紐扣，增加活動(dòng)的趣味性和豐富性。家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享倡導(dǎo)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行與紐扣相關(guān)的親子活動(dòng)，如一起縫制紐扣、創(chuàng)作紐扣畫等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)鞏固孩子在幼兒園學(xué)到的知識(shí)和技能。家庭親子活動(dòng)家長(zhǎng)參與支持方式介紹利用家中各種廢舊材料，如布料、紙張、塑料等，與孩子一起制作紐扣飾品或玩具，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意手工收集各種形狀、顏色、大小的紐扣，教孩子按照不同的特征進(jìn)行分類和排序，鍛煉孩子的觀察力和思維能力。紐扣分類游戲鼓勵(lì)孩子用紐扣作為畫材，創(chuàng)作獨(dú)特的紐扣畫作品，激發(fā)孩子的藝術(shù)興趣和想象力。紐扣畫創(chuàng)作家庭中延伸拓展活動(dòng)建議班級(jí)微信群/QQ群01建立班級(jí)家長(zhǎng)微信群或QQ群，方便家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與老師之間分享紐扣相關(guān)的資源和信息，促進(jìn)家園共育的有效溝通。幼兒園網(wǎng)站/APP02