《運(yùn)動(dòng)與能量》章末復(fù)習(xí)課件_第1頁
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運(yùn)動(dòng)與能量復(fù)習(xí)教科2011課標(biāo)版八年級上冊第二章復(fù)習(xí)目標(biāo)1、舉例說明自然界存在多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式；能區(qū)分宏觀、微觀運(yùn)動(dòng)以及它們對應(yīng)的能量形式。2、能說出常見物質(zhì)構(gòu)成的微粒名稱，會用文字和圖示表述原子的核式結(jié)構(gòu)。3、會選擇參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)、靜止。4、理解速度概念，能表述速度公式中三個(gè)物理量的關(guān)系；會用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算。5、會識別s-t圖象，v-t圖象；比較速度大??；區(qū)分平均速度、即時(shí)速度。知識網(wǎng)絡(luò)

微觀運(yùn)動(dòng)宏觀運(yùn)動(dòng)能量轉(zhuǎn)化運(yùn)動(dòng)（整個(gè)物體）（構(gòu)成物質(zhì)的粒子）機(jī)械能、內(nèi)能、光能、核能、電能等例1.如圖是測量某小車沿斜面下滑時(shí)平均速度的圖片,請根據(jù)圖中信息回答下列問題：

（1）小車通過全程的速度VAC=________

m/s;上半程的平均速度VAB=________m/s;下半程的平均速度VBC=

m/s（2）另一個(gè)學(xué)生采用將小車放到B點(diǎn)讓其下滑，通過測量相應(yīng)的路程與時(shí)間來計(jì)算小車在下半程的平均速度，這種做法是錯(cuò)誤的，為什么？0.0450.030.0225用圖像法描述物體的運(yùn)動(dòng)結(jié)合s-t圖像分析，甲乙分別做什么運(yùn)動(dòng)？你的依據(jù)是什么？s甲s乙例2.下面圖表記錄了甲乙兩輛汽車在平直的公路上行駛的運(yùn)動(dòng)情況。甲、乙兩車運(yùn)動(dòng)的路程S隨時(shí)間t的圖像如圖所示，完成學(xué)案卷的問題。討論：如圖所示，一個(gè)凸起、一個(gè)凹陷的兩個(gè)光滑曲線軌道，它們的路程相同。甲、乙兩個(gè)相同的小球，以相同的速度，都從曲線軌道的起點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，到達(dá)曲線軌道的末端的速度相同，誰先到曲線軌道的末端？拓展：在后續(xù)的力學(xué)板塊中，需要用到速度的知識，解決哪些問題時(shí)會涉及到速度呢？力與運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變流體的壓強(qiáng)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系功W=FSP=W/t

機(jī)械能

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