2024年中考語文復(fù)習(xí)：文言文虛詞

2024年中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞

一、【明課標(biāo)知考點】

初中課標(biāo)閱讀要求“閱讀文言文要理解常見文言虛詞在具體語境中

的含義。

“文言虛詞”主要有四類：第一類是起指代作用的，如“之、其、

何”；第二類是起組合作用的，如“以、于、為”；第三類是起連接作

用的，如''而、貝h乃”；第四類是起語氣助詞作用的，如“也、乎、

夫、焉”等。

煙臺中考考查9個文言虛詞：之以而其于乃為者焉

共9個，只考查基本用法與含義。

二、【知題型】

1.從考查方式看，中考對文言虛詞的考查主要有以下三種方式：

(1)單獨考查，一般以選擇題的形式出現(xiàn)，如：給出四個選項，且

這四個選項中含有共同的虛詞，或者每個選項各有兩個共同的虛詞，選

出其中一個與其他用法相同或不同的選項。

(2)虛詞常與文言文翻譯放在一起考查，翻譯時不能丟掉虛詞。

2.從考查內(nèi)容方面看，“理解常見文言虛詞在文中的含義”主要涉及

四類：

第一類是起指代作用的虛詞；第二類是起組合作用的虛詞；

第三類是起連接作用的虛詞；第四類是起語氣助詞作用的虛詞。

三、【技巧點撥】

1.注意積累，歸類識記。

第1頁共11頁

平時注意積累，熟記背誦書上的注釋，重視那些在所學(xué)課文中出現(xiàn)頻率

較高的虛詞，注意歸類識記。

2.句意分析法。

根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的意義和用法。

如：“行者休于樹”一句意思是“走路的人在樹下休息”由此可

以推斷“于”解釋為“在”。

3.代入檢驗法。

如果我們知道某個虛詞的意義和用法，在閱讀和解題時，就可以將

它的每個用法代入句子去理解，挑選其中最通順的一項，從而獲得正確的

答案。

如：“而”作為連詞，有以下幾個義項：（1）表并列（2）表轉(zhuǎn)

折（3）表修飾（4）表承接（5）表因果。在句子“人不知而不慍”一句中，

逐個代入理解而的意思，最后可知是表轉(zhuǎn)折。

4.交換理解法。

如果給出兩個句子，讓我們判斷句中某個虛詞用法是否相同，我們可

以將其中能確定的一句中的虛詞意義和用法代入另一句來理解，看句子

是否講得通。如果講得通，那意義和用法就是一樣的，如果講不通，意

義和用法就不一樣。

如：在“乃不知有漢”一句中，我們知道“乃”解釋為“竟然”，那

么在句子“乃記之而去”中可以把“竟然”這一義項代入，如果講不

通，再換別的義項。

5.詞性界定法。

第2頁共11頁

有些文言詞語可以根據(jù)上下文的語境，推斷出其詞性，那意義和用法也

就迎刃而解了。

如：“且焉置土石”一句中，“且”是連詞，解釋為“況且”?！澳昵?/p>

九十”一句中“且”是副詞，解釋為“將近”。如果根據(jù)位置，能推斷出

詞性，那么意義和用法也就知道了。

6.位置分析法。

一些虛詞在句中的位置不同，所起的作用也就不同。

如：“其”在句首，一般是語氣助詞和指示代詞；在句子中間則只能是

代詞。

四、【答題步驟】

1.通讀全文，理解句意，然后結(jié)合整個句子的意思去分析虛詞的含

義。

2.結(jié)合語境反復(fù)推敲，確定答案。

3.代入檢驗，對于選擇題、判斷題，把各個義項代入原句中，去貫通

文意。順暢而無滯礙的即為準確答案。

五、【答題注意事項】

1.要熟記書上的注釋，答題一定要準確。

2.要緊扣語言環(huán)境。首先要理解句意，然后結(jié)合整個句子分析虛詞的

含義。

六、【?？继撛~歸納】

(-)【之】

第3頁共11頁

1.代詞，（用在動詞后面）可代人、事、物，譯為“它、她、他（們）、

這件事”

例：操蛇之神聞之執(zhí)策而臨之公與之乘

（可補充：①愿陛下親之信之②人皆吊之。③以刀劈狼首，又數(shù)刀

斃之。）

2.助詞

1）結(jié)構(gòu)助詞，用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”，也可不

譯。例：予嘗求古仁仁之心。緣溪行，忘路之遠近。水路草木之花

2）助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，無實義。（附加在一個句

子的主語或謂語之間，表示這個句子不獨立成句；或者只作全句的一個成

分一一主語、賓語、狀語，或者是復(fù)句的一個分句。）

例：予獨愛蓮之出淤泥而不染。雖我之死，有子存焉。

（可補充：①子日：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”②無絲竹之亂耳，

無案牘之勞形。③甚矣，汝之不惠。④當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山

巨谷中。）

3）助詞，湊足音節(jié)，無實義。（附著在一個動詞、形容詞或時間動詞

的后邊）例：久之，目似瞑，意暇甚。公將鼓之

（可補充：①悵恨久之②鳴之而不能通其意。）

4）作賓語前置的標(biāo)志，無義。（賓語+之+謂語）

例：②何陋之有？①蓮之愛，同予者何人

5）作定語后置的標(biāo)志。例：居廟堂之高，處江湖之遠；馬之千里者

第4頁共11頁

3.動詞，（前面是人名或人稱代詞，后面是一個地名）“往”，”到....

去”例：輟耕之壟上

4.表示時間、空間的界限，不譯。

例：①期年之后，雖欲言，無可進者。（《鄒忌諷齊王納諫》）

速記口訣：“之”字有三用，就是助代動。指代三人動，標(biāo)志主謂音

實戰(zhàn)演練：①菊之愛，陶后鮮有聞。②居廟堂之高則憂其民。

③何陋之有？④無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

⑤公將鼓之。⑥輟耕之壟上。⑦悵恨久之。

⑧具答之。⑨親戚畔之。⑩馬之千里者。

中考鏈接：

1.下列加點詞的意義和用法與其他三項不同的一項是（A）

A.已而之細柳軍B.不聞天子之詔

C.介胄之士不拜D.乏絕之處見水

答案：A解析：A中“之”是“往、到”之意，其余“之”則是“的”

之意）

2.下列選項中“之”字的用法和例句加點字相同的是哪一項

（c）

例句：即焚之，又鈔

A.骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故

B.送孟浩然之廣陵

C.豈能為暴漲攜之去

D.春冬之時

（二）【而】

第5頁共11頁

1.連詞

1）表并列，可譯為“而且”“又”或不譯（連接的兩項無主次、前后

之分，可互換位置）

例：溪深而魚肥。蔚然而深秀者

2）表順承，可譯為“然后”“接著”“就”

例：尉劍挺，廣起，奪而殺尉。水落而石出者

3）表轉(zhuǎn)折，可譯為“可是”“卻”

例：可遠觀而不可褻玩焉。學(xué)而不思則罔

4）表修飾（狀語+而+動詞）

例：朝而往，暮而歸。面山而居

2.助詞，與表時間的副詞連用

俄而雪驟已而之細柳營

忽而不見既而兒醒

速記口訣：修飾并列轉(zhuǎn)承遞

注意：判斷“修飾關(guān)系”和“承接關(guān)系”時，看前后兩個動作發(fā)生的時間

是否一致。動作同時進行為修飾關(guān)系，動作有先后為承接關(guān)系。

實戰(zhàn)演練：①溫故而知新，可以為師矣

②環(huán)而攻之而不勝。

③飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也

④河曲智叟笑而止之曰

⑤人不知而不慍，不亦君子乎？

中考鏈接:

第6頁共11頁

1.閱讀《馬說》《子曰：驥不稱其力》（略）

回答下列句子中加點“而”字的意義和用法與例句相同的一項是（）

例句：鳴之而不能通其意

A.人不知而不慍B.康肅笑而遣之

C野芳發(fā)而幽香D.乃記之而去

（答案：Ao例句與A.表轉(zhuǎn)折；B.表修飾，CD.表順承。）

2.閱讀《〈論語》十二則》（略）

回答下列句子中“而”字的意義和用法與其它三項不同的是（）

A.學(xué)而時習(xí)之B.博學(xué)而篤志

C.曲肱而枕之D.擇其善者而從之，其不善者而改之

（答案：BoB.表并列，ACD.表順承。）

D.操蛇之神聞之

3.“而”的意義和用法與例句中的“而”相同的一項是（）

例句：千里馬常有，而伯樂不常有

A.思而不學(xué)則殆B.濯清漣而不妖

C.任重而道遠D.子子孫孫無窮匱也，而山不加增

4.下面“而”字的用法，與其他選項不相同的一項是（）

A.為壇而盟B.日出而林霏開

C.曲智叟笑而止之D.擇其善者而從之

（三）【其】

（一）代詞：

1、用作第三人稱，相當(dāng)于“他（他們）、她（她們）、它（它們）”。

第7頁共11頁

例：①操蛇之神聞之，懼其不已也。（《愚公移山》）

②百姓多聞其賢，未知其死也。（《陳涉世家》）

③太守即遣人隨其往。（《桃花源記》）

④安求其能千里也。（《馬說》）

⑤其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？（《岳陽樓記》）

2、代詞，相當(dāng)于“他的（它的）〃或”他們的（它們的）〃。

例：①便有婦人驚覺欠伸，其夫吃語。（《口技》）

②屠自后斷其股，亦斃之。（《狼》）

③食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。（《馬說》）

④此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍。（《隆中對》）

⑤其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”（《曹劌論戰(zhàn)》）

3、活用為第一人稱。相當(dāng)于“我（的）〃、“自己（的）

例：①并自為其名。（《傷仲永》）

②蹲其身，使與臺齊。（《童趣》）

③故人不獨親其親，不獨子其子。（《大道之行也》）

④余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。（《桃花源記》）

4、指示代詞，相當(dāng)于“那”“這”“這種”〃那個”“那些”之類的詞。

例：①其人視端容寂，若聽茶聲然。（《核舟記》）

②復(fù)前行，欲窮其林。（《桃花源記》）

③自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（《答謝中書書》）④以勉其學(xué)者

也。（宋-曾鞏《墨池記》）

5、指示代詞。表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。

第8頁共11頁

例：①其一犬坐于前。（《狼》）

②雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能

名其一處也。

實戰(zhàn)演練：

①擇其善者而從之。（《論語》）

②復(fù)前行，欲窮其林。（《桃花源記》）

③其一犬坐于前。（《狼》）

④其如土石何？（《愚公移山》）

⑤其真無馬邪？其真不知馬也。（《馬說》）

⑥其恕乎！己所不欲，勿施于人。（《（論語〉十則》）

⑦安陵君其許寡人?。ā短砌虏蝗枋姑罚?/p>

⑧其如土石何？（《愚公移山》）

（四）以

1、用作介詞

表示動作行為所涉及的的工具、物件、時間等可以譯為“把”、“用”、

“拿”、“在”、“從”等，或表示動作、行為所憑借的條件，譯為“靠”、

“憑借”、“根據(jù)”等。

如：（1）何以戰(zhàn)？〃域民不以封疆之界。一一憑借

（2）雖不能察，必以情。〃策之不以其道。一一根據(jù)

第9頁共11頁

2、作連詞

表目的時，可譯作“（用）來”，“以便”；表順接時，相當(dāng)于“而”；表結(jié)果時,

可譯作“以致”；

表原因時，可譯作“由于”、“因為”。

如：（1）屬予作文以記之一一（用）來

（2）以傷先帝之明——以致

（3）不以物喜，不以己悲?！驗?/p>

（4）卷石底以出?！喈?dāng)于“而”

3、用作動詞可譯作“認為”。

如：（1）皆以美于徐公。

4、特殊用法通假字，通“己”，已經(jīng)。如：固以怪之矣。

實戰(zhàn)演練：①雖不能察，必以情。②策之不以其道。

③屬予作文以記之④以傷先帝之明

⑤不以物喜，不以己悲。⑥卷石底以出。

⑦皆以美于徐公。⑧固以怪之矣。

【中考鏈接】

1.“而”的意義和用法與“摘而藏之”中的“而”相同的一項是（c）

（2分）

第10頁共11頁

A.予獨愛蓮之出淤泥而不染B.溪深而魚肥

C.乃記之而去D.呼爾而與之

2、“而”的意義和用法不同于其他三項的是（B）（2分）

A.云歸而巖穴暝