教學(xué)中運(yùn)用多媒體手段對促進(jìn)師生有效互動的作用

教學(xué)中運(yùn)用多媒體手段對促進(jìn)“師生有效互動”的作用[摘要]:隨著教育教學(xué)的發(fā)展，怎樣最大程度的在課堂上提高教學(xué)效率?怎樣才能激發(fā)學(xué)生的主觀能動性?教學(xué)中運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行有效的師生互動有利于學(xué)生思維的培養(yǎng)、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、有利于學(xué)生參與到課堂上來、有利于提高學(xué)生的注意力，從而提升教學(xué)[關(guān)鍵詞]:多媒體手段、教學(xué)、師生互動、效率、能力、態(tài)度《基礎(chǔ)教育改革綱要》要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動，從而改變以往教學(xué)中教師一所欲言地發(fā)表自己對問題的見解與疑問，那么有效地運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行師生互動對教育教學(xué)有何作用呢?筆者就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一談自已的心得體會。一、有效地運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行師生互動有利于提高課堂的教學(xué)效率效率怎么可以會高?隨著社會信息技術(shù)的發(fā)展，也通過許多教師的大量摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)有效地運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行師生互動能讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，資源的共享、圖文并茂的講解讓學(xué)生的思維更加活躍，從而提高教學(xué)效率，教與學(xué)的有效互動，能促進(jìn)師生的交流、溝通、化、大眾化讓所有學(xué)生得到理解，從而得以運(yùn)用，使課堂效率得到極大的提升，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)相長，平等對話，合作建構(gòu)。二、有效地運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行師生互動可以有效地提高學(xué)生在思維與思考能力在以往的教學(xué)中，學(xué)生在充當(dāng)忠實(shí)聽眾角色，對老師所講的知識點(diǎn)要根本就沒有想過為什么這樣做?如在教學(xué)中為什么要做輔助線?有沒有更簡單的方法?等等學(xué)生從沒有思考過，長期以往，學(xué)生的思維就會禁錮不前，思考能力得不到提高。在今后的解題中，就會開始生搬硬套，根本就沒有經(jīng)過思考教師所講的根本就起不到舉一反三的作用。長期如此，學(xué)生的思維得不到發(fā)展，思考能力得不到提高，我們的教育教學(xué)就會落后，但是通過多媒體教學(xué)可以利用大量的視頻、圖片、動畫有效地激發(fā)學(xué)生的思維與思考能力，更有利用師生互相交流，這樣就可以讓學(xué)生思維“活”起來。如在講解內(nèi)錯(cuò)角時(shí)，問這種圖形類似于哪個(gè)英文字母子?學(xué)生通過falsh動畫讓學(xué)生之間、師生之間相互交流、討論、仔細(xì)觀察、思考很快就得出了結(jié)論，內(nèi)錯(cuò)角的圖形特征：在形如字母“z”的圖形中有內(nèi)錯(cuò)角，這樣讓學(xué)生在互動中思考，通言堂教學(xué)有效地的多，這樣的教學(xué)也更能提高學(xué)生的思維與思考能力。三、有效地運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行師生互動可以轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度“填鴨式”的教學(xué)，讓學(xué)生的思維得不到發(fā)展，學(xué)起知識來感到乏味，而且對知識點(diǎn)理解的引導(dǎo)下，許多教師都在積極主動的嘗試探索新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。如杜郎口教學(xué)模式、許市教學(xué)模式都是把課堂交給學(xué)生，讓他們互相之間交流、討論，由學(xué)習(xí)從“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)交流的形式得也結(jié)論，通過這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中才能感到壓力；才能體會到學(xué)習(xí)中的樂趣；才慢慢引導(dǎo)，無拘無束地交流。這樣學(xué)生會養(yǎng)成自己在網(wǎng)上查閱資料，對老師的依賴性越來越少，將越來越多的喜歡通過自己的思考得出結(jié)論，從而轉(zhuǎn)變對學(xué)習(xí)的態(tài)度，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性、總而言之，有效地運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行師生互動這種教學(xué)模式必將在教育教學(xué)中發(fā)揮越來越多的優(yōu)越性。在教學(xué)中一定要使師生互動這一理念真正內(nèi)化到課堂教學(xué)中，我們必須明白不僅要教給學(xué)生知識的同時(shí)也要讓學(xué)生獲得知識的方法。教師不單純是結(jié)與者，而更應(yīng)該是學(xué)生1:劉新