四個太陽教學(xué)課件3

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四個太陽4四個太陽太太陽陽朗讀課文整體感知用心讀，小作者分別畫了四個什么樣的太陽？一年級下冊語文課件-第二單元4《四個太陽》人教（部編版）(共18張PPT)[1]一年級下冊語文課件-第二單元4《四個太陽》人教（部編版）(共18張PPT)[1]朗讀課文整體感知用心讀，小作者分別畫了四個什么樣的太陽四個太陽

我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。我畫了個金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。我畫了個紅紅的太陽，送給冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？噢，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節(jié)。一年級下冊語文課件-第二單元4《四個太陽》人教（部編版）(共18張PPT)[1]一年級下冊語文課件-第二單元4《四個太陽》人教（部編版）(共18張PPT)[1]四個太陽我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田“我”畫了四個怎樣的太陽一年級下冊語文課件-第二單元4《四個太陽》人教（部編版）(共18張PPT)[1]一年級下冊語文課件-第二單元4《四個太陽》人教（部編版）(共18張PPT)[1]“我”畫了四個怎樣的太陽一年級下冊語文課件-第二單元4《四個

我會認伙伴臉甜街季因熟溫嘗凍該掛一年級下冊語文課件-第二單元4《四個太陽》人教（部編版）(共18張PPT)[1]一年級下冊語文課件-第二單元4《四個太陽》人教（部編版）(共18張PPT)[1]我會認伙伴臉甜街季因熟溫嘗凍該掛一年級下冊語文課件-第二急忙太陽嘗嘗季節(jié)應(yīng)該街道香甜因為溫暖送給伙伴顏色一年級下冊語文課件-第二單元4《四個太陽》人教（部編版）(共18張PPT)[1]一年級下冊語文課件-第二單元4《四個太陽》人教（部編版）(共18張PPT)[1]急忙太陽嘗嘗季節(jié)應(yīng)該街道香甜因為溫暖送給伙伴顏色一年級下冊語

我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。

綠綠的（）一年級下冊語文課件-第二單元4《四個太陽》人教（部編版）(共18張PPT)[1]一年級下冊語文課件-第二單元4《四個太陽》人教（部編版）(共18張PPT)[1]我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田

我畫了個（

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綠綠的夏天的天空高山田野街道校園一年級下冊語文課件-第二單元4《四個太陽》人教（部編版）(共18張PPT)[1]一年級下冊語文課件-第二單元4《四個太陽》人教（部編版）(共18張PPT)[1]

我畫了個金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。

yāo金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。一年級下冊語文課件-第二單元4《四個太陽》人教（部編版）(共18張PPT)[1]一年級下冊語文課件-第二單元4《四個太陽》人教（部編版）(共18張PPT)[1]我畫了個金黃的太陽，送一年級下冊語文課件-第二單金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。一年級下冊語文課件-第二單元4《四個太陽》人教（部編版）(共18張PPT)[1]一年級下冊語文課件-第二單元4《四個太陽》人教（部編版）(共18張PPT)[1]金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。一年

香甜一年級下冊語文課件-第二單元4《四個太陽》人教（部編版）(共18張PPT)[1]一年級下冊語文課件-第二單元4《四個太陽》人教（部編版）(共18張PPT)[1]香甜一年級下冊語文課件-第二單元4《四個太陽》人教（部編四個太陽ppt教學(xué)課件3我畫了一個（）太陽，送給秋天。果園里，（）熟了。（）忙著（），請他們（）。

果子金黃的落葉邀請小伙伴嘗嘗水果的香甜金黃的我畫了一個（）太陽，15小落葉:

你好！我是小落葉，你是我的好伙伴，我想邀請你去果園品嘗水果的香甜。小伙伴：謝謝你的邀請，小落葉，你真好！你是我的好伙伴。讓我們一起去果園品嘗水果的香甜吧！口語交際小落葉:你好！我是小落葉，你是我的好伙伴，我想邀請你去果18、四個太陽

冬天，春天我們應(yīng)該畫個什么顏色的太陽呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。18、四個太陽冬天，春天我們應(yīng)該畫個什么顏色的謝謝一年級下冊語文課件-第二單元4《四個太陽》人教（部編版）(共18張PPT)[1]一年級下冊語文課件-第二單元4《四個太陽》人教（部編版）(共18張PPT)[1]謝謝一年級下冊語文課件-第二單元4《四個太陽》人教（部編版181.教學(xué)時，可充分借助文本讓學(xué)生建立對童話體裁的感性認識，由此引起他們閱讀童話的興趣，鼓勵他們大量閱讀，繼而由讀到寫，進一步激發(fā)想象力和創(chuàng)作熱情。2.閱讀這篇童話，我們既要從現(xiàn)實的角度理解這是一個不幸的故事，也從文化的角度理解這是一個幸福的故事，能夠在小女孩“幸?！钡南胂笾?，懂得如何面對苦難，汲取怎樣活著的勇氣和力量。3.學(xué)會抓住重點詞語、句段體會當(dāng)年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲慘與辛酸。4.這是故事發(fā)生的環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用一般是交代事情發(fā)生的時間，渲染凄涼的氣氛，為下文埋下伏筆。環(huán)境如此惡劣，預(yù)示著故事的悲慘和小女孩的不幸。5.短短幾個段落，我們讀到了自然環(huán)境