四年級上冊語文課件走月亮第二課時課件部編版

統(tǒng)編版語文四年級上冊第2課時

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走月亮統(tǒng)編版語文四年級上冊第2課時讀第1自然段，想象“月亮升起”的畫面。秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。品讀課文讀第1自然段，想象“月亮升起”的畫面。秋天的夜晚，月

默讀第2自然段思考：月光還會照亮哪些地方？本段用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？默讀第2自然段思考：課時安排：三、檢查自學情況，深入學習課文，體會思想感情教學目標：3、導出課題：你愿意到這所民族小學來學習嗎？為什么？2、教師巡視，參與討論，并對學生回答作簡評同學們，一靜一動皆有韻，一花一鳥總關情。所以——（3）在清水湖里有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面，田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。（第3、第4自然段并不是多余的，作者運用對比手法，用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作對比襯托出白鷺的顏色配合、身段大小都很適宜。）2．領讀詞語。①生交流看到的畫面。他們玩得非常開心，小學生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！小學語文教案篇8染綠本課指促使柳芽變綠。②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？⑴借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來?！帮h在果林，點紅桃花；灑在樹梢，染綠柳芽；落在田野，滋潤莊稼；降在池塘，喚醒青蛙。淋濕我的帽沿，沾濕她的花褂?！保?、理解詞義：

月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……排比按照由遠及近、從上到下的順序描寫了月夜，描寫細膩形象生動，排比句的運用增強了韻律感，使語言富有氣勢。課時安排：月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高

月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，照亮了村間的大道和小路，也照亮了，

還照亮了。月亮還會照亮哪些地方？飄香的果園可愛的草塘月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山仿寫描寫月光的排比句。

月光如水，月光如畫，月光如詩，月光如歌。我愛月光如水般的晶瑩，我愛月光如畫般的美麗，我更愛月光如詩如歌般的雋永。仿寫描寫月光的排比句。月光如水，月光如畫，月光如詩，

讀第4自然段，我和阿媽在小溪邊看到了怎樣的畫面呢?讀第4自然段，我和阿媽在小溪邊看到了怎樣的畫面呢?細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！水塘、月亮和我們形成了一幅美好、和諧的畫面。兩個“流”字給本無感情的景物，附上幸福、甜美、歡快的情緒。擬人手法，形象地勾畫出水塘映月的畫面。細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z想一想為什么說“抱著”呢？

是因為許多鵝卵石中間，有一些水，形成了圓圓的小水塘，水面上映著月亮倒影，就像環(huán)抱著月亮一樣。想一想為什么說“抱著”呢？是因為許多鵝卵石中間，有

仿照“每個小水塘，都抱著一個月亮！”寫一句擬人句。每一個小露珠，都托起一個太陽。仿照“每個小水塘，都抱著一個月亮！”寫一句擬人自由讀第6自然段，“我”和阿媽走啊走啊，來到田埂上，“我”又看到了什么？聽到了什么？自由讀第6自然段，“我”和阿媽走啊走啊，來到田埂上，

秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊飄來了果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。設問，讓人感受到豐收的景象。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光

收了油菜，栽上水稻?？?，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。生動形象地寫出了月光下稻田的安靜、美麗的樣子。擬人稻田銀毯比喻收了油菜，栽上水稻?？?，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭秋蟲唱歌夜鳥拍打翅膀溝水汩汩

果子掛滿枝頭稻穗低垂著頭

果子的甜香聽到看到聞到一派豐收的景象。秋蟲唱歌夜鳥拍打翅膀溝水汩汩果子掛滿枝頭稻穗低垂“我”和阿媽還會走過哪兒呢？朗讀8、9自然段，分小組討論?！拔摇焙桶屵€會走過哪兒呢？朗讀8、9自然段，分小組

有時，阿媽給我講月亮的故事，一個古老的傳說；有時，卻什么也不講，只是靜靜地走著，走著。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋，走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地……“我”和阿媽還會走過哪兒呢？有時，阿媽給我講月亮的故事，一個古老的傳說；有時，卻

我和阿媽走過寂靜的小樹林；走過月光籠罩的小山坡；走過涼風習習的小河邊；走過打谷場……我和阿媽走過寂靜的小樹林；走過月光籠罩的小山坡；走過

美麗的風景、濃濃的親情、豐收的喜悅。多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！美麗的風景、濃濃的親情、豐收的喜悅。多么奇妙的夜晚啊“啊，我和阿媽走月亮！”這句話在文中反復出現(xiàn)了幾次？有什么作用？三次，充分表達了“我”和阿媽走月亮時無比幸福和喜悅的心情，體現(xiàn)了“我”和阿媽之間的濃濃親情，結構上貫穿全文，使情感的表達更直接?！鞍?，我和阿媽走月亮！”這句話在文中反復出現(xiàn)了幾次？有什么作學了這篇課文，說一說你從課文中體會到了什么？景色美人情暖學了這篇課文，說一說你從課文中體會到了什么？景色美人情暖課后習題答案朗讀指導：朗讀時，邊讀邊想象畫面，讀出恬靜祥和之美?！皢选币x得輕柔、短促一些，語調上揚，略帶驚喜。讀最后一句時，要用呼告的語氣、歡快的語調，讀出幸福與快樂。有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。課后習題答案朗讀指導：有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。背誦指導：

先熟讀第四自然段，了解本段的主要內容，前三句寫“我”晚上看到的溪邊美景，第四句寫“我”聯(lián)想白天玩耍的情形，最后一句寫呼告阿媽去走月亮。然后再反復朗讀，一邊朗讀一邊想象畫面，然后進行背誦。背誦指導：阿媽牽著“我”走過“月光閃閃的溪岸”，“細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”……你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？課文中還有哪些畫面給你留下了深刻的印象？和同學交流。阿媽牽著“我”走過“月光閃閃的溪岸”，“細細的溪水，流著山草參考答案：浮現(xiàn)出的畫面：一個小姑娘牽著媽媽的手和媽媽一起走在清澈的小溪邊，月光照在水面上，波光蕩漾，美麗極了。月色朦朧，山草猶如綠色的毯子，順著溪岸鋪了下去，上面盛開著朵朵野花，微風拂來，野花微微搖擺，翩翩起舞。伴隨著溪水的流淌，淡淡的山草和野花的香味慢慢擴散開來，好聞極了。參考答案：

課文中還有很多畫面給我留下了深刻的印象，如“秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……”讀完這句話，我的腦海中浮現(xiàn)出了明亮柔和的月光下，小動物們歡快活動的畫面，這幅“蟲唱魚躍”的畫面給人一種閑適安逸的感覺，讓我印象深刻。課文中還有很多畫面給我留下了深刻的印象，如“秋蟲唱讀一讀，再從課文中找出其他優(yōu)美生動的句子，抄寫下來。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。讀一讀，再從課文中找出其他優(yōu)美生動的句子，抄寫下來。喲，卵石優(yōu)美生動的句子：

（1）秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑喇聲里銀光一閃……（2）從果園那邊飄來果子的甜美，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。

（3）美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……優(yōu)美生動的句子：小練筆讀讀課文第6自然段，說說“我”的所見所想。你還記得月下的某個情景嗎？仿照著寫一寫。小練筆讀讀課文第6自然段，說說“我”的所見所想。你還記得

參考答案：

夏天月光下的小區(qū)真熱鬧??！淡淡的如紗似霧的月光籠罩著這一切。大人們坐在白天我和姐姐看書時坐過的長椅上談天說地，笑語不斷。孩子們在月光下玩耍，跑來跑去，異常歡樂。在小區(qū)花園里，有許多花花草草，此刻在月光的陪伴下進入甜美的夢鄉(xiāng)。夜深了，大家都回家睡覺了，只有月亮和幾顆陪伴它的星星還舍不得離開夜的懷抱。多么美妙的夜晚??！參考答案：

本文主要寫了“我”在月明之夜和阿媽（）時的情景和感受，體現(xiàn)了“我”與阿媽之間（

），抒發(fā)了“我”內心的（）。主旨提煉走月亮濃濃的親情喜悅和幸福感本文主要寫了“我”在月明之夜和阿媽（走月亮景美情濃夜色美人情暖走過溪邊走過田埂溪水

水塘可愛果園甜香稻穗低垂我和阿媽手牽手板書設計走景美情濃夜色美人情暖走過溪邊走過田埂溪水果園甜香我和阿媽手明月幾時有？把酒問青天?！K軾《水調歌頭》海上生明月，天涯共此時?！獜埦琵g《望月懷遠》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋访髟滤砷g照，清泉石上流?！蹙S《山居秋暝》課外拓展明月幾時有？把酒問青天。海上生明月，天涯共此時。露從今夜白，3、初讀課文，劃出有關語句交流、討論齊讀。（一）讓我們跟隨作者走進科利亞的世界吧，請同學們認真讀1-3段，畫出科利亞埋木匣的句子。1、正確書寫本課7個生字，會認9個生字。1.有感情地朗讀課文；背誦課文。1、指名學生上黑板聽寫生字。⑴課文講了一件什么事？２、讓學生感受父母對自己的愛，學習如何去關心和愛護別人，從而使學生懂得做子女的也應當回報父母對自己的愛。本課生字中帶有三點水的字較多，可歸類指導，使學生掌握這類字的寫法。1、教師：同學們，究竟是什么打動了兒童文學家的心，讓他對一個小女孩如此欽佩?請同學們默讀課文，到字里行間去尋找原因，用波浪線畫出那一幅幅將琴聲融為一體的美麗景色。課件出示：2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理請文章脈絡。

1.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭。（?

）

2.稻田像一片月光鍍亮的銀毯。（）一、判斷下面句子是否是比喻句?！獭琳n堂練習3、初讀課文，劃出有關語句交流、討論?一、判斷下面句子是否是沙沙春雨的聲音。稚拙：幼稚笨拙。（3）提醒大家注意的字（培、考）小學語文教案篇25、想想，我們周圍都有哪些變化？第三段：（１８自然段）：寫“我”的感受。（2）指名書空“圍、?！钡墓P順。讀一讀，寫一寫下列詞語：阻止：使停止行動。一、教學目標孤零零、成果、震驚、大坑、隕石學生觀看、激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。1.月兒是那樣(

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