讀后感作文批改評語

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁讀后感作文批改評語讀后感作文的評語要怎么寫呢?老師們在還沒清晰時可以先看看一些好的優(yōu)秀的評語。以下是我搜集整理的讀后感作文批改評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!

【讀后感作文批改評語一】

1.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光榮多了。不過，你一向厭煩的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你情愿試一試嗎?

2.張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個錯別字，15個病句，夠凄慘了!你呀，你呀!不是沒本領，而是沒志氣!”

3.我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的著急;被車撇下時的苦痛;擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告知你，老師也是這樣擠大的，老師還要告知你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會肯定會美妙起來的，由于太陽下有陰影，但是的是陽光。

4.家本應當是溫馨的、歡快的，然而你現(xiàn)在的境況有些‘惡劣’。對此老師很憐憫，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，信任你會勝利的;另一方面，我們要想方法轉變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!

5.李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是鄙視，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地熟悉四周事物(包括人)。其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應當看到這些，并且盡自己的全力關心他?！酥酰员旧啤?，只要我們真誠關心他，他定會轉變，成為一名好同學的，你說是嗎?”

6.××同學，你知道嗎?老師為你的進步感到好興奮啊!盼望你再接再厲，并把聞名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推舉給你，‘人應當支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。

7.好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

8.細致的內心活動描寫，奇妙的前后照應，證明你已經(jīng)把握了肯定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金!”

9.你感情上的苦痛我很理解，值得欣慰的是，你是一個頑強的孩子，是個懂事的孩子，由于你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的同學而興奮，只要把握住今日，你的將來肯定會是美妙而幸福的。

10.一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我觀賞她的誠懇和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只傲慢雪白的天鵝。

11.自然界有很多小精靈，只要你認真觀看它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀看蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀看螞蟻，佩服它勤勞的品行;而你觀看小螃蟹，喜愛它的倔強?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)覺的道理，大人也得佩服。

12.“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，

13.假如沒有異想天開，童年也就不會顏色斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威嚴，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的味道，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊美作者描寫的活潑”。

14.第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。根據(jù)做飯的先后挨次，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。由于閱歷不足，就要非常細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機智，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清晰。”

15.周智瑩小伴侶真幸運，她能有個‘月亮娃娃’。她太寵愛這個娃娃了，所以對它觀看得很細致。她是按這樣的挨次來觀看并描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較簡單，要把靜物寫得生動而又詳細就不那么簡單了。周智瑩小伴侶恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿勢，最終還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的寵愛之情。

16.沈思同學在給姑媽的這封信里，記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應當是件喜事，可是自己卻‘怎么也興奮不起來’，緣由是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學，你不是也很尊敬爺爺嗎?你不是也盼望爺爺晚年幸福歡樂嗎?那么請你在心里給新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧!

【讀后感作文批改評語二】

1.《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內容簡潔清楚，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“當生命以美的形式證明其價值的時候，幸福是享受，苦痛也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

2.于丹《論語心得》讀后感：歡樂就生活在我們的心中。我們的心覺得歡樂，那么我們就歡樂;心不覺得歡樂，那么我們就不歡樂。歡樂是一種信念，我們要信任歡樂始終在我們身邊，讓歡樂永久生活在我們的心中。

3.《龜兔賽跑》讀后感：這是作者在閱讀《龜兔賽跑》后的感想，小作者以通順流暢的語言向我們描述了龜兔賽跑的故事，并告知我們“傲慢使人落后，虛心使人進步”的道理。全文一氣呵成，詳略得當，讓我們朗讀后很受啟發(fā)。

4.《綠山墻的安妮》讀后感：這是一篇讀后感，作者不僅描寫出了文中仆人公經(jīng)受的坎坷，然后奮勉自勵，最終實現(xiàn)了自己的幻想。從而啟發(fā)了作者懂得了努力。文中把這本書比作糊涂劑，用詞新奇。

5.《寄小讀者》讀后感：這是一篇特別優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告知大家深厚的母子情。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最終告知我們要感恩母愛。

6.《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內容與現(xiàn)實生活相結合，感受深刻，“為人間留下一座富含學問、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調輕松詼諧，布滿了盎然的情趣”，有感染力。

7.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡潔介紹了《假如給我三天光明》的內容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的頑強、奮斗、樂觀與士氣的確定和鄙視，也表達了作者要以微笑面對厄運，以堅韌的毅力克服困難的決心。

8.《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結構上說條理清楚，詳略得當，重點突出，從內容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到勝利需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很勝利的創(chuàng)作。

9.《青少年應當知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應當知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結合書中故事情節(jié)綻開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌*引發(fā)思索，呼吁要正確使用植物，引人深思。

10.《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感，作者概括故事內容簡潔清楚，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦