山東英才學(xué)院機械學(xué)院專業(yè)介紹-課件

專業(yè)介紹11學(xué)院概況—專業(yè)設(shè)置辦學(xué)類型：本科、高職、試點本科、技工本科層次—有三個專業(yè)招生高職層次—有六個專業(yè)招生試點本科—有一個專業(yè)招生實踐課程考核改革試點層次共十個專業(yè)，均是社會急需的熱門專業(yè)2學(xué)院概況—專業(yè)設(shè)置辦學(xué)類型：本科、高職、試點本科、技工2精品資料3精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點的難點，你是否會認為老師的教學(xué)方法需要改進？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”44學(xué)院概況—師資隊伍高素質(zhì)教學(xué)團隊教授學(xué)者工程技術(shù)人員企業(yè)專家教職員工100余人，專任教師中有50%以上為研究生學(xué)歷，高級職稱教師占45%，具有雙師素質(zhì)的教師20人，形成一支年富力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的師資隊伍。是教學(xué)質(zhì)量的基本保證。5學(xué)院概況—師資隊伍高素質(zhì)教授學(xué)者工程技術(shù)人員企業(yè)專家教職員工學(xué)院概況--實驗實訓(xùn)條件機械工程實驗實訓(xùn)中心，下設(shè)四個平臺。二十余個專業(yè)實驗室?？偨ㄖ娣e達9500平方米，各類設(shè)備總值達1500余萬元，提供了良好的教學(xué)環(huán)境與條件。工程訓(xùn)練實訓(xùn)中心機械制造實驗平臺材料工程實驗平臺電氣測控實驗平臺6學(xué)院概況--實驗實訓(xùn)條件機械工程實驗實訓(xùn)中心，下設(shè)四個平臺?，F(xiàn)代化數(shù)控加工中心的實習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)控機床的操作、數(shù)控編程；計算機輔助設(shè)計軟件的使用。7現(xiàn)代化數(shù)控加工中心的實習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)控機床的操作、數(shù)控編程；計算機在實訓(xùn)中心進行工程訓(xùn)練學(xué)習(xí)各種機床操作，鉗工、電工和焊接技能。經(jīng)過操作訓(xùn)練，達到應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。8在實訓(xùn)中心進行工程訓(xùn)練8學(xué)院具有如下列職業(yè)技能培訓(xùn)和資格認證資質(zhì)。

——“職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定考證”數(shù)控技工，電工設(shè)備安裝，車工、電工、鉗工，

計算機三維軟件證書等9學(xué)院具有如下列職業(yè)技能培訓(xùn)和資格認證資質(zhì)。9學(xué)生創(chuàng)新能力近幾年參加學(xué)科創(chuàng)新競賽，在實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面取得了可喜的成績：全國數(shù)學(xué)建模大賽獲得國家級二等獎1項，全國數(shù)學(xué)建模大賽獲得省級一等獎1項，山東省機電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計競賽一等獎3項，山東省機電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計競賽二等獎多項；全國三維CAD設(shè)計大賽獲得山東賽區(qū)一等獎2項。10學(xué)生創(chuàng)新能力近幾年參加學(xué)科創(chuàng)新競賽，在實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面取實習(xí)和就業(yè)可選的單位數(shù)量多，就業(yè)質(zhì)量高現(xiàn)有校企合作、校外實習(xí)基地、就業(yè)單位40多個，保障了各專業(yè)學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)和就業(yè)需求。合作單位有青島海信電器股份有限公司、福田雷沃國際重工有限公司、北汽福田汽車股份有限公司車輛廠、濟南重工股份有限公司、德州皇明太陽能集團等多家大型國有企業(yè)和上市公司；濰坊歌爾電子有限公司、山東開泰集團、山東泰豐制動系統(tǒng)公司、山東小鴨新能源科技有限公司等。實習(xí)+實踐+就業(yè)基地11實習(xí)和就業(yè)可選的單位數(shù)量多，就業(yè)質(zhì)量高現(xiàn)有校企合作、校外實習(xí)總體就業(yè)率連續(xù)兩年都在96%以上，榮獲“就業(yè)先進單位”。去年，本科畢業(yè)生總體就業(yè)率為97.1%。高職畢業(yè)生總體就業(yè)率為96.58%。試本畢業(yè)生總體就業(yè)率96.10%。（許多同學(xué)取得雙證，畢業(yè)證和職業(yè)資格證）就業(yè)情況12總體就業(yè)率連續(xù)兩年都在96%以上，榮獲“就業(yè)先進單位”。就業(yè)2013年招生的專業(yè)本科層次有三個專業(yè)機械設(shè)計制造及其自動化材料成型及控制工程電氣工程及其自動化132013年招生的專業(yè)本科層次有三個專業(yè)13機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

具備扎實的機械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，掌握現(xiàn)代機械設(shè)計方法和先進制造技術(shù)，具有較強的工程實踐能力和開拓精神，能在機械制造領(lǐng)域從事設(shè)計、制造、應(yīng)用研究、科技開發(fā)、運行管理和相關(guān)技術(shù)工作的高級應(yīng)用型人才。14機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)14課程設(shè)置

專業(yè)基礎(chǔ)課

大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、專業(yè)英語、電子電工學(xué)、工程力學(xué)，畫法幾何及機械制圖、機械原理、機械設(shè)計，互換性與技術(shù)測量、工程材料等專業(yè)課

液壓傳動、機電傳動與控制、機械制造工藝學(xué)、機電一體化技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)15課程設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課15機械類專業(yè)就業(yè)形勢中國要成為世界制造強國，國家“十二五”規(guī)劃中的建設(shè)重點，大力發(fā)展先進的裝備制造業(yè)——機械制造、車輛工程、電子裝備、交通運輸、智能制造、清潔能源等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。就業(yè)形勢好！畢業(yè)后可在上述領(lǐng)域從事設(shè)計、制造、應(yīng)用研究、科技開發(fā)、運行管理和相關(guān)技術(shù)工作。16機械類專業(yè)就業(yè)形勢中國要成為世界制造強國，國家“十二五”規(guī)劃人才——是指具有一定的專業(yè)知識或?qū)ｉT技能，進行創(chuàng)造性勞動并對社會作出貢獻的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動者。17人才——是指具有一定的專業(yè)知識或?qū)ｉT技能，進行創(chuàng)造性勞動并對材料成型及控制工程培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)具備材料成型及控制工程方面的基礎(chǔ)知識和實際應(yīng)用能力，能從事材料成型及控制領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)過程控制等方面的高級工程實用型技術(shù)人才。18材料成型及控制工程培養(yǎng)目標(biāo)：18課程設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課

工程數(shù)學(xué)，大學(xué)物理，專業(yè)英語，電子電工技術(shù)，工程力學(xué)，畫法幾何及機械制圖，金屬工藝學(xué)，工程材料與成型技術(shù)基礎(chǔ)，計算機技術(shù)基礎(chǔ)等專業(yè)課

塑性成型原理，機械制造工藝學(xué)，材料成型計算機基礎(chǔ)，材料成型檢測技術(shù)等19課程設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課19材料專業(yè)就業(yè)前景

山東省每年材料專業(yè)需求量大約在1600-2000名大學(xué)生，且需求呈逐年遞增趨勢。預(yù)計山東省未來十年需求材料成型及控制工程專業(yè)的大學(xué)生按10%的比例遞增，十年后需求大學(xué)生人數(shù)達到3200至4000人左右。畢業(yè)后到機械制造業(yè)、汽車船舶制造業(yè)、金屬及橡塑材料加工業(yè)等領(lǐng)域從事與焊接材料成型與制造等相關(guān)的工作。20材料專業(yè)就業(yè)前景山東省每年材料專業(yè)需求量大約在16電氣工程及其自動化培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才，經(jīng)過工程師基本能力訓(xùn)練，具備電氣工程基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識和技能，能在電力、物流及相關(guān)工業(yè)領(lǐng)域從事電氣設(shè)備及其自動控制系統(tǒng)運行管理、產(chǎn)品研發(fā)、工程設(shè)計與施工、系統(tǒng)集成以及設(shè)備檢修等工作。21電氣工程及其自動化培養(yǎng)目標(biāo)21課程設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課程：工程數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、專業(yè)英語、電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)專業(yè)課程：自動控制原理、電機與電力拖動、電器與可編程控制器、計算機網(wǎng)絡(luò)、微機原理及接口技術(shù)、電力電子技術(shù)、高級語言程序設(shè)計等22課程設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課程：22電氣專業(yè)就業(yè)形勢畢業(yè)生主要面向電力行業(yè)就業(yè)，可從事電力設(shè)計、建設(shè)、調(diào)試、生產(chǎn)、運行、市場運營、科技開發(fā)和技術(shù)培訓(xùn)等工作，也可從事其他行業(yè)中的電氣技術(shù)工作。主要就業(yè)單位：電力建設(shè)部門、電力公司、電力設(shè)計院、電力生產(chǎn)單位、電氣工程研究開發(fā)公司以及具有電氣相關(guān)專業(yè)的院校。23電氣專業(yè)就業(yè)形勢畢業(yè)生主要面向電力行業(yè)就業(yè)，可從事電力設(shè)計、高職---2013年有6個專業(yè)招生數(shù)控技術(shù)

機械制造與自動化

機電設(shè)備運行與維護

檢測技術(shù)及應(yīng)用電氣自動化技術(shù)焊接技術(shù)及自動化

24高職---2013年有6個專業(yè)招生數(shù)控技術(shù)24培養(yǎng)目標(biāo)：具有數(shù)控理論水平和較高實踐技能的，熟練使用和維修數(shù)控機床的應(yīng)用型技術(shù)人才。

主要課程：數(shù)控機床及編程、機械制圖、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)、單片機原理與接口技術(shù)、數(shù)控機床伺服系統(tǒng)、電工與電子技術(shù)、機床電器控制與PLC就業(yè)：畢業(yè)后從事數(shù)控技術(shù)應(yīng)用方面的生產(chǎn)、建設(shè)、教育、管理、服務(wù)等部門工作，可在生產(chǎn)第一線數(shù)控機床操作、編程和調(diào)整等技術(shù)工作，對數(shù)控設(shè)備進行管理和維修。數(shù)控技術(shù)25培養(yǎng)目標(biāo)：具有數(shù)控理論水平和較高實踐技能的，熟練使用和維修

企業(yè)中數(shù)控機床占機床總數(shù)的比例正逐步提高到50%以上，對各層次數(shù)控技術(shù)人才的數(shù)量需求呈現(xiàn)旺盛的增長趨勢，每年新增數(shù)控人才需求在16萬~20萬人之間。26企業(yè)中數(shù)控機床占機床總數(shù)的比例正逐步提高到50%以上，對

機械制造與自動化培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)機械領(lǐng)域從事制造自動化的應(yīng)用型技術(shù)人才。主要課程：工程制圖、英語、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造基礎(chǔ)、公差與測量、機械材料、單片機原理、數(shù)控加工技術(shù)等。就業(yè)：畢業(yè)后可從事機械制造技術(shù)的生產(chǎn)、開發(fā)、建設(shè)、管理、維修服務(wù)等部門的一線崗位工作。27機械制造與自動化27機電設(shè)備運行與維護培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)機電檢測技術(shù)、編制機電設(shè)備維修工藝，具備機電設(shè)備驗收、安裝調(diào)試、故障判斷及維修能力的應(yīng)用型技術(shù)人才。主要課程：機電檢測技術(shù)、數(shù)控機床及編程、數(shù)控機床故障診斷與維修、機電設(shè)備故障診斷與維修、電機與拖動、可編程控制器、工廠供用電技術(shù)等。就業(yè)：從事機電設(shè)備運行與維護方面的建設(shè)、管理和服務(wù)等，在生產(chǎn)第一線從事機械設(shè)備的安裝、調(diào)試、檢測、運行及維護等技術(shù)工作。28機電設(shè)備運行與維護培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)機電檢測技術(shù)、編制機電設(shè)備維檢測技術(shù)及應(yīng)用培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)高等應(yīng)用型質(zhì)量檢測與認證領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才。該專業(yè)為省級特色專業(yè)。主要課程：計量學(xué)基礎(chǔ)、誤差理論、互換性原理與測量技術(shù)、產(chǎn)品質(zhì)量檢測技術(shù)、質(zhì)量體系與標(biāo)準(zhǔn)化、商檢實務(wù)、光電檢測技術(shù)、偽劣產(chǎn)品識辨技術(shù)、技術(shù)監(jiān)督法律基礎(chǔ)、質(zhì)量管理體系與認證就業(yè)：畢業(yè)后可從事質(zhì)量檢測與認證專業(yè)的生產(chǎn)、科研開發(fā)、建設(shè)、管理等部門的一線崗位工作。

29檢測技術(shù)及應(yīng)用29

電氣自動化技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)電氣領(lǐng)域的應(yīng)用型電氣技術(shù)人才。

主要課程：模擬電子技術(shù)及實驗、數(shù)字電子技術(shù)及實驗、C語言程序設(shè)計、微機原理、單片機原理、自動控制原理及應(yīng)用、檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)、智能儀器、計算機控制技術(shù)。就業(yè)：畢業(yè)后可從事電氣智能化技術(shù)的生產(chǎn)、開發(fā)、教育、建設(shè)、管理、維修服務(wù)等部門的一線崗位工作。30電氣自動化技術(shù)30

焊接技術(shù)及自動化培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較強的焊接設(shè)備操作、焊接工藝編制能力，能從事焊接操作，焊接工藝編制，焊接設(shè)備維護，生產(chǎn)現(xiàn)場管理等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。主要課程：機械圖樣識讀與測繪、機械設(shè)計基礎(chǔ)、金屬材料及熱處理、電工與電子技術(shù)、手工電弧焊技術(shù)、氣焊與氣割技術(shù)、氣體保護焊技術(shù)、氬弧焊技術(shù)、埋弧自動焊技術(shù)、焊接設(shè)備維修等。就業(yè)：從事焊接工藝的編制與實施、焊接夾具設(shè)計、焊接質(zhì)量的檢驗與分析，焊接設(shè)備管理等崗位的工作。31焊接技術(shù)及自動化培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)實踐課程考核改革試點（試點本科）

機電一體化工程專業(yè)入學(xué)后組織學(xué)習(xí)并參加全國成人高考。實行專本連讀，考試成績合格可取得成人?？坪妥钥急究齐p文憑。國家承認學(xué)歷，學(xué)院推薦就業(yè)。試點本科班學(xué)生注重實踐能力培養(yǎng)，可參加專業(yè)相關(guān)的國家職業(yè)技能鑒定證書，為就業(yè)拓寬了渠道。

32實踐課程考核改革試點（試點本科）機電一體化工程專業(yè)32裝備制造業(yè)人才需求的多樣性按照國民經(jīng)濟行業(yè)分類，裝備產(chǎn)品范圍包括機械、電子和兵器工業(yè)中的制成品，分屬于金屬制品業(yè)、通用裝備制造業(yè)、專用設(shè)備制造業(yè)、交通運輸設(shè)備制造業(yè)、電器裝備及器材制造業(yè)、電子及通信設(shè)備制造業(yè)、儀器儀表及文化辦公用裝備制造業(yè)7個大類200多個小類。紛繁復(fù)雜的裝備制造業(yè)行業(yè)分類，決定了各行業(yè)的專業(yè)性均很強，并進而決定了裝備制造業(yè)人才隊伍由各個行業(yè)的專業(yè)型人才組成，需求量大。33裝備制造業(yè)人才需求的多樣性按照國民經(jīng)濟行業(yè)分類，裝備產(chǎn)品范圍創(chuàng)新實驗班——

培養(yǎng)為有志于科學(xué)探索和學(xué)術(shù)研究的大學(xué)生

校企聯(lián)合班——

海信班專業(yè)改革試點，為直接就業(yè)搭建平臺

卓越工程師計劃——

培養(yǎng)國家急需的卓越工程師預(yù)備人才

校企聯(lián)合實踐基地——

福田雷沃工程實踐基地，聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才我院多樣化的人才培養(yǎng)模式34創(chuàng)新實驗班——

培養(yǎng)為有志于科學(xué)探索和學(xué)術(shù)研究的學(xué)生成才路線設(shè)計理論學(xué)習(xí)有優(yōu)勢-----主攻構(gòu)思與