小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)五年級(jí)

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)五年級(jí)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)五年級(jí)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)五年級(jí)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)五年級(jí)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)五年級(jí)小學(xué)科學(xué)1小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目第一單元生物與環(huán)境小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目第一單元生物與環(huán)境2生物與環(huán)境本單元從“花叢”到“生態(tài)瓶”，再到“沙塵暴”和野生動(dòng)植物及珍稀動(dòng)植物，從小生態(tài)和模擬生態(tài)擴(kuò)展到大自然真正的生態(tài)環(huán)境，通過(guò)擴(kuò)展生物與環(huán)境之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)人類(lèi)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解，認(rèn)識(shí)到地球是人類(lèi)的棲息地，進(jìn)一步強(qiáng)化保護(hù)地球環(huán)境的意識(shí)。生物與環(huán)境本單元從“花叢”到“生態(tài)瓶”，再到“沙塵暴”和野生3設(shè)計(jì)：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)

對(duì)比實(shí)驗(yàn)——讓一個(gè)條件發(fā)生變化

設(shè)計(jì)：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)對(duì)比實(shí)驗(yàn)——讓一個(gè)條件發(fā)生變化4名稱(chēng)：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)(一)類(lèi)型：分組實(shí)驗(yàn)?zāi)康模撼醪秸J(rèn)識(shí)種子發(fā)芽需要一定的條件,運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)中控制某個(gè)條件的方法,研究影響種子發(fā)芽的條件.儀器：放大鏡、綠豆種子、培養(yǎng)皿、紙巾、滴管、水、標(biāo)簽。操作：1、猜測(cè)種子發(fā)芽的必需條件是什么。2、設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)(改變的條件和不變的條件)。3、運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證。名稱(chēng)：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)(一)5實(shí)驗(yàn)：種子發(fā)芽與光照是否有關(guān)？研究方法：將綠豆種子放在兩個(gè)盛有濕紙巾的培養(yǎng)皿里，讓一組種子受到光照，另一組種子放在黑暗的環(huán)境中。在這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，溫度、空氣、水是相同的條件，不同的條件是：光照不同。實(shí)驗(yàn)：種子發(fā)芽與光照是否有關(guān)？研究方法：將綠豆種子放在兩個(gè)盛6實(shí)驗(yàn)：種子發(fā)芽與溫度是否有關(guān)？研究方法：將綠豆種子放在兩個(gè)盛有濕紙巾的培養(yǎng)皿里，將一組種子放在適宜的溫度下，另一組種子放在冰箱的冷藏柜中。在這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，陽(yáng)光、空氣、水是相同的條件，不同的條件是：溫度不同實(shí)驗(yàn)：種子發(fā)芽與溫度是否有關(guān)？7實(shí)驗(yàn)：種子發(fā)芽與水是否有關(guān)？研究方法：將綠豆種子一組放在盛有濕紙巾的培養(yǎng)皿里，另一組放在盛有干紙巾的培養(yǎng)皿里。小結(jié)：種子發(fā)芽需要一定的條件，光、適宜的溫度、水是種子發(fā)芽必需的條件。實(shí)驗(yàn)：種子發(fā)芽與水是否有關(guān)？小結(jié)：種子發(fā)芽需要一定的條件，光8名稱(chēng)：觀察綠豆芽的生長(zhǎng)類(lèi)型：分組觀察目的：進(jìn)一步探究植物的生長(zhǎng)需要合適的環(huán)境條件,當(dāng)條件改變時(shí)，植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力。會(huì)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法,研究影響植物生長(zhǎng)的條件.儀器：放大鏡、發(fā)芽的綠豆、培養(yǎng)皿、紙巾、滴管、水、標(biāo)簽。操作：1、綠豆芽生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光。設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)(改變的條件和不變的條件)。運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證。一周后觀察記錄苗的高度、莖葉的顏色等。名稱(chēng)：觀察綠豆芽的生長(zhǎng)9名稱(chēng)：觀察綠豆芽的生長(zhǎng)操作：2、綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求。在一個(gè)塑料盒里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在紙上，保持紙的一端濕潤(rùn)，三至五天后，提起吸水紙觀察根部的生長(zhǎng)情況。名稱(chēng)：觀察綠豆芽的生長(zhǎng)10綠豆芽發(fā)芽后第四天：一端滴水一端不滴水每天早晚各4滴左右

12345綠豆芽發(fā)芽后第四天：1211蠶豆植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境。當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。

蠶豆植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境。12實(shí)驗(yàn)：蚯蚓的選擇類(lèi)型:分組實(shí)驗(yàn)?zāi)康模撼醪秸J(rèn)識(shí)動(dòng)物的生活需要一定的條件,掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)控制某個(gè)條件的方法.儀器:報(bào)紙、干沙、干土、濕沙、濕土、蚯蚓、長(zhǎng)方形的紙盒、塑料薄膜操作：1、在桌上鋪一張報(bào)紙，把干沙、干土、濕沙、濕土由內(nèi)到外圍成環(huán)，每圈寬約3厘米，高約2厘米，中央留出直徑約8厘米的地方，把蚯蚓放在中間，預(yù)測(cè)：蚯蚓會(huì)爬向哪里？為什么？實(shí)驗(yàn)：蚯蚓的選擇類(lèi)型:分組實(shí)驗(yàn)13實(shí)驗(yàn)：蚯蚓的選擇操作：2、拿一長(zhǎng)方形的紙盒，最好里面涂成黑色，盒蓋的一端掏空成一個(gè)正方形的口，盒子底部鋪上塑料薄膜。把蚯蚓放在中間，蓋好蓋子，可用手電筒在開(kāi)口的上方垂直照射。預(yù)測(cè)：蚯蚓會(huì)爬向哪里？為什么？反復(fù)做幾次小結(jié):動(dòng)物生活需要一定和條件。蚯蚓適宜黑暗、潮濕的環(huán)境。實(shí)驗(yàn)：蚯蚓的選擇操作：2、拿一長(zhǎng)方形的紙盒，最好里面涂成黑色14名稱(chēng)：做一個(gè)生態(tài)瓶類(lèi)型：分組觀察目的：1、初步認(rèn)識(shí)生物在一定區(qū)域內(nèi)相互影響、相互依存，會(huì)形成一個(gè)生態(tài)群落。2、會(huì)制作生態(tài)瓶，并堅(jiān)持對(duì)其管理和觀察。儀器：色拉油桶、剪刀、水草、小魚(yú)、干凈的沙子和石頭、自然水域的水、標(biāo)簽。操作：1、設(shè)計(jì)生態(tài)瓶。2、用圖文結(jié)合法記錄方案。3、根據(jù)方案完成制作生態(tài)瓶。(參照課本方法)名稱(chēng)：做一個(gè)生態(tài)瓶15做一個(gè)生態(tài)瓶做一個(gè)生態(tài)瓶16名稱(chēng)：改變生態(tài)瓶類(lèi)型：分組觀察目的：1、探究減少或添加動(dòng)、植物會(huì)引發(fā)生態(tài)系統(tǒng)的變化。2、會(huì)嚴(yán)格控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，堅(jiān)持進(jìn)行觀察記錄。儀器：自制的生態(tài)瓶、添加的動(dòng)、植物、小瓶、漏網(wǎng)名稱(chēng)：改變生態(tài)瓶17操作：一、減少生態(tài)瓶里的水

（１）選擇兩個(gè)生態(tài)瓶，盡量是一樣的，其中一個(gè)生態(tài)瓶的水減少一半；（２）記錄生態(tài)瓶里的小魚(yú)在水多和水少時(shí)，一分鐘浮出水面的次數(shù)；（３）根據(jù)觀察分析得出結(jié)論；結(jié)論：由于水量減少，動(dòng)物植物的生存空間減小，氧氣量減少，水少的生態(tài)瓶魚(yú)兒浮出水面的次數(shù)較多。操作：一、減少生態(tài)瓶里的水18二、增加生態(tài)瓶里的生物（１）選擇兩個(gè)生態(tài)瓶，盡量是一樣的，其中一個(gè)生態(tài)瓶的水草增加一倍，另一個(gè)生態(tài)瓶的小魚(yú)增加一倍；（２）記錄生態(tài)瓶里的小魚(yú)一分鐘浮出水面的次數(shù)；（３）根據(jù)觀察分析得出結(jié)論；結(jié)論：由于水草增加，產(chǎn)生的氧氣量增加，生態(tài)瓶魚(yú)兒浮出水面的次數(shù)會(huì)減少；小魚(yú)增加，消耗氧氣量增加，魚(yú)兒浮出水面的次數(shù)會(huì)增加。二、增加生態(tài)瓶里的生物（１）選擇兩個(gè)生態(tài)瓶，盡量是一樣的，其19小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目第二單元光小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目第二單元光201.有的光直接來(lái)自發(fā)光的物體；有的光來(lái)自反射光的物體

主要概念：分解概念主要知識(shí)呈現(xiàn)內(nèi)化方式光源反射光

分析和交流太陽(yáng)光、燈光月光、我們看見(jiàn)樓房、樹(shù)木、汽車(chē)等物體

冷光源與熱光源2.光在空氣中沿著直線(xiàn)傳播

光在空氣中沿著直線(xiàn)傳播陽(yáng)光的照射手電筒的光照探照燈光小孔成像

觀察和分析1.有的光直接來(lái)自發(fā)光的物體；有的光來(lái)自反射光的物體主要概213.當(dāng)行進(jìn)中的光被阻擋時(shí)，就形成了阻擋物的陰影

主要概念：分解概念主要知識(shí)呈現(xiàn)內(nèi)化方式光線(xiàn)、遮光物、擋光屏是成影的三要素觀察和實(shí)驗(yàn)遮陽(yáng)板陽(yáng)傘皮影戲手勢(shì)造影

3.當(dāng)行進(jìn)中的光被阻擋時(shí)，就形成了阻擋物的陰影主要概念：分224.行進(jìn)中的光遇到物體時(shí)，會(huì)產(chǎn)生反射，或被吸收

主要概念：分解概念主要知識(shí)呈現(xiàn)內(nèi)化方式光的反射光的吸收觀察和描述鏡子太陽(yáng)鏡玻璃窗

4.行進(jìn)中的光遇到物體時(shí)，會(huì)產(chǎn)生反射，或被吸收主要概念：23光的反射光的反射24名稱(chēng)：光和影類(lèi)型：探究目的：1、初步認(rèn)識(shí)影子的特點(diǎn)。2、能根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果推理出光源、遮擋物、影子之間的關(guān)系。3、認(rèn)識(shí)事物之間的變化的聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。儀器：手電筒、白色卡紙、長(zhǎng)方形小木塊、鉛筆、膠帶、尺子。名稱(chēng)：光和影251、影子的方向和長(zhǎng)短與光源的方向和位置高低（照射的角度）有關(guān)系。2、影子的大小和物體離光源的距離有關(guān)。3、影子的形狀和物體被照射側(cè)面的形狀有關(guān)系。121、影子的方向和長(zhǎng)短與光源的方向和位置高低（照射的角度）有關(guān)26操作：1、將卡紙放在桌面上，再將木塊放在紙上，用手電筒從不同位置照射，用鉛筆畫(huà)出影子的位置。2、用手電筒照射距離墻壁遠(yuǎn)近不同的三個(gè)同樣大小不一的木塊，在墻壁上它們的影子。墻壁上可貼上白紙。3、手電筒從木塊不同的面照射，畫(huà)出影子。小結(jié):物體影子的長(zhǎng)短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的形狀和光源所照射的物體的側(cè)面的形狀有關(guān)。操作：27陽(yáng)光下的影子太陽(yáng)：東—偏南—西影子：西—偏北—東影子長(zhǎng)短變化：清晨長(zhǎng)，逐漸變短，中午最短，然后變長(zhǎng)，到太陽(yáng)偏西快落山時(shí)最長(zhǎng)。太陽(yáng)最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(zhǎng)陽(yáng)光下的影子太陽(yáng)：東—偏南—西影子：西—偏北—東影子長(zhǎng)短變化28選擇不同時(shí)間測(cè)量選擇不同時(shí)間測(cè)量29名稱(chēng)：陽(yáng)光下的影子類(lèi)型：分組觀察目的：1、探究陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律。2、認(rèn)識(shí)自然事物是不斷變化的，事物的變化之間是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。儀器：10厘米長(zhǎng)的鉛筆、一塊光滑的木板、一張白色紙、橡皮泥、鉛筆、指南針、尺子、表。名稱(chēng)：陽(yáng)光下的影子30操作：1、做一個(gè)簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀。2、在陽(yáng)光下用觀測(cè)儀觀測(cè)。3、課堂上每十分鐘觀察記錄一次，課后每一小時(shí)觀察記錄一次。小結(jié):陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反；陽(yáng)光下物體影子的長(zhǎng)短的變化是隨著太陽(yáng)在天空中的位置變化而變化的，太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短。操作：31名稱(chēng)：光是怎樣傳播的類(lèi)型：探究目的：1、探究光是怎樣傳播的。2、設(shè)計(jì)驗(yàn)證光是直線(xiàn)傳播的實(shí)驗(yàn)。儀器：手電筒、三張?jiān)谕晃恢么蚩椎陌咨?、白紙一張、夾子、空心彎管、直管。操作：1、將三張?jiān)谕晃恢么蚩椎陌咨埩⒅旁谧烂?，方法參照課本。2、用直管和彎管分別對(duì)著光源,光源不要太亮，觀察另一頭有無(wú)光亮。小結(jié):光是直線(xiàn)傳播的。名稱(chēng)：光是怎樣傳播的32不僅要理解實(shí)驗(yàn)的操作方法，要理解實(shí)驗(yàn)的目的，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎樣驗(yàn)證推測(cè)的。不僅要理解實(shí)驗(yàn)的操作方法，要理解實(shí)驗(yàn)的目的，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎33為什么我們對(duì)著鏡子使用電視的遙控器，還是能夠打開(kāi)電視呢？為什么我們對(duì)著鏡子使用電視的遙控器，還是能夠打開(kāi)電視呢？34名稱(chēng)：光的反射類(lèi)型：探究目的：1、初步認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象。2、能正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。3、認(rèn)識(shí)自然事物有變化是有規(guī)律的。儀器：手電筒、小鏡子、小玩具、書(shū)。操作：1、用手電筒的光從上往下照亮課本，觀察并畫(huà)出光的傳播路線(xiàn)。名稱(chēng)：光的反射352、不改變手電筒的位置，把書(shū)立起來(lái)，想辦法讓手電筒的光照在書(shū)上，畫(huà)出采用的方法及光的傳播路線(xiàn)。小結(jié)：光碰到鏡面會(huì)改變傳播方向，被反射回去了，形成反射現(xiàn)象。反射光也是直線(xiàn)傳播的。2、不改變手電筒的位置，把書(shū)立起來(lái)，想辦法讓手電筒的光照在書(shū)3613科學(xué)2光在傳播過(guò)程中碰到物體，改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射，也叫反光。反射光也是直線(xiàn)傳播的。按要求把目標(biāo)照亮；畫(huà)出光的路線(xiàn)圖；解釋光是怎樣把目標(biāo)照亮的；歸納、理解：光碰到鏡面會(huì)改變傳播方向。13科學(xué)2光在傳播過(guò)程中碰到物體，改變了傳播方向37實(shí)驗(yàn)：潛望鏡的制作方法

（1）在硬紙板上畫(huà)三條平行線(xiàn)，從一條長(zhǎng)邊開(kāi)始，每隔7.5厘米畫(huà)一條線(xiàn)。在距頂部7.5厘米處畫(huà)一橫線(xiàn),剪掉標(biāo)有×的小正方形（如圖）。另一端標(biāo)○的地方剪一個(gè)直徑大約為4厘米的圓孔。

實(shí)驗(yàn)：潛望鏡的制作方法（1）在硬紙板上畫(huà)三條平行線(xiàn)，從一條38（2）沿三條鉛筆線(xiàn)折疊做成一個(gè)長(zhǎng)方形盒子，用膠紙把兩面鏡子固定在盒子里面，使鏡面對(duì)著鏡面并與盒子成45°角。（3）在盒子底部粘一硬板紙作底，把剪下來(lái)的小方形粘在頂部。潛望鏡就做好了。制作材料：1塊30×40厘米的硬紙板、2面10×7.5厘米的小鏡子、膠紙、1個(gè)圓規(guī)、1把剪刀、1把鋒利的小刀、鉛筆、尺子。（2）沿三條鉛筆線(xiàn)折疊做成一個(gè)長(zhǎng)方形盒子，用膠紙把兩面鏡子固39實(shí)驗(yàn)：萬(wàn)花筒的制作方法（1）三面長(zhǎng)寬一樣的鏡子對(duì)在一起，用膠帶固定住，使之成一個(gè)三角空心體。要注意，使鏡子的映照面朝向內(nèi)側(cè)。（2）在里面放上各種顏色的玻璃紙屑或各種顏色的玻璃碎片，另一頭空心處粘上透明的塑料薄膜，并挖一個(gè)觀察孔。（3）最后在三角體的外層粘上好看的彩色紙，用透明膠帶固定住就可以了。

實(shí)驗(yàn)：萬(wàn)花筒的制作方法（1）三面長(zhǎng)寬一樣的鏡子對(duì)在一起，用膠40名稱(chēng)：光和熱類(lèi)型：分組實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、探究光的強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)自然事物有變化是有規(guī)律的。3、進(jìn)一步明確數(shù)據(jù)的重要性。儀器：小鏡子、溫度計(jì)、紙。操作：1、用鏡子將陽(yáng)光投射到紙上，觀察、比較用一面鏡子和多面鏡子反射光強(qiáng)弱有什么不同。2、用溫度計(jì)測(cè)量光斑處的，并記錄數(shù)據(jù)。名稱(chēng)：光和熱413、根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)出光的強(qiáng)弱與溫度關(guān)系的柱狀圖。4、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。結(jié)論:光強(qiáng)溫度就高,光弱溫度就低.3、根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)出光的強(qiáng)弱與溫度關(guān)系的柱狀圖。42凸透鏡聚焦陽(yáng)光凸透鏡聚焦陽(yáng)光43凹面鏡凹面鏡44名稱(chēng)：怎樣得到更多的光和熱類(lèi)型：分組實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、探究物體的顏色與吸熱的關(guān)系。2、探究物體吸熱與受陽(yáng)光直射、斜射的關(guān)系。3、進(jìn)一步明確數(shù)據(jù)的重要性。儀器：溫度計(jì)、白色紙、黑色紙、粉色紙、鋁箔紙、表。操作：1、把不同顏色的紙對(duì)折成紙袋。2、分別插入溫度計(jì)，平放陽(yáng)光下，每隔兩分鐘記錄一次溫度。名稱(chēng)：怎樣得到更多的光和熱45實(shí)驗(yàn)：黑色物體和白色物體哪個(gè)吸收輻射熱的能力強(qiáng)？?jī)x器：同樣厚的黑色和白色紙各一張、2個(gè)同樣的瓶子、2支溫度計(jì)、水方法：分別用黑色紙和白色紙將兩個(gè)瓶子包起來(lái)，在瓶子里倒入相同量的水，同時(shí)放在陽(yáng)光下照曬10分鐘，用溫度計(jì)同時(shí)測(cè)量?jī)蓚€(gè)瓶里的溫度。

結(jié)論：黑色物體比白色物體吸收輻射熱的能力強(qiáng)

實(shí)驗(yàn)：黑色物體和白色物體哪個(gè)吸收輻射熱的能力強(qiáng)？?jī)x器：同樣46物體的顏色與吸熱分析整理獲得的信息溫度3020……246810分鐘（時(shí)間）鋁箔紙白紙粉紅黑蠟光紙黑紙物體的顏色與吸熱分析整理獲得的信息溫度247名稱(chēng)：怎樣得到更多的光和熱

類(lèi)型：分組實(shí)驗(yàn)

操作：3.把插入溫度計(jì)的三個(gè)同樣的黑色紙袋按和地面水平、垂直、和太陽(yáng)光垂直的方式擺放，觀察哪個(gè)升溫高；4.每隔兩分鐘記錄一次溫度計(jì)的溫度，共五次；5.分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。結(jié)論：物體與陽(yáng)光垂直吸熱快。名稱(chēng)：怎樣得到更多的光和熱

類(lèi)型：分組實(shí)驗(yàn)

操作：48第6課《怎樣得到更多的光和熱》物體的顏色與吸熱陽(yáng)光直射、斜射與吸熱兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，就要注意控制相同的條件和不相同的條件。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中其它條件如擺放的地點(diǎn)、時(shí)間等應(yīng)盡量保證一致。最重要的就是一組實(shí)驗(yàn)中的幾根溫度計(jì)對(duì)相同溫度的顯示情況要相同。

第6課《怎樣得到更多的光和熱》物體的顏色與吸熱陽(yáng)光直射、斜49光合作用太陽(yáng)能汽車(chē)光合作用太陽(yáng)能汽車(chē)50名稱(chēng)：制作和評(píng)價(jià)太陽(yáng)能熱水器類(lèi)型：探究目的：1、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)能是一種清潔、節(jié)能、安全的能源，人們正在大力開(kāi)發(fā)和使用。2、展示并檢驗(yàn)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的制作的太陽(yáng)能熱水器的效能。儀器：各組設(shè)計(jì)制作的太陽(yáng)能熱水器、溫度計(jì)、鐘表、冷水。操作：在太陽(yáng)能熱水器中裝入相同量的冷水，放在同樣的地點(diǎn)，每隔五分鐘測(cè)水溫，并記錄。名稱(chēng)：制作和評(píng)價(jià)太陽(yáng)能熱水器51小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目第三單元地球表面及其變化小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目第三單元地球表面及其變化52知識(shí)點(diǎn):1.地形及地形的特點(diǎn)：

山地

地勢(shì)較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂

丘陵

高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成

高原

面積廣大，地形開(kāi)闊，周邊以明顯的陡坡為界

平原

地貌寬廣平坦，起伏很小

盆地

四周地勢(shì)較高，中間低平

2.地球上海洋面積比陸地面積大；我國(guó)西部多高山，東部多平原。知識(shí)點(diǎn):533.地震和火山是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的。地球內(nèi)部分為地殼、地幔、地核三部分，絕大部分的地震發(fā)生在地殼內(nèi)，火山活動(dòng)與地幔和地殼的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

4.地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時(shí)表現(xiàn)出來(lái)是很猛烈的，像地震和火山；有時(shí)是極其緩慢的變化，像喜馬拉雅山年復(fù)一年的隆起。地球表面的很多變化都是在流水、風(fēng)、冰川、海浪等自然力的作用下很緩慢的進(jìn)行的，我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)難以察覺(jué)。

5.很多的高山是因?yàn)榘鍓K的擠壓后隆起形成的，很多的峽谷是板塊拉伸后形成的斷裂谷。6.巖石變化的原因有冷和熱的作用、流水的作用、植物的作用、動(dòng)物的活動(dòng)等。

3.地震和火山是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的。地球內(nèi)部分為地殼、地幔、547.由于受水、大氣、氣溫或動(dòng)植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。

8.土壤分層實(shí)驗(yàn)中，最底層是沙礫（小石子），中間是沙和粉沙，最上層是顆粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物殘?bào)w。

9.土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。

10.土壤是地球上最有價(jià)值的資源。在每立方米的土壤中，生活著幾十億個(gè)生物體。土壤為他們提供了食物和生存空間，也為人類(lèi)提供了衣食住行的材料來(lái)源。而所有生活在土壤中的生物的殘?bào)w和排泄物都能使土壤的腐殖質(zhì)更豐富。動(dòng)物和植物的根能松動(dòng)土壤，為空氣和水營(yíng)造空間7.由于受水、大氣、氣溫或動(dòng)植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫5511.雨點(diǎn)降落時(shí)的力可以打散并濺起土壤的微粒，雨水在地面流動(dòng)時(shí)，攜走了這些微粒，一部分土壤便被帶走了，這就是侵蝕。雨點(diǎn)降落到地面便是土壤被侵蝕的開(kāi)始。

12.影響土壤被侵蝕程度的因素有土地坡度的大小、有無(wú)植物覆蓋、降雨量的大小等。

13.在坡度大的地方，河流流速快，土地會(huì)被侵蝕；在坡度小的地方，河流流速慢，會(huì)發(fā)生沉積。所以一般大江大河的下游和入?？谕瞧皆?/p>

14.自然界中每時(shí)每刻都由侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生。侵蝕使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉積卻填平了一些低洼的地方，侵蝕和沉積形成了地球上不同的地形地貌。

11.雨點(diǎn)降落時(shí)的力可以打散并濺起土壤的微粒，雨水在地面流動(dòng)56名稱(chēng)：巖石會(huì)改變模樣嗎類(lèi)型：演示目的：探究巖石變化的原因，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證冷熱變化、流水、植物等對(duì)巖石的影響。儀器：玻璃瓶、冷水、小塊板巖、鑷子、酒精燈、火柴操作：1、冷熱的作用1）先把巖石塊用鑷子夾住后在點(diǎn)燃的酒精燈上加熱（（2）把燒得很熱的巖石塊投入到冷水中；（3）重復(fù)幾次；觀察有什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：讓巖石反復(fù)遇到冷熱的變化，巖石表面出現(xiàn)裂縫，甚至一塊塊往下掉碎屑。名稱(chēng)：巖石會(huì)改變模樣嗎類(lèi)型：演示57實(shí)注意事項(xiàng)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用板巖、頁(yè)巖或風(fēng)化花崗巖作材料，效果較好；（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，要把巖石燒得很熱再往冷水里放，可以提高崩碎的效果；（3）注意不要把水槽燙壞。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：這是由于冷熱的作用使巖石脹縮不均而產(chǎn)生裂縫。實(shí)注意事項(xiàng)驗(yàn)：58操作：2、流水的作用

將碎磚塊放入小瓶中，加入水，然后蓋上瓶蓋，不斷搖動(dòng)。實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：搖動(dòng)瓶子時(shí)，具體需要幾分鐘，請(qǐng)老師在課前自己先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，搖動(dòng)之后，要使絕大多數(shù)磚塊被磨圓。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：搖動(dòng)后，把磚塊倒出來(lái)，可見(jiàn)磚塊的棱角明顯消失了，變成了表面光滑的近似球形的“卵石”。操作：2、流水的作用59操作：3、植物的作用

向杯子里倒入石膏糊，撒上幾粒豌豆，再倒入石膏糊，將結(jié)成塊的石膏糊放入盛水的盤(pán)子。觀察豌豆發(fā)芽后的石膏。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：發(fā)芽后的豌豆會(huì)將石膏頂裂。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：植物的根對(duì)巖石也具有破壞作用小結(jié)：巖石在大氣、水、生物等長(zhǎng)期聯(lián)合作用下會(huì)發(fā)生風(fēng)化現(xiàn)象。風(fēng)化作用會(huì)改變地球上的地形地貌，但是這種變化是在緩慢的過(guò)程中進(jìn)行的。操作：3、植物的作用60基礎(chǔ)知識(shí)：

土壤是陸地上具有一定肥力、能夠生長(zhǎng)植物的疏松表層。是巖石的風(fēng)化在生物、氣候、地形等因素的綜合作用下形成和發(fā)展的。土壤由固態(tài)（礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)）、液態(tài)（土壤水分）、氣態(tài)（土壤空氣）三態(tài)物質(zhì)組成的。按其容積計(jì)，礦物質(zhì)約占38％，有機(jī)質(zhì)約占12％，空氣和水分約占50％。土壤的形成也是生物、氣候環(huán)境和人為耕作措施等因素綜合作用的結(jié)果。

基礎(chǔ)知識(shí)：61腐殖質(zhì)：

土壤有機(jī)質(zhì)的一種。動(dòng)植物殘?bào)w經(jīng)過(guò)微生物分解轉(zhuǎn)化又重新合成的復(fù)雜的有機(jī)膠體。整體呈黑色或褐色，無(wú)定形。具有適度的黏結(jié)性，能使黏土疏松，耗土黏結(jié)，是形成團(tuán)粒結(jié)構(gòu)的良好膠結(jié)劑。本身含有養(yǎng)分，又有較強(qiáng)的吸收性，能提高土壤吸水，保肥性能，又能緩沖土壤酸堿度變化，有利于微生物活動(dòng)和作物生長(zhǎng)。腐殖質(zhì)：62名稱(chēng)：土壤中有什么類(lèi)型：分組探究目的：探究土壤中有哪些成分，會(huì)用觀察和實(shí)驗(yàn)方法尋找土壤的成分。儀器：潮濕土壤及干燥土壤、白紙、放大鏡、燒杯、小棍、水、小鏟子操作：1、在一張白紙上撒上少量土壤攤開(kāi)，用放大鏡來(lái)檢查。尋找一些小砂粒、腐殖質(zhì)和泥土?，F(xiàn)象：砂子是由像圓和尖的玻璃渣樣的小顆粒形成。腐殖質(zhì)是由一種棕色或色的腐爛動(dòng)物、植物所組成，它是土壤的主要部分。泥土比腐殖質(zhì)的顏色淺，它太小，以致于不用放大鏡看不見(jiàn)它。名稱(chēng)：土壤中有什么632、把一些土壤倒入水中，觀察氣泡。3、攪拌水中土壤后，再靜置一段時(shí)間，觀察土壤顆粒的分層。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：首先會(huì)看到從塊狀土壤空隙里有許多小氣泡跑出來(lái)，說(shuō)明土壤中有空氣。當(dāng)水完全靜止澄清后，假如土壤是肥沃的，將看到它分成幾層，上層的土右能有薄薄的一層來(lái)自腐殖物的黑色炭質(zhì)，下層，將含有細(xì)的泥質(zhì)，緊跟著是一層砂，最底層是一些小礫石。在砂巖中常會(huì)見(jiàn)到類(lèi)似的層次現(xiàn)象。2、把一些土壤倒入水中，觀察氣泡。64黏土粉沙沙沙礫土壤中有什么黏土粉沙沙沙礫土壤中有什么654、分析綜合認(rèn)識(shí)土壤的組成。小結(jié)：土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同的顆粒（小石子、沙、黏土）、動(dòng)物和植物的殘留物，及腐殖質(zhì)、水和空氣等。備注：1、觀察干燥的土壤時(shí)可用肉眼看，用放大鏡看，用手摸，還可用滴管滴一兩滴水在土壤上，用手搓，來(lái)感受土壤中有大小不同的顆粒。

2、鑒別腐殖質(zhì)可把土壤干燥后放在鐵片上加熱，聞氣味。

3、鑒別無(wú)機(jī)鹽可用蒸餾水浸泡土壤后，用滴管溶液滴在玻璃片上，水蒸發(fā)后觀察有白斑。4、分析綜合認(rèn)識(shí)土壤的組成。66操作：1、把土壤放在鐵片上，在點(diǎn)燃的酒精燈上烘烤，觀察現(xiàn)象。

2、往玻璃片上滴幾滴浸泡過(guò)土壤的水，把玻璃片放在酒精燈上烘烤，觀察水干后的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：土壤加熱后會(huì)冒煙，還有燒糊的氣味，而且顏色變淺了，說(shuō)明土壤里有能夠腐爛燃燒的東西，這主要是動(dòng)植物殘?bào)w和動(dòng)植物殘?bào)w后生成的黑褐色腐殖質(zhì)。在玻片上滴浸泡過(guò)土壤的水然后再烘烤后，玻片上有斑點(diǎn)，說(shuō)明土壤中含有能溶解于水的東西（主要是鹽類(lèi)）操作：67雨點(diǎn)降落時(shí)的力可以打散并濺起土壤的微粒，雨水在地面流動(dòng)時(shí)，攜走了這些微粒，一部分土壤便被帶走了，這就是侵蝕。雨點(diǎn)降落時(shí)的力可以打散并濺起土壤的微粒，雨水在地面流68名稱(chēng)：雨水對(duì)土地的侵蝕類(lèi)型：演示目的：1、認(rèn)識(shí)雨水對(duì)土地的侵蝕。2、用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)探究雨水對(duì)土地的侵蝕。儀器：濕潤(rùn)的少量沙石的土、一側(cè)有孔的塑料盤(pán)、報(bào)紙、塑料薄膜、噴壺、盆子操作：1、了解實(shí)驗(yàn)器材所代表的含意。2、進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。小結(jié)：雨水和徑流會(huì)把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。名稱(chēng)：雨水對(duì)土地的侵蝕69名稱(chēng)：探索土地被侵蝕的原因類(lèi)型：探究目的：進(jìn)一步探究坡度的大小、有無(wú)植被覆蓋、降水量的大小等會(huì)影響土地被侵蝕的程度。儀器：濕潤(rùn)的少量沙石的土、有植物生長(zhǎng)的土、一側(cè)有孔的塑料盤(pán)、報(bào)紙、塑料薄膜、降雨器(自制成有大孔和小孔的)、盆子操作：1、有無(wú)植被對(duì)土地的的侵蝕。2、探索坡度大小對(duì)土地的侵蝕。3、探索雨量大小對(duì)土地的侵蝕。小結(jié)：坡度的大小、有無(wú)植被覆蓋、降水量的大小等會(huì)影響土地被侵蝕的程度。名稱(chēng)：探索土地被侵蝕的原因70名稱(chēng)：河流對(duì)土地的作用類(lèi)型：探究目的：1、認(rèn)識(shí)河流也是流水侵蝕土地形成的。2、會(huì)做河流形成實(shí)驗(yàn)，探究河流對(duì)土地的作用。儀器：濕潤(rùn)的少量沙石的土、一側(cè)有孔的塑料盤(pán)、報(bào)紙、小鏟子、塑料薄膜、塑料瓶、杯子、盆子操作：1、在盒子的一端用土堆一個(gè)一邊高一邊低的斜坡，然后在斜坡上挖一個(gè)一厘米深的河2、觀察無(wú)河水流過(guò)的河道，畫(huà)圖，記錄寬度、深度。名稱(chēng)：河流對(duì)土地的作用713、估計(jì)當(dāng)河流形成時(shí)，什么地方的流速大，什么地方的流速小，什么地方會(huì)侵蝕，什么地方會(huì)侵蝕。4、杯子下部扎一小孔，出水孔對(duì)準(zhǔn)河道，用塑料瓶往其中倒水，保證杯子中一直有水。5、河流不流動(dòng)時(shí)，觀察河道和土地。6、用不同的符號(hào)來(lái)標(biāo)記流速、侵蝕、沉積。小結(jié)：河流也是流水侵蝕土地形成的。河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。3、估計(jì)當(dāng)河流形成時(shí)，什么地方的流速大，什么地方的流速小，什72自然界中每時(shí)每刻都有侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生。侵蝕使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉積卻填平了一些低洼的地方，侵蝕和沉積形成了地球上不同的地形地貌。華北平原黃土高原自然界中每時(shí)每刻都有侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生。侵蝕使得一些地面突73在這個(gè)單元，運(yùn)動(dòng)涉及的是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，即物體位置發(fā)生變化。第四單元:運(yùn)動(dòng)和力在這個(gè)單元，運(yùn)動(dòng)涉及的是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，第四單元:運(yùn)動(dòng)和力74基礎(chǔ)知識(shí)：1、力：物體之間的相互作用叫做力。一個(gè)物體受到力的作用，一定有另一個(gè)物體對(duì)它施加這種作用。力的種類(lèi)很多，根據(jù)力的性質(zhì)命名的有：重力、彈力、摩擦力、電磁力等；力的效果命名的有：壓力、拉力、支持力、阻力、浮力等。基礎(chǔ)知識(shí)：75

2、重力：一切物體在沒(méi)有支持的時(shí)候都要向地面降落，這是因?yàn)榈厍驅(qū)χ車(chē)奈矬w有吸引力，因此能把它們拉向地面。地面附近物體由于地球的吸引而受的力叫做重力。重力的方向是豎直向下的，它的作用在物體的各個(gè)部分上。３、運(yùn)動(dòng)、靜止：物體運(yùn)動(dòng)形式是多種多樣的。判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，一定要指明它相對(duì)于哪一個(gè)物體來(lái)說(shuō)。在研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，首先必須選擇其它物體或物體系做參考物（參照系）。當(dāng)物體相對(duì)于參照物的位置發(fā)生變化時(shí)，物體是在運(yùn)動(dòng)；位置沒(méi)有變化時(shí)，物體是相對(duì)靜止的。所有的物體的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)的。2、重力：一切物體在沒(méi)有支持的時(shí)候都要向地面降落，76名稱(chēng)：我們的小纜車(chē)類(lèi)型：分組實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、認(rèn)識(shí)重力，知道一定的拉力能使靜止的小車(chē)動(dòng)起來(lái)。2、會(huì)做拉力大小與小車(chē)的快慢有關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。儀器：小車(chē)、線(xiàn)繩、墊圈、回形針、表操作:安裝小車(chē)。名稱(chēng)：我們的小纜車(chē)77實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

（1）在桌上標(biāo)明小車(chē)運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，要求每次實(shí)驗(yàn)都以此為標(biāo)準(zhǔn)；（2）線(xiàn)繩一端系在小車(chē)上，另一端從擋板中穿過(guò)去后系上墊圈；（3）逐漸增加墊圈，直到小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)；（4）用秒表測(cè)量小車(chē)走完全程的時(shí)間，比較出運(yùn)動(dòng)的快慢。如無(wú)秒表，可用目測(cè)的方法記錄小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢，最慢的用1表示，速度越快，用越大的數(shù)字表示。（5）拉力大小可用墊圈的個(gè)數(shù)表示。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：78實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：可用表格記錄實(shí)驗(yàn)分析：把用秒表測(cè)快慢作為正式要求，目測(cè)作為替代要求。怎樣增加墊圈提示很清楚。實(shí)驗(yàn)后的思考增加了方法上的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：一定物體的重量能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)，物體重量越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)得越快。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：可用表格記錄79名稱(chēng)：用橡皮筋做動(dòng)力類(lèi)型：分組實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)彈力，會(huì)做橡皮筋的圈數(shù)與小車(chē)行駛距離有關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。儀器：小車(chē)、橡皮筋、粉筆操作:1、安裝小車(chē)。2、先在小車(chē)的前后輪之間安上橡筋，作為動(dòng)力。3、觀察小車(chē)行駛方向和橡皮筋纏繞方向。名稱(chēng)：用橡皮筋做動(dòng)力80操作:4、推測(cè)橡筋的繞的圈數(shù)與小車(chē)行駛的距離有什么關(guān)系。5、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，確定實(shí)驗(yàn)方案。6、可在室外也可在教室進(jìn)行。用粉筆畫(huà)起始位置，在軸上纏繞不同的圈數(shù)，先做少的，后做多的，測(cè)量小車(chē)行駛有距離。反復(fù)測(cè)量三次，記錄數(shù)據(jù)。操作:81實(shí)驗(yàn)結(jié)果：結(jié)論一:橡筋圈數(shù)越多，小車(chē)走的距離越長(zhǎng)；橡筋繞的方向與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的方向相反。結(jié)論二：橡皮筋的彈力越大，作用時(shí)間越長(zhǎng)，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：82名稱(chēng):像火箭那樣啟動(dòng)小車(chē)基礎(chǔ)知識(shí)：

反沖現(xiàn)象：物體運(yùn)動(dòng)的方向與噴出東西的方向相反的現(xiàn)象叫做反沖現(xiàn)象。由反沖作用產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)叫反沖運(yùn)動(dòng)。這一理論叫反沖原理。名稱(chēng):像火箭那樣啟動(dòng)小車(chē)83名稱(chēng)：像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē)類(lèi)型：分組探究目的：知道反沖力，會(huì)組裝氣球小車(chē)和研究小車(chē)的反沖運(yùn)動(dòng)。儀器：氣球、線(xiàn)繩、小車(chē)名稱(chēng)：像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē)84操作：１）按課本所示方法安裝氣球小車(chē)。噴嘴的方向盡量不要歪，然后將氣球吹足氣；２）將吹足了氣的氣球固定在小車(chē)上；打開(kāi)噴嘴口，讓氣球中的氣跑出來(lái)，推動(dòng)小車(chē)運(yùn)動(dòng)。觀察并測(cè)量行駛的距離。3)調(diào)換氣球的方向，觀察小車(chē)運(yùn)動(dòng)的方向有無(wú)變化。4)想辦法讓小車(chē)行駛的更遠(yuǎn)。操作：85實(shí)驗(yàn)一：氣嘴向下實(shí)驗(yàn)二：氣嘴朝左氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，叫反沖力。

氣球噴氣方向和運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系

噴氣方向

運(yùn)動(dòng)方向

運(yùn)動(dòng)方向噴氣方向?qū)嶒?yàn)一：氣嘴向下實(shí)驗(yàn)二：氣嘴朝左氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一86實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：看到小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)了，同時(shí)聽(tīng)到氣體從氣球中跑出的聲音。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：結(jié)論一:小車(chē)靠氣球里空氣的反沖力運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并且與氣球噴出氣體的方向相反。結(jié)論二:氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向噴出