安徽專版秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第3單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題2原子的結(jié)構(gòu)第2課時(shí)離子的形成及相對(duì)原子質(zhì)量作業(yè)課件

hulicheng錦瑟---李商隱hulicheng錦瑟---李商隱hulicheng［教學(xué)目標(biāo)］1、理解詩(shī)歌寫意的幾種常用方法。2、理解李商隱詩(shī)歌的多種解法。題解

“瑟”是一種樂(lè)器，“錦”形容瑟像錦繡一樣華美。由此有人認(rèn)為這是詠物詩(shī)，但細(xì)讀之后，發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)與瑟事無(wú)關(guān)，實(shí)是一篇借瑟以隱題的“無(wú)題”之作。凡讀過(guò)此詩(shī)，并稍稍了解李商隱生平者，無(wú)一不在煞費(fèi)心思，絞盡腦汁，希望能從這首詩(shī)中更多地發(fā)現(xiàn)詩(shī)人，更深地理解詩(shī)人。于是，這首《錦瑟》便成為中國(guó)詩(shī)歌史上“斯芬克思之謎”。hulicheng［教學(xué)目標(biāo)］題解“瑟”是一種樂(lè)器，“hulicheng

李商隱(813-858)：字義山，號(hào)玉溪生。十七歲被任為幕府巡官。開成二年登進(jìn)士第。次年娶李德裕黨人王茂元的女兒為妻。唐朝中后期，朝政腐敗，朋黨斗爭(zhēng)十分激烈。李商隱和牛李兩派的人都有交往，但不因某一方得勢(shì)而趨附。所以他常常遭到攻擊，一生不得志，沒(méi)有任過(guò)重要官職，只是在四川、廣西、廣東和徐州等地做些幕僚的工作。四十五歲時(shí)死于鄭州。與晚唐詩(shī)人杜牧并稱“小李杜”。知人論世見《金榜》作者名片hulicheng李商隱(813-858hulicheng

錦瑟

錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。

莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。

此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然

1、請(qǐng)說(shuō)出它的格律2、從字面上對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容作一些解釋。hulicheng錦瑟hulicheng首聯(lián)：年已半百，感慨萬(wàn)千（比喻）頷聯(lián)：因?yàn)椴荒芟嗑郏识寄顦O深，真覺(jué)得此身為虛，而夢(mèng)境才是真實(shí)的，即使杜鵑啼血也難表達(dá)我的相思之苦。（典故、傳說(shuō)）頸聯(lián)：明月升于滄海的時(shí)候，我的淚水如珠，藍(lán)田玉山之上，那玉煙縷縷升騰，何嘗不是從我心中飄出？（典故、傳說(shuō)）尾聯(lián)：我痛苦的相思，何須等到今日才有，就在我傾心于她的那一刻，我就已經(jīng)感到惘然若失了。

（直抒胸臆）hulicheng首聯(lián)：年已半百，感慨萬(wàn)千（比喻）hulicheng

近人梁?jiǎn)⒊x李商隱，值得我等深刻體會(huì)。他說(shuō)：“義山的《錦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等詩(shī)，講的什么事，我理會(huì)不著。拆開來(lái)一句一句叫我解釋，我連文義也解不出來(lái)。但我覺(jué)得它美，讀起來(lái)令我精神上得一種新鮮的愉快。須知美是多方面的，美是含有神秘性的?！背Ｒ姷膸追N理解：思念而不能相聚的痛苦；亡妻的深情悼念；作者的自傷。播放錦瑟.swfhulicheng近人梁?jiǎn)⒊x李商隱，值得我等深刻hulicheng

首聯(lián)感物起興，用的是民歌的起興手法。以無(wú)端的“錦瑟”象征自己無(wú)端的人生?！板\瑟”是一種裝飾華美的瑟，相傳古瑟為五十弦。彈瑟必能勾起人們哀怨的情調(diào)，思及“年華”，黯然神傷。詩(shī)人借此喻指：弦多繁富的音節(jié)，多么像紛繁復(fù)雜的人生往事。詩(shī)人追溯已往，無(wú)比感慨。詩(shī)句詳解：hulicheng首聯(lián)感物起興，用的是民歌的起興hulicheng“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”注：莊生夢(mèng)蝶：見《莊子·齊物論》?！懊院?，指對(duì)自己與蝴蝶之間的關(guān)系迷茫。hulicheng“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”注：莊生夢(mèng)蝶：見《莊子·hulicheng“望帝春心托杜鵑”注：望帝：“蜀王杜宇，號(hào)望帝，后因禪位，自亡去，化為子規(guī)?！薄跺居钣洝穐ulicheng“望帝春心托杜鵑”hulicheng

頷聯(lián)：緊承上文“思華年”一語(yǔ)，寫回憶中的感受。出句用莊周夢(mèng)蝴蝶，似乎有這樣的意思：昔日的理想和情思是那樣美好，的確使人迷戀，致使詩(shī)人覺(jué)得它是真實(shí)的存在，而眼下的困頓狀況只不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng);如果眼下的困頓狀況是真，則昔日美好的理想和情思豈不成了虛幻的夢(mèng)?這真是“不知周之夢(mèng)為蝴蝶與?蝴蝶之夢(mèng)為周與”!詩(shī)人已經(jīng)完全陷入一種迷惘的境界之中了。對(duì)句用望帝魂化杜鵑事，則似乎表明了詩(shī)人對(duì)“華年”的一往情深，即無(wú)論是夢(mèng)是真，他都不會(huì)讓自己的“春心”(也就是他的美好理想和情思)自生自滅，即使他死去，也要像望帝那樣借杜鵑的啼聲唱出自己的悲哀。這兩句各用一典，而銜接得如此自然，反映了詩(shī)人用典的工巧。hulicheng頷聯(lián)：緊承上文“思華年”一語(yǔ)，寫hulicheng頸聯(lián)：給我們展示了兩幅美好的畫面滄海月明珠有淚以深青色的大海和天上的一輪明月為背景，塑造了鮫人泣淚成珠的形象。這是從民間傳說(shuō)中演化出來(lái)的?！爸橛袦I”者，珠光、淚光融成一片，難以分清之謂也，它使人悵惘而又聯(lián)想無(wú)窮。試想，鮫人在痛苦中哭泣，其淚卻化為人們喜愛的珍珠，其中有多少情味可供讀者品嘗!至于這淚究竟是影射美人之淚還是作者本人之淚，大可不必去管，反正這意境是夠美的了。hulicheng頸聯(lián)：給我們展示了兩幅美好的畫面滄海月明珠hulicheng藍(lán)田日暖玉生煙

以藍(lán)田秀麗的群山和溫暖的陽(yáng)光為背景，塑造了“玉生煙”的形象。玉沉埋在地下，不為人所見，但它那溫潤(rùn)的精氣卻能透過(guò)泥土，煙霧般升騰在空中，為山增輝。這個(gè)想象來(lái)源于古老的說(shuō)。但詩(shī)人引用這個(gè)說(shuō)法的意義非同尋常：從玉被掩埋這一面來(lái)說(shuō)，那是很可悲的；從“生煙”這一面來(lái)說(shuō)，卻又使人感到欣慰，其中的況味也真是一言難盡。hulicheng藍(lán)田日暖玉生煙以藍(lán)田秀麗的群山和溫hulicheng

尾聯(lián)采用反問(wèn)遞進(jìn)句式加強(qiáng)語(yǔ)氣，結(jié)束全詩(shī)?！按饲椤笨倲埶阒?，“成追憶”則與“思華年”呼應(yīng)。詩(shī)句是說(shuō)：如此情懷，豈待今朝回憶始感無(wú)窮悵恨，即在當(dāng)時(shí)早已是令人不勝悵惘了——話是說(shuō)的“豈待回憶”，意思正在：那么今朝追憶，其為悵恨，又當(dāng)如何！詩(shī)人用兩句話表出了幾層曲折，而幾層曲折又只是為了說(shuō)明那種悵惘的苦痛心情。hulicheng尾聯(lián)采用反問(wèn)遞進(jìn)句式加強(qiáng)語(yǔ)氣hulicheng

寫法歸納：

《錦瑟》采用比興、用典和象征等多種藝術(shù)表現(xiàn)手法，托意空靈；創(chuàng)造出豐富多姿的意境，哀怨迷離。讀者品味其中，如飲陳年佳釀，如癡如醉。

見《金榜》寫法歸納齊誦課文，體會(huì)美感。hulicheng寫法歸納：見《金榜》寫法歸納齊hulicheng

這首詩(shī)是李商隱的名作之一，盡管詩(shī)的主題一直以來(lái)眾說(shuō)紛紜，沒(méi)有定論，但我們可以感覺(jué)作者更多地是在排遣抱負(fù)不得施展的苦悶和傾訴理想破滅的哀傷，尤其是第一句的一弦一柱思華年，使人不禁聯(lián)想到作者在青年的意氣風(fēng)發(fā)，壯志未酬，和年過(guò)半百后的悵惘，遺憾，令人不勝唏噓。

這也使我想到，人們所擁有的青春年華是人無(wú)價(jià)的寶藏，擁有者應(yīng)去好好把握，利用它不斷地涉獵更多知識(shí)，不懈地追求更高的目標(biāo)，只有這樣，“此情可待可追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”的嘆息才不會(huì)被重蹈覆轍。結(jié)束語(yǔ)hulicheng這首詩(shī)是李商隱的名作之一，hulicheng作業(yè)：《金榜》上的練習(xí)。hulicheng作業(yè)：1有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。2一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。3生活就像海洋，只有意志堅(jiān)