學會交往做一個不孤獨的人主題班會

學會交往做一個不孤獨的人主題班會學會交往做一個不孤獨的人主題班會學會交往做一個不孤獨的人主題班會班會目的中學生的主要任務(wù)是學習;生活的環(huán)境主要是校園和家庭；交往的對象主要是父母、教師和同學。而很多同學卻不會正確地處理人際關(guān)系，造成了許多不必要的煩惱。既影響學習又讓自己過得不快樂。通過這次班會，學習一些人際交往的技巧和方法，學會如何與其他同學交流交往，加強同學之間的溝通交流，形成良好的班級正常交往氛圍，幫助同學全身心地投入到學習中。由于本人工作能力和接觸項目有限，希望借此機會將自己的體會與大家分享，更希望大家能提出更多更為深刻的意見!謝謝學會交往做一個不孤獨的人主題班會學會交往做一個不孤獨的人主題1班會目的

中學生的主要任務(wù)是學習;生活的環(huán)境主要是校園和家庭；交往的對象主要是父母、教師和同學。而很多同學卻不會正確地處理人際關(guān)系，造成了許多不必要的煩惱。既影響學習又讓自己過得不快樂。通過這次班會，學習一些人際交往的技巧和方法，學會如何與其他同學交流交往，加強同學之間的溝通交流，形成良好的班級正常交往氛圍，幫助同學全身心地投入到學習中。班會目的中學生的主要任務(wù)是學習;生活的環(huán)境主要是校2一、人際交往的定義一、人際交往的定義3人際交往是指在社會生活中，人們運用語言符號系統(tǒng)或非語言符號系統(tǒng)，相互之間交流信息、溝通情感的過程。通俗地說就是人們與社會廣泛接觸、與他人建立各種各樣聯(lián)系的過程。人際交往是指在社會生活中，人們運用語言符號系4二、人際交往的積極意義二、人際交往5（1）使人與人之間互通信息，交流思想。俗話說“與君一席言，勝讀十年書”，就充分說明了人際交往溝通的作用。（2）可以排除內(nèi)心的孤獨。人際交往是清除孤獨的最好辦法，它可以將自己心中的積怨、憂愁和悲哀一一傾吐出來，減輕心理壓力，同時還可以從別人那里獲得生活的力量和勇氣。（3）可以協(xié)調(diào)人際關(guān)系。交往不僅能使人學到知識，增進感情，消除人際關(guān)系不協(xié)調(diào)的重要因素——誤會，消除隔閡，潤滑人際關(guān)系。（4）可以促進人的成熟。在交往過程中，可以體會到對方的為人處世的方式以及思想道德水準，從而得到教益。同時，還可以根據(jù)他人對自己言行的反應(yīng)，進行自省和自我調(diào)節(jié)，逐步完善、健全自己的人格特征以適應(yīng)復雜的社會。（1）使人與人之間互通信息，交流思想。俗話說“與君一席言，勝6三、不同對象間的人際交往三、不同對象間的7*父母只關(guān)心我的成績，從不和我溝通，我怎么辦？*父母不經(jīng)我同意看我的日記，監(jiān)聽我的電話，我怎么辦？*因為成績不理想，父母打了我，我怎么辦？與父母相處討論1*父母只關(guān)心我的成績，從不和我溝通，我怎么辦？*父母不經(jīng)我同8在與父母相處中：1、要時刻提醒自己珍惜父母的愛心和關(guān)懷，即使父母想法與你不一致，做法欠妥，也必有他們的良苦用心。2、要主動向父母表達自己的意愿與想法，消除潛在的誤解；學習選擇適當?shù)臅r間和地點與父母交談，不要任意發(fā)脾氣；尊重父母的建議和指導，當與父母出現(xiàn)沖突時，要主動尋求父母諒解。

在與父母相處中：1、要時刻提醒自己珍惜父母的愛心和關(guān)懷，即使9*我做錯了作業(yè)，老師要我罰抄50遍，我怎么辦？*我對某位老師的管理和教育有一些不滿意，我怎么辦？*偶爾老師冤枉或誤解了我，我怎么辦？與老師相處*在生活和學習中，當我遇到困難時，我該向老師求助嗎？討論2*我做錯了作業(yè)，老師要我罰抄50遍，我怎么辦？*我對某位老師101、要知道老師與其它成年人一樣不是完美的。作為初中生，要有意識的調(diào)整好自己對教師的看法。2、教師既是你的長輩，也是你的朋友，他們除了傳授知識，也會盡力幫你解決生活和學習中遇到的困難。3、學會主動去和老師作交流，探討課業(yè)上的疑問，談?wù)勑﹥?nèi)心的想法和學習的心得，以便及時得到老師的教導。在與老師相處中：1、要知道老師與其它成年人一樣不是完美的。作為初中生，要有意11*同學叫我的綽號*我和同學因為一件小事發(fā)生了沖突*我是班干部，許多同學不服我*進入初中后，我的成績不再優(yōu)秀，表現(xiàn)不再突出，我很苦惱，我該怎么辦？與同學相處討論3*同學叫我的綽號*我和同學因為一件小事發(fā)生了沖突*我是班干部121、要熱情交往。人際關(guān)系是互動的，不要總是消極等待別人來關(guān)心自己，要主動地與周圍的同學交往溝通。開放自我?guī)в懈腥拘?，你對別人開放，別人也會對你開放。與同學相處中，要注意以下幾個方面：2、要理解尊重。每個人都有自己的氣質(zhì)和性格特點，不同的成長背景和生活習慣，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重，關(guān)系就會融洽，也會減少不必要的摩擦。1、要熱情交往。人際關(guān)系是互動的，不要總是消極等待別人來關(guān)心133、要以誠相待。人與人交往，最重要的就是真誠和善意，口是心非，虛偽傲慢的人是難有朋友。5、消除依賴感。過強的依賴感會發(fā)展成為控制欲：如強求別人和自己一起學習、復習，向自己通報行動計劃，甚至限制別人與其他同學的交往。這是一種人格缺陷，應(yīng)及時加以糾正。4、要寬容諒解?！敖馃o赤足，人無完人?！蔽覀兌歼€處于成長的階段，處理問題常會有很多不妥之處，在許多問題上同學間也會有不同的見解，這就要求能夠從對方的角度考慮問題，相互諒解。3、要以誠相待。人與人交往，最重要的就是真誠和善意，口是心非14四、案例·

思考四、案例·思考15

去年11月25日下午，大安區(qū)某中學的10多個學生在操場上踢足球時，劉星無意撞倒了彭強，兩人由此發(fā)生口角并打架，幸被及時趕到的老師制止。

然而，事情并未就此平息。劉星為遭到彭強辱罵氣憤不過，離開學校后即上網(wǎng)聯(lián)系本校的同學及其它學校的網(wǎng)友報復彭強。次日中午放學后，劉星邀約來同學及網(wǎng)友李煒等10多人帶上彈簧刀、西瓜刀等在校門口攔住彭強，與其理論時，張源、王正等七八個彭強的同學上前幫腔。雙方在爭執(zhí)中發(fā)生抓扯，劉星一方的10多個人一涌而上，將彭強及其七八個同學團團圍住、毆打，劉星、李煒還用刀刺傷張源、王正二人的腹部，經(jīng)鑒定均屬重傷。案例1去年11月25日下午，大安區(qū)某中學的10多個16

2005年10月9日，某市中專學校的幾個學生在發(fā)送短信交流時提到同學徐超長得不帥。徐超得知后，找到該短信的“原創(chuàng)”者理論時發(fā)生打斗，徐超拿出隨身攜帶的小刀將對方捅成重傷。結(jié)果徐超被判處有期徒刑一年。案例22005年10月9日，某市中專學校的幾個學生172004年2月24日,云南省公安廳24日下午召開新聞發(fā)布會稱，2月23日下午1時20分，昆明市公安局接報云南某大學學生公寓一宿舍發(fā)現(xiàn)一具男性遺體。經(jīng)公安機關(guān)現(xiàn)場勘查，在該宿舍柜子內(nèi)共發(fā)現(xiàn)4具被鈍器擊打致死的男性遺體。

23日,有學生在鼎新校區(qū)學生公寓聞到異味，打開一棟317房間，異味更濃，同時發(fā)現(xiàn)該宿舍一柜子往外流黃紅色液體，學生隨即叫來學校保安。保安撬開柜子，發(fā)現(xiàn)里面居然裝了一具男尸。保安立即向警方報案。刑警趕到現(xiàn)場后，撬開另外3個柜子，發(fā)現(xiàn)每個柜子里都裝有一具男尸。經(jīng)查，這4具男尸正是云南大學失蹤學生。案例32004年2月24日,云南省公安廳24日下午召開新聞發(fā)布會稱18馬加爵供認，殺人事件的起因是因為打牌爭執(zhí)。2004年寒假馬加爵因為打工沒有回家，留在學校住宿。邵瑞杰和唐學李提早回到了學校。唐學李原本是住在校外的出租房的，只是因為那幾天還是假期，校內(nèi)宿舍的床位空置率較高而入住邵瑞杰和馬加爵的317室。案發(fā)前幾天，馬加爵和邵瑞杰等幾個同學打牌時，因邵瑞杰懷疑馬加爵出牌作弊兩人發(fā)生爭執(zhí)。曾被馬認為與其關(guān)系較好的邵瑞杰說“沒想到連打牌你都玩假，你為人太差了，難怪龔博過生日都不請你……”，馬認為他的這番話傷害了自己的自尊心，轉(zhuǎn)而動了殺機。馬加爵供認，殺人事件的起因是因為打牌爭執(zhí)。2004年寒假馬加19如何處理同學之間的問題？思考如何處理同學之間的問題？思考201.沉默避讓。耐心等對方把話說完或轉(zhuǎn)移一下注意力，避免自己發(fā)火，可能就會避免一場爭吵。

2.幽默是金。如果在雙方爭吵的導火索即將點燃時，一方能以幽默的言語來改變一下當時的緊張氣氛，是避免爭吵的最有效的辦法。

3.心平氣和。當雙方言語激烈，一場爭吵勢在必發(fā)時，自己不妨學會心平氣和，表情自然，盡量放低放慢說話的聲音和速度。

1.沉默避讓。耐心等對方把話說完或轉(zhuǎn)移一下注意力，避免自己發(fā)21

4.就事論事。爭論時不要翻老賬，不要對過去的事情總是耿耿于懷，揭人短處，更不能對他人進行人身攻擊和侮辱性的言語攻擊。5.換位思考。當爭論時，不妨反過來問問自己，到底自己對不對，換位思考一下，站在對方的角度看問題，爭吵可能就不會繼續(xù)。6.合理退讓。在多數(shù)場合下，與人爭吵并不能真正把對方說服，反而會使對方更加堅持自己的意見。在爭吵時做出合理的退讓，有利于化解一場爭吵。7.找老師或同學幫助解決。4.就事論事。爭論時不要翻老賬，不要對過去的事情總是耿耿于22五、實戰(zhàn)練習五、實戰(zhàn)練習23個案一大課間結(jié)束后，同學們一窩蜂的沖回教室，這時隔壁班的小志同學，一下把我們班的小東同學撞到了墻壁上，小東想找小志理論，結(jié)果小志蠻不講理，反倒罵了小東臟話，非常囂張，讓小東非常沒面子。如果你是小東，你會怎么做？個案一大課間結(jié)束后，同學們一窩蜂的沖回教室，這時隔壁班24個案二小A和小B平時是關(guān)系不錯的兩個女生，小A成績優(yōu)秀，性格開朗，有時愛和男生打交道，小B則比較內(nèi)向。有一天，小A剛要進教室，突然聽到小B在跟小C說話，仔細一聽，居然在說小A的壞話，說小A性格輕浮，自以為是……小A在教室門口聽得又急又氣，如果你是小A你會怎么辦？個案二小A和小B平時是關(guān)系不錯的兩個女生，小A成績優(yōu)秀25處理方法概括歸類1）冷處理法，誰也不找誰談，一直僵持下去；2）矛盾激化法；3）謙讓或主動與人和好法。處理方法概括歸類1）冷處理法，誰也不找誰談，26三種不同處理方法的利弊分析冷處理法矛盾激化法謙讓或主動與人和好法

a.同學間的隔閡會越來越深。b.同學間感覺都不舒服，心情不舒暢。嚴重影響學習。a.同學間反目成仇鬧不團結(jié)。b.當事人在同學中的印象一落千丈。a.維護友誼，加深感情。b.相互理解，相互促進。三種不同處理方法的利弊分析冷處理法矛盾激化法謙讓或主動與人和27與同學和好的方法選擇和好的時機——a.在對方需要肯定與鼓勵時；

b.在對方孤獨時；

c.在集體活動時；

d.在對方能夠“露臉”時。運用和好的方法——a.主動打個招呼；

b.有成績多往對方讓，有過失多往自身攬；

c.有分寸地在集體場合抬高對方；

d.當面溝通；

e.留張便條；

f.通過“第三者”；

g.主動邀請對方參加某項活動等。

與同學和好的方法選擇和好的時機——運用和好的方法——28寬容是一種大度的表現(xiàn)，更是一種智慧的人生境界！小結(jié)寬容是一種大度的表現(xiàn)，小結(jié)2