古代詩歌鑒賞之修辭手法大全

古代詩歌鑒賞之修辭手法大全古代詩歌鑒賞之修辭手法大全古代詩歌鑒賞之修辭手法大全考點導讀①鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達技巧；②評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度。表達技巧2通過閱讀報刊，我們能增長見識，擴大自己的知識面。古代詩歌鑒賞之修辭手法大全古代詩歌鑒賞之修辭手法大全古代詩歌考點導讀①鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達技巧；②評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度。表達技巧2考點導讀①鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達技巧21、整體了解表達技巧。2、掌握常見的修辭手法與其效果。學習目標：3學習目標：3修辭手法表現(xiàn)手法

篇章結構表達方式文藝表現(xiàn)方法表達技巧4修辭手法表現(xiàn)手法篇章結構表達方式文藝表現(xiàn)方法表達技修辭手法

比喻、借代、夸張、對偶、

比擬、排比、設問、反問、

起興、雙關、疊詞、互文等；5修辭手法

比喻、借代、夸張、對偶、

比擬、排比、設問、反問、表現(xiàn)手法：

文藝表現(xiàn)方法虛實結合、用典、聯(lián)想想像、襯托（正襯或反襯）烘托、渲染、象征、對比、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志、借古諷今、對寫法表達方式記敘描寫議論抒情抒情可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志）。動靜結合、多角度描寫、細節(jié)描寫、渲染、白描6表現(xiàn)手法：

文藝表現(xiàn)方法虛實結合、用典、聯(lián)想想像、襯托（正篇章結構先景后情、先情后景、以景結情、重章疊句、卒章顯志、抑揚、

伏筆鋪墊、照應、以小見大、對比7篇章結構先景后情、先情后景、以景結情、重章疊句、卒章顯志、抑修辭手法：比喻借代夸張對偶比擬排比設問反問起興雙關疊詞互文練習8修辭手法：比喻借代夸張對偶比擬排比設問反問起興雙關疊詞互文練

用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

1．比喻9用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃橥赐?/p>

唐-劉禹錫

湖光秋月兩相和，

潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水色，

白銀盤里一青螺。洞庭君山

詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調淡雅，山水渾然一體。10望洞庭

唐-劉禹錫

湖光秋月兩相和，

潭面無風鏡未磨。

遙

江上看山（宋·蘇軾）船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥?！疚觥看嗽妼⒔瓋砂兜娜荷接鳛轳R群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物動化，寫得形象生動?！帮w鳥”喻“孤帆”，突出了舟行之快。比喻

比喻使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，能突出事物特征。11江上看山（宋·蘇軾）【析】此詩將江兩岸的群

比喻能將抽象化為具體，能將無形化為有形。比喻思考：

你能想起哪些“化抽象為具體，化無形為有形”的詩句？離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。

（歐陽修《踏莎行》）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

（李煜《虞美人》）離恨恰如春草，更行更遠還生。

（李煜《清平樂》）………12比喻能將抽象化為具體，能將無形化為有形。比喻思考近試獻張水部①朱慶馀

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑②。妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無？[注釋]①這是朱慶馀參加考試前呈獻給考官水部員外郎張籍，以試探底細的詩。②舅姑：公婆。比喻

通篇用比喻。巧借新婦拜見公婆前的忐忑不安而又充滿希望的心理，寫自己應試前緊張而又希望得到賞識的心態(tài)。13近試獻張水部①比喻通篇用比喻。13

不直接說出要表達的事物，而借用相關事物代替。

用借代的手法可以使語言簡練、含蓄，同時，能突現(xiàn)描寫對象的特征，引發(fā)讀者聯(lián)想。2、借代14不直接說出要表達的事物，而借用相關事物代替。2、借代“知否，知否？應是綠肥紅瘦“（李清照《如夢令》）

詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。

李賀的《南園》：“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州？請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？”

"吳鉤"，古代吳地生產的一種彎刀。這里代指精良的武器。借代15“知否，知否？應是綠肥紅瘦“（李清照《如夢令》）

①詩中以“絲竹”代音樂；

②詩中的“鞍馬”代客人；

③詩中以“杜康”代酒。①“終歲不聞絲竹聲”

------白居易《琵琶行》

②“門前冷落鞍馬稀”

------白居易《琵琶行》③“何以解憂，惟有杜康”

-------曹操《短歌行》借代16①詩中以“絲竹”代音樂；

②詩中的“鞍馬”代客人；

③“長安”原為漢唐的都城，后世也作為其國都的代稱。郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。

------辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》借代17“長安”原為漢唐的都城，后世也作為其國都的代稱。郁孤臺下清江3、夸張

為了表達某種強烈的感情，突出事物的某個特征，作者借助于想象，對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。

有更突出、更鮮明地表達事物的作用。183、夸張為了表達某種強烈的感情，突出事物的某個“白發(fā)三千丈，緣愁似個長?！?/p>

（李白《秋浦歌》）

愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重?？鋸?9“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。”

（李白《秋浦歌》）陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

三萬里河東入海，

五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，

南望王師又一年。

夸張

詩中的“三萬里”“五千仞”“上摩天”“淚盡”都是夸張，正是這些夸張描寫，把詩人對祖國的熱愛，對茍且偷安、不去收復失地的求和派的憤懣，以與對遺民遭受的苦難的深切同情，表現(xiàn)得淋漓盡致。20陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》夸張詩中的“三萬里

是指把字數(shù)相等或大致相等、結構相同或相似、意義相關的兩個句子或短語對稱地排列在一起。

從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內容看，意義集中含蓄。4、對偶21是指把字數(shù)相等或大致相等、結構相同或相似、意義相關的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”

------（杜甫《登高》）

“無邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。對偶22“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”

把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。比擬能促使讀者產生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動，還可使詩人的表意更加豐富。5、比擬23把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫山園小梅［1］眾芳搖落獨暄妍［2］，占盡風情向小園［3］。疏影橫斜水清淺［4］，暗香浮動月黃昏［5］。霜禽欲下先偷眼［6］，粉蝶如知合斷魂［7］。幸有微吟可相狎［8］，不須檀板共金尊［9］。【注釋】［2］暄妍：明媚鮮麗，形容梅花開得茂盛美好。［4］疏影：疏淡的梅枝花影。［6］霜禽：依林逋“梅妻鶴子”之情趣，解作“白鶴”為佳［7］合：應。斷魂：銷魂，形容神往。［8］微吟：低吟。狎：親近，撫愛。［9］檀板：檀木制成的拍板，此處指歌唱。金尊：金樽，精美的酒杯，此處指飲酒。

“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）這一聯(lián)采用了擬人的手法。

“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得與飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅得喜愛之情夸張到極點。24山園小梅［1］【注釋】“霜禽欲下先偷眼，

把物人格化，不僅可以使描繪生動形象，而且表意也更加豐富。

比擬

新晴劉頒

青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。

唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。

詩中將“南風”人格化，通過一系列動作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后作者寧靜恬適的心情，以與對南風“惡作劇”的親切喜愛之情。25把物人格化，不僅可以使描繪生動形象，而且表意也更加豐

杜甫《春夜喜雨》

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城?！姼杓毮伾鷦拥孛枥L了春夜雨景，并以擬人化的手法，寫出了夜雨的神奇，喜悅之情躍然紙上。比擬

杜甫《春夜喜雨》

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。26杜甫《春夜喜雨》

清平樂黃庭堅

春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。

春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。

該詞運用擬人的修辭，賦予抽象的“春”以具體的人的特征。通過詞人的主觀感受，反映出春天的可愛和春去的可惜，愛春惜春之情溢于言表，給讀者以強烈的感染。比擬27清平樂黃庭堅

春歸何處？寂寞無行

把內容緊密關聯(lián)、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風瘦馬?！保R致遠《天凈沙》）純用名詞組合，構成典型環(huán)境6、排比這種修辭在詩詞中稱為“列錦”28把內容緊密關聯(lián)、結構相同或相似、語氣一致的幾列錦

所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語，經過選擇組合，巧妙地排列在一起，構成生動可感的圖象，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達情感的一種修辭手法。如“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花”，“煙村”、“人家”、“亭臺”、“鮮花”既各自獨立成景，又共同構成一幅田園風光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意境。29列錦所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語，經運用此修辭可達到的藝術效果是：

①凝煉美。如：陸游的《書憤》中的“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”兩句，詩人雖然省去了若干詞語，只選取了幾個關鍵名詞，但并不影響意義的完整表達，語言凝練，意境開闊。列錦30運用此修辭可達到的藝術效果是：列錦30②含蓄美。含蓄，就是不把意思直接完全說出來，而是委婉地道出真意，從而收到良好的表達效果。

北宋柳永的名篇《雨霖鈴》中的名句：“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月?！痹娖銓懙氖菓偃酥g的離愁別恨。詩人選擇了“楊柳岸”這個頗能惹人繾綣情思的場景，再把“曉風”、“殘月”這兩個色調上一清新、一凄惋形象剪接進去，自然而然地形成一個朦朧、深遠又帶點神秘意味的藝術境界。仔細品味，詩人諸多無法直言表達的情愫，全都寄寓在這些名詞連成的畫面中，使人可以“心領神會”，而且越咀嚼越覺得情致纏綿、余韻深長了。列錦31②含蓄美。含蓄，就是不把意思直接完全說出來，而是委婉地道出真③意境美。馬致遠的《天沙凈·秋思》前三句，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，疊用九個名詞，寫出九種典型事物，形象地展示了一幅野郊秋游圖。這三句表面寫景，實則景中含情，情景交融。尤其是“枯、老、昏、小、古、瘦”等詞的運用，有力地渲染出游子那種長期羈旅在外，不得與家人團聚的凄戚悵惆、郁悶悲苦的思想感情。情和景熔鑄成一個渾然天成的藝術整體，創(chuàng)造出蕭瑟蒼茫、深沉雋永的意境，給人留下強烈而深刻的印象。難怪王國維贊曰：“寥寥數(shù)語，深得唐人絕句佳境?！保ā度碎g詞話》）列錦32③意境美。馬致遠的《天沙凈·秋思》前三句，“枯藤老樹昏鴉，小

先提出問題，然后自己回答；或者故作疑問，自己不答，讓讀者去思索體會。作用：問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結尾設問，深化主題，令人回味。

7、設問33先提出問題，然后自己回答；或者故作疑問，自己不答，讓“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×?，阿魯威作）

以設問開篇，點明題旨，領起下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。設問34“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×?，阿魯威

如杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。……”

開頭一句，以問引起。祠堂何處？錦官城外，數(shù)里之遙，遠遠望去，早見翠柏成林，好一片蔥蔥郁郁，氣象不凡------那就是諸葛武侯祠所在了。這第一聯(lián)，開門見山，灑灑落落，而兩句又一問一答，自開自合。設問35

如杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流！年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀！3636憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？37憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。二李白《子夜吳歌》之三長安一片月,萬戶搗衣聲。

秋風吹不盡,總是玉關情。

何日平胡虜,良人罷遠征?38李白《子夜吳歌》之三38

金陵酒肆留別?李白

風吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長？39金陵酒肆留別?李白

39

用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情。

8、反問40用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。

江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？

------王安石《題烏江亭》

使用反問句式，語氣冷峻，強調了歷史之必然。反問附：杜牧《烏江亭》

勝敗兵家事不期，

包羞忍恥是男兒。

江東子弟多才俊，

卷土重來未可知。41百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。

江東弟子今雖在，肯為君王卷

起興，先言他物以引起所詠之辭。如“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”（

李商隱的《錦瑟》），首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思與“華年”。

9、起興42起興，先言他物以引起所詠之辭。9、起興42

再如:孔雀東南飛，五里一徘徊。（《孔雀東南飛》）?！翱兹笘|南飛，五里一徘徊”開頭這句既是起興，又是作比。詩人因物起興，以孔雀的美麗喻蘭芝?！拔謇铩北硎敬篌w的地段?！芭腔病豹q豫不前，心懷悱惻，這一句既寫了蘭芝的心情，又表明全詩的主題，畫龍點睛。43再如:孔雀東南飛，五里一徘徊。（《孔雀東南飛》）

在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關的修辭手法。10、雙關44在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達出一種

竹枝詞（唐·劉禹錫）

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。【析】這是作者摹仿民歌體寫的戀歌。它寫的是一位沉浸在初戀中的少女微妙復雜的心理：她愛上了一位小伙子，可還沒有確實知道對方的態(tài)度，因此既抱有希望，又含有疑慮，既歡喜，又擔憂?！扒纭迸c“情”同音，是雙關隱語，“道是無晴卻有晴”，也就是“道是無情卻有情”。雙關45竹枝詞（唐·劉霧露隱芙蓉

見蓮不分明46霧露隱芙蓉

見蓮不分明46“蓮”暗指“憐”(即“愛”)。水中的芙蓉被一層輕紗般的薄霧遮掩著，隱隱約約，朦朦朧朧，恰似他那曖昧不明的態(tài)度。既形象地描繪出對方的神情意態(tài),也揭示出自己又愛又怨的心理。詩的意境優(yōu)美，含蓄。

晉《子夜歌四十二首》之35：

我念歡的的，子行由豫情。

霧露隱芙蓉，見蓮不分明。47“蓮”暗指“憐”(即“愛”)。晉《子夜歌四十

春思（唐·李白）

燕草如碧絲，秦桑低綠枝。

當君懷歸日，是妾斷腸時。

春風不相識，何事入羅幃？【析】李白有相當數(shù)量的詩作描摹思婦的心理，《春思》是其中著名的一首。在我國古典詩歌中，“春”字往往語帶雙關。它既指自然界的春天，又可以比喻青年男女之間的愛情。詩題“春思”之“春”，就包含著這樣兩層意思。

開頭兩句：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”，“絲”諧“思”，“枝”諧“知”，這恰和下文思歸與“斷腸”相關合，增強了詩句的音樂美與含蓄美。雙關48春思（唐·李白）

燕草如碧絲，秦桑低綠枝。

疊字疊詞疊句作用：增強語言的音樂美（韻律感）；起強調作用，使描述的對象更

加生動形象，使思想感情的表達更

為綿密曲折。11、疊詞49疊字疊詞疊句11、疊詞49尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。……------李清照《聲聲慢》

開頭十四個疊字為全詩定下了一個殘秋和孤獨的感情基調，渲染了詞人晚年孤苦無依的生活情景以與內心深處的凄涼。50尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。……開頭十四個疊字

有些擬聲詞也屬于疊詞，作用使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。-------《浪淘沙》李煜無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

-------《登高》杜甫51有些擬聲詞也屬于疊詞，作用使詩文更生動形象，2007湖南高考題湖南卷15．閱讀下面的宋詩，按照要求，完成賞析（5分）

示長安君

王安石

少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。[1]

草草杯盤供笑雨，昏昏燈火話平生。

自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。

欲問后期何日是？寄書應見雁南征。

注：長安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。些詩為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國前所作。此時他尚未拜相變法。

詩中表現(xiàn)了“愴情”之感，請就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。答：頷聯(lián)：（1）“供笑語”表達了相逢的歡樂，“話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味（2）“草草杯盤”“昏昏燈火”營造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩人更容易生發(fā)悲愴之情。（3）“草草”“昏昏”是疊詞妙用?！安莶荨笨梢娋撇说暮唵?，歡聚中有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。

頸聯(lián)：（1）“自憐”與“又作”貫通一氣，詩人借此直抒胸臆，表達了心中的萬端悲慨。

（2）“湖?！本酶?，“塵沙”遠赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險的遼國，時空的拓展將悲意又加深了一層。

（3）“三年”言時間之長，“萬里”謂距離之遠，以數(shù)字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。

（3）“草草”“昏昏”是疊詞妙用?！安莶荨笨梢娋撇说暮唵?，歡聚中有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。522007湖南高考題湖南卷答：頷聯(lián)：（1）“供笑語”表達了相逢12、互文

出于字數(shù)的約束、格律的限制或表達藝術的需要，把兩個事物在上下文中只出現(xiàn)一個而省略另一個，即“兩物各舉一邊而省文”。

理解這種互文時，必須把上下文保留的詞語結合起來，使之互相補充、彼此映襯才能現(xiàn)出其原意，故習慣上稱之為“互文見義”。

5312、互文出于字數(shù)的約束、格律的限制或表達藝術的互文見義常見詩句：1、秦時明月漢時關?！冻鋈?/p>

其中“秦”與“漢”互補見義。即明月仍是秦漢時的明月，關仍是秦漢時的關，以此來映襯物是人非。并非明月屬秦關屬漢。

2、開我東閣門，坐我西閣床。（《木蘭詩》）（其上句省略了“坐我東閣床”，下句省略了“開我西閣門”。兩句表達的意思是：打開東閣門在床上坐坐，又打開西閣門在床上坐坐。表達回到家中的歡喜之情。不然既開的是東閣門，怎么會坐西閣床呢？）互文54互文見義常見詩句：互文543、歧王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（《江南逢李龜年》）（其中“見”與“聞”互補見義。即“（當年我）常在岐王與崔九的住宅里見到你并聽到你的歌聲”，并非在岐王宅只見人而不聞歌；也并非在崔九堂只聞歌而不見人。）互文553、歧王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（《江南逢李龜年》）（其4、將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

------《白雪歌送武判官歸京》5、主人下馬客在船

------《琵琶行》6、煙籠寒水月籠沙------《泊秦淮》7、花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。

------杜甫《客至》如何理解下列詩句互文564、將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

鞏固練習57鞏固練習57（2007重慶卷）13．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(6分)惜牡丹花(唐)白居易惆悵階前紅牡丹，

晚來唯有兩枝殘。明朝風起應吹盡，

夜惜衰紅把火看。海棠(宋)蘇軾

東風裊裊泛崇光，

香霧空蒙月轉廊。只恐夜深花睡去，

故燒高燭照紅妝。

[注]崇光：美艷的光彩。(1)蘇軾《海棠》詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點?后二句抒寫情感時使用了什么手法?(4分)

(2)蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜里賞花，二者所抒發(fā)的感情有何不同?(2分)(1)蘇軾《海棠》詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點?后二句抒寫情感時使用了什么手法?(4分)(1)前二句描寫了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風中、月色下的朦朧美；

后二句用了擬人手法，以花比人。(2)蘇詩愛花之盛開，白詩惜花之將謝。58（2007重慶卷）13．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(6分(2007天津卷)16.閱讀下面的詩，回答問題。（5分）

黃氏延綠軒[明]高啟

蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪[注]濕。

雨過曉開簾，一時放春入。

[注]蕪，叢生的草。

（1）“蔥蔥”、“靡靡”兩個疊音詞有什么作用？

（2）“一時放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？

參考答案（1）寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強表達效果。

參考答案（2）表現(xiàn)了春光濃重，撲面而來，以與作者的欣喜之情。59(2007天津卷)16.閱讀下面的詩，回答問題。（5分）

(2007山東卷)14．閱讀下面這首清詩，回答問題（8分）

出關①

徐蘭憑山俯海古邊州，旆②影風翻見戍樓。

馬后桃花馬前雪，出關爭得不回頭?

[注]①關，指居庸關。②旆（pèi），旌旗。

（1）詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。

（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術表現(xiàn)上有什么特點？請作簡要分析。

（2）①將館內桃花爛漫與關外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關節(jié)點上，描寫生動，對比鮮明。

②“桃花”與“雪”分別指代家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩中具有象征意義，蘊含了思鄉(xiāng)的情感。60(2007山東卷)14．閱讀下面這首清詩，回答問題（8分）61612005年高考語文全國卷（一）12．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）

春行即興李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。⑴這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。⑵古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。⑴這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。答：（1）修辭方法：對偶。“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。622005年高考語文全國卷（一）12．閱讀下面一首唐詩，然

閱讀孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！被卮饐栴}問：“寸草心”、“三春暉”分別比喻什么？說明了什么？

答：以小草比喻游子，以春天三月的陽光來比喻慈母的恩惠。說明慈母的厚愛，兒女是無法報答的。63閱讀孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密《長相思·其一》

作者：李白

長相思，在長安。

絡緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。

孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆。

美人如花隔云端!

上有青冥之高天，下有淥水之波瀾。天長地遠魂飛苦，夢魂不到關山難。長相思，摧心肝?！咀⒔狻浚薄⒔j緯：俗稱紡織娘。２、金井闌：精美的井闌。３、簟色寒：指竹席的涼意。

詩中反復抒寫的似乎只是男女相思，把這種相思苦情表現(xiàn)得淋漓盡致；但是，“美人如花隔云端”就不象實際生活的寫照，而有比喻意味。我國古典詩歌又具有以