北京市順義區(qū)2022-2023學年七年級下學期語文期中試卷（含答案）

北京市順義區(qū)2022-2023學年七年級下學期語文期中試卷一、基礎(chǔ)知識綜合1．在“扎實基本功”板塊四組成語中給加點字注音和漢字書寫都正確的一項是（）A．可歌可泣（qì）鍥（qì）而不舍浩浩蕩蕩言外之義B．鮮為人知（xiǎn）氣沖斗（dǒu）牛酣然入夢迥（jiǒng）乎不同C．鞠躬盡悴（cuì）目不窺園（kuī）微不足道一反既往D．鋒芒必露不以為然大庭廣眾群蟻排衙（yá）2．在“最關(guān)注的新聞”板塊，同學們推薦了以下新聞，請閱讀并完成小題。2023年3月27日《人民日報》報道，中國國家博物館正在展出的“逐夢襄宇問蒼穹——中國載人航天工程30年成就展”，掀起了群眾的參觀熱潮[甲]可步入艙內(nèi)參觀的天和核心艙1：1模型，兩套中國自主研發(fā)的“飛天”艙外航天服，首次展出的新一代載人飛船及月面著陸器等未來載人登月主要飛行產(chǎn)品模型[乙]一個個展品，生動地展現(xiàn)了我國載人航天工程的輝煌成就，激發(fā)了大眾的科學熱情。（1）給本則新聞中兩個加點字注音，“穹”讀作①，“載”讀作②。（2）新聞中[甲]處應(yīng)填入的標點符號是，[乙]處應(yīng)填入的標點符號是。3．在“影響最深文學家”板塊評選中，同學們選中了以下文學家，請閱讀并完成小題。____________，20世紀的文化巨人在中國文化思想史上，他的地位是____________（A.毋庸置疑B.不置可否）的。他對沉積已久的國民劣根性作了深刻揭露，向即將衰亡的民族發(fā)出了深沉的吶喊?！炯住克侵袊幕锩闹鲗?，他是屹立不倒的民族脊梁。面對敵人，他用潑辣的筆觸、犀利的語言，投槍擲匕，直刺黑暗；面對同胞，他則春風化雨，以最真誠的態(tài)度、最熱烈的期盼獎掖后進，鼓舞士氣。【乙】“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔撬簧鎸嵉膶懻?。注：①獎掖后進：推許扶持后進之輩。②千夫指：眾人都指責的人，這里指敵人眾多。孺子牛：為人民服務(wù)的人。（1）文段題目橫線處應(yīng)填寫的文學家是。你讀過他的（代表作），他被稱為中國偉大的文學家、思想家、。（2）文段首句橫線處應(yīng)填入的詞語是（）A．毋庸置疑 B．不置可否（3）選擇對文段內(nèi)容理解有誤的一項（）A．文段[甲]處劃線句使用了排比、比喻的修辭方法，對該文學大家給予高度的評價，也蘊含著同學們把這位文學家選為“影響最深文學家”的原因。B．文段中這兩個加點的副詞“最”表明“真誠的態(tài)度”“熱烈的期盼”的程度，讓我們看到一位甘愿俯下身來為百姓服務(wù)的文學家形象。C．文段[乙]處劃線句總結(jié)前文，讓我們?nèi)娴馗惺艿皆撐膶W家面對敵人和面對同胞的不同態(tài)度，愛憎分明，值得敬佩。二、情景默寫4．默寫。（1），明月來相照。(王維《竹里館》)（2）此夜曲中聞?wù)哿?，?李白《春夜洛城聞笛》)（3）岑參《逢入京使》中用“馬上相逢無紙筆，”一句詩，抒發(fā)對家鄉(xiāng)親人的萬千思念。（4）面對春天多彩的自然景象，很多詩人都留下了讓人久吟不忘的詩句，你也想到了“，”這一描寫春天的詩句。三、詩歌鑒賞閱讀《木蘭詩》，完成問題。木蘭詩①唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。②問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。④萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。⑤歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。⑥爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。⑦雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？(《樂府詩集》)5．下列對詩句內(nèi)容理解和分析有誤的一項是（）A．《木蘭詩》是南北朝時期北方的一首樂府民歌，風格剛健質(zhì)樸。全詩講述了木蘭替父從軍的傳奇故事，富有浪漫主義色彩。B．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”采用視覺聽覺相結(jié)合的方法，通過寫戰(zhàn)場上的號角聲與戰(zhàn)士們身上鎧甲的光，描寫出戰(zhàn)斗生活的激烈與艱苦。C．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”寫出了戰(zhàn)爭的曠日持久和戰(zhàn)斗的激烈悲壯。D．結(jié)尾以比喻作結(jié)，用雙兔在一起奔跑，雄雌難辨的隱喻，對木蘭女扮男裝十多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙解答，妙趣橫生而又令人回味。6．有人說，這首民歌既展現(xiàn)木蘭的英雄氣概，也表現(xiàn)她的女兒情懷。你同意這種說法嗎？請結(jié)合詩中某兩處詩句說明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、課內(nèi)閱讀閱讀《孫權(quán)勸學》，完成問題。孫權(quán)勸學初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三曰，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(《資治通鑒》)7．下列選項中加點字的意思不相同的一項是（）A．蒙辭以軍中多務(wù)以錢覆其口 B．但當涉獵當世無雙C．見往事耳惟手熟耳 D．蒙乃始就學乃取一葫蘆置于地8．下列語句的翻譯和理解，全都錯誤的一項是（）[甲]初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”翻譯：當初，孫權(quán)對呂蒙說：”你如今當權(quán)管事了，不可以不學習！”理解：因為孫權(quán)認為呂蒙現(xiàn)在地位高、權(quán)力大，意味著責任更大，面對的局面更復(fù)雜。如果沒有相應(yīng)的知識與能力，就難以勝任。[乙]卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！翻譯：你如今的才干和謀略，不再是原來那個吳地阿蒙了！理解：用魯肅對呂蒙的夸贊，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。[丙]士別三曰，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！翻譯：讀書人分別三天，就得更加高看一眼，長兄看見事情的真相怎么這么晚??！理解：呂蒙對魯肅發(fā)現(xiàn)真相很晚表示批評，并認為魯肅應(yīng)該對他高看。9．根據(jù)《孫權(quán)勸學》及下面材料，在后面語段橫線處填上恰當?shù)膬?nèi)容。初，張詠①在成都，聞準②入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學術(shù)③不足爾?！奔皽食鲫儮?，詠適自成都罷還，準嚴供帳，大為具待⑤。詠將去，準送之郊，問曰：“何以教準？”詠徐曰：“《霍光傳》不可不讀也?！睖誓I其意，歸取其傳讀之，至“不學無術(shù)”，笑曰：“此張公謂我矣?！?《張詠勸學》)注：①張詠：宋朝初年名臣。②準：寇準，宋初宰相。③學術(shù)：學問。④出陜：出任陜州知州。⑤大為具待：盛情地款待。兩篇文章的主旨都是勸人學習，孫權(quán)的勸說方式是為呂蒙提供學習方法——“”(用原文回答)，并現(xiàn)身說法，以自身為例，指出了；張詠則委婉地讓寇準去，以明白其自身不足，從而達到勸誡的目的。五、名著閱讀10．有人說老舍的《駱駝祥子》中祥子是個既可敬又可憐的人，你同意這種說法嗎？請結(jié)合原著中祥子的經(jīng)歷簡述理由。（100字左右）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、現(xiàn)代文閱讀閱讀《說和做——記聞一多先生的言行片段》，完成問題。說和做——記聞一多先生的言行片段臧克家①“人家說了再做，我是做了再說?！雹凇叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！雹圩鳛閷W者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中化民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族，開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望"的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉的道一聲：“秩序不在我的范圍以內(nèi)?！憋垼瑤缀跬浟顺?，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。④不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。⑤他并沒有先“說”，但他“做”了。做出了卓越的成績。⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。⑧聞一多先生還有另外一個方面——作為革命家的方面。⑨這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。⑩作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！?他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”?他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。?1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！?這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！?在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”?他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！?他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?！?他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。?聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。?他，是口的巨人。他，是行的高標。11．請結(jié)合上文內(nèi)容，完成文章思路圖梳理。12．結(jié)合上下文內(nèi)容，分析第③段劃線語句含義。____________________________________________________________________________________________13．結(jié)合全文內(nèi)容思考，聞一多先生作為學者時的“說和做”與作為民主戰(zhàn)士時的“說和做”方式不同的原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《山水畫翁》，完成問題。山水畫翁何華①書房的墻壁上流瀉著兩幅水墨長卷，畫面是山水圖景。幾乎少有人像我這樣布圖，兩幅畫緊鄰，幾乎占據(jù)了墻體一半，然而視覺上卻異常地端雅、和諧。這兩幅圖之所以能懸于一處，源于它們出自一人之手，氣度相合、親如姊妹。畫卷的上部用清透的水墨暈染遠山霧靄，中部細瘦的瀑布從雄壯的山體間奔逸而下，下部是近景的山巖，蒼勁的紋理中滲透出嶙峋。這兩幅畫，似乎從山川的不同角度展示了山水的意趣，我想作畫人一定像我一樣，沉醉于樹木山水的靈秀間，不倦不怠。②提及畫者，是一位八旬老翁，中國山水畫家、國家一級美術(shù)師——劉毓純。我之所以能與這一壁的山水日日相守，幸于一份親緣。畫家是我的大姨夫，生活于東北沈陽。素日里本交往不多，只在節(jié)假互致問候，又因東北與四川距離遠，互動終有些受阻。然而去年，卻因母親的一場手術(shù)，大姨夫婦親臨護理、善良相助而使這親情如花綻放，也使我有幸更進一寸領(lǐng)略畫家的非凡氣質(zhì)。大姨夫坐在那里，慈眉善目、溫和儒雅，無半分傲，智者風范令人欽羨。③他的談吐又給了我另一種極為明晰的印象。我曾好奇地問他，國畫的種類頗多，他為什么選擇山水呢？他以一位八旬老人的睿智和坦蕩回答我：“你不覺得中國的大山大川都太美了嗎？咱們祖國和民族的浩然正氣、悠長文化都融合在山水里。我選山，是因為它象征著堅強堅定，在暴風雨中永不彎腰、不低頭。我選水，是因為它（）。我們的黨在百年歷史里，頑強斗爭、拼搏不息，至今像名山大川一樣屹立在世界東方，這就是我對山水的感情！”我的心，突然被某種東西震撼了一下，在當今浮躁的年華里，能這樣回答問題的，我唯見他一人。④在日日的相伴中，母親的病漸漸好轉(zhuǎn)，而我也在和大姨的交談中得知了許多大姨夫的故事。大姨夫給自己取的藝名：字“子青”，號“草根畫翁”。沒有顯赫的藝術(shù)世家做背景，也沒有高等的藝術(shù)教育做光環(huán)，一切僅來源于天賦靈感和草根民間的勤苦修習。他并未出身美術(shù)科班，只是普通人家的孩子，山水畫全憑自學自練自感自悟而日日長進。幾十年的工廠生涯他一直興趣盎然，勤奮修習，愛畫常畫，但周圍無人懂畫識畫，根本無伯樂可言。退休后，大姨夫癡迷不減，作品越來越多，家中堆放不下，于是到沈陽古玩市場擺地攤賣畫。一日，古玩市場來了一位女士，東瞧西轉(zhuǎn)，突然在大姨夫的地攤前不動了，久久佇立凝視，伯樂就此仙降。她就是《中國藝術(shù)家》雜志的副主編，看畫良久后和大姨夫攀談起來。她談及大姨夫的畫，覺得風格獨特、技法嫻熟、水平頗高。真是天賜機緣！于是大姨夫提供了作品，她們帶回北京，就這樣發(fā)表在《中國藝術(shù)家》雜志上。后來大姨夫也陸續(xù)接到了邀約，開始不斷參加各種畫展、慈善.公益活動，名氣越來越大，畫也得到了更高層次的認可。從地攤上被發(fā)掘的畫家是不是一個奇遇呢？想想都覺得妙不可言。這樣的人遇伯樂則成大家，不遇伯樂也必堅持不懈，忠于自我所愛。⑤然而，坐于我面前的這位老者在耄耋之年依然奔走于祖國的大江南北。老人身體健朗、精神矍鑠，更出眾的，是他依然保有一顆濃濃的愛國懷民之心。他向承德石灰窯小學、云南元謀縣涼山小學捐畫，與孩子和老師們親切地坐在一起。他走訪甘肅裕固族貧困學生家庭，參加貴州興義慈善活動，留下了張張動人圖片。2013年，為支援四川雅安災(zāi)區(qū)重建，他捐贈2幅山水，共拍得善款3萬元，全部捐贈于雅安災(zāi)區(qū)重建。2020新冠疫情期間，他積極參加了“防控疫情，眾志成城——藝術(shù)家在行動”藝術(shù)展，并由此獲得文旅部“藝術(shù)界抗疫英雄”勛章。2021建黨百年之際，他又抱著對黨的摯愛，為中共中央黨史研究室捐贈了建黨百年山水國畫，用秀美山川展示了一位八旬老人，一位草根畫家對黨、對祖國的厚愛，獲“建黨百年，功勛藝術(shù)家”榮譽稱號。⑥如今的大姨夫已經(jīng)成名成家，但生活依然質(zhì)樸。孫子長大工作走了，他就在孫子房間大桌上作畫，日復(fù)一日、毫不倦息。隔三差五，我就在他老人家的朋友圈里看到新作，孜孜不倦、求新求變。⑦大姨夫的山水氣勢磅礴中帶俊朗清逸，山之雄渾、水之明秀、云之奇幻都躍然紙上?！叭似吩诋嬛?，畫品在人心”的絕妙讓你瞬間入局。我似看到一位老者，自駕仙舟，欣欣然于湖光山色。山也幽幽、水也悠悠、一葉輕舟、天地無憂。(有刪改)14．文章記述了“山水畫翁”劉毓純老先生的生活片段。開頭提到老先生給人留下的印象是①；他向“我”講述了喜愛畫山水的原因是②；接著“我”和大姨交談了解到③；他在國家人民需要的時候施以援手，體現(xiàn)了④。15．結(jié)合上下文，將第③段畫線句子補充完整。(至少用一種修辭方式)____________________________________________________________________________________________16．結(jié)合文章內(nèi)容，說明你是如何理解“人品在畫中，畫品在人心”這句話的？____________________________________________________________________________________________17．作者筆下的劉毓純老先生有哪些值得你學習的精神品質(zhì)？根據(jù)文章內(nèi)容至少列舉兩點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、作文18．作文。⑴生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息……以《這樣的人讓我▲》為題，寫一篇作文。不少于500字。將題目補充完整，文中不得出現(xiàn)真實的班名和人名。按照要求，完成寫作。⑵請你以“清晨，我漫步在校園中，突然……為開頭寫一篇不少于600字的想象作文。要求：①題目自擬；②主題鮮明，敘事具體；③文中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。

A.“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀作“qiè”，“言外之義”的“義”應(yīng)為“意”。

B.無誤。

C.“鞠躬盡悴”的“悴”應(yīng)為“瘁”。

D.“鋒芒必露”的“必”應(yīng)為“畢”。故答案為：B【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要仔細辨析。字音是基礎(chǔ)部分常考的知識點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。2．【答案】（1）qióng；zài（2）句號；省略號【解析】【分析】（1）本題考查漢字字音。

根據(jù)字詞積累，“蒼穹”中的“穹”讀作“qióng”，“載人”中的“載”讀作“zài”。

（2）本題考查正確使用標點符號。

“中國國家博物館正在展出的‘逐夢襄宇問蒼穹——中國載人航天工程30年成就展’，掀起了群眾的參觀熱潮”表達完整語意，故[甲]處應(yīng)填句號；結(jié)合“一個個展品”可知，[乙]處應(yīng)填省略號，表示列舉的省略。

故答案為：（1）qióngzài

（2）句號（。）省略號（……）【點評】（1）本題考查漢字字音。主要考查生僻字、多音字、易讀錯的字、形似字。多音字可以根據(jù)意項判斷讀音。在平時的學習過程中一定要認真記憶，多讀、多訓(xùn)練。

（2）本題考查正確使用標點符號。在日常學習中，要注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。3．【答案】（1）魯迅；《朝花夕拾》或《吶喊》等；革命家（2）A（3）A【解析】【分析】（1）本題考查文化常識。

根據(jù)“他對沉積已久的國民劣根性作了深刻揭露，向即將衰亡的民族發(fā)出了深沉的吶喊”“‘橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！撬簧鎸嵉膶懻铡钡日Z句可知，文段題目橫線處應(yīng)填寫的文學家是魯迅，我們讀過他的《朝花夕拾》《吶喊》，他被稱為中國偉大的文學家、思想家、革命家。

（2）本題考查詞語運用。

毋庸置疑：事實明顯或理由充分，根本就沒有懷疑的余地。不置可否：意思是不說可以，也不說不可以。指不表明態(tài)度。由語境可知，文段首句橫線處應(yīng)填入的詞語是“毋庸置疑”。

（3）本題考查文段內(nèi)容的理解。

A.有誤，文段[甲]處劃線句沒有使用排比。

故答案為：（1）①魯迅②《朝花夕拾》或《吶喊》等皆可③革命家（2）A

（3）A

【點評】（1）本題考查文化常識。作答文化常識類試題，關(guān)鍵在于平時的積累。平時學習時，一定要注意博聞強記，日積月累，和整理歸納。

（2）本題考查詞語運用。理解詞語時，要特別注意聯(lián)系語境理解；另外還要具備一定的辨析詞語的能力，主要從詞語的感情色彩、語體色彩、語意等幾個方面考慮。

（3）本題考查文段內(nèi)容的理解。一般錯誤的選項的命題都會有明顯的漏洞，或文意、或手法。要仔細閱讀文章找到這些問題，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。4．【答案】（1）深林人不知（2）何人不起故園情（3）憑君傳語報平安（4）春眠不覺曉；處處聞啼鳥【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯的字詞有：憑、眠、曉、啼。

故答案為：（1）深林人不知（2）何人不起故園情（3）憑君傳語報平安（4）春眠不覺曉處處聞啼鳥

【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確?！敬鸢浮?．B6．示例一：“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”寫出了戰(zhàn)事緊迫、行車神速，表現(xiàn)出木蘭躍馬馳騁、勇敢矯健的英雄氣概?！爱敶袄碓启W，對鏡帖花黃。”寫出木蘭對美的追求，表現(xiàn)出她的女兒情懷。示例二：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”寫出了木蘭出生入死，英勇善戰(zhàn)，表現(xiàn)出她的英雄氣概?！安宦劦飭九暎勓嗌胶T鳴啾啾”寫出木蘭孤身一人遠赴戰(zhàn)場時對雙親的思念之情，表現(xiàn)出木蘭的女兒情懷?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查古詩內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法（以小見大）、心理描寫、方位詞、旁觀者、數(shù)量詞等不要出現(xiàn)內(nèi)容放大或縮小，張冠李戴、無中生有等情況。

（2）本題考查古詩主題分析。理解古詩句表達含義，抓住關(guān)鍵詞和手法，結(jié)合作者生平背景分析古詩主題。注意分析不要少點。

【譯文】織布機不斷地唧唧唧唧，是木蘭在屋子里織布。忽然聽不到布機的聲音，只聽得女兒不斷地嘆息。女兒你為什么難過？女兒你有什么事兒在心里？女兒我沒有什么難過，我也沒有什么事兒在心里。昨夜見到征兵的文書，可汗要大規(guī)模地征兵，征兵文書共有很多卷，卷卷都有阿爹的姓名。阿爹沒有大兒，木蘭沒有長兄，我決心買來戰(zhàn)馬備上鞍，當即代替阿爹去應(yīng)征。

到東市買了駿馬，去西市買了鞍韉，往南市買了籠頭，從北市買回馬鞭。清晨告別了爹娘，晚間歇宿在黃河岸邊。聽不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽見黃河流水聲濺濺。清晨又離開了黃河，晚間來到黑山頭，聽不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽見燕山胡馬鳴啾啾。

迢迢萬里奔趕戰(zhàn)地，千山萬水行軍如飛。寒氣中傳來陣陣金柝的聲響，清冷的月光照著我的鐵甲戰(zhàn)衣。將軍身經(jīng)百戰(zhàn)生存無幾，木蘭戎馬十年凱歌而歸。

勝利歸來朝見天子，天子高坐在明堂之上。授予木蘭極高的軍功爵位，又給她以千百計的金錢賜賞?？珊箚査€有什么要求？木蘭不愿在朝做那顯赫的尚書郎，只愿借給一匹日行千里的駿馬，送我返回我那可愛的故鄉(xiāng)。

爹娘聽說女兒要歸來，互相攙扶迎接在村邊道上。姐姐聽到妹妹要歸來，急忙在窗前打扮梳妝。小弟聽說姐姐要歸來，磨刀霍霍忙著殺豬又宰羊。打開自己東邊的閣門，坐在自己西邊的床上。脫下了戎裝戰(zhàn)袍，換上舊時的女兒衣裳。對著窗子梳理鬢發(fā)，照著銅鏡貼上花黃。走出閣門重見伙伴，伙伴一見全都驚慌。一起戰(zhàn)斗了十二個年頭，竟不知木蘭原來是女郎！

雄兔兩腳不住亂動，雌兔眼瞇成一條線。兩只兔子一起跑動起來，怎能認出誰是女來誰是男？5．B：戰(zhàn)斗生活的激烈與艱苦，錯誤。應(yīng)該是寫了邊塞的夜景和軍營的寒苦。

故答案為：B6．“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！敝北紤?zhàn)場殺敵是其英雄氣概。而“不聞爺娘喚女聲”到“木蘭不用尚書郎”，從“木蘭當戶織”到“著我舊時裳”，始終不失其為女性之特點。

故答案為：①“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”寫出了戰(zhàn)事緊迫、行車神速，表現(xiàn)出木蘭躍馬馳騁、勇敢矯健的英雄氣概?！爱敶袄碓启W，對鏡帖花黃。”寫出木蘭對美的追求，表現(xiàn)出她的女兒情懷。示②“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”寫出了木蘭出生入死，英勇善戰(zhàn)，表現(xiàn)出她的英雄氣概。“不聞爹娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”寫出木蘭孤身一人遠赴戰(zhàn)場時對雙親的思念之情，表現(xiàn)出木蘭的女兒情懷?！敬鸢浮?．B8．丙9．但當涉獵；學習的好處(重要性)；讀《霍光傳》【解析】【點評】（1）本題考查一詞多義。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當然平時要識記重要實詞的比較重要的幾種意義。做題時我們會遇到我們沒見過的實詞，要學會結(jié)合上下文語境來揣測字的含義。

（2）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。

（3）本題考查寫法分析。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。

譯文：

孫權(quán)勸學當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

張詠勸學起初，張詠在成都，聽說寇準當宰相，對自己的同僚說：“寇公是奇才，可惜學問不夠啊。”等到寇準出使陜州，張詠恰好從成都罷職回來，寇準尊敬地供給帳幕，盛情款待。張詠將離開（離去），寇準送他到郊外，問他說：“您有什么教我的？”張詠緩緩地說：“《霍光傳》不可不讀?！笨軠蕸]明白他的意思，回來就拿這本書讀，讀到“不學無術(shù)”時，恍然大悟，笑著說：“這是張公在說我呢?！?．（1）本題考查一詞多義。A.用。

B.應(yīng)當/現(xiàn)今，現(xiàn)在。

C.罷了。

D.于是。

故答案為：B。8．本題考查翻譯和理解。[甲][乙正確。

[丙]有誤，重點詞有誤。三日，虛指，幾天；更，另，另外；刮目，擦擦眼；待，看待；見事，知曉事情。

理解有誤，呂蒙對魯肅發(fā)現(xiàn)真相很晚并未表示批評，是呂蒙對魯肅贊嘆的巧妙接應(yīng)。從呂蒙的答話中可見呂蒙頗為自得的神態(tài)，呂蒙以當之無愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長進之快之大。

故答案為：丙。9．本題考查寫法分析。勸說別人有兩種方式，一是開門見山直接勸說，二是語意委婉含蓄勸說。《孫權(quán)勸學》中孫權(quán)現(xiàn)身說法，直截了當?shù)貏裾f呂蒙要加強學習?！疽摇勘疚闹袕堅伕嬖V寇準多看《霍光傳》，當寇準看到“不學無術(shù)”幾個字時才明白張詠的用意。張詠是委婉地勸說寇準要加強學習。

故答案為：但當涉獵學習的好處(重要性)讀《霍光傳》10．【答案】示例：同意。祥子開始相信自己年輕，給自己樹立買車理想，踏實、努力，讓讀者敬佩，但在現(xiàn)實生活中遭遇了種種苦難。車被大兵搶、攢錢被孫偵探騙、結(jié)婚虎妞又難產(chǎn)而亡等生活中的苦難，使他失去了對生活的熱情，從一個年輕、壯實、有夢想的老實人變?yōu)榱艘粋€肉體麻木、精神墮落的行尸走肉，讀來又讓人心生可憐?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著人物形象分析。

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，全書描寫了上世紀20年代人力車夫祥子的辛酸故事，它借祥子一生三起三落的故事，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。一起：來到北平當人力車夫，湊錢買了輛新車。一落：被憲兵連人帶車抓去當壯丁。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。二落：干包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，虎妞騙祥子說自己懷孕，被迫結(jié)婚。三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車，自此后，祥子自甘墮落。

示例：祥子是個人力車夫，他原來是個破產(chǎn)農(nóng)民，只身來到北京謀生。他要強勤儉，對生活充滿希望，一心想買輛車，做一個獨立自主、不受拴車人氣的洋車夫。讓人感到敬佩，但經(jīng)過三起三落后的他變得厚顏無恥、說謊耍賴，甚至出賣人命。祥子才二十幾歲，就成了吃喝嫖賭，專為人出殯打幡的行尸走肉，一頭沒有思想的走獸?！爸皇Ｏ履莻€高大的肉架子，等著潰爛，預(yù)備著到亂崗子去”，以墮落完成了他由人到獸的悲劇一生。讀來又令人心生可憐。

故答案為：示例：同意。祥子開始相信自己年輕，給自己樹立買車理想，踏實、努力，讓讀者敬佩，但在現(xiàn)實生活中遭遇了種種苦難。車被大兵搶、攢錢被孫偵探騙、結(jié)婚虎妞又難產(chǎn)而亡等生活中的苦難，使他失去了對生活的熱情，從一個年輕、壯實、有夢想的老實人變?yōu)榱艘粋€肉體麻木、精神墮落的行尸走肉，讀來又讓人心生可憐?！军c評】本題考查名著人物形象分析。結(jié)合《駱駝祥子》中祥子的人物經(jīng)歷，分析出祥子為什么既可敬又可憐，注意語言表述得當，圍繞主題，注意字數(shù)限制?！敬鸢浮?1．說了就做，行動與言論完全一致；尋求文化救國之路；無所畏懼，視死如歸起稿政治傳單；走在游行隊伍最前面，獻出生命；口的巨人，行的高標(言行一致)12．示例：“秩序不在我的范圍之內(nèi)”一句聞先生的自述，表達了他對日常生活一般規(guī)則，如，個人形象衛(wèi)生、吃飯睡覺時間、物品的整齊擺放等瑣事無暇顧及，他把自己所有精力都投入到學術(shù)研究中，為尋求救世的文化藥方，嘔心瀝血、鍥而不舍。13．從尋求文化救國之路到反對獨裁，爭取民主，聞一多對社會認識的變化，使他采取了說和做不同的言行表現(xiàn)?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內(nèi)容理解及概括能力。通讀全文，找出文中的主要人物、事件、結(jié)果等要素，根據(jù)“人發(fā)生什么事結(jié)果如何”，“這個事情怎么樣”的格式，簡要概括大意即可。

（2）本題考查語句含義的理解。理解題要逐字分析，含義包括本義及語境義，注意聯(lián)系上下文分析，不要少點。答題要答出主旨情感。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。分析人物言行方式不同的原因，在文中找到有關(guān)聞一多求學、治學態(tài)度的語句，分析歸納即可。11．概括題在文中找到對應(yīng)句，簡要概括大意即可。

第一空：結(jié)合第⑧段“聞一多先生還有另外一個方面——作為革命家的方面”和第⑨段“這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了”以及第?段“他‘說’了，跟著的是‘做’。這不再是‘做了再說’或‘做了也不一定說’了。現(xiàn)在，他‘說’了就‘做’。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的”可以理解概括為：說了就做，行動與言論完全一致；

第二空：結(jié)合第③段“他想吃盡、消化盡我們中化民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族，開一劑救濟的文化藥方”可概括為：尋求文化救國之路

第三空：仿照“鍥而不舍，嘔盡心血”，這個空也應(yīng)該用兩個從四字詞語，結(jié)合第?段“在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：‘你們站出來！你們站出來！’”和第?段“他‘做’了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的‘言’和‘行’”可概括為：無所畏懼，視死如歸；

第四空：結(jié)合第?段“這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單”可概括為：起稿政治傳單；

第五空：結(jié)合第?段“他‘做’了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的‘言’和‘行’”可概括為：走在游行隊伍最前面，獻出生命；

第六空：結(jié)合第?段“他，是口的巨人。他，是行的高標”可知，整篇文章的主旨可概括為：口的巨人，行的高標(言行一致)。

故答案為：①說了就做，行動與言論完全一致。②尋求文化救國之路。③無所畏懼，視死如歸。④起稿政治傳單。⑤走在游行隊伍最前面，獻出生命。⑥口的巨人，行的高標(言行一致)。12．這句話是聞一多先生說的，聯(lián)系上下文分析，③他幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。④不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。這其實是他的日常生活流程，寫聞一多先生日常比較簡樸隨意，但其實他把全部精力投在了學術(shù)研究上，一直尋求救世的文化藥方，并取得很大成就。

故答案為：“秩序不在我的范圍之內(nèi)”一句聞先生的自述，表達了他對日常生活一般規(guī)則，如，個人形象衛(wèi)生、吃飯睡覺時間、物品的整齊擺放等瑣事無暇顧及，他把自己所有精力都投入到學術(shù)研究中，為尋求救世的文化藥方，嘔心瀝血、鍥而不舍。13．文中原話有：④不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。⑤他并沒有先“說”，但他“做”了。做出了卓越的成績。這是寫聞一多先生作為學者時更多的是說，很少做，這是他在尋求文化救國之路所做的努力與成就。

?這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單。?他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。這是寫聞一多先生作為革命者時的表現(xiàn)，言行一致，發(fā)言喚醒民眾，去游行、去演講等等，是爭取民主，反對獨裁所做的努力及行動。

故答案為：從尋求文化救國之路到反對獨裁，爭取民主，聞一多對社會認識的變化，使他采取了說和做不同的言行表現(xiàn)?！敬鸢浮?4．：慈眉善目、溫和儒雅，無半分傲，智者風范；祖國和民族的浩然正氣、悠長文化都融合在山水里(或：山象征堅強堅定，像我們黨一樣頑強斗爭、拼搏不息)；老先生走上繪畫之路的經(jīng)歷(或者他勤苦修習、堅持不懈畫畫的經(jīng)歷)；他有一顆濃濃的愛國懷民之心15．示例一：它一往直前，奔流不息，將中原大地劈成南北兩面。示例二：它像一位奔跑的巨人，一路向前，在歷史長河中留下一個個堅定的腳印。16．示例：文章通過講述“山水畫翁”劉毓純老先生的生活片段，刻畫了一位熱愛祖國山水，對黨和人民充滿厚愛的草根畫家形象。在他的畫中集中表現(xiàn)了祖國的高山和流水，把祖國和民族的浩然正氣、悠長文化都融合在山水里，體現(xiàn)了他“人品在畫中”。同時，他在國家人民需要的時候施以援手，保有一顆濃濃的愛國懷民之心，將對山水的熱愛轉(zhuǎn)化為對國家人民的熱愛，體現(xiàn)了他“畫品在人心”。17．示例：溫和儒雅、無半分傲、勤苦修習、堅持不懈、忠于自我所愛、愛國懷民、生活質(zhì)樸?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。注意通讀全文，理解文章大意。根據(jù)題目要求，在文中找到對應(yīng)句，看原文是否有答案。

（2）本題考查補寫。注意例句格式，如字數(shù)、句式、手法、主題等。聯(lián)系上下文，語言通順即可。

（3）本題考查重要語句理解。理解題要逐字分析，結(jié)合文章中心思想來理解語句深層含義。

（4）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對人（事）物的評價；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。14．文章內(nèi)容理解先在文中找對應(yīng)句，看原文是否有答案。

②大姨夫坐在那里，慈眉善目、溫和儒雅，無半分傲，智者風范令人欽羨。這是寫給人的第一印象。

③他以一位八旬老人的睿智和坦蕩回答我：“你不覺得中國的大山大川都太美了嗎？咱們祖國和民族的浩然正氣、悠長文化都融合在山水里。我選山，是因為它象征著堅強堅定，在暴風雨中永不彎腰、不低頭。我選水，是因為它（）。我們的黨在百年歷史里，頑強斗爭、拼搏不息，至今像名山大川一樣屹立在世界東方，這就是我對山水的感情！”這是老人喜愛山水的原因。

第四段主要在講老人畫畫的經(jīng)歷。

⑤然而，坐于我面前的這位老者在耄耋之年依然奔走于祖國的大江南北。老人身體健朗、精神矍鑠，更出眾的，是他依然保有一顆濃濃的愛國懷民之心。他在祖國需要的時候毅然出手，是愛國。

故答案為：①慈眉善目、溫和儒雅，無半分傲，智者風范②祖國和民族的浩然正氣、悠長文化都融合在山水里(或：山象征堅強堅定，像我們黨一樣頑強斗爭、拼搏不息)③老先生走上繪畫之路的經(jīng)歷(或者他勤苦修習、堅持不懈畫畫的經(jīng)歷)④他有一顆濃濃的愛國懷民之心15．例句是：我選山，是因為它象征著堅強堅定，在暴風雨中永不彎腰、不低頭。根據(jù)格式，可知寫水，要寫出水的特性及象征意義。水是流動的，可以寫水的勇往直前，永不停息的精神。

故答案為：它一往直前，奔流不息，將中原大地劈成南北兩面。16．理解題注意要逐字分析。畫品是指他愛祖國的山水，把祖國的山水都畫在紙上，祖國和民族的浩然正氣、悠長文化都融合在山水里，表現(xiàn)他對祖國的贊美與愛戀，這就是人品在畫中。人品是指他在國家需要的時候獻出自己的力量，體現(xiàn)他對祖國的愛，這是畫品在人心。

故答案為：文章通過講述“山水畫翁”劉毓純老先生的生活片段，刻畫了一位熱愛祖國山水，對黨和人民充滿厚愛的草根畫家形象。在他的畫中集中表現(xiàn)了祖國的高山和流水，把祖國和民族的浩然正氣、悠長文化都融合在山水里，體現(xiàn)了他“人品在畫中”。同時，他在國家人民需要的時候施以援手，保有一顆濃濃的愛國懷民之心，將對山水的熱愛轉(zhuǎn)化為對國家人民的熱愛，體現(xiàn)了他“畫品在人心”。17．②大姨夫坐在那里，慈眉善目、溫和儒雅，無半分傲，智者風范令人欽羨。這是寫他溫和儒雅、無半分傲。

④在日日的相伴中，母親的病漸漸好轉(zhuǎn)，而我也在和大姨的交談中得知了許多大姨夫的故事。大姨夫給自己取的藝名：字“子青”，號“草根畫翁”。沒有顯赫的藝術(shù)世家做背景，也沒有高等的藝術(shù)教育做光環(huán)，一切僅來源于天賦靈感和草根民間的勤苦修習。他的勤奮堅持值得學習。

⑤然而，坐于我面前的這位老者在耄耋之年依然奔走于祖國的大江南北。老人身體健朗、精神矍鑠，更出眾的，是他依然保有一顆濃濃的愛國懷民之心。他的愛國心值得人們學習。

⑥如今的大姨夫已經(jīng)成名成家，但生活依然質(zhì)樸。寫他生活簡樸值得學習。

故答案為：溫和儒雅、無半分傲、勤苦修習、堅持不懈、忠于自我所愛、愛國懷民、生活質(zhì)樸。18．【答案】【參考例文】這樣的人讓我感動生活中總有許多人和事，總在一些不起眼的瞬間，觸動我們的心靈，帶給我們思考和感動。他就是這樣一位讓我感動的人，我的同學“靦男兒”。他個子不高，痩瘦的，一雙小小的眼睛，透著智慧的光芒。他的臉上總是掛著靦腆的笑容，說話也是柔聲細氣的。再加上在男生中少見的白皙皮膚，他因此得了“靦男兒”這樣一個綽號。秋季運動會前夕，我們班的男子400米和800米兩項空缺。這可急壞了我這個體育委員。就在大家面面相覷、左右為難的時候，一個低沉的聲音響了起來：能讓我試試嗎？我們驚訝地轉(zhuǎn)過頭去，發(fā)現(xiàn)他站在那里，面帶微笑看著我們。我?guī)е苫罂戳怂麕籽郏闹邪迪耄耗阈袉?？誰知更讓我吃驚的事情還在后面。他的聲音再一次響了起來：把800米也給我報上吧！這次我們大家都被“雷倒”。運動會上，輪到男子400米比賽了，我懷著緊張和不安的心情目送“靦男兒”進場。走上跑道的一瞬間，他仍舊給了我們一個標志性的微笑。槍響后，只見他像離弦的箭一樣沖了出去。在如雷的歡呼聲中，我發(fā)現(xiàn)他竟然第一個沖到了終點！我愣在那里，忘了鼓掌和歡呼。還沒等我反應(yīng)過來，他又一次站在了起跑線上。只見他雙目怒睜、滿臉通紅，奮力揮動手臂，發(fā)瘋般地“緊咬著”領(lǐng)先的選手沖向終點，一舉奪得男子800米比賽的第三名。賽后，我跑過去向他祝賀，并問他為什么能跑出如此優(yōu)異的成績時？他先給了我一個微笑，然后對我說：沒什么，我只是盡了自己最大的努力而已。說罷，他跑向遠方，留我在原地沉思良久……我忽然悟到：原來在“靦男兒”的身上，蘊藏著勇敢、頑強和永不言棄的精神，這也是男子漢應(yīng)該具備的品質(zhì)。今天，他用自己的行動證明了他是一個堅強的男子漢！“靦男兒”的行動深深感動了我